Bài mới : chúng ta đang sống cùng với thiên nhiên, sống giữa thiên nhiên nhưng làm thế nào để những cảnh thiên nhiên có thể hiện hình sống động trên trang giấy qua một bài văn miêu tả, đ[r]
(1)Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… Tiết 73 : Bài học đường đời đầu tiên (tiết 1) (trÝch DÕ MÌn phiªu lu ký - T« Hoµi) A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên” - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn - TÝch hîp víi c©u luËn, c©u t¶, c©u kÓ, víi kü n¨ng chän ng«i kÓ thø nhÊt ; t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ - Rèn kỹ đọc truyện đồng thoại Đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật B ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : t¸c phÈm “DÕ MÌn phiªu lu ký” ; giíi thiÖu ch©n dung T« Hoµi - Học sinh : soạn bài, đọc chú thích C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : vë so¹n cña häc sinh Bài : truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài là tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” đã và triệu triệu người đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích Vậy Dế Mèn là ? chân dung và tính nết nhân vật này nào ? bài học đời đầu tiên ? chính là nội dung tiết häc h«m * HĐ : đọc, hiểu văn I TiÕp xóc v¨n b¶n : Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh Đọc : chú ý giọng đối thoại các nhân vật đọc tiếp Yêu cầu học sinh kể l¹i diÔn c¶m T×m hiÓu chó thÝch : Học sinh đọc dấu * Giáo viên - Tác giả : Tô Hoài, viết nhiều chuyện cho thiếu nhi, là nhÊn m¹nh ý chÝnh nhà văn đại Việt Nam có số lượng tác phẩm nhiÒu nhÊt (trªn 150 cuèn) - T¸c phÈm : “DÕ MÌn phiªu lu ký” lµ t¸c phÈm næi tiÕng ®Çu tiªn cña T« Hoµi, s¸ng t¸c n¨m «ng 21 tuæi T×m bè côc cña ®o¹n trÝch ? Bè côc : ®o¹n - … đứng đầu thiên hạ - ®o¹n cßn l¹i II Ph©n tÝch : H×nh ¶nh DÕ MÌn : C©u chuyÖn ®îc kÓ theo ng«i * Ngo¹i h×nh : thứ ? tác dụng ? tác giả đã - Là chàng dế niên cường tráng miªu t¶ ngo¹i h×nh DÕ MÌn nh - Cµng mÉm bãng, vuèt cøng dµi, nhän ho¾t thÕ nµo? Em hiÓu thÕ nµo lµ - §Çu to, næi tõng t¶ng R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p mẫm bóng, cường tráng? nhận - Râu dài, hùng dũng xét cách sử dụng từ ngữ và tác giả đã sử dụng gợi tả, gợi hình Nghệ thuật so sánh biện pháp nghệ thuật tác sinh động Dế Mèn đẹp khỏe mạnh, cường tráng qua việc miêu gi¶? t¶ c¸c bé phËn chÝnh * Cö chØ, ®iÖu bé : - Vẻ cường tráng Dế Mèn còn thể sức mạnh Dế Mèn miêu tả qua cử điệu bộ, động tác chØ, ®iÖu bé nh thÕ nµo ? - TrÞnh träng, khoan thai vuèt r©u - Đi đứng oai vệ, bước làm điệu nhún nhẩy, rung râu kiÓu c¸ch nhµ vâ Nhận xét cử chỉ, điệu Dế điệu bộ, cử oai vệ, thích phô trương sức mạnh oai phong Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (2) MÌn ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? ViÖc miªu t¶ ngo¹i h×nh nh vËy có tác động gì tới miêu tả tính c¸ch ? Dế Mèn đã có hành động nào với người xung quanh ? NhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch DÕ MÌn ? cña m×nh c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ võa cã h×nh d¸ng chung, võa lµm næi bật các chi tiết quan trọng đối tượng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động để bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng và tính nết Dế Mèn sử dụng từ ngữ gợi tả, giÇu h×nh ¶nh h×nh d¸ng DÕ MÌn - Việc miêu tả ngoại hình còn bộc lộ tính nết, thái độ nhân vật Tất các chi tiết thể vẻ đẹp cường tr¸ng, trÎ trung chÊt chøa søc sèng m¹nh mÏ cña tuæi trÎ ë DÕ MÌn * Tính nết (hành động, việc làm) : - Tợn lắm, cà khịa với tất người xóm - Cho m×nh lµ giái - Quát chị Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó - Tưởng là ghê gớm, đứng đầu thiên hạ tính cách chưa hoàn thiện nhận thức và hành động mét chµng dÕ niªn míi lín kiªu c¨ng, tù phô, hăng, xốc Sống ngỗ ngược, ích kỷ, hiếu thắng với người * H§ : - Củng cố : Dế Mèn đáng phê phán điểm nào ? - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 74 - Bài học đường đời đầu tiên (tiết 2) Tiết 74 : Bài học đường đời đầu tiên (tiết 2) Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… (trÝch DÕ MÌn phiªu lu ký - T« Hoµi) A Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) B ChuÈn bÞ : (nh tiÕt 1) C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : ph©n tÝch ngo¹i h×nh DÕ MÌn vµ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? Bài : tiết trước chúng ta đã tìm hiểu ngoại hình và tính nết Dế Mèn, vốn kiêu căng, tự phụ không coi gì Dế Mèn đã gây việc tai hại và phải ân hận suốt đời Đó là việc nµo ? chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu Dế Mèn đã có thái độ nµo víi DÕ Cho¾t ? t×m tõ ng÷ miêu tả Choắt thể thái độ Êy ? Nêu tình cảm em Dế Cho¾t Kể lại diễn biến hành động Mèn trªu chÞ Cèc? nhËn xÐt vÒ MÌn ? II Ph©n tÝch : (tiÕp) Bài học đường đời đầu tiên : - Gọi tên Choắt : chú mày trịch thượng, coi thường, chế giễu - Miªu t¶ : + GÇy gß, lªu nghªu nh g· nghiÖn + MÆt mòi : ngÈn ng¬ tõ ng÷ gîi t¶ + nghÖ thuËt so s¸nh Cho¾t xÊu xÝ, gÇy bÐ, yếu ớt đáng thương và phải cần giúp đỡ - Choắt đề nghị : thông hang Mèn khinh khỉnh, mắng mỏ Cho¾t, kh«ng cho th«ng hang, MÌn Ých kû, kiªu c¨ng * MÌn trªu chÞ Cèc : - Kh«ng sî kiªu c¨ng - Trêu xong : chui vào hang, nằm khểnh tự đắc, thú vị Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (3) Khi Cho¾t bÞ mæ kªu v¸ng, th¸i + Khi DÕ Cho¾t bÞ mæ kªu v¸ng MÌn sî h·i, n»m im thin thÝt độ Mèn nào? thái độ đối lập với kiêu căng, huyênh hoang lúc đầu * Thái độ Dế Choắt : T×m tõ ng÷ thÓ hiÖn sù ©n hËn - T«i hèi l¾m ! T«i hèi hËn l¾m ! biÕt hèi hËn, ¨n n¨n vÒ lçi cña DÕ MÌn ? nhËn xÐt ? lầm mình, đau đớn không nguôi - Choắt chết : đem xác chôn ăn năn, thương xót + MÌn rót ®îc bµi häc : Qua c©u chuyÖn Êy, MÌn rót - Kh«ng nªn kiªu c¨ng, ph¶i suy nghÜ cÈn thËn vÒ lêi nãi vµ viÖc ®îc bµi häc g× cho m×nh ? lµm cña m×nh - Trong tÝnh c¸ch DÕ MÌn cã nh÷ng c¸i xÊu : nghÞch ngîm, H·y nhËn xÐt vÒ tÝnh c¸ch DÕ ? h¨ng, kiªu ng¹o g©y c¸i chÕt oan cho DÕ Cho¾t - §iÓm tèt : nhËn sai lÇm, biÕt ©n hËn vÒ viÖc lµm sai tr¸i cña MÌn cã nh÷ng ®iÓm tèt vµ xÊu mình từ đó thay đổi cách đối xử với Choắt và cách nhìn nhận nh thÕ nµo ? th©n m×nh Nêu cảm nghĩ em III Ghi nhớ, tổng kết : Nghệ thuật : nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể nh©n vËt DÕ MÌn ? Em cã thÝch c©u chuyÖn nµy chuyÖn tù nhiªn, hÊp dÉn, ng«n ng÷ chÝnh x¸c, giÇu tÝnh t¹o h×nh kh«ng ? ng«n ng÷ kÓ chuyÖn vµ phï hîp víi trÎ th¬ miêu tả loài vật tác Nội dung : Dế Mèn là chàng niên cường tráng tính nết kiêu căng, xốc gây cái chết thảm thương thÕ nµo ? cho Choắt biết hối hận và rút bài học đường đời đầu tiên cho m×nh * LuyÖn tËp : Giáo viên tổ chức hướng dẫn Viết đoạn văn diễn tả tâm trạng Dế Mèn đứng bên nÊm må DÕ Cho¾t häc sinh luyÖn tËp §äc ph©n vai * H§ : - Cñng cè : kÓ tãm t¾t ®o¹n DÕ MÌn trªu chäc chÞ Cèc c¸i chÕt oan cña DÕ Cho¾t - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 75 - Phó từ TiÕt 75 : Phã tõ Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm phã tõ, hiÓu vµ nhí ®îc c¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh cña phã tõ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác - Tích hợp với văn “Bài học đường đời đầu tiên” và quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét v¨n miªu t¶ B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : Kiểm tra : lấy ví dụ các từ loại đã học Bµi míi : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (4) * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi I Bµi häc : Phã tõ lµ g× : Những từ in đậm bổ xung ý a đã, cũng, chưa, thật nghÜa cho nh÷ng tõ nµo ? Nh÷ng tõ ®îc bæ xung thuéc b §îc, rÊt, ra, rÊt tõ lo¹i nµo ? phó từ là từ chuyên kèm để bổ xung ý nghĩa cho động ThÕ nµo lµ phã tõ ? tõ, tÝnh tõ C¸c lo¹i phã tõ : Đã ; Cũng ; Vẫn chưa thấy ; Thật lỗi lạc ; Soi gương ; Häc sinh kÎ b¶ng, xÕp lo¹i Rất ưa nhìn ; To ; Rất bướng Đứng trước §éng tõ §øng sau đã ; ; ; ; ; thấy ; lỗi lạc ; ; cha ; thËt ; rÊt soi ; a nh×n ; to Phó từ đứng trước có ý nghĩa g×? Phó từ đứng sau có ý nghĩa gì ? nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ phã tõ T×m phã tõ ? chØ ý nghÜa ? Đứng trước §øng sau ý nghÜa ChØ quan hÖ thêi gian ; §· ; §ang ; ThËt ; RÊt ; L¾m Chỉ mức độ ; Còng ; VÉn ; Chỉ tiếp diễn tương tự ; Kh«ng ; Cha Chỉ phủ định ; ChØ sù cÇu khiÕn ; §õng Chỉ kết và hướng ; Vµo ; Ra ; ChØ kh¶ n¨ng §îc phã tõ gåm lo¹i lín : - Đứng trước động từ, tính từ : thường bổ xung ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu động từ, tính từ quan hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến - Đứng sau động từ, tính từ : thường bổ xung ý nghĩa mức độ, kh¶ n¨ng, kÕt qu¶ Gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi II LuyÖn tËp : lµm häc sinh Bµi tËp : a - Đã đến (thời gian) - Không còn ngửi thấy … (phủ định - còn tiếp diễn tương tự) - Đều lấm (sự tiếp diễn tương tự) - §ang træ l¸ (thêi gian) - Ra (kết quả, hướng) - L¹i s¾p bu«ng táa (s¾p thêi gian ; còng : tiÕp diÔn) - Cũng có nụ : thời gian, tiếp diễn, đã về, b Đã xâu (đã : thời gian ; : kết quả) Bµi tËp : häc sinh viÕt ®o¹n v¨n Nªu ý nghÜa phã tõ ? * H§ : - Cñng cè : thÕ nµo lµ phã tõ ? cã mÊy lo¹i ? - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 76 - Tìm hiểu chung văn miêu tả TiÕt 76 : T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (5) - Giúp học sinh nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp lo¹i v¨n b¶n nµy NhËn diÖn ®îc nh÷ng ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ - Hiểu tình nào thì người ta dùng văn miêu tả - Tích hợp với văn “Bài học đường đời đầu tiên” B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? Bµi míi : * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi I Bµi häc : §äc, suy nghÜ t×nh huèng - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn tõ ®Çu vuèt r©u s¸ch gi¸o khoa - §o¹n v¨n miªu t¶ DÕ Cho¾t “C¸i chµng … ng¬ ng¬” ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? qua đoạn văn thấy Dế Mèn có đặc điểm bật : đẹp, khỏe Đọc văn “Bài học đường khoắn, cường tráng, thích phô trương sức mạnh Dế Choắt gầy đời đầu tiên” Chỉ đoạn yếu, xấu xí, đáng thương đối lập hoàn toàn với Dế Mèn văn miêu tả nhân vật (học miêu tả, lực quan sát người viết, người nói sinh chi tiết cụ thể SGK) thường bộc lộ rõ văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu đặc điểm, tính chất bật vật, việc, t¶ cña nhµ v¨n T« Hoµi ? người, phong cảnh, làm cho cái đó lên trước mắt Häc sinh chØ chi tiÕt cô thÓ người đọc, người nghe * Ghi nhí : SGK II LuyÖn tËp : Bµi tËp : Đoạn : miêu tả tái lại hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi Nêu cụ thể đặc điểm niên cường tráng với đặc điểm : to, khỏe, mạnh mẽ bËt tõng ®o¹n ? Đoạn : tái hình ảnh chú bé liên lạc (Lượm) với đặc điểm bËt : chó bÐ nhanh nhÑn, vui vÎ, hån nhiªn Đoạn : miêu tả cảnh vùng bãi ven ao hồ ngập nước mưa với đặc điểm bật - giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Bài tập : đề luyện tập a Đặc điểm bật mùa đông : Nêu đặc điểm bật mùa - Lạnh lẽo và ẩm ướt Gió bấc và mưa phùn đông ? - §ªm dµi, ngµy ng¾n Häc sinh t×m chi tiÕt minh häa? - BÇu trêi lu«n ©m u : lu«n xuèng thÊp, Ýt thÊy tr¨ng sao, nhiÒu mây và sương mù - C©y cèi tr¬ träi, kh¼ng khiu, l¸ vµng rông nhiÒu - Mùa hoa đào, mai, mơ, mận, hoa hồng và nhiều loại khác chuẩn bị cho mùa xuân đến b §Æc ®iÓm næi bËt khu«n mÆt mÑ : - Sáng và đẹp - HiÒn hËu, nghiªm nghÞ - Vui vÎ, lo ©u, tr¨n trë - NhiÒu nçi lo toan, vÊt v¶ * H§ : - Cñng cè : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 77 - Sông nước Cà