Đang tải... (xem toàn văn)
câu khẳng định và được diễn Giảng : Luận điểm được thể hiện đạt sáng tỏ, dễ hiểu, thể hiện trong nhan đề “chống nạn thất học” tư tưởng, quan điểm của bài và dưới dạng câu khẳng định văn [r]
(1)TUẦN 21 TIẾT 77 NS: 28/12/2011 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VAØ Xà HỘI I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Thấy đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Nội dung tục ngữ người và xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội Kĩ năng: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ người và xã hội đời sống III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Thế nào là văn nghị luận? Kể tên số văn nghị luận mà em biết Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 7’ A Tìm hiểu chung: - Gv đọc mẫu văn hướng Hs đọc I Đọc văn bản: dẫn hs đọc II Chú thích: Hs đọc - Gv yêu cầu hs đọc chú thích (sgk) Hoạt động 2: 25’ b Đọc - hiểu văn : I Nội dung: Caâu : Caâu : Caâu : (?) Theo em , câu tục ngữ này - Khẳng định tư tưởng coi trọng Một mặt người muốn nói với chúng ta điều gì ? người Con người là vốn quý nhất, mười mặt quý cải trên đời Người ->Người quý cuûa, quyù gaáp boäi quyù hôn cuûa, quyù gaáp boäi laàn (?) Em có đồng tình với nhận xét - Con người là nhân tố định lần người xưa không ? Tại ? việc Người làm của không làm người - Mặt : cách nhân hoá ? Nghệ thuật trình bày câu tục - Cách dùng từ mặt người , mặt ngữ này có điều gì đáng lưu ý ? là để tương ứng với hình thức và ý nghĩa so sánh câu, đồng thời tạo nên điểm nhấn sinh động từ ngữ và nhịp điệu cho người đọc, người nghe chú ý - Phê phán trường hợp coi - 151 Lop7.net (2) (?) Theo em, câu tục ngữ này có người thể sử dụng trường - An ủi, động viên trường hợp nào ? hợp mà nhân dân cho là “ thay người “ (?) Em còn biết câu tục ngữ nào - Người sống đống vàng đề cao giá trị người ? - Người ta là hoa đất - Laáy cuûa che thaân, khoâng laáy thaân che cuûa Caâu : Caâu : (?) Em hiểu gì câu tục ngữ này? Câu này có hai nghĩa : - Raêng vaø toùc phaàn naøo theå hieän tình trạng sức khỏe người - Raêng, toùc laø moät phaàn theå hieän hình thức, tính tình, tư cách người Suy rộng cái gì thuộc hình thức người thể nhân cách người đó (?) Câu tục ngữ này có thể sử Sử dụng trường hợp : duïng caùc vaên caûnh naøo ? - Khuyên nhủ, nhắc nhở, người phải biết giữ gìn răng, tóc cho và đẹp - Thể cách nhìn nhận đánh giá, bình phẩm người nhân dân Caâu : Caâu : (?) Em hiểu gì nghĩa các từ - Đói và rách thể khó khăn, đói, rách, sạch, thơm ? thieáu thoán veå vaät chaát ( thieáu aên , thieáu maëc ) - Sạch, thơm điều người cần phải đạt, phải giữ gìn , vượt lên trên hoàn cảnh (?) Từ đó, em hiểu gì nghĩa - Nghĩa đen : Dù đói phải ăn câu tục ngữ này? uoáng saïch seõ, duø raùch vaãn phaûi aên mặc sẽ, giữ gìn cho thơm tho - Nghóa boùng : Duø ngheøo khoå , thieáu thoán vaãn phaûi soáng saïch, khoâng vì ngheøo khoå maø laøm ñieàu xaáu xa, toäi loãi (?) Em có nhận xét gì nghệ - Câu tục ngữ có hai về, đối thuật diễn đạt câu tục ngữ ? chỉnh ( đối vế, đối từ ) các