Gv yêu cầu học sinh đọc TN1 Gv giíi thiÖu dông cô ph©n c«ng nhiÖm vô cña c¸c nhãm quan s¸t vµ lµm theo yªu cÇu cña câu C1: Hãy quan sát và đếm số dao động của tõng con l¾c trong 10 gi©y [r]
(1)Trường THCS Trí Yên Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Gi¸o ¸n VËt lý Chương I: Quang học tiÕt1: nhËn biÕt ¸nh s¸ng - nguån s¸ng vµ vËt s¸ng I- Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt ®îc ¸nh s¸ng, cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t vµ ta nh×n thÊy c¸c vËt cã ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta - Häc sinh ph©n biÖt ®îc nguån s¸ng vµ vËt s¸ng KÜ n¨ng: - Vận dụng và giải thích số tượng có liên quan Thái độ: - Lßng say mª khoa häc, yªu thÝch bé m«n II- ChÈn bÞ: - ChÈn bÞ cho mçi nhãm: hép kÝn cã chøa nguån s¸ng, vËt s¸ng, pin, d©y nèi vµ c«ng t¾c iii- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: 3,Bµi míi: tg trî gióp cña thÇy 3/ Hoat động1: Tình học tập Gv làm TN0 (Thanh đố Hải SGK- T4) cho số quan sát và biết đèn sáng còn số quan sát không thấy đèn sáng T¹i l¹i nh vËy ? Hoạt động2 : Khi nào mắt ta nhận biết 8/ ¸nh s¸ng ? Gv cho häc sinh h×nh dung quan s¸t trường hợp SGK- T4 Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C1 C1 : Trong trường hợp mắt ta nhận biÕt ®îc ¸nh s¸ng ë trªncã ®iÒu kiÖn g× gièng ? Gv yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn / Hoạt động3 :Trong điều kiện nào mắt ta 12 nh×n thÊy mét vËt ? Gv yêu cầu học sinh đọc câu C2 Gv ph¸t dông cô TN0 Gv yªu cÇu lµm TN0 theo c©u C2 vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C2 *¸nh s¸ng cña m¶nh giÊy cã ®îc ®©u ? Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn *M¶nh giÊy tr¾ng ta nh×n thÊy ®îc goi lµ g× ? *Bóng đèn sáng gọi là gì ? GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net hoạt động trò Hs quan s¸t Hs dù ®o¸n - tr¶ lêi I – NhËn biÕt ¸nh s¸ng Hs tù nghiªn cøu h×nh dung Hs trả lời câu C1 : Trường hợp và §iÒu kiÖn gièng lµ : §Òu cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t KÕt luËn : M¾t nhËn biÕt ®îc ¸nh s¸ng cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta II – nh×n thÊy mét vËt Hs đọc tài liệu Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn c©u C2 : Trường hợp a : Vì có ánh sáng từ mảnh giấy truyÒn vµo m¾t ta Hs tr¶ lêi : ¸nh s¸ng cña m¶nh giÊy cã ®îc ánh sáng sợi dây tóc bóng đèn truyền tới KÕt luËn : Ta nh×n thÊy mét vËt cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta N¨m häc 2011 - 2012 (2) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Hoạt động : Phân biệt nguồn sáng và vật 9/ s¸ng Gv đưa tình : Dây tóc bóng đèn s¸ng vµ m¶nh giÊy tr¾ng •VËt nµo tù ph¸t ¸nh s¸ng ? VËt nµo h¾t l¹i ¸nh s¸ng vËt kh¸c chiÕu tíi ? Gv giíi thiÖu nguån s¸ng vËt s¸ng Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn III- Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng Hs l¾ng nghe Hs tr¶ lêi : - Dây tóc bóng đèn sáng tự nó phát ¸nh s¸ng - M¶nh giÊy tr¾ng h¾t l¹i ¸nh s¸ng cña d©y tóc bóng đèn chiếu tới Hs l¾ng nghe Hs hoµn thµnh kÕt luËn : KÕt luËn : - Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gäi lµ nguån s¸ng - Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy tr¾ng h¾t l¹i ¸nh s¸ng tõ vËt kh¸c chiÕu vµo nã gäi chung lµ vËt s¸ng 4,VËn dông: Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C4 Gv yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn C5 Gv mời đại diện các nhóm trả lời C¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi c©u C4 C¸c nhãm th¶o luËn c©u C5 Nhóm cử đại diện trả lời 5,Cñng cè: - Gv mời học sinh đọc to phần ‘ghi nhớ’ - Tại ta nhìn thấy các vật vào ban ngày còn ban đêm không trăng, sao, không đèn ta lại không nh×n thÊy c¸c vËt ? IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN häc thuéc “ghi nhí” vµ lµm bµi tËp - Gv mời học sinh đọc mục ‘Có thể em chưa biết’ - ChuÈn bÞ bµi SGK-T6 * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 2: Sù tuyÒn ¸nh s¸ng I - môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Biết thực TN0 đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng - Ph¸t biÓu ®îc dÞnh luËt vÒ sù truyÒn th¼ng cña ¸nh s¸ng Kĩ năng:- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng - NhËn biÕt ®îc ba lo¹i chïm s¸ng: Song song, ph©n k×, héi tô Thái độ: - Lòng say mê khoa học, yêu thích môn Ii – chẩn bị: Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, ba màn chán có đục lỗ và đinh gim Iii - Các hoạt động dạy học 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (3) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Ta nh×n thÊy mét vËt nµo? Lµm bµi tËp 1.1(SBT-T3) ThÕ nµo lµ nguån s¸ng, vËt s¸ng? Lµm bµi tËp 1.4 (SBT-T3) 3,Bµi míi: tg Hoạt động trò Trî gióp cña thÇy 2/ Hoạt động1: Tình học tập Hs dù ®o¸n- tr¶ lêi Gv làm TN0 bật đèn pin cho học sinh quan sát ánh sáng truyền đến mắt ta theo đường cong hay ®êng th¼ng? Hoạt động2: nghiên cứu tìm quy luật I- §êng truyÒn cña ¸nh s¸ng 15 ®êng truyÒn cña ¸nh s¸ng Hs đề xuất phương án làm TN0 kiểm tra / Gv quay trë l¹i TN0 t×nh huèng vµ mêi häc sinh đề xuất phương án làm TN0 kiểm tra Nhóm trưởng nhận dụng cụ Gv ph¸t dông cô TN0 Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0, th¶o luËn tr¶ C¸c nhãm lµm TN0, th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1 lêi c©u C1 ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp C1: ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực đến mắt ta theo ống thẳng tiếp đến mắt ta theo ống thẳnghay ống cong? Gv phát dụng cụ TN0 khác để kiểm tra: ánh Nhóm trưởng nhận dụng cụ s¸ng truyÒn ®I theo ®êng th¼ng Các nhóm làm TN0 khẳng định ánh sáng Khi ¸nh s¸ng truyÒn trùc tiÕp tõ d©y tãc bãng truyÒn theo ®êng th¼ng đèn đến mắt ta thì lỗ A,B,C trên bìa và Hs trả lời: Bóng đèn và ba lỗ A,B,C trên bóng đèn có nằm trên cùng đường thẳng b×a cïng n¨m trªn cïng mét ®êng th¼ng kh«ng? Hs hoµn thµnh kÕt luËn Gv yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn KÕt luËn: §êng truyÒn cña ¸nh s¸ng Hoạt động3:KháI quát hoá kết nghiên kh«ng hkÝ lµ ®êng th¼ng cứu, phát biểu định luật truyền thẳng ánh s¸ng Hs tr¶ lêi dù ®o¸n Gv ngoài môI trường không khí còn môI Hs đọc tài liệu trường môI trường nào ánh sáng truyền theo 5/ ®êng th¼ng hay kh«ng ? Hs l¾ng nghe Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu Hs đọc nội dung định luật truyền thẳng Gv giới thiệu