Mau Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (6) Tiết 77 : Sông nước Cà Mau Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… (§oµn Giái) A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả tác giả cảnh sông nước - Tích hợp với phân môn tập làm văn việc ôn luyện kỹ quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so s¸nh v¨n miªu t¶ B ChuÈn bÞ : - Giáo viên : chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng phương Nam” - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thuËt l¹i viÖc MÌn trªu chÞ Cèc Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn ? Bài : chúng ta đã biết đến “Mũi Cà Mau” qua đoạn thơ Xuân Diệu “Mũi Cà Mau : mầm đất tươi non … Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau …” Hôm ta thấy rõ cảnh quan vùng sông nước Cà Mau qua đoạn trích “Sông nước Cà Mau” * HĐ : đọc hiểu văn I TiÕp xóc v¨n b¶n : Học sinh đọc đoạn Giáo Đọc : chú ý giới thiệu nhấn mạnh các tên riêng viên hướng dẫn, nhận xét T×m hiÓu chó thÝch : Học sinh đọc dấu * - T¸c gi¶ : §oµn Giái (1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn Giang, viÕt v¨n tõ thêi kú kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p T¸c phÈm thường viết sống thiên nhiên, người Nam Bộ - Tác phẩm : “Sông nước Cà Mau” trích chương XVIII truyện “Đất rừng phương Nam” - Chó thÝch : lu ý chó thÝch 1, 3, 5, 8, 10, §o¹n trÝch theo tr×nh tù miªu Bè côc : ®o¹n tả? có thể chia làm phần ? - Từ đầu … đơn điệu (ấn tượng chung thiên nhiên vùng đất Cà ý cña tõng phÇn ? Mau) - Tiếp … khói sương ban mai (kênh, rạch, sông nước Cà Mau) - Cßn l¹i (chî N¨m C¨n) II Ph©n tÝch : ấn tượng chung thiên nhiên Cà Mau : Ngôi kể nào ? đặc điểm - Điểm nhìn, điểm quan sát : thuyền xuôi theo kênh rạch, tác ng«i kÓ ? ®iÓm nh×n vµ quan s¸t gi¶ cã thÓ miªu t¶ c¶nh quan mét vïng réng lín theo tr×nh tù tù ë ®©u ? t¸c dông ? nhiªn, hîp lý Cã thÓ miªu t¶ vÒ kªnh r¹ch, hai bªn bê, cã thÓ dừng lại miêu tả kỹ hay lướt qua ấn tượng chung thiên nhiên - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng, chi chít mạng nhện thÓ hiÖn qua chi tiÕt nµo ? - Xung quanh mét s¾c xanh : Cảm nhận tác giả mầu + Trời, nước, cây lá s¾c, ©m thanh, thiªn nhiªn nh + TiÕng r× rµo c©y l¸ + tiÕng sãng thÕ nµo ? T¸c gi¶ ®a nh÷ng h×nh ¶nh kh¸i qu¸t ®îc c¶m nhËn qua thÞ Nhận xét chung cảnh thiên giác, thính giác nhà văn Đó là ấn tượng chung vùng nhiªn Cµ Mau kh«ng gian réng lín, mªnh m«ng, s«ng ngßi, kªnh r¹ch bña gi¨ng chi chÝt víi mÇu s¾c, ©m næi bËt qua bót ph¸p nghÖ thuËt : t¶ xen kÓ, liÖt kª Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (7) C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi ®îc thuyÕt minh giíi thiÖu nh thÕ nµo ? NhËn xÐt vÒ c¸ch thuyÕt minh giới thiệu các địa danh ? Dßng s«ng N¨m C¨n ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo ? T¸c gi¶ diÔn t¶ mµu xanh rõng ®íc nh thÕ nµo ? Chî N¨m C¨n ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo ? t×m chi tiÕt thÓ hiÖn sù trù phú độc đáo ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ ? Học sinh đọc SGK Học sinh viết, đọc Cả lớp nhận xÐt S«ng ngßi kªnh r¹ch vïng Cµ Mau : - Mở đầu tác giả miêu tả chung cảnh tượng kênh rạch vùng Cà Mau, thuyết minh, giới thiệu số địa danh kênh rạch kÓ l¹i qua nh÷ng tªn l¹ vµ nh÷ng lêi giíi thiÖu thó vÞ thiªn nhiên còn tự nhiên, hoang dã, phong phú, người sống gần thiên nhiên cách đặt tên giản dị, tự nhiên theo đặc điểm riªng biÖt cña nã mµ thµnh tªn - Dßng s«ng N¨m C¨n : réng lín, hïng vÜ, hoang d· + Rộng ngàn thước, ầm ầm đổ biển ngày đêm … cảnh vËt hoang d· + Màu xanh rừng đước miêu tả với mức độ sắc thái khác quan s¸t thùc tÕ, miªu t¶ tµi t×nh, sö dông tõ ng÷ phong phú diễn tả các lớp cây đước từ non đến già nối tiếp Chî N¨m C¨n : - Khung c¶nh réng lín, tÊp nËp, hµng hãa phong phó, thuyÒn bÌ san sát, vừa trù phú vừa độc đáo + Độc đáo họp trên sông nước với nhà bè, có thể mua thứ không phải bước khỏi thuyền - Sự đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói người bán hàng thuéc nhiÒu d©n téc nghÖ thuËt miªu t¶ : quan s¸t kü, võa bao qu¸t võa cô thÓ, chó ý hình khối, màu sắc, âm làm rõ độc đáo, tấp nập, trù phó cña chî N¨m C¨n III Tæng kÕt - ghi nhí : * LuyÖn tËp : viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bÇy c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn Cµ Mau * H§ : - Cñng cè : c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn qua bµi häc - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 78 - So sánh TiÕt 78 : So s¸nh Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh - Biết cách khái quát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so s¸nh hay - Tích hợp với văn “Sông nước Cà Mau” và Quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh văn miªu t¶ - LuyÖn kü n¨ng vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña phÐp so s¸nh B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thÕ nµo lµ phã tõ ? vÝ dô Bài : phép tu từ đem đến hiệu nghệ thuật cho đoạn văn, bài văn là phép so s¸nh VËy t¸c dông cô thÓ cña phÐp so s¸nh nh thÕ nµo ? chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu cô thÓ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (8) * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi I Bµi häc : Học sinh đọc ví dụ sách giáo So sánh là gì : khoa a TrÎ em - bóp trªn cµnh Tìm hình ảnh so sánh ? vì b Rừng đước - hai dãy trường thành cã thÓ so s¸nh nh vËy ? c¸c sù vËt trªn ®îc so s¸nh víi v× gi÷a chóng cã ®iÓm So sánh các vật, việc giống định so sánh để làm bật cảm nhận với để làm gì ? người viết, người nói vật nói đến làm cho câu văn th¬ cã tÝnh h×nh ¶nh, gîi c¶m là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét ThÕ nµo lµ phÐp so s¸nh ? t¸c tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt dông ? CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh : §iÒn c¸c vÝ dô vµo b¶ng cÊu VÕ A VÕ B t¹o cña phÐp so s¸nh Phương diện Tõ so s¸nh (sù vËt ®îc (sù vËt dïng so s¸nh so s¸nh) so s¸nh) TrÎ em v¾ng mÆt Nh bóp trªn cµnh Rõng ®íc dùng lªn cao ngÊt Nh hai dãy trường thµnh v« tËn Trường Sơn vắng mặt V¾ng mÆt chÝ lín «ng cha Con người kh«ng chÞu khuÊt Nh tre mäc th¼ng VD phép so sánh có gì VD câu a : vắng mặt từ phương diện so sánh, từ so sánh ; câu b : từ so sánh, vế B đảo lên trước vế A đặc biệt ? Nêu mô hình cấu tạo đầy đủ mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm : vế A (nêu tên vật, việc so sánh), vế B (nêu tên vật, việc dùng để so sánh cña phÐp so s¸nh ? víi sù vËt, sù viÖc nãi ë vÕ A) Học sinh đọc ghi nhớ sách - Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh) + Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều : gi¸o khoa Tìm thêm VD với mẫu - Các từ ngữ phương diện so sánh và ý so sánh có thể lược bít so s¸nh gîi ý s½n - Vế B có thể đảo lên trước vế A cùng từ so sánh Giáo viên hướng dẫn, học II Luyện tập : Bµi tËp : sinh lµm - So sánh đồng loại người với người : thầy thuốc mẹ hiền - So sánh đồng loại - vật với vật : sông ngòi, kênh rạch càng bủa gi¨ng chi chÝt nh m¹ng nhÖn - So sánh khác loại - vật với người : cá bơi hàng đàn … đầu sãng tr¾ng - So sánh khác loại - người với vật : chúng chị là … đời lung lay - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng : nghiệp chúng ta gièng nh rõng … nhanh chãng Bµi tËp : - Kháe nh voi - §en nh cñ sóng - Tr¾ng nh tuyÕt - Cao nh nói * H§ : - Cñng cè : thÕ nµo lµ so s¸nh ? t¸c dông ? - Hướng dẫn nhà:chuẩn bị tiết 79 - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : Tiết 79 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (tiÕt 1) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (9) - Giúp học sinh thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét v¨n miªu t¶ - Nhận diện và vận dụng thao tác đọc, viết bài văn miêu tả - Tích hợp với văn “Sông nước Cà Mau” và Phó từ - LuyÖn kü n¨ng nhËn diÖn bµi v¨n, ®o¹n v¨n miªu t¶ B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi, lµm bµi tËp C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? Bài : để có thể viết bài văn miêu tả hay thiết người viết cần có số lực quan trọng Đó là các lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Để hiểu rõ điều đó, ta sÏ t×m hiÓu qua bµi häc h«m * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi §äc c¸c ®o¹n v¨n s¸ch gi¸o I Bµi häc : khoa a Đoạn : đặc điểm bật - Đoạn : tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp chú Dế cña DÕ Cho¾t Choắt (đối lập với hình ảnh khỏe khoắn, mạnh mẽ Dế Mèn) Đoạn miêu tả cảnh gì ? đặc - Đoạn : đặc tả quang cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng, vừa mênh ®iÓm næi bËt ? mang hùng vĩ sông nước Cà Mau §Æc ®iÓm næi bËt cña c©y g¹o - §o¹n : miªu t¶ h×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o mïa xu©n mïa xu©n ? b Những hình ảnh thể đặc Hình ảnh thể đặc điểm bật : gầy gò, lêu nghêu gã ®iÓm næi bËt ? nghiện thuốc phiện, ngắn củn, người cởi trần mặc áo gilê, bè bè, nÆng nÒ, ngÈn ngÈn, ng¬ ng¬ Sự so sánh liên tưởng Trời xanh, nước xanh, sắc xanh cây lá, sông ngòi kênh rạch bủa đoạn có gì độc đáo ? giăng chi chít, tiếng sóng, tiếng khu rừng rì rào, cá nước bơi hàng đàn người bơi ếch, rừng đước cao ngất hai dãy trường thành vô tận Để viết đoạn văn trên Cây gọi đến, chim ríu rít, sừng sững tháp đèn khổng lồ, người viết cần có lực hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn lửa hồng, búp nõn, ánh nến g×? xanh, lóng lánh, lung linh … người viết cần có quan sát kỹ, tinh tế, có liên tưởng độc đáo, biết ví von, so sánh c - §o¹n : so s¸nh vÎ gÇy gß vµ dµi lªu nghªu cña DÕ Cho¾t víi g· nghiện thuốc phiện gợi lên hình ảnh Dế Choắt đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngưỡng trông bệ rạc Cánh ngắn ngủn - so sánh với người cởi trần mặc áo gilê đôi cánh ngắn, xấu - §o¹n : + Cá bơi hàng đàn … người bơi ếch cá nhiều vô kể + Rừng đước - dãy trường thành vô tận mênh mông hùng vĩ th¬ méng cña c¶nh thiªn nhiªn - §o¹n : so s¸nh + Cây gạo - tháp đèn khổng lồ + B«ng hoa - ngän löa + Bóp nân - ¸nh nÕn liên tưởng độc đáo bật vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sèng cña c©y g¹o xu©n vÒ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (10) Muốn miêu tả người muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát từ viết cần có yếu tố gì ? đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … để làm bật đặc điểm tiêu biểu vật * H§ : - Củng cố : để miêu tả người viết cần yếu tố gì ? - Hướng dẫn nhà: chuẩn bị tiết 80 - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… Tiết 80 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (tiÕt 2) A Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) B ChuÈn bÞ : (nh tiÕt 1) C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : Kiểm tra : muốn miêu tả tốt người viết cần điều gì ? Bµi míi : cñng cè kiÕn thøc ë tiÕt * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi II LuyÖn tËp : Học sinh đọc đoạn văn miêu Bài tập : tả cảnh Hồ Gươm Miêu tả - Miêu tả cảnh Hồ Gươm tác giả đã quan sát và lựa chọn cảnh Hồ Gươm tác giả quan hình ảnh tiêu biểu đặc sắc Mặt hồ sáng long lanh, cầu Thê Húc sát và lựa chọn hình màu son, đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê, tháp Rùa xây ảnh đặc sắc tiêu biểu nào ? trên đất hồ đặc điểm bật mà các hồ khác không có - Những từ ngữ dấu ngoặc là từ ngữ tính chất Nhận xét gì từ ngữ và đặc điểm Hồ Gươm : gương bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ ngoÆc ? kính, xanh um Những từ khác thay vào không phù hợp Bµi tËp : Tìm hình ảnh đặc sắc tiêu - Người rung rinh màu nâu bóng mỡ biÓu ®o¹n v¨n miªu t¶ - §Çu næi