từ đói rách, thơm vừa hiểu tách bạch vế, vừa hiểu kết hợp vế câu (?) Tóm lại câu tục ngữ này - Câu tục ngữ có ý nghĩa giáo dục khuyeân nhuû chuùng ta ñieàu gì ? người phải có lòng tự trọng - 152 Lop7.net Caâu : Cái răng, cái tóc là góc người -> Caùi gì thuoäc hình thức người thể hieän nhaân caùch người đó Caâu : Đói cho sạch, rách cho thơm ->Phải giữ gìn phaåm giaù cuûa người hoàn cảnh nào (3) Caâu : Caâu : Caâu : (?) Em thấy câu này có vế, - Câu này có vế các vế vừa có Học ăn, học nĩi, mối quan hệ cá vế ? quan hệ dẳng lập, vừa có quan hệ học gĩi, học mở ->Con người phải boå sung cho (?) Em hãy nói hiểu biết - Học ăn , học nói : nghĩa hai vế học để hành em câu tục ngữ này ? này , chính tục ngữ đã giải thích cụ vi, ứng xử thể và khuyên nhủ đó là “ Aên trông chứng tỏ mình là nồi, ngồi trông hướng “ , “ Ăn nên người lịch sự, tế đọi ( bát ), nói nên lời “, “ Lời nói nhị, thành thạo gói vàng “, “ Lời nói chẳng công việc, biết đối tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa nhân xử loøng “, “ Im laëng laø vaøng “ - Học gói, học mở : không hiểu theo nghĩa đen ( chuyện gói, mở gói nước chấm gia đình giaøu sang cuûa Haø Noäi xöa ) maø suy rộng còn có thể hiểu là học để biết làm, biết giữ mình và biết giao tiếp với người khác ( mở lời, gói lời) ? Tóm lại câu tục ngữ này khuyên - Mỗi hành vi người là nhuû chuùng ta ñieàu gì ? “ tự giới thiệu “ mình với người khác và người khác đánh giá Vì vậy, người phải học để hành vi, ứng xử chứng tỏ mình là người lịch sự, tế nhị, thành thạo công việc, biết đối nhân xử thế, tức người có văn hoá, nhân caùch ? Nghệ thuật sử dụng câu ? - Điệp từ “ học “ lặp lại lần, vừa nhấn mạnh vừa để mở điều người cần phải học Caâu 5, : Caâu 5, : (?) Em hiểu gì hai câu tục ngữ Câu : nhấn mạnh vai trò naøy ? người thầy việc hướng dẫn , giúp đỡ học sinh học tập “ Đố mày làm nên “ với quan niệm dân gian “ đố “ là cách thể khó, làm được, không phải là phủ nhận hoàn toàn Đó là tinh tế thể quan niệm vai trò người thầy Caâu : “ Taày coù theå hieåu laø baèng so sánh việc học thầy với việc học - 153 Lop7.net Caâu : Không thầy đó mày làm nên -> Vai troø quan trọng người thầy học troø Caâu : Học thầy không tày học bạn (4) bạn Trong thực tế thời gian chúng ta gaëp baïn nhieàu hôn , vì vaäy coù nhiều điều học bạn , lại có thể học bạn thường xuyên để đem lại hiệu ? Vậy nội dung hai câu tục ngữ - Hai câu tục ngữ này vừa đề cao này có liên quan với vai trò thầy, vừa đề cao vai trò naøo ? cuûa baïn Hoïc baïn vaø hoïc thaày caû hai đúng Để cạnh đầu tưởng mthuẩn, đối lập thực chúng bổ sung cho Khuyeân nhuû chuùng ta phaûi bieát taän dụng hai hình thức học bạn và học thầy để nâng cao trình độ (?) Để nhấn mạnh vai trò việc - Nói quá thật học thầy, học bạn, câu tục ngữ này sử dụng lối nói gì ? (?) Em haõy neâu moät vaøi caëp caâu - Con hôn cha laø nhaø coù phuùc tục ngữ tương tự cặp câu trên Caù khoâng aên muoái caù öôn ->Đề cao việc học hoûi baïn beø Con cãi cha mẹ trăm đường hư - Baùn anh em xa mua xoùm gieàng gaàn Một giọt máu đào ao nước lã Caâu : Caâu : Thương người Caâu : (?) Câu tục ngữ này khuyên nhủ - Khuyên nhủ người thương thể thương thân ->Thöông yeâu chuùng ta ñieàu gì ? yêu người khác chính thân người khác mình (?) Em có nhận xét gì lối diễn - Hai tiếng “thương người” đặt trước chính thân đạt câu tục ngữ ? “thương thân” để nhấn mạnh đối mình tượng cần đồng cảm, thương yêu Câu tục ngữ khuyên người lấy KNS: Tục ngữ không là kinh thân mình soi vào người khác, nghiệm tri thức cách ứng xử coi người khác thân mình, maø coøn laø baøi hoïc veà tình caûm để quý trọng, đồng cảm thương yêu đồng loại Caâu : Caâu : Caâu : Khi hưởng thành (nào Ăn nhớ kẻ (?) Nghĩa câu tục ngữ này đó), phải nhớ đến người đã có công trồng cây -> Khi hưởng gây dựng nên, phải biết ơn người đã thaønh quaû (naøo giuùp mình đó), phải nhớ đến - Để nói lòng biết ơn tác giả sử (?) Em có nhận xét gì hình ảnh dụng hình ảnh “qua” , “cây” thật người đã có công gây dựng nên, sử dụng bài? bình dò, thaät gaàn guõi, thaät quen phaûi bieát ôn, thuộc Lỗi diễn đạt dễ hiểu ý người đã giúp nghóa thaät xaâu xa - 154 Lop7.net (5) - Để thể tình cảm ?Câu tục ngữ này có thể sử dụng cháu cha mẹ, ông bà; tình hoàn cảnh nào? cảm học trò thầy, cô giáo để nói lòng biết ơn nhân dân các anh hùng, liệt sĩ đã chiến đấu, hy sinh bảo vệ đất nước Caâu : Caâu : - Một cây : lẻ loi, đơn độc (?) Từ “một cây”, “ba cây”, “ chụm - Ba cây mà lại ba cây chụm lại tạo lại” đây có ý nghĩa gì ? vững chải, khó lay chuyển (?) Ý nghĩa câu tục ngữ - Chụm lại : gắn bó, đoàn keát - Đoàn kết tạo nên sức mạnh - Dùng từ ngữ khẳng định, phủ (?) Lối nói bài tục ngữ có gì định, hình ảnh ẩn dụ, đối lập đáng lưu ý hai veá mình Caâu : Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao -> Đoàn kết tạo nên sức mạnh to lớn ? Hãy nêu nét nghệ thuật II Nghệ thuật: chung các câu tục ngữ? - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng các phép so sánh, ẩn dụ, đối, điệp - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng ? Hãy nêu ý nghĩa chung các III Ý nghĩa văn bản: câu tục ngữ? Không ít câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân cách sống, cách đối nhân xử *Yêu cầu hs đọc thêm ghi nhớ *Đọc thêm ghi nhớ (sgk) - KNS: Vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng tất các câu tục ngữ bài học Moät soá caâu TN tieâu bieåu: - Vận dụng các câu tục ngữ đã học đoạn 1/ Người sống đống vàng Laáy cuûa che thaân, khoâng laáy thaân che đối thoại, giao tiếp cuûa - Đọc thêm và tìm hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ Của trọng người ( trái nghĩa ) Việt Nam và nước ngoài 2/ Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân - Tìm câu tục ngữ Việt Nam có ý nghĩa gần gũi Cái nết đánh chết cái đẹp ( trái nghĩa ) với câu tục ngữ nước ngồi trên 3/ Giấy phải giữ lấy lề 4/ Đi ngày đàng học sàng khôn Khoâng bieát thì phaûi hoûi Muoán gioûi thì phaûi hoïc 5,6/ Kính thầy làm thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư 7/ Lá lành đùm lá rách Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ 8/ Uống nước nhớ nguồn Uống nước nhờ kẻ đào giếng Aên