môI trường suốt, đồng tính ¸nh s¸ng: Gv mời học sinh đọc nội dung định luật truyền ND ĐL: Trong môI trường suốt và th¼ng cña ¸nh s¸ng đồng tính ánh sáng truyền đI theo đường Hoạt động4: Tìm hiểu tia sáng và chùm sáng th¼ng Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘Biểu II- Tia s¸ng vµ chïm s¸ng diÔn ®êng truyÒn cña ¸nh s¸ng’ Hs đọc tài liệu BiÓu diÔn mét tia s¸ng nh thÕ nµo? Hs lªn b¶ng biÓu diÔn Ta cã t¹o mét tia s¸ng kh«ng? 10 Hs tr¶ lêi Gv giíi thiÖu thªm mét tia s¸ng / Hs l¾ng nghe Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục ‘ba loại chïm s¸ng’ Hs đọc tài liệu Gv lµm TN0 vµ giíi thiÖu vÒ ba lo¹i chïm s¸ng: Song song, héi tô, ph©n k× Hs qua s¸t gi¸o viªn lµm TN0 Gv yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C3 Gv yêu cầu học sinh vẽ tong trường hợp C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi Gv treo b¶ng phô bµi tËp yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh: Cá nhân Hs vẽ trường hợp T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng a) Chïm s¸ng song song gåm c¸c tia Hs quan s¸t s¸ng…(1)… trªn ®êng truyÒn cña chóng b) Chïm s¸ng héi tô gåm c¸c tia Hs lªn b¶ng hoµn thµnh: GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (4) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý s¸ng (2) trªn ®êng truyÒn cña chóng (1) kh«ng giao c) Chïm s¸ng ph©n k× gåm c¸c tia (2) giao (3) loe réng s¸ng…(3)…trªn ®êng truyÒn cña chóng 4,VËn dông: Gv yªu cÇu häc tr¶ lêi c©u C4, C5 Gv mời đại diện các nhóm trả lời 5,Cñng cè: - Phát biểu nội dung định truyền thẳng ánh sáng? - §êng truyÒn cña ¸nh s¸ng ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? - Có loại chùm sáng? Chúng có đặc điểm gì? IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - VN đọc trước bài *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I- Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc:- NhËn biÕt bãng tèi, bãng nöa tèi vµ gi¶i thÝch ®îc nã KÜ n¨ng: - VËn dông kiÕn thøc gi¶i thÝch v× l¹i cã nhËt thùc, nguyÖt thùc Thái độ: - Lòng yêu thích và say mê môn ii- chuÈn bÞ: - Chẩn bị cho nhóm: đèn pin, vật cản bìa, màn chắn sáng, hình vẽ nhật thực, nguyÖt thùc iii- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: * Nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm bài 2.2 SBT- T4 * Tia s¸ng ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? H·y biÓu diÔn c¸c lo¹i chïm s¸ng? 3,Bµi míi: Trî gióp cña thÇy Hoạt động1: Tình học tập • Ban ngµy trêi n¾ng, kh«ng cã m©y, ta nh×n thấy bóng cột đèn in rõ nét trên mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất Mặt Trời thì bóng đó bị nhoè Vì có biến đổi đó? Hoạt động2: Tổ chức cho học sinh làm TN0 H×nh thµnh kh¸i niÖm bãng tèi Gv yêu cầu học sinh đọc TN01 và quan sát H.3.1- SGK T9 Gv ph¸t dông cô yªu cÇu häc sinh lµm TN01 vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1 C1: H·y chØ trªn mµn vïng s¸ng, vïng tèi Giải thích vì các vùng đó lại tối sáng? GV: NguyÔn TrÝ LuËn tg 2/ 8/ Hoạt động trò Hs l¾ng nghe Hs tr¶ lêi I- bãng tèi, bãng nöa tèi a) TN01: Hs đọc tài liệu và quan sát H.3.1 Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn c©u C1 Hs hoµn thµnh nhËn