Durkheim, Parsons, Merton, Luhmann,...[r]
(1)VÊN §Ị XUNG §éT X· HéI - THAM CHIếU MộT Số Lý THUYếT Và MÔ HìNH NGHI£N CøU Tõ H¦íNG TIÕP CËN X· HéI HäC
Đỗ Văn Quân(*)
ch s phỏt trin ca xã hội loài ng−ời cho thấy xuất tồn hình thức đấu tranh nhóm, lực l−ợng xã hội đối lập t−ơng đối phổ biến Chẳng hạn, tập hợp cộng đồng ng−ời hình thành cách tự phát nh− dịng họ, tộc ng−ời, dân tộc, địa ph−ơng, quốc gia, giai cấp, đ−ợc tổ chức cách có ý thức nh− hội đồn, phong trào, nhóm lợi ích… Xung đột xã hội có mức độ kịch liệt tranh chấp, ganh đua, cạnh tranh hồ bình Đặc biệt, xung đột xã hội đạt tính chất kịch liệt đến mức đột phá quy tắc, pháp luật nh−: bạo loạn, chiến tranh…
Xung đột xã hội chủ đề thuộc loại trung tâm khoa học xã hội học đ−ợc tác giả kinh điển Comte, Marx, Simmel khởi x−ớng vào cuối kỷ XIX (Lê Ngọc Hùng, 2010, tr.68) Những ng−ời đặt móng xây dựng chủ thuyết xung đột xã hội xã hội Machievilli, Hobbers, Darwin, Marx Engels Xuất phát điểm lý thuyết xung đột xã hội học thuyết Marx Engels mâu thuẫn xã hội, đấu tranh mặt đối lập đời sống xã hội mở đầu cho triển
khai phát triển lý thuyết xung đột xã hội theo h−ớng tiếp cận xã hội học
Theo cách hiểu rộng, lý thuyết xung đột tiếp cận khoa học xã hội mà t−ợng xung đột xã hội mang ý nghĩa trung tâm việc giải thích quan hệ xã hội trình xã hội Sự đồng thuận, hợp tác tối thiểu Xung đột xã hội tranh chấp hai hay nhiều cá nhân, nhóm (tổ chức, quốc gia…) Xung đột xã hội đ−ợc phân chia thành xung đột quyền lợi xung đột giá trị (Từ điển Xã hội học, 2002, tr.890).(*)
Theo quan niệm khác, xung đột xã hội đ−ợc hiểu tình trình xã hội mà tồn mâu thuẫn lợi ích cá nhân nhóm xã hội, nhóm xã hội xã hội nói chung, thể đối lập, bất đồng, tranh chấp khác nhận thức, thái độ, cảm xúc, nhu cầu, giá trị, mối quan tâm nguồn lực tài nguyên-xã hội đôi lúc đ−ợc thể hành vi đụng độ, vũ trang (Phan Tân, 2013, tr.12)
(*) TS., Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh
(2)20 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 6.2014
Thực tế cho thấy, vấn đề xung đột xã hội trở thành mối quan tâm nhiều ngành khoa học xã hội, nh−: trị học, luật học, khoa học quản lý, tâm lý học, xã hội học… Trong khuôn khổ viết này, đặt mục tiêu so sánh tham chiếu lý thuyết xung đột xã hội với số lý thuyết xã hội học khác phân tích giải thích vấn đề xung đột xã hội gắn với số mô hình xung đột xã hội thực tiễn Đồng thời, sở phân tích, chúng tơi đ−a số kết luận, nhận định liên quan đến lý thuyết xung đột xã hội theo h−ớng tiếp cận xã hội học I Lý thuyết xung đột xã hội số lý thuyết khác xã hội học