cháo đá ( đái ) bát Được chim bẻ ná, cá quên nơm - 155 Lop7.net (6) 9/ Đoàn kết thì sống, chia rẽ thì chết Hợp quần gây sức mạnh Đoàn kết là sức mạnh Củng cố: 2’ - Giải thích nghĩa câu tục ngữ số các câu tục ngữ vừa học? Dặn dò: 2’ - Học bài, thực theo “HDTH” - Soạn bài “Rút gọn câu”: Thế nào là rút gọn câu, cách dùng câu rút gọn -TUẦN 21 TIẾT 78 NS: 28/12/2011 RÚT GỌN CÂU I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là rút gọn câu, tác dụng việc rút gọn câu - Nhận biết câu rút gọn văn - Biết cách sử dụng câu rút gọn nói và viết II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm câu rút gọn - Tác dụng việc rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Đọc lại các câu tục ngữ người và xã hội đã học Phát biểu ý nghĩa và nghệ thuật chung các câu tục ngữ đó Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 18’ A Tìm hiểu chung: Gv gọi hs đọc VD Hs đọc I Theá naøo laø ruùt goïn ? Caáu taïo cuûa caâu 1(a,b) coù gì VD a: Chuùng ta hoïc aên, hoïc caâu ? khaùc ? nói, học gói, học mở VD a: Chuùng ta hoïc aên, hoïc noùi, hoïc goùi, hoïc - Câu a: Không có chủ ngữ Caâu chöa ruùt goïn - Câu b: Có chủ ngữ VD b: Học ăn, học nói, học mở ? Tìm từ ngữ có thể làm chủ ngữ gói, học mở Câu rút gọn Câu chưa rút gọn VD1(a)? (Chúng ta, người CN VD b: Hoïc aên, hoïc noùi, Vieät Nam, chuùng em ) học gói, học mở Câu ? Theo em vì chủ ngữ câu *HS thảo luận 2’ ruùt goïn CN a lại bị lược bỏ? (Ñaây laø caâu caàu khieán coù yù khuyeân người cùng thực Chủ - 156 Lop7.net (7) ngữ bị lược bỏ) Gv gọi hs đọc VD mục VD a: Hai người đuổi ? Những câu in đậm, thành phần nào VD a: Hai người đuổi theo nó theo nó Rồi ba người, Rồi ba người, bốn người, sáu bốn người, sáu bảy lược bỏ? Vì sao? bảy người Câu rút gọn VN người Câu rút gọn VN Hs đọc VD b: - Bao cậu Hà Nội? VD b: - Bao cậu Haø Noäi? - Ngaøy mai - Ngaøy mai Câu rút gọn chủ ngữ – Vị Caâu ruùt goïn caû chuû ngữ – Vị ngữ ngữ Hs dựa vào ghi nhớ phát biểu ? Vaäy em hieåu theá naøo laø caâu ruùt goïn? Cho VD ? Hs đọc * Yêu cầu hs đọc “Ghi nhớ” sgk Gv liên hệ GD KNS cho hs: sử dụng câu rút gọn thích hợp với tình giao tiếp Gv cho hs đọc VD sgk ? Em hãy nhận xét câu in đậm em vừa đọc thiếu thành phần naøo ? (Thiếu thành phần chủ ngữ) ? Coù neân ruùt goïn nhö vaäy khoâng ? Vì sao? (Khoâng neân ruùt goïn nhö làm cho người đọc, ngừơi nghe khoù hieåu ) ? Em naøo coù theå khoâi phuïc laïi caâu đó cho đầy đủ ? Gv cho hs đọc tiếp VD2 Hs đọc II Caùch duøng caâu ruùt VD1: Sáng chủ nhật, trường gọn: em tổ chức cắm trại Sân VD1: Sáng chủ nhật, trường thật đông vui Chạy trường em tổ chức cắm trại Sân trường thật loaêng quaêng Nhaûy daây Không nên rút gọn vì người đông vui Chạy loăng đọc, người nghe không hiểu đầy quăng Nhảy dây đủ nội dung câu nói Khoâng neân ruùt goïn vì người đọc, người nghe - Sáng chủ nhật vui Một số không hiểu đầy đủ nội baïn chaïy loaêng quaêng Moät soá dung caâu noùi bạn nữ chơi nhảy dây Xa xa, moät soá baïn nam chôi keùo co) Hs đọc VD2: Mẹ ơi, hôm ? Em có nhận xét gì câu trả lời moät ñieåm 10 người qua câu in đậm VD