xÐt: Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (5) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt cã mét vïng kh«ng nhËn ®îc ¸nh s¸ng tõ nguån s¸ng tíi gäi lµ bãng tèi Hs l¾ng nghe Gv giíi thiÖu vÒ bãng tèi Hoạt động3: Tìm hiểu khái niệm bóng nửa tối Gv giới thiệu cách làm TN02 thay đèn pin đèn điện (Bố trí TN02 H.3.2- SGK T9) Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN02 vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C2 C2: H·y chØ trªn mµn ch¾n vïng nµo lµ bãng tối, vùng nào chiếu sáng đầy đủ Nhận xét độ sáng vùng còn lại so với hai vùng trên và giải thích có khác đó? Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt 5/ b) TN02: Häc sinh l¾ng nghe vµ quan s¸t C¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn c©u C2 Hoạt động4 : Hình thành khái niệm nhật thực Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nhật thực là tượng nào? Gv treo tranh vÏ nhËt thùc (H.3.3SGK-T10), mêi häc sinh: H·y chØ vïng nµo cã nhËt thc toµn phÇn, nhËt thùc mét phÇn? Gv mêi häc sinh gi¶i thÝch c©u C3 C3: Gi¶i thÝch t¹i ®íng ë n¬i cã nhËt thùc toµn phÇn ta l¹i kh«ng nh×n thÊy MÆt Trêi vµ thÊy trêi tèi l¹i? Hoạt động5: Hình thành khái niệm nguyệt thùc Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Nguyệt thực là tượng nào? Gv treo tranh nguyÖt thùc (H.3.4SGK- T10) vµ mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C4 C4: Hãy Mặt Trăng vị trí nào thì người ®íng ë ®iÓm A trªn Tr¸i §Êt thÊy tr¨ng s¸ng, thÊy cã nguyÖt thùc? 7/ Hs hoµn thµnh nhËn xÐt: Nhận xét: Tên màn chắn đặt phía sau vật cản cã vïng chØ nhËn ®îc ¸nh s¸ng tõ nguån s¸ng tíi gäi lµ bãng nöa tèi II- nhËt thùc, nguyÖt thùc a) NhËt thùc Hs đọc tài liệu Hs tr¶ lêi: NhËt thùc toµn phÇn (hay mét phÇn) lµ quan s¸t ®îc ë chç cã bãng tèi ( hay bãng nöa tèi) cña MÆt Tr¨ng trªn Tr¸i §Êt Hs lªn chØ vïng nhËt thùc toµn phÇn vµ nhËt thùc mét phÇn Hs gi¶i thÝch c©u C3 b) NguyÖt thùc 7/ Hs đọc tài liệu Hs tr¶ lêi: NguyÖt thùc x¶y MÆt tr¨ng bÞ Tr¸i §Êt che khuÊt kh«ng ®îc MÆt Trêi chiÕu s¸ng Hs quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u C4 4,VËn dông: Gv mêi häc sinh lµm c©u C5 Gv mêi häc sinh kh¸ tr¶ lêi c©u C6 5,Cñng cè: - Bãng tèi lµ g×? Bãng nöa tèi cã g× kh¸c so víi bãng tèi? - NhËt thùc x¶y nµo? NguyÖt thùc x¶y nµo? IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - Đọc trước bài và chuẩn bị thước đo độ mỏng * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết4 : định luật phản xạ ánh sáng I- Môc tiªu bµi häc GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (6) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý KiÕn thøc: - Biết tiến hành TN0 để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phảng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới và góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng KÜ n¨ng: - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đI tia sáng theo ý muốn Thái độ:- Lòng say mê khoa học và tính chính xác ii- chuÈn bÞ: - Chẩn bị cho nhóm: gương phẳng, đèn pin có màn chắn đục lỗ, thước đo góc mỏng iii- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: • ThÕ nµo lµ bãng tèi? ThÕ nµo lµ bãng nöa tèi? • NhËt thùc