Lịch sử phát triển xã hội học khẳng định mối quan hệ lý thuyết xung đột xã hội với số lý thuyết xã hội học truyền thống khác, nh−: thuyết chức cấu trúc, thuyết t−ơng tác biểu tr−ng, thuyết hành vi (Xem bảng 1) Trong xã hội học đại, tồn mang tính đối lập đánh giá vai trò lịch sử xung đột xã hội thực đ−ơng nhiên phủ nhận Chẳng hạn, thuyết chức coi xung đột xã hội “bệnh hoạn” xã hội lành mạnh Còn thuyết t−ơng tác xã hội nhấn mạnh trật tự xã hội xung đột xã hội, xung đột xã hội phá vỡ trật tự xã hội đ−ợc trì chia sẻ hiểu biết hành vi ng−ời xã hội Trong đó, thuyết xung đột xã hội khẳng định xung đột xã hội có chức tăng c−ờng tính thích ứng tổ chức xã hội, bảo đảm tính liên tục biến đổi phát triển xã hội Cả ba lý thuyết thể −u điểm phiến diện, nhiên điều quan trọng chúng bổ sung, n−ơng tựa lẫn Bởi vì, xã hội phải nhận thức lý
giải đồng thời hai mặt: lịch sử Mặt có khả xem xét cấu trúc xã hội mặt lịch sử nhấn mạnh vào việc xem xét trình xã hội Hai trạng thái cân xung đột nằm trình, quan hệ biện chứng với
(3)Vấn đề xung đột xã hội… 21
Bảng 1: So sánh thuyết xung đột với số lý thuyết khỏc
nghiên cứu xà hội học (Tô Duy Hợp, 2007)
Các lý thuyết xà hội học
Thuyết xung đột Thuyết chức
ThuyÕt t−¬ng t¸c Quan niƯm vỊ
x· héi
Căng thẳng, đấu tranh nhóm
ổn định, tích hợp
cao độ ả
nh h−ởng tác động mạnh tới t−ơng tác xã hội hàng ngày
2 Cấp độ phân tích đ−ợc nhấn mạnh
Phân tích xã hội học vĩ mơ khn mẫu lớn
Phân tích xã hội học vĩ mơ khn mẫu lớn
Ph©n tÝch x· hội học vi mô phơng thức thấu hiểu tợng rộng lớn
3 Quan niệm cá nh©n
Con ng−ời đ−ợc xếp đặt theo quyền lực, c−ỡng chế ủy quyền
Con ng−ời đ−ợc xã hội hóa để thực chức xã hội
Con ngời nhào nặn biểu tợng sáng tạo giới xà hội họ thông qua tơng tác
4 Quan niệm trật tự xà hội
Trật tự xà hội đợc trì thông qua sức mạnh cỡng chế
Trt tự xã hội đ−ợc trì thơng qua hợp tác v ng tỡnh
Trật tự xà hội đợc trì chia sẻ hiểu biết hành vi ngời
5 Quan nim v bin i xã hội
Biến đổi xã hội diễn đ−a lại hệ tích cực
Dự báo đợc, tăng cờng
Bin i xã hội đ−ợc thể địa vị giao tiếp ng−ời với ng−ời khác
6 C¸c kh¸i niƯm chđ chèt
Cạnh tranh lợi ích, bất bình đẳng xã hội, chinh phục nhóm
Tính ổn định, chức biểu hiện, chức ẩn tàng, phản chức
BiĨu t−ỵng nhãm nhá, giao tiếp không lời
7 Các tác giả Marx, Wright
Mills,
Dahrendorf,
Durkheim, Parsons, Merton, Luhmann,
Mead, Cooley, Goffman, …
Bảng 2: So sánh hai mơ hình biến đổi xã hội
( Lª Ngäc Hïng, 2010)
Các mơ hình Mơ hình thống Mơ hình mâu thuẫn/xung đột
C¸ch tổ chức XÃ hội xếp
t−ơng đối ổn định phận
Xã hội cấu trúc mối quan hệ nhóm đối lập nhau, lúc nằm trạng thỏi bin i
Trạng thái XÃ hội trạng thái
n nh ca mt s sp xp thống phận
Xã hội trạng thái mâu thuẫn, biến đổi mối quan h ca cỏc nhúm i lp
Chức c¸c bé phËn
Mỗi yếu tố xã hội góp phần vào hoạt động xã hội
Mỗi yếu tố xã hội góp phần vào biến đổi xã hội
Cơ sở xã hội Xã hội dựa đồng thuận
(4)22 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 6.2014
II Một số mơ hình phân tích xã hội học xung đột xã hội
1 Hai mơ hình phân tích biến đổi xã hội