em vừa đọc ? (Không lễ phép) - Con ngoan quá! Bài nào ñieåm 10 theá ? ? Vậy theo em ta cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn in đậm - Bài kiểm tra toán để thể thái độ lễ phép Không nên rút gọn vì câu coäc loác, khoâng leã pheùp người ? VD2: Meï ôi, hoâm điểm 10 - Con ngoan quaù! Baøi nào điểm 10 ? - Bài kiểm tra toán Khoâng neân ruùt goïn vì caâu coäc loác, khoâng leã GV GD hs: Không nên rút gọn câu Sửa: (Dạ thưa!) Bài kiểm tra phép Sửa: (Dạ thưa!) Bài người lớn, người bề trên toán ! kiểm tra toán ! (oâng, baø, cha, meï ) Neáu duøng - 157 Lop7.net (8) phải kèm theo tình thái từ ? Qua phần tìm hiểu các VD trên, Hs dựa vào ghi nhớ phát biểu caùc em haõy cho bieát ruùt goïn câu, ta cần chú ý điều gì ? Hoạt động 2: 15’ B Luyện tập: - Bt1: Phaùt hieän caâu ruùt goïn, xaùc Bt 1: Caâu b, c laø caâu ruùt goïn Ruùt goïn CN laøm cho định thành phần rút gọn Rút câu văn ngắn gọn hơn, thông tin nhanh gọn để làm gì? - Bt 2: Tìm caâu ruùt goïn vaø khoâi Bt 2: phuïc laïi a) Bước tới Đèo Ngang Tôi bướoc tới Đèo Ngang - Dừng chân đứng lại Tôi dừng chân đứng lại b) Đồn Người ta đồn - Cưỡi ngựa Quan cưỡi ngựa - Ban khen Vua ban khen - Đánh giặc Quan đánh giặc - Bt 3: Vì cậu bé và người Bt 3: Cậu bé và người khách hiểu nhầm vì: Dùng khaùch chuyeän hieåu nhaàm nhieàu caâu ruùt goïn nhau? - Bt 4: Đọc truyện cười và cho biết Bt 4: Cách trả lời ngắn gọn anh chàng tham ăn chi tiết nào gây cười? Hoạt động 3: 1’ Củng cố: C Hướng dẫn tự học: Tìm ví dụ việc sử dụng câu rút gọn thành câu cộc loác, khieám nhaõ 2’ - Theá naøo laø caâu ruùt goïn ? Khi ruùt goïn caàn löu yù ñieàu gì ? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại các bt - Soạn bài “Đặc điểm văn nghị luận”: Luận điểm, luận cứ, lập luận là gì? Xem (làm) trước bt -TUẦN 21 TIẾT 79 NS: 28/12/2011 ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận biết các yếu tố bài văn nghị luận và mối quan hệ chúng với - Biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết với - 158 Lop7.net (9) Kĩ năng: - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn nghị luận - Bước đầu xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ, lập luận cho đề bài cụ thể III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Theá naøo laø caâu ruùt goïn ? Cho vd minh họa Khi ruùt goïn caàn löu yù ñieàu gì ? Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 18’ A Tìm hiểu chung: Gv: Trong baøi “Tìm hieåu chung veà văn nghị luận”, chúng ta đã biết ñaëc ñieåm chung cuûa vaên nghò luaän laø phaûi coù luaän ñieåm roõ raøng, coù lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục ?Vaäy em hieåu theá naøo laø luaän ñieåm? I Luận điểm, luận và laäp luaän: - Luaän ñieåm laø yù kieán theå hieän tư tưởng, quan điểm bài vaên nghò luaän Luaän ñieåm : Đọc văn “Chống nạn thất ?Em hãy đọc lại văn “Chống học” - Vaên baûn : “Choáng naïn naïn thaát hoïc” vaø cho bieát : Luaän Luaän ñieåm chính cuûa baøi vieát thaát hoïc” ñieåm chính cuûa baøi vieát laø gì? tập trung nhan đề : Nhan đề : “chống nạn “Choáng naïn thaát hoïc” thaát