toµn phÇn x¶y nµo? Ta quan s¸t ®îc nhËt thùc mét phÇn ta ë vÞ trÝ nµo trªn trái đất? 3,Bµi míi: tg Trî gióp cña thÇy Hoạt động trò / Hoạt động1: Tình học tập Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt trên bàn, ta thu vệt sáng trên tường Phải để đèn pin theo hướng Hs l¾ng nghe nào để vệt sáng đến đúng điểm A cho Hs tr¶ lêi trước trên tường (H 4.1-SGK) / Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm gương I- gương phẳng ph¼ng * ThÝ nghiÖm: Gv ph¸t dông cô Nhóm trưởng nhận dụng cụ Gv yêu cầu học sinh cầm gương lên soi C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm Gv các em thấy gì gương? Hs bÊt k× tr¶ lêi • Mặt gương có đặc điểm gì? Thế nào là gương phẳng? Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C1 Hs tr¶ lêi c©u C1 Hoạt động3: Hình thành biểu tượng 20 II- định luật phản xạ ánh sáng / ph¶n x¹ ¸nh s¸ng * ThÝ nghiÖm: Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN theo yªu cÇu cña Nhóm trưởng nhận dụng cụ TN (SGK-T12) C¸c nhãm lµm TN theo yªu cÇu cña TN Gv giới thiệu tượng phản xạ ánh sáng Hs l¾ng nghe vµ cã thÓ ghi chÐp Gv yªu cÇu häc sinh quan s¸t kÕt qu¶ TN råi 1.Tia ph¶n x¹ n»m mÆt ph¼ng nµo? 3/ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C2 Hs quan s¸t kÕt qu¶ TN vµ th¶o luËn c©u C2 Gv mêi häc sinh nhËn xÐt bæ xung Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Hs kh¸c nhËn xÐt bæ xung Gv dùng hình vẽ để giới thiệu góc tới, góc Hs lªn hoµn thµnh kÕt luËn ph¶n x¹, tia tíi tia ph¶n x¹ KÕt luËn1: Tia ph¶n x¹ n»m cïng mÆt Gv yªu cÇu häc sinh dù ®o¸n gãc ph¶n x¹ quan ph¼ng víi tia tíi vµ ®êng ph¸p tuyÕn t¹i hÖ víi gãc tíi nh thÕ nµo? ®iÓm tíi Gv yªu cÇu häc sinh lµm TN víi gãc tíi thay Phương tia phản xạ nào với đổi lần lượt: 600, 450, 300 thì góc phản xạ i/ có 10 phương tia tới / số đo tương ứng là bao nhiêu và ghi vào bảng Hs tr¶ lêi dù ®o¸n đây để kiểm tra dự đoán? Gãc tíi i Gãc ph¶n x¹ i/ Các nhóm làm TN để kiểm tra dự đoán 600 Hs hoµn thµnh kÕt luËn 450 GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (7) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý KÕt luËn2: Gãc ph¶n x¹ lu«n b»ng gãc tíi 300 Gv yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Hoạt động4 : Phát biểu định luật phản xạ ánh 3/ s¸ng Gv giíi thiÖu víi c¸ch lµm nh trªn víi c¸c môi trường suốt và đồng tính khác, người ta đưa kết luận chúng ta Do đó kết luËn cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t ®îc coi lµ mét định luật : Đó là định luật phản xạ ánh sáng Gv mời học sinh đọc nội dung định luật phản 4/ x¹ ¸nh s¸ng (kÕt luËn1+ kÕt luËn2) Gv yªu cÇu häc quan s¸t H 4.3 SGK-T43 vµ thông báo quy ước cách vẽ gương và các tia s¸ng trªn giÊy Gv yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh c©u C3 §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng Hs l¾ng nghe vµ ph¸t hiÖn Hs đọc nội dung định luật phản xạ ánh sáng và ghi chÐp Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trªn h×nh vÏ Hs l¾ng nghe Hs hoµn thµnh vµo vë c©u C3 4,VËn dông: Gv yªu cÇu häc sinh quy íc vÏ h×nh hoµn thµnh c©u C4- a Gv hướng dẫn câu C4- b: - Vẽ tia phản xạ.- Đo góc tới + góc phản xạ.