t¶ng, r¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p, r©u dµi uèn cong vẻ đỗi hùng dũng - TrÞnh träng, khoan thai ®a ch©n vuèt r©u Häc sinh lÊy vÝ dô Gi¸o Bµi tËp : häc sinh tù lµm viên nhận xét, lớp thảo luận Bài tập : tả lại quang cảnh buổi sáng quê hương, em liên tưởng và so sánh các hình ảnh vật : - MÆt trêi : nh mét chiÕc m©m löa Häc sinh lµm Gi¸o viªn - BÇu trêi : s¸ng vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt cña bÐ sau mét nhËn xÐt giÊc ngñ dµi - Những hàng cây tường thành cao vút - Núi đồi im lìm ngủ - Nh÷ng ng«i nhµ nh nh÷ng chiÕc nÊm nhá thÊp tho¸ng sau lïm c©y Bµi tËp : viÕt ®o¹n v¨n t¶ quang c¶nh dßng s«ng mµ em ®îc quan s¸t * H§ : - Củng cố : muốn miêu tả người viết cần yếu tố gì ? - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 81 - Bức tranh em gái tôi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (11) Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… TiÕt 81 : Bøc tranh cña em g¸i t«i (tiÕt 1) (T¹ Duy Anh) A Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh hiÓu ®îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn T×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu người em gái toàn đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế chính mình và vượt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác - N¾m ®îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lý nh©n vËt t¸c phÈm - TÝch hîp víi c¸ch sö dông phã tõ v¨n kÓ chuyÖn BiÖn ph¸p so s¸nh v¨n kÓ chuyÖn - RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt vµ kü n¨ng miªu t¶, ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt B ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : tranh vÏ minh häa - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : Kiểm tra : nêu nội dung và nghệ thuật văn “Sông nước Cà Mau” Bài : đã chúng ta phải ân hận, ăn năn vì thái độ cư xử mình với người thân gia đình chưa ? có ân hận hối lỗi làm cho tâm hồn ta trẻo hơn, lắng dịu Truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” đã thành công việc thể chủ đề này * HĐ : đọc hiểu văn Cho học sinh đọc phân vai I Tiếp xúc văn : Giáo viên nhận xét, hướng Đọc : phân biệt rõ lời kể, các đối thoại dẫn cách đọc Kể tóm tắt truyÖn Học sinh đọc dấu * T×m hiÓu chó thÝch : - Tác giả : Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê huyện Chương Mỹ Hà Tây Là cây bút trẻ xuất văn học thời kỳ đổi mới, gây chú ý bạn đọc Nh©n vËt chÝnh truyÖn - T¸c phÈm : truyÖn ng¾n “Bøc tranh cña em g¸i t«i” ®o¹t gi¶i nh× là ? vì đó lại là nhân thi viết “Tương lai vẫy gọi” báo Thiếu niên tiền phong vËt chÝnh ? truyÖn ®îc kÓ II Ph©n tÝch : theo lời nhân vật nào ? việc Nhân vật người anh : lùa chän vai kÓ cã t¸c dông g× ? Thái độ em gái thể - Thái độ thấy người em tự chế màu : coi là trò nghịch ngợm qua chi tiết nào ? trẻ con, nhìn cái nhìn kẻ cả, không để ý Mèo vẽ gì nhËn xÐt Đặt tên em là Mèo, thấy em hay lục lọi các đồ vật với thích thú khó chịu không quan tâm đến em gái Khi tài em - Khi tài hội họa em phát : thái độ tâm trạng phát hiện, tâm trạng người anh có biến đổi : người vui sướng, phấn khởi người anh nào ? nhận riêng người anh lại cảm thấy buồn vì thất vọng mình, vì xét thái độ, tâm trạng mình thua kém em gái và thấy mình bị đẩy ngoài, bị lãng quªn - Từ mặc cảm tự ti liền nảy sinh thái độ khó chịu gắt gỏng, không thân với em gái trước đây là biểu tâm lý dễ gặp người, đặc biệt là lứa tuổi thiếu niên : đó là lòng tự ái, mặc cảm thấy người khác có tài bật Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (12) Người anh đã làm gì với nh÷ng bøc tranh cña em g¸i ? thái độ ? Khi thấy người em người quan tâm để phát triển hội họa, thái độ người anh ? - Xem trém nh÷ng bøc tranh cña em g¸i, thÇm c¶m phôc tµi n¨ng cña em nhng l¹i thÊy buån vµ mÆc c¶m h¬n vÒ kh¶ n¨ng cña m×nh - Thấy người quan tâm tới việc phát triển tài hội họa em gái, người anh càng cảm thấy ghen tức, càng xa lánh, khó chịu víi em g¸i h¬n * H§ : - Củng cố : hãy phát triển diễn biến tâm trạng người anh tài em phát - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 82 - Bức tranh em gái tôi (tiết 2) TiÕt 82 : Bøc tranh cña em g¸i t«i (tiÕt 2) Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) B ChuÈn bÞ : (nh tiÕt 1) C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : Kiểm tra : vì tác giả lại chọn người anh làm người kể chuyện ngôi thứ ? Bµi míi : cñng cè kiÕn thøc ë tiÕt * HĐ : đọc hiểu văn II Ph©n tÝch (tiÕp) : Khi đứng trước tranh giải Nhân vật người anh (tiếp) : nhất, thái độ và tâm trạng * Khi đứng trước tranh giải : bất ngờ vì tranh lại vẽ người anh nào ? chÝnh m×nh, h¬n n÷a l¹i lµ h×nh ¶nh qua c¸i nh×n cña em g¸i : “MÆt chó bÐ táa mét thø ¸nh s¸ng rÊt l¹” ®Çu tiªn lµ sù ng¹c nhiên đến hãnh diện xấu hổ diễn biến tâm trạng đầy phức t¹p + Ngạc nhiên : không ngờ mình lại là đề tài em gái vẽ tranh + Hãnh diện : thấy mình với nét đẹp tranh em g¸i + XÊu hæ : tù nhËn nh÷ng yÕu kÐm cña m×nh ThÊy m×nh không xứng đáng tranh em gái Vì người anh lại có tâm người anh đã nhận điều sâu sắc : chân dung tr¹ng nh vËy ? m×nh ®îc vÏ nªn b»ng t©m hån vµ lßng nh©n hËu cña c« em g¸i Người anh đã nhận điều Đây là lúc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nhân cách g×? m×nh Nh©n vËt c« em g¸i : Hãy nhận xét tính cách cô - Cô em gái quan sát, miêu tả các phương diện : ngoại em g¸i hình, cử chỉ, hành động, thái độ và quan hệ với người anh - Tính cách, phẩm chất bật : hồn nhiên, hiếu động, tài hội häa hiÕm cã, t×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu MÆc dï tµi đánh giá cao, người quan tâm Kiều Phương không hồn nhiên, sáng tuổi thơ và là dành cho anh trai tình cảm thật tốt đẹp qua tranh vÏ Soi vµo bøc tranh Êy tøc lµ soi vµo t©m hån s¸ng và nhân hậu em gái Nhân vật người anh đã tự nhìn