hoïc” ? Luận điểm đó nêu Luận điểm đó nêu dạng nào và cụ thể hóa thành dạng hiệu và “Mọi người Việt Nam … biết đọc, biết viết chữ câu văn nào? trình bày đầy đủ câu Quốc ngữ” “Mọi người Việt Nam … trước (Luaän ñieåm chính) hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ” ? Caâu vaên neâu leân luaän ñieåm treân - Caâu vaên neâu leân luaän ñieåm viết hình thức câu gì và trên viết hình thức cách diễn đạt sao? câu khẳng định và diễn Giảng : Luận điểm thể đạt sáng tỏ, dễ hiểu, thể nhan đề “chống nạn thất học” tư tưởng, quan điểm bài và dạng câu khẳng định văn : chống nạn thất học, Thể tư tưởng, nhieäm vuï chung baøi vaên : coâng vieäc phaûi laøm quan ñieåm cuûa baøi vaên “Mọi người Việt Nam … phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ” ? Theo em, luận điểm đóng vai trò - Luận điểm là linh hồn bài gì baøi nghò luaän? viết, nó thống các đọan Khaúng ñònh nhieäm vuï vaên thaønh moät khoái - 159 Lop7.net (10) ? Muốn có sức thuyết phục thì luận - Luận điểm phải đúng đắn, điểm phải đạt yêu cầu gì? chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phuïc Tìm hiểu luận Tìm hiểu luận chung baøi vaên Đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục Luận : - Xem lại lí lẽ, dẫn chứng đã nói đến tìm hiểu - Những lí lẽ, dẫn chứng văn “Chống nạn thất làm sở cho luận hoïc” ñieåm: “Choáng naïn thaát Nhữ n g luaä n : hoïc” ? Bài viết đã nêu luận nào để làm sở cho luận điểm : ª Do chính sách ngu dân thực dân Pháp … nước Việt “choáng naïn thaát hoïc”? Nam không tiến ª Số người Việt Nam ª Nay nước độc lập … nâng thất học là 95 phần trăm cao dân trí để xây dựng đất … tiến làm được? nước Gv: Luận là lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm là kết luận lí lẽ và dẫn chứng đó ª Những người đã biết chữ hãy ª Những người đã biết dạy cho người chưa biết chữ hãy dạy cho chữ người chưa biết chữ… ª Vợ chưa biết thì chồng bảo, ª Phụ nữ càng cần phải em chöa bieát thì anh baûo … hoïc … - Luận đã làm cho tư tưởng ? Những luận đóng vai trò gì bài viết có sức thuyết phục baøi vieát? Người ta thấy chống nạn thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm ? Như vậy, muốn luận điểm có sức - Luận phải chân thật, đúng Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu thuyết phục thì luận phải đạt yêu đắn, tiêu biểu bieåu caàu gì? Laäp luaän : Tìm hieåu laäp luaän Tìm hieåu laäp luaän ? Em hãy cách nêu luận - Nêu lí vì phải chống cuûa vaên baûn : “Choáng naïn thaát naïn thaát hoïc, choáng naïn thaát ª Vì phaûi choáng naïn hoïc” học để làm gì? thaát hoïc? ª Nêu tư tưởng chống nạn thất ª Chống nạn thất học ? Lập luận tuân theo thứ tự học để làm gì? naøo vaø coù öu ñieåm gì? ª Neâu caùch giaûi quyeát vieäc ª Muoán choáng naïn thaát choáng naïn thaát hoïc hoïc thì laøm theá naøo? ? Theá naøo laø laäp luaän? - Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm - Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí Lập luận phải chặt KNS: lựa chọn lập luận, dẫn thì bài văn có sức thuyết chẽ, hợp lí thì bài văn - 160 Lop7.net (11) chứng tạo lập và