- Vẽ pháp tuyến - Vẽ vị trí gương 5,Cñng cè: - Em hãy vẽ tia phản xạ trường hợp sau? S I IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Tiết 5: ảnh vật tạo gương phẳng I- Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:- Bố trí TN0 để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Kĩ năng: - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ: - Lòng say mê khoa học và yêu thích môn II- Chuẩn bị: - Chuẩn bị cho nhóm: gương phẳng, kính mỏng suốt - ChuÈn bÞ cho c¶ líp: B¶ng phô c¸c kÕt luËn vµ H.5.4 SGK- T16 III- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: 3,Bµi míi: Trî gióp cña thÇy Hoạt động1: Tình học tập Gv yªu cÇu häc sinh quan s¸t H.5.1- SGK GV: NguyÔn TrÝ LuËn Hoạt động trò tg 3/ Hs quan s¸t Hs l¾ng nghe Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (8) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Nêu vấn đề: Bé Lan lần đầu tiên chơi Hồ Gươm Bé kể lại rằng, bé trông thấy cái tháp và cái bóng nó lộn ngược xuống nước (H.5.1) Bé thắc mắc không biết vì lại có cái bóng đó? Hoạt động2: TN0 - Rút kết luận Gv yêu cầu học sinh đọc mục TN0 Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0, tr¶ lêi c©u hái: ảnh vật tạo gương phẳngcó høng ®îc trªn mµn ch¾n kh«ng? Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 theo c©u C1 để kiểm tra dự đoán C1: §a mét tÊm b×a dïng lµm mµn ch¾n ë sau gương để kiểm tra dự đoán Gv treo b¶ng phô yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Độ lớn ảnh có độ lớn vật kh«ng? Gv hướng dẫn TN0 trên thay gương phẳng kính suốt TÊm kÝnh võa t¹o ¶nh cña qu¶ pin thø nhÊt, võa cho ta nh×n thÊy c¸c vËt ë phÝa bªn tÊm kÝnh Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 theo c©u C2 C2: Dùng pin thứ hai đúng pin thứ nhất, đưa sau kính để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh Gv yªu cÇu c¸c nhãm gi÷ nguyªn vÞ trÝ cña c¸c vËt cña TN0 Gv treo b¶ng phô vµ yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Khoảng cách từ vật đến gương có khoảng cách từ ảnh đến gương hay không? Gv ph¸t dông cô thªm Gv yªu cÇu vÉn TN0 tÊm kÝnh suèt, kÎ MN đánh dấu vị trí gương, A là đỉnh cña miÕng b×a, A/ lµ ¶nh cña nã LÊy bót chì đánh dấu A/ Gv yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn c©u C3 C3: H·y t×m c¸ch kiÓm tra xem AA/ cã vu«ng gãc víi MN hay kh«ng; A vµ A/ cã cách MN hay không? Gv treo b¶ng phô yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn T¹i ¶nh cña vËt l¹i nh vËy? Hoạt động3: Giải thích tạo thành ảnh vật tạo gương phẳng Gv treo b¶ng phô H.5.4 SGK- T16 vµ giíi thiệu điểm sáng S nằm trước gương có hai tia sáng từ S đến gương Gv yªu cÇu tõng HS lªn b¶ng hoµn thµnh GV: NguyÔn TrÝ LuËn Hs suy nghÜ tr¶ lêi 5/ i - TÝnh chÊt cña ¶nh t¹o bëi gương phẳng Hs đọc TN0 Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 Hs quan s¸t tr¶ lêi (Dù ®o¸n tr¶ lêi) ảnh vật tạo gương phẳng có hứng ®îc trªn mµn ch¾n kh«ng? Các nhóm làm TN0 theo yêu cầu câu C1 để kiÓm tra dù ®o¸n C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận1: ảnh vật tạo gương phẳng kh«ng høng ®îc trªn mµn ch¾n, gäi lµ ¶nh ¶o Hs tr¶ lêi (Dù ®o¸n tr¶ lêi) Độ lớn ảnh có độ lớn vật kh«ng? Hs quan s¸t l¾ng nghe 6/ C¸c nhãm lµm TN0 theo yªu cÇu c©u C2 