Có thể nói khoa học xã hội học tiếp cận đời sống xã hội nhiều lý thuyết khác nhau, nh−ng lại hai mơ hình biến đổi xã hội: Mơ hình thống mơ hình mâu thuẫn/xung đột xã hội (Xem bảng 2) Theo Lê Ngọc Hùng, hai mơ hình phản ánh hai mặt quan hệ biện chứng thống xung đột xã hội mà ch−a có lý thuyết tổng quát khái quát đ−ợc chỉnh thể xã hội phức tạp nh− Sự thống xung đột giai đoạn có tính chất chu kỳ trình tồn tại, vận động phát triển xã hội (Lê Ngọc Hùng, 2010, tr.71)
2 Mô hình h−ớng vào tìm nguồn gốc xung đột xã hội cấu trúc xã hội
Một khuynh h−ớng nghiên cứu xung đột theo cách tiếp cận xã hội học giới tìm nguồn gốc xung đột xã hội cấu trúc xã hội
Theo Lê Ngọc Hùng: Bất kỳ đâu có ng−ời sống đặt móng cho hình thức tổ chức xã hội có vị trí mà ng−ời nắm giữ chúng có quyền lực huy, thống trị tình định vị trí định (Lê Ngọc Hùng, 2010, tr.73) Cũng theo Lê Ngọc Hùng, Dahrendorf nhà xã hội học tiên phong việc tiếp cận xung đột xã hội cấu trúc xã hội cho không nên đàn áp xung đột xã hội mà cần điều khiển xung đột xã hội Thực tế Dahrendorf xây dựng chứng thực nghiệm lý thuyết xung đột xã hội từ cấu trúc xã hội thông
qua việc sử dụng thao tác hóa khái niệm (nhóm phối hợp bắt buộc) Theo đó, nhóm phối hợp bắt buộc bao gồm nhóm, tổ chức thuộc cấp độ từ vĩ mơ đến vi mơ, ví dụ giai cấp, nhà n−ớc, dân tộc, doanh nghiệp, câu lạc bộ, nhà tr−ờng, nhà thờ, gia đình
Theo Dahrendorf, thật khó giải thích loại xung đột từ bên ngồi từ góc độ ph−ơng pháp tiếp cận cấu trúc, cách tiếp cận địi hỏi phải xem xét xung đột xã hội hệ thống cấu trúc Chẳng hạn, cộng đồng xã hội A có xung đột xã hội với cộng đồng xã hội B từ cấu trúc luận, hai cộng đồng xã hội cần phải đ−ợc xem xét hệ thống hay mối quan hệ cấu trúc với hai phận cấu thành A B Điều có nghĩa A B phải nằm hệ thống hay cấu trúc định (C) Khi đó, theo thuyết cấu trúc, xung đột cộng đồng A cộng đồng B thực lại thuộc loại xung đột bên cấu trúc C Theo Dahrendorf, cách tiếp cận cấu trúc xung đột xã hội dẫn đến hai điều quan trọng sau đây: Một xung đột xã hội xảy xã hội cụ thể điều kiện định; Hai là, xung đột xã hội đ−ợc xem nh− biểu đặc điểm cấu trúc xã hội hay xã hội giai đoạn phát triển Điều có nghĩa là, lý thuyết xung đột dân tộc thiểu số hay tôn giáo quan trọng cần thiết nh− lý thuyết xung đột giai cấp (Lê Ngọc Hùng, 2013, tr.213-214)
(5)Vấn đề xung đột xã hội… 23 Theo quan điểm Dahrendorf,
doanh nghiệp cơng nghiệp “nhóm phối hợp bắt buộc”, có vị trí thống trị vị trí bị lệ thuộc, tức ng−ời quản lý công nhân Quyền uy ng−ời quản lý đ−ợc thiết chế hóa hợp thức hóa, đ−ợc đảm bảo trừng phạt pháp lý, nh− phạt trừ l−ơng, sa thải… Điều dẫn đến mâu thuẫn th−ờng xuyên ng−ời quản lý công nhân mâu thuẫn khơng tránh khỏi mặt cấu trúc Từ đó, có khả doanh nghiệp xuất nhóm lợi ích điều kiện tổ chức xuất hiện, nh− giao tiếp tự nhóm họp, đặc biệt xuất thủ lĩnh hệ t− t−ởng Các nhóm lợi ích xuất hiệp hội giới chủ cơng đồn Xung đột nhóm lợi ích diễn d−ới hình thức, mức độ chiều h−ớng khác nhau, thơng qua thỏa thuận đình cơng, dẫn đến thay đổi cấu trúc tổ chức vị trí nhóm có liên quan Theo nhận định Dahrendorf phát khơng có so với Marx, nhiên lý thuyết xung đột xã hội nhìn từ cấu trúc xã hội xem xét xung đột xã hội doanh nghiệp công nghiệp mà không phụ thuộc vào việc ng−ời quản lý hay đại diện cho kể hệ thống đầy đủ quy định đ−ợc thực khơng triệt tiêu đ−ợc xung đột xã hội (Lê Ngọc Hùng, 2010, tr.78)