rõ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (13) mình để vượt lên hạn chế lòng tự ti và đố kỵ Rót néi dung, bµi häc g× III Tæng kÕt - ghi nhí : cho c©u chuyÖn ? NghÖ thuËt : - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt, miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý - C¸ch chän ng«i kÓ phï hîp Néi dung : (ghi nhí) * Luyện tập : học sinh viết đoạn văn, giáo viên hướng dẫn nhận xÐt * H§ : - Củng cố : vẻ đẹp cô em gái và lòng nhân hậu đã thức tỉnh người anh nào ? - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 83 - Luyện nói Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… Tiết 83 : Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (tiÕt 1) A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh biết trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể (thực chất là rèn luyện kỹ n¨ng nãi) - Từ nội dung luyện nói, nắm kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ - TÝch hîp víi c¸ch sö dông phã tõ v¨n kÓ chuyÖn BiÖn ph¸p so s¸nh v¨n kÓ chuyÖn - Rèn kỹ nói trước tập thể B ChuÈn bÞ : - Học sinh : chuẩn bị dàn ý và tập nói trước nhà C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bài : để có thể trình bầy và diễn đạt vấn đề trước tập thể đông người, luyện nói giúp các em tự tin hơn, chủ động sống * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi Giáo viên hướng dẫn học I Đề bài : bài tập 1, (sách giáo khoa) sinh tìm hiểu bài học Nêu rõ II Phân tích đề - lập dàn ý : tÇm quan träng, ý nghÜa viÖc Bµi tËp : tËp trung vµo yªu cÇu luyÖn nãi yªu cÇu giê häc - Nªu ®îc nhËn xÐt cña m×nh vÒ nh©n vËt Cho học sinh xác định yêu - Miêu tả lại hình ảnh nhân vật theo tưởng tượng mình cầu đề bài Lập dàn ý + Nhân vật người anh : đố kỵ, mặc cảm, tự ti trước thành công c«ng cña em g¸i m×nh nhËn c¸i xÊu vµ tù hoµn thiÖn m×nh + Nhân vật Kiều Phương, phẩm chất tốt đẹp : hồn nhiên, hiếu động, có tài hội họa, có lòng tốt, tình cảm sáng với anh trai m×nh Bài tập : lập dàn ý miêu tả đêm trăng theo gợi ý sách giáo khoa Chuẩn bị nói theo dàn ý đó III Thùc hµnh luyÖn nãi : Bước : yêu cầu chia nhóm, thảo luận nói trước nhóm Bước : các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm mình trước lớp Cả lớp nghe, chú ý nhận xét Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (14) Bước : học sinh nhận xét bài luyện nói các bạn, giáo viên bæ xung Bước : yêu cầu đại diện nhóm trình bày (có thể đoạn, khÝa c¹nh cña bµi tËp) Bước : nhận xét việc trình bày miệng học sinh đã phát biÓu Häc sinh nhËn xÐt, gi¸o viªn bæ xung IV Tæng kÕt, nhËn xÐt giê häc : gi¸o viªn nhËn xÐt chung u ®iÓm, h¹n chÕ giê luyÖn nãi * H§ : - Củng cố : phương pháp luyện nói - Hướng dẫn nhà : làm bài tập 2, 4, Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… Tiết 84 : Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (tiÕt 2) A Mục tiêu cần đạt : (như tiết 1) B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : (nh tiÕt 1) C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi : * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi Giáo viên hướng dẫn, học I Đề bài : bài tập 2, 4, (sách giáo khoa) sinh thực hành theo nhóm tổ II Phân tích đề - lập dàn ý : - Giao nhiÖm vô cho c¸c tæ : tæ 1, - bµi tËp ; tæ - bµi tËp ; tæ - bµi tËp - Các tổ trao đổi, lập dàn ý * Yªu cÇu : Bài tập : nói người thân mình Cần chú ý làm bật người miêu tả hình ảnh so sánh và nhận xét b¶n th©n Bài tập : lập dàn ý miêu tả đêm trăng Học sinh cần dựa theo nh÷ng gîi ý s¸ch gi¸o khoa Chó ý nªn sö dông nh÷ng h×nh ¶nh liên tưởng so sánh để bài văn sinh động, hấp dẫn Bài tập : miêu tả hình ảnh người dũng sỹ trí tưởng tượng (dùa vµo truyÖn cæ) : cao lín, kháe m¹nh, dòng c¶m, cã nhiÒu phép lạ, sức khỏe vô địch có thể đánh thắng kẻ thù nào, lu«n thùc hiÖn c«ng lý, diÖt trõ gian ¸c, ®em l¹i c«ng b»ng cho nh©n lo¹i III Thùc hµnh luyÖn nãi : - Yêu cầu các tổ cử đại diện trình bày kết thảo luận lập dàn ý tổ theo yêu cầu giáo viên đã cho - Yêu cầu đại diện trình bày nội dung bài tập trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm IV Tæng kÕt, nhËn xÐt giê häc : nªu nhËn xÐt chung u ®iÓm, h¹n chÕ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (15) * H§ : - Cñng cè : nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt cho v¨n luyÖn nãi - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 85 - Vượt thác Tiết 85 : Vượt thác Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… (Vâ Qu¶ng) A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh cảm nhận vẻ phong phú, hùng vĩ thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài - Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hành động người - Tích hợp với phân môn tập làm văn nghệ thuật phối hợp tả cảnh thiên nhiên và cảnh hoạt động người - TÝch hîp víi biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh vµ nh©n hãa - Luyện kỹ viết bài theo trình tự định B ChuÈn bÞ : - Giáo viên : đồ sông ngòi miền Trung Việt Nam, tranh cảnh dòng sông Thu Bồn - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : tr×nh bµy néi dung, ý nghÜa truyÖn “Bøc tranh cña em g¸i t«i” Tãm t¾t truyÖn Bài : “Sông nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vừng đất cực Nam Tổ quốc ta thì “Vượt thác” Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn đến tận thượng nguồn * HĐ : đọc hiểu văn Giáo viên đọc mẫu đoạn, lu ý häc sinh nhÊn m¹nh ngữ điệu, đặc biệt đọc cảnh vượt thác gọi học sinh đọc tiếp Một học sinh tãm t¾t ®o¹n trÝch §o¹n trÝch chia lµm mÊy ®o¹n ? nªu ý cña tõng ®o¹n ? C¶nh hai bªn bê s«ng thay đổi nào qua chÆng cña thuyÒn ? vÞ trÝ quan sát tác giả có gì đặc biÖt ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? I TiÕp xóc v¨n b¶n : Đọc : chú ý thay đổi giọng đọc qua các đoạn Chó thÝch : - Vâ Qu¶ng sinh n¨m 1920 t¹i