giao tiếp phục hieäu quaû baèng nghò luaän Hoạt động 2: 15’ có sức thuyết phục B Luyện tập: - Bt: Đọc lại văn “Cần tạo thói a) Luận điểm : Nhan đề “Cần tạo thói quen tốt quen tốt đời sống xã hội” và đời sống xã hội” cho biết luận điểm, luận và cách b) Luận : lập luận bài Nhận xét sức - Có người biết phân biệt tốt và xấu … khó sửa thuyeát phuïc cuûa baøi vaên aáy - Huùt thuoác laù … caùi gaït taøn - Moät thoùi quen xaáu … teä naïn - Moät xoùm nhoû … nguy hieåm c) Laäp luaän: Neâu moät soá thoùi quen toát Trình bày thói quen xấu cần lọai bỏ Tự xem lại mình để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xaõ hoäi Luận điểm đúng đắn, đáp ứng nhu cầu thực tế, luận tiêu biểu, lập luận chặt chẽ, hợp lí nên bài văn có sức thuyeát phuïc Hoạt động 3: Củng cố: 1’ C Hướng dẫn tự học: - Nhớ đặc điểm văn nghị luận qua các văn nghị luận đã học - Sưu tầm các bài văn, đoạn văn nghị luận ngắn trên báo chí, tìm hiểu đặc điểm nghị luận văn đó 2’ - Theá naøo laø luận điểm, luận cứ, lập luận? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại bt - Soạn bài “Đề văn nghị luận và cách lập ý cho bài văn nghị luận”: Tìm hiểu đề văn nghị luận, lập ý cho bài văn nghị luận Xem (làm) trước bt TUẦN 21 TIẾT 80 NS: 28/12/2011 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu, lập ý cho đề văn nghị luận Kĩ năng: - Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm - 161 Lop7.net - (12) III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Theá naøo laø luận điểm, luận cứ, lập luận? Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 23’ NỘI DUNG A Tìm hiểu chung: * Cho HS đọc to các đề I Tìm hiểu đề văn nghị Hs đọc SGK/21 luaän ? Các đề văn nêu trên có thể xem - 11 đề bài SGK có thể là đề Nội dung và tính chất đề bài văn nghị luận là đề bài văn nghị luận không bài văn nghị luận ? Có thể làm bài văn viết có khoâng ? ? Các vấn đề xuất phát từ đâu ? (Bắt nguồn từ sống xã hội, người) ?Người viết vấn đề nhằm mục Mục đích người viết đưa Tính chất đề: ñich gì ? bàn luận làm sáng tỏ luận Đề 1- 2: Ca ngợi (Người viết đưa bàn luận làm điểm Đề 3-4-5-6-7: Khuyên saùng toû luaän ñieåm) nhuû ? Hãy tìm luận đề, luận điểm, tính Ca ngợi, khuyên nhủ, phản Đề 8-9: Tính chất suy chất 11 đề SGK? baùc, tranh luaän nghó, lyù luaän ? Tính chấp đề văn có ý nghĩa gì Đề 10-11: Tranh luận việc làm văn? phaûn baùc GV cho HS đọc đề lên bảng - ghi Hs đọc roõ Đề: Tìm hiểu đề văn “Chớ nên ? Đề nêu lên vấn đề gì ? tự phu”ï (Thái độ chúng ta tự phụ) - Vấn đề: Khuyên nhủ ? Đối tượng và phạm vi nghị luận - Thái độ tự phụ laø gì ? - Đối tượng: tự phụ (Đối tượng: tự phụ, vấn đề: tự phụ) - Tính chaát: khuyeân, khaúng ? Tính chất đề là gì ? ñònh (Khuyeân raên) Tìm hiểu đề văn nghị luaän Đề: Tìm hiểu đề văn “Chớ nên tự phu”ï - Vấn đề: Khuyên nhủ - Thái độ tự phụ - Đối tượng: tự phụ - Tính chaát: khuyeân, khaúng ñònh ? Vậy muốn tìm hiểu đề văn nghị Xác định vấn đề, phạm vi, luaän chuùng ta phaûi laøm gì ? tính chaát GV: Sau đọc và tìm hiểu đề, ta phải vận dụng trí lực, kiến thức và vốn sống để lập ý ta phải theo