Một tình đặt là, liệu xung đột xã hội có biến công nhân tham gia quản lý, trở thành cổ đông định doanh nghiệp cơng nghiệp? (Chẳng hạn, việc gia tăng tình trạng đình cơng, lãn cơng
của cơng nhân doanh nghiệp có vốn đầu t− n−ớc ngồi Việt Nam nay) Trong tr−ờng hợp lý thuyết xung đột xã hội Dahrendorf cho biết, việc công nhân trở thành ng−ời quản lý hay quản lý không thay đổi mối quan hệ cấu trúc gồm ng−ời lệnh ng−ời phục tùng nhóm phối hợp bắt buộc, xung đột xã hội diễn Thậm chí, Dahrendorf cịn cho việc định không công cụ vô ích việc điều tiết xung đột xã hội lĩnh vực cơng nghiệp mà cịn có nguy làm sâu sắc thêm xung đột xã hội Bởi ông cho rằng, công nhân tham gia quản lý thực chất ng−ời đại diện cho công nhân, tồn cơng nhân Những ng−ời tạo thành nhóm trung gian gây tắc nghẽn, ngăn cản mối quan hệ trực tiếp giới chủ giới cơng nhân Do vị trí đại diện cho nhóm cơng nhân quản lý mà xung đột xã hội vốn có tổ chức doanh nghiệp cơng nghiệp có nguy bộc lộ d−ới hình thức mới, khó kiểm sốt, chí hình thức cực đoan (Lê Ngọc Hùng, 2010, tr.78)
Mặc dù ngắn gọn, sơ sài, nhiên cho gợi ý quan trọng cho việc h−ớng đến nghiên cứu nhằm tìm chứng thực nghiệm xung đột xã hội môi tr−ờng doanh nghiệp Việt Nam
4 Mơ hình nghiên cứu xung đột xã hội tổ chức trị (Vấn đề xung đột biến đổi nhà n−ớc tồn trị)
(6)24 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 6.2014
các công dân bình th−ờng ng−ời nắm giữ vị trí huy Lý thuyết xung đột xã hội cho biết, xã hội tồn trị có xung đột trị kiện cấu trúc xã hội Nh−ng vấn đề nhà n−ớc tồn trị ln trấn áp đối lập, tức trấn áp xung đột xã hội Câu hỏi đ−ợc đặt lý thuyết xung đột xã hội là, điều kiện nh− vậy, cách mà xung đột xã hội bộc lộ công khai? (Lê Ngọc Hùng, 2013, tr.232) Trong xã hội tồn trị c−ờng độ xung đột xã hội phụ thuộc vào mức độ động xã hội diện chế điều tiết xung đột xã hội Cả hai yếu tố đ−ợc kiểm sốt xã hội tồn trị Lý thuyết xung đột xã hội cho rằng, điều kiện biến đổi cấu trúc xã hội, xung đột trị xã hội tồn trị có xu h−ớng nhằm vào thay tầng lớp huy/lãnh đạo cao cấp Yếu tố quy định khả thực hóa biến đổi nh− kháng cự ng−ời huy áp lực phải thay đổi Sự kháng cự tăng lên với mức tăng áp lực nh−ng sau nh−ờng đ−ờng cho hóa giải nhanh chóng mà thúc đẩy biến đổi xã hội