tØnh Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn cho thiÕu nhi - “Vượt thác” trích từ chương XI truyện “Quê nội” Truyện viÕt vÒ cuéc sèng ë lµng quª ven s«ng Thu Bån tØnh Qu¶ng Nam miÒn Trung bé sau nh÷ng ngµy C¸ch m¹ng th¸ng T¸m - 1945 Bè côc : ®o¹n - Thuyền chuẩn bị vượt thác nước - TiÕp … th¸c Cæ Cß - Cßn l¹i II Ph©n tÝch : C¶nh hai bªn bê s«ng : - Cảnh thiên nhiên sông nước thay đổi theo điểm nhìn tác giả qua chÆng ®êng : vÞ trÝ quan s¸t cña t¸c gi¶ ë trªn thuyÒn thấy cảnh bên bờ dòng nước vị trí quan sát thích hợp - Vùng đồng êm đềm, thơ mộng, trù phú, bao la với b·i d©u b¹t ngµn - Đoạn sông có nhiều thác Nước từ trên cao phóng vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn - Khi vượt qua thác : đồng ruộng mở Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (16) Dượng Hương Thư miêu tả cảnh vượt thác nh thÕ nµo ? (ngo¹i h×nh, hành động) NhËn xÐt c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶ ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ? t¸c dông ? c¶nh vËt ®îc nh©n hãa, so s¸nh bøc tranh thiªn nhiªn cã hån, sinh động, gợi cảm Cảnh vượt thác : * Dượng Hương Thư : ngoại hình gân guốc, rắn tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, quai hàm bạnh ra, cặp mắt n¶y löa - §éng t¸c m¹nh mÏ : phãng sµo xuèng lßng s«ng, gh× chÆt ®Çu sào, thả sào, rút sào nhanh cắt sử dụng nhiều động từ mạnh diễn tả cường độ, nhịp điệu hành động mạnh mẽ, khẩn trương người đối đầu với thác - Trong ®o¹n v¨n t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt so s¸nh (b»ng thµnh ngữ dân gian, hành động hợp lý, chính xác) góp phần vào việc khắc họa vẻ đẹp rắn chắc, dũng mãnh, tư hào hùng nhân vật dượng Hương Thư nhằm tôn vinh người trước thiªn nhiªn réng lín III Tæng kÕt ghi nhí : NghÖ thuËt : - Nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên, tả người - Sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh Néi dung : - Vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên - Vẻ đẹp người lao động * Luyện tập : giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh * H§ : - Cñng cè : nghÖ thuËt miªu t¶ bµi - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 86 - So sánh TiÕt 86 : So s¸nh Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… (tiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®îc kiÓu so s¸nh c¬ b¶n ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng - HiÓu ®îc t¸c dông chÝnh cña so s¸nh - Bước đầu tạo số phép so sánh - Tích hợp với phân môn tập làm văn phương pháp tả cảnh - Tích hợp với phần văn văn “Vượt thác” - LuyÖn kü n¨ng ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt phÐp so s¸nh B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thÕ nµo lµ so s¸nh ? cÊu t¹o phÐp so s¸nh ? Bài : để nắm cấu tạo phép so sánh và hiệu nghệ thuật nó văn bản, ta t×m hiÓu bµi häc h«m * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (17) I Bµi häc : C¸c kiÓu so s¸nh : Nh÷ng ng«i … ch¼ng b»ng mÑ … mÑ lµ ngän giã sö dông tõ so s¸nh kh¸c : ch¼ng b»ng h¬n kÐm ; lµ : so s¸nh ngang b»ng cã kiÓu so s¸nh Cã mÊy kiÓu so s¸nh ? - So s¸nh ngang b»ng : A lµ B - So s¸nh kh«ng ngang b»ng : A ch¼ng b»ng B T¸c dông cña so s¸nh : T×m phÐp so s¸nh ®o¹n §o¹n v¨n : v¨n ? - Cã chiÕc tùa nh mòi tªn nhän, nh chim - Nh thÇm b¶o r»ng … cã ë hiÖn t¹i - Như sợ hãi, rụt rè, gần tới mặt đất h×nh ¶nh chiÕc l¸ ®îc so s¸nh víi nhiÒu sù vËt kh¸c : T¸c dông cña phÐp so s¸nh ? so s¸nh víi mòi tªn, lµ chim hay tr¹ng th¸i sî h·i, ngÇn ngại, rụt rè người tác giả chú ý miêu tả trạng thái khác lá ẩn sau so sánh là nỗi niềm tác giả trước đời cã t¸c dông gîi h×nh, gióp cho viÖc miªu t¶ sù vËt, sù viÖc ®îc cụ thể, sinh động Có tác dụng biểu tư tưởng tình cảm sâu s¾c Học sinh đọc ghi nhớ (SGK) * Ghi nhớ : sách giáo khoa Gi¸o viªn nhÊn m¹nh II LuyÖn tËp : Giáo viên hướng dẫn, học a Tâm hồn tôi là buổi trưa hè so sánh ngang so sinh lµm sánh cái trừu tượng - vật cụ thể giúp người đọc hình dung cách cụ thể trạng thái vui sướng, trìu mến, hòa hợp với quê hương tâm hồn tác giả b So s¸nh : Tr¨m nói ngµn khe - cha b»ng mu«n nçi … so s¸nh thuéc kiÓu kh«ng ngang b»ng VÕ so s¸nh lµ vÕ nãi vÒ nçi tái tê, khó nhọc người mẹ, nó xem là thước đo để so sánh với nỗi vất vả cụ thể người so sánh để khẳng định công lao to lớn người mẹ và thể lòng biết ơn sâu sắc cña c Anh đội viên mơ màng - nằm giấc mộng Bãng B¸c cao lång léng - Êm h¬n ngän löa hång so s¸nh ngang b»ng vµ so s¸nh kh«ng ngang b»ng t©m tr¹ng l©ng l©ng, m¬ mµng gi÷a ¶o vµ thùc cña anh chiÕn sü H×nh ¶nh Bác lên gần gũi vừa lớn lao vĩ đại có sức sưởi ấm lòng người T×m phÐp so s¸nh ? NhËn xÐt sö dông tõ so s¸nh? * H§ : - Cñng cè : c¸c kiÓu so s¸nh vµ t¸c dông so s¸nh - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 87 - Chương trình địa phương tiếng Việt Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… Tiết 87 : Chương trình địa phương tiếng Việt A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (18) B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : thÕ nµo lµ so s¸nh ? Cã c¸c kiÓu so s¸nh nµo ? Bµi míi : * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi I Néi dung : Gi¸o viªn nhÊn m¹nh c¸c phô Chó ý phô ©m : ©m häc sinh hay nhÇm lÉn tr/ch s/x r/d/gi l/n II LuyÖn tËp : Giáo viên đọc cho học sinh Đọc viết chính tả đoạn văn sau : viÕt chÝnh t¶ Đến phường Rạnh, dượng Hương Thư sai nấu cơm ăn để bụng Mùa nước còn to, có suốt buổi phải chống liền tay không phút hở … nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống, quay đầu chạy lại Hòa Phước * Chú ý từ : phường Rạnh, dượng, sai, nấu, bụng, nước, suốt, liền, sào, tre, trụ, chực, trụt … Bài tập : đánh dấu * vào từ viết đúng chính tả Dßn d· Dµnh dôm SÈm tèi Gißn gi· Giµnh dôm XÈm tèi * H§ : - Cñng cè : c¸ch kh¾c phôc lçi chÝnh t¶ - Hướng