II Laäp yù baøi vaên nghò luaän: - 162 Lop7.net (13) quy trình xaùc ñònh luaän ñieåm, tìm luận và xây dựng lập luận * Đề bài: Chớ nên tự phuï ? Xaùc ñònh luaän ñieåm nhö theá naøo ? ? Luaän ñieåm laø gì ? - Luận điểm lớn: Chớ nên tự (Quan niệm, tư tưởng người phụ Luaän ñieåm : vieát) - Luaän ñieåm nhoû: ? Em có tán thành ý kiến người + Tự phụ là gì? Là đánh giá viết đề bài không? cao baûn thaân (Taùn thaønh) + Vì nên tự phụ ? ? Để thể luận điểm lớn em + Làm gì để tránh tự phụ caàn thoâng qua luaän ñieåm nhoû naøo ? ? Em coù nhaän xeùt gì xaùc ñònh luaän Xaùc laäp cuï theå hoùa luaän ñieåm ? ñieåm chính thaønh caùc luaän ñieåm phuï ? Tìm luận cách nào ? ? Tự phụ là gì ? Xác định luận (Lý - Tự phụ là gì: là tự đề cao lẽ và dẫn chứng) mình (laáy ví duï minh hoïa) - Vì nên tự phụ ? ? Vì nên tự phụ vì không + Làm cho người ta tự thỏa mãn không cần học hỏi để nên làm điều xấu có hại ? ? Vậy tự phụ có hại nào ? nâng cao trình độ, kiến thức Có hại cho ai? Nêu dẫn chứng để + Coi thường phủ nhận tiến người khác thuyết phục ngừơi ? ? Làm cách nào để tránh tự phụ ? + Chủ quan dẫn đến thất bại (dẫn chứng) - Tránh tự phụ: + Khieâm toán hoïc hoûi + Không thỏa mãn kiến thức ? Qua tìm hiểu em rút kết luận + Có ý thức vươn lên Lý lẽ và dẫn chứng sắc bén, gì tìm luận ? đanh thép, hùng hồn, xác thực, chaët cheõ ? Xây dựng lập luận ntn ? - Xây dựng lập luận là trình ? Theo em có cách xây dựng bày lý lẽ và dẫn chứng theo Xây dựng lập luận laäp luaän baøi vaên naøy ? caùch cách dựng đoạn (quy - Cách 1: Quy nạp: Làm dẫn chứng diễn đạt) làm cho lý lẽ và dẫn cụ thể tự phụ Chỉ tự phụ chứng luôn liên kết với - Cách 2: Dẫn chứng: Định nghĩa tự cách chặt chẽ, sắc bén phụ lấy dẫn chứng để minh họa - 163 Lop7.net - (14) * Yêu cầu hs đọc ghi nhớ 10’ Hoạt động 2: * Đọc ghi nhớ B Luyện tập: * Ghi nhớ (sgk) - Bt: Em hãy tìm hiểu đề và lập Tìm hiểu đề dàn ý cho đề bài sách là ngừơi bạn - Văn đềnghị luận: Tác dụng sách: “Sách là người lớn người” ? baïn ” - Tính chất: Khẳng định và ca ngợi - Đối tượng: Sách tốt Laäp daøn yù: ? Em haõy tìm luaän ñieåm chính baøi a Xaùc ñònh luaän ñieåm: vaên ? - Luận điểm lớn: Sách là người bạn lớn người - Luaän ñieåm nhoû: + Những sách nào có lợi + Tại sách có lợi ? + Làm nào để sách có lợi ? ? Xây dựng luận cho bài văn ? b Xác định luận - Sách có lợi: bồi dưỡng, giáo dục, thẩm mỹ, nhận thức, hieåu bieát, giaûi trí - Taïi sao? + Mở mang trí tuệ: d/c + Giaùo duïc: d/c + Nhận thức: d/c + Hiểu biết lịch sử: d/c + Thö giaõn: d/c - Cách đọc: tự giác đọc, cách tiếp thu, vận dụng ? Caùch xaùc ñònh laäp luaän ? Hoạt động 3: Củng cố: 1’ c Lập luận: Bằng lý lẽ và dẫn chứng đoạn làm cho lyù leõ vaø baøi vaên coù tính lieân keát chaët cheõ, saéc beùn C Hướng dẫn tự học: Đọc văn và xác định luận điểm chính vaên baûn cuï theå 2’ - Nhắc lại phần cách xây dựng lập luận, kiểm điểm, luận Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại bt - Soạn bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”: tìm hiểu tác giả, tác phẩm, luận điểm, hệ thống luận - 164 Lop7.net (15)