Một vấn đề khác nhà n−ớc toàn trị thiếu điều kiện để hình thành nhóm lợi ích đối lập, tức thiếu điều kiện tự trị để nhóm lợi ích kết hội (Lê Ngọc Hùng, 2013, tr.233) Nh−ng điều khơng có nghĩa khơng có nguy xuất điều kiện cho việc tổ chức nhóm xung đột tiềm ẩn Thực tế Liên Xô Đông Âu cách 20 năm quốc gia thuộc Bắc Phi, Trung Đông cho thấy, biến đổi sâu sắc cấu trúc xã hội xã hội
này bắt nguồn từ xung đột nhóm lợi ích cơng khai đấu tranh với mà nhóm lại nảy sinh từ nhóm lợi ích tiềm ẩn cấu trúc quyền uy nhóm phối hợp bắt buộc xã hội
III Một số nhận định vấn đề đặt
1 Xung đột xã hội hình thức biến đổi xã hội Xung đột xã hội xảy cá nhân với cá nhân (khi cá nhân đại diện cho lực l−ợng xã hội định), nhóm với nhóm khác, giai cấp với giai cấp khác, quốc gia với quốc gia khác Theo đó, suy cho chủ thể xung đột xã hội nhóm xã hội Mâu thuẫn ngun nhân sâu xa trực tiếp xung đột, xung đột thể mâu thuẫn trạng thái cực trị Trạng thái đ−ợc biểu d−ới hành vi đụng độ hữu hình thực tế Xung đột xã hội phát sinh đ−ợc đẩy lên đỉnh điểm không ý thức chủ thể, mà cịn có vai trị to lớn xung đột vơ thức có ý thức từ bên ngồi
2 Khi tiếp cận xung đột xã hội, nhà xã hội học nhìn nhận trình xung đột xã hội bốn dạng mối liên hệ mật thiết tác động qua lại: tranh đua, xung đột, thích nghi đồng hóa Các xung đột xã hội chiếm giữ vị trí trung tâm số dạng Mục đích tiếp cận xã hội học góp phần biến xung đột xã hội thành hợp tác, làm dung hòa mối quan hệ nhóm xã hội khác (Võ Khánh Vinh, 2009, tr.44)
(7)Vấn đề xung đột xã hội… 25 biểu mối quan hệ xã hội
chủ thể giải quan hệ lợi ích mâu thuẫn (Phan Tân, 2013, tr.12) Cách đặt vấn đề xung đột xã hội từ góc độ tiếp cận cấu trúc xã hội trở thành khuynh h−ớng tiếp cận xã hội học xung đột xã hội Nhiệm vụ xã hội học nói chung lý thuyết xã hội học đại nói riêng xung đột xã hội phải đ−ợc cấu trúc xã hội gây xung đột xã hội để xuất loại cấu trúc nh− dự báo đ−ợc loại xung đột xã hội t−ơng ứng xảy (Lê Ngọc Hùng, 2013, tr.124)
4 Các kết luận/luận điểm bàn đến xung đột xã hội theo cách tiếp cận xã hội học có khuynh h−ớng nhấn mạnh dựa chứng thực nghiệm mơ hình phân tích thực tế (kinh tế, trị, văn hóa, tôn giáo ) Xung đột xã hội theo cách tiếp cận xã hội học nhấn mạnh khía cạnh hành động xã hội khơng phải mang tính xu h−ớng vận động hay hành vi Theo tiếp cận xã hội học xung đột xã hội quy định hàng loạt hành động xã hội đặc thù nhằm giải - dẫn đến t−ợng phân phối, tái cấu trúc lại tạo nên trình thống
5 Xung đột xã hội, theo cách tiếp cận xã hội học, không thiết biểu mâu thuẫn bắt nguồn từ mâu thuẫn điều Nó mang tính chất tất yếu, dai dẳng, nh−ng mang tính ngẫu nhiên, thống qua Có nhiều lý thuyết xã hội học khác giải thích t−ợng xung đột xã hội Điều cho thấy mối quan hệ chặt chẽ, n−ơng tựa lẫn lý thuyết xung đột với lý thuyết xã hội học
truyền thống khác Xung đột xã hội theo cách tiếp cận xã hội học th−ờng đ−ợc biểu thị thực tiễn qua ba mức độ khác phản ứng: 1) bày tỏ thái độ phản đối ngôn ngữ; 2) thể phản ứng hành động phi bạo lực; 3) chủ động trấn áp cách sử dụng bạo lực