dẫn nhà : chuẩn bị tiết 88 - Phương pháp tả cảnh Tiết 88 : Phương pháp tả cảnh Viết bài tập làm văn tả cảnh nhà Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… A Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh n¾m ®îc c¸ch t¶ c¶nh vµ bè côc h×nh thøc cña mét ®o¹n, mét bµi v¨n t¶ c¶nh - LuyÖn tËp kü n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kü n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän theo mét thø tù hîp lý - Tích hợp với phần văn văn “Vượt thác”, tiếng Việt biện pháp so sánh và nhân hóa B ChuÈn bÞ : - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : KiÓm tra : muèn miªu t¶ hay cÇn nh÷ng yÕu tè g× ? Bài : chúng ta sống cùng với thiên nhiên, sống thiên nhiên làm nào để cảnh thiên nhiên có thể hình sống động trên trang giấy qua bài văn miêu tả, điều đó phụ thuộc vào phương pháp viết văn tả cảnh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (19) * H§ : h×nh thµnh kiÕn thøc míi I Bµi häc : Phương pháp tả cảnh : §äc v¨n b¶n sau §o¹n a : Tả dượng Hương Thư để nói - Tả người : hình ảnh dượng Hương Thư chặng đường lªn ®iÒu g× ? vượt thác Để nói lên : thác nước dội thì người vượt thác có ngoại hình, hành động, ý chí tâm Nhận xét phương pháp tả - Phương pháp tả cảnh : không tả trực tiếp mà miêu tả gián tiếp, c¶nh ®o¹n v¨n dùng hình ảnh, người người đọc có thể hình dung c¶nh vËt §o¹n v¨n b t¶ quang c¶nh g×? §o¹n b : t¶ theo tr×nh tù nµo ? cã thÓ - Dßng s«ng N¨m C¨n : trªn s«ng, bªn bê s«ng đảo ngược thứ tự không ? vì - Từ sông lên trên bờ : (từ gần xa) không thể đảo ngược ? thứ tự vì không hợp lý với vị trí quan sát người miªu t¶ ChØ phÇn ? nªu ý nghÜa §o¹n c : mçi phÇn ? nhËn xÐt vÒ thø tù - PhÇn ®Çu : giíi thiÖu vÒ lòy tre lµng miªu t¶ ? - Phần hai : miêu tả vòng tre - PhÇn ba : ph¸t biÓu c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ lòy tre, vÒ loµi tre - Thứ tự miêu tả : từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể Muốn miêu tả cảnh cần - Xác định đối tượng miêu tả thÕ nµo ? - Quan s¸t, lùa chän h×nh ¶nh tiªu biÓu Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t ®îc theo mét thø tù - Bố cục : bài tả cảnh thường có phần : Bố cục bài tả cảnh thường có + Mở bài : giới thiệu cảnh tả phÇn + Th©n bµi : tËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù + Kết bài : thường phát biểu cảm nghĩ cảnh vật đó II LuyÖn tËp : T¶ quang c¶nh líp häc Bµi tËp : liÖt kª nh÷ng h×nh ¶nh nhí ®îc giê viÕt tËp lµm v¨n - H×nh ¶nh c« gi¸o nh thÕ nµo ? Miªu t¶ theo thø tù nµo ? - Kh«ng khÝ líp, quang c¶nh chung ? - Các bạn nào (thái độ, công việc) ? - C¶nh viÕt bµi diÔn nh thÕ nµo ? c¶nh (s©n) ngoµi s©n ? tiÕng trống trường ? - Miªu t¶ theo thø tù : tõ ngoµi vµo líp, tõ trªn b¶ng xuèng cuèi líp, kh«ng khÝ chung líp häc, c¶nh c¸c b¹n lµm bµi vµ b¶n th©n m×nh … Viết mở bài, kết bài cho đề trên Bài tập : tả quang cảnh sân trường chơi Thø tù miªu t¶ : Häc sinh viÕt, gi¸o viªn cho - Tõ xa gÇn đọc, nhận xét - Trước và trong, sau chơi Xác định thứ tự miêu tả ? - Kh¸i qu¸t cô thÓ Bµi tËp : dµn ý + Më bµi : tªn v¨n b¶n ViÕt ®o¹n miªu t¶ + Th©n bµi : ®o¹n miªu t¶ kh¸c + Kết bài : nêu nhận xét, suy nghĩ thay đổi biển * H§ : - Cñng cè : lËp dµn ý bµi miªu t¶ - Hướng dẫn nhà : + Đề bài : hãy tả lại khung cảnh mùa xuân trên quê hương em + ChuÈn bÞ tiÕt 89 - Buæi häc cuèi cïng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (20) Ngµy so¹n : …/…/…… Ngµy gi¶ng : …/…/…… TiÕt 89 : Buæi häc cuèi cïng (tiÕt 1) (Anphôngxơ Đôđê) A Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng Andát, truyện đã thể lòng yêu nước biểu cụ thể là t×nh yªu tiÕng nãi cña d©n téc - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện từ ngôi thứ và thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động - TÝch hîp víi ph©n m«n tiÕng ViÖt ë phÐp so s¸nh Èn dô vµ nh©n hãa Víi ph©n m«n tËp lµm v¨n ë c¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt B ChuÈn bÞ : - Giáo viên : đồ hành chính nước Pháp (vùng Andát – Loren), chân dung tác giả Anphôngxơ Đôđê - Häc sinh : so¹n bµi C TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y : * HĐ : khởi động ổn định tổ chức : Kiểm tra : nêu nội dung, ý nghĩa văn “Vượt thác” Bài : lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng người và có nhiều cách biểu khác Trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”, lòng yêu nước biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ * HĐ : đọc hiểu văn Giáo viên đọc đoạn, gọi học sinh đọc tiếp Giáo viên cho học sinh đọc phÇn * TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? theo lêi nh©n vËt nµo ? lại dùng phương thức kÓ chuyÖn nh vËy ? T×m bè côc ? T©m tr¹ng Fr¨ng nh thÕ nµo? cËu nhËn thÊy nh÷ng ®iÒu g× kh¸c l¹ ? Thái độ nghe thầy HaMen nãi ®©y lµ buæi häc cuèi cïng ? Đọc : chú ý phân biệt giọng đọc các nhân vật T×m hiÓu chó thÝch : - Tác giả : Anphôngxơ Đôđê (1840 - 1897) là nhà văn Pháp, tác gi¶ cña nhiÒu truyÖn ng¾n næi tiÕng - T¸c phÈm : lÊy bèi c¶nh tõ biÕn cè lÞch sö, sau cuéc chiÕn tranh Pháp - Phổ 1870 - 1871 Nước Pháp thua trận, hai vùng Andát và Loren giáp biên giới nước Phổ bị nhập vào nước Phổ các trường phải học tiếng Đức (Phổ là tên nước chuyên chế lãnh thổ Đức trước đây) Bè côc : phÇn … vắng mặt : tâm trạng trước buổi học … nhí m·i buæi häc cuèi cïng cßn l¹i : c¶nh kÕt thóc II Ph©n tÝch : Nh©n vËt Fr¨ng : DiÔn biÕn t©m tr¹ng Fr¨ng : - Trước đến lớp : định trốn học vì đã trễ và sợ thầy hỏi bài khó mà chưa thuộc Cưỡng lại ý định đó chạy vội đến trường - Ngạc nhiên : nhận thấy nhiều điều khác lạ trên đường đến trường vµ quang c¶nh yªn tÜnh kh«ng khÝ líp häc trang nghiªm, cã c¸c cụ già đến dự báo hiệu điều gì nghiêm trọng - Cho¸ng v¸ng : thÇy nãi ®©y lµ buæi häc cuèi cïng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net (21)