C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn KÕt luËn2: §é lín cña ¶nh cña vËt t¹o bëi gương phẳng độ lớn vật Hs tr¶ lêi (Dù ®o¸n tr¶ lêi) So s¸nh kho¶ng c¸ch tõ mét ®iÓm cña mét vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương Nhóm trưởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN0 theo hướng dẫn C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3 8/ C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn KÕt luËn3: §iÓm s¸ng vµ ¶nh cña nã t¹o bëi gương phẳng cách gương khoảng Hs suy nghÜ tr¶ lêi II- Gi¶i thÝch sù t¹o thµnh ¶nh gương phẳng Hs quan s¸t l¾ng nghe Hs đọc tài liệu Lần lượt cá nhân học sinh lên bảng hoàn thµnh c¸c yªu cÇu a, b, c, d cña C4 C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn 7/ Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (9) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý các yêu cầu a, b, c, d câu C4 Gv treo b¶ng phô yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Gv giíi thiÖu ¶nh cña mét vËt lµ tËp hîp ¶nh cña tÊt c¶ c¸c ®iÓm trªn vËt KÕt luËn 4: Ta nh×n thÊy ¶nh ¶o S/ v× c¸c tia phản xạ lọt vào mắt có phương qua ảnh S/ Hs l¾ng nghe vµ cã thÓ nghi chÐp 4,VËn dông: Gv yêu cầu học sinh đọc C5 Gv Muèn vÏ ®îc ¶nh cña mòi tªn AB, ta cÇn vÏ ¶nh cña mÊy ®iÓm? Gv mêi häc hoµn thµnh Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C6 5,Cñng cè - ảnh vật tạo gương phẳng có đặc điểm gì? - Các tia sáng từ điểm sáng S qua gương cho các tia phản xạ co đường kéo dài qua đâu? - Ta đứng trước gương xa dần gương ta quan sát thấy ta nhỏ Giải thích sao? IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - VN đọc trước bài và em chuẩn bị báo cáo thực hành SGK- T19 * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 TiÕt 6: thùc hµnh quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng I- Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Học sinh nắm nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng KÜ n¨ng: - Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác nhauđặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Thái độ: - Nghiªm tóc vµ tinh thÇn ®oµn kÕt nhãm II- ChuÈn bÞ: - Gv chuẩn bị cho nhóm gương phẳng - Hs bút chì, thước chia độ và báo cáo thực hành III- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: Em hãy nêu các đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng? Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng trường hợp sau: GV: NguyÔn TrÝ LuËn Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (10) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý 3,Bµi míi: tg trî gióp cña thÇy 5/ Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu các đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng? Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng trường hợp sau: hoạt động trò Hai HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS1: Tr¶ lêi c©u hái HS2: Lªn vÏ h×nh Hs kh¸c nhËn xÐt bæ xung I- ChÈn bÞ TÊt c¶ häc sinh tr×nh bÇy sù chÈn bÞ mÉu Hoạt động2: Thực hành b¸o c¸o cña m×nh II- Néi dung thùc hµnh 10 Gv yêu cầu đọc tài liệu mục1 Xác định ảnh vật tạo / Gv ph¸t dông cô gương phẳng Gv yªu cÇu c¸c nhãm thùc hµnh theo néi dung Hs đọc tài liệu c©u C1- a, b råi ghi vµo b¸o c¸o thùc hµnh Nhóm trưởng nhận dụng cụ Các nhóm thực hành theo nội dung câu C1Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu mục a, b vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o Gv yªu cÇu c¸c nhãm thùc hµnh theo néi dung Xác định vùng nhìn thấy gương 15 c©u C2,C3 ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o ph¼ng / Gv giới thiệu vùng nhìn thấy gương phẳng: Hs đọc tài liệu Lµ kho¶ng kh«ng gian n»m giíi h¹n cña C¸c nhãm thùc hµnh theo néi dung c©u C2, các đường sinh hình chóp nón có đỉnh là C3 vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o ảnh mắt, đáy là mặt gương(không gian có Hs l¾ng nghe cã thÓ ghi chÐp h×nh nãn) Gv yªu cÇu c¸c nhom tiÕp tôc th¶o luËn tr¶ lêi c©u C4 vµ hoµn thµnh vµo b¸o c¸o Hoạt động3: Đánh giá -Nhận xét Gv yªu cÇu c¸c nhãm nép dông cô C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C4 vµo b¸o Gv yªu cÇu c¸c nhãm hoµn thµnh b¸o c¸o c¸o cña m×nh Gv đánh giá ý thức chuẩn bị tưng học sinh vµ cña tõng nhãm C¸c nhãm thu dän dông cô vµ phßng thùc / Gv nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực hành hµnh cña c¸ nh©n, cña nhãm C¸ nhËn hoµn thµnh b¸o c¸o cña m×nh Gv nªu nh÷ng ®iÓm cÇn ph¸t huy vµ nh÷ng Hs l¾ng nghe, rót kinh nghiÖm h¹n chÕ lÇn sau rót kinh nghiÖm Gv yªu cÇu c¸c nhãm nép b¸o c¸o Hs nép b¸o c¸o 4, KÕt thóc thùc hµnh: (5’) GV: Nhận xét, đánh giá gời thực hành HS: Th¶o luËn rót kinh nghiÖm 5, Hướng dẫn nhà: (3’) - VN đọc trước bài: “ Sử dụng an toàn điện” - VN đọc trước “Bài gương cầu lồi” 6, Cñng cè: Vùng nhìn thấy gương là vùng nào? Có hình gì? Vùng nhìn thấy gương có thay đổi so với vật trước gương xa lại gần vật kh«ng? Gv kiÓm tra sù chÈn bÞ cña häc sinh ë nhµ GV: NguyÔn TrÝ LuËn 3/ 10 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (11) Trường THCS Trí Yên Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Gi¸o ¸n VËt lý Tiết 7: Gương cầu lồi I- Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có cùng kích thước Kĩ năng:- Làm TN0, quan sát, tư giải thích ứng dụng gương cầu lồi Thái độ:- Nghiêm túc và yêu thích môn II- ChuÈn bÞ: - Chuẩn bị cho nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lồi, đôi pin III- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: Em hãy nêu các tính chất ảnh vật tạo gương phẳng? Vẽ ảnh vật AB qua gương phẳng hình sau: 3,Bµi míi: Trî gióp cña thÇy Hạt động1: Kiểm tra bài cũ Em h·y nªu c¸c tÝnh chÊt cña ¶nh cña vËt tạo gương phẳng? Vẽ ảnh vật AB qua gương phẳng h×nh sau: tg 5/ hoạt động trò Hai HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS1: Tr¶ lêi c©u hái HS2: Lªn vÏ h×nh 3/ Hs kh¸c suy nghÜ, l¾ng nghe, nhËn xÐt vµ bæ xung Hoạt động2: Tình học tập Hs l¾ng nghe Nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh mình gương Nếu gương có mặt phản xạ là mặt ngoài phần mặt cầu ( Gương cÇu låi) th× ta cßn nh×n thÊy ¶nh cña m×nh gương không? Nếu có thì ảnh đó 15 khác ảnh gương phẳng nào? / Hs dù ®o¸n tr¶ lêi Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh vật tạo I - ¶nh cña mét vËt t¹o bëi gương cầu lồi gương cầu lồi Gv yªu cÇu häc sinh quan s¸t H.7.1 SGK- T20 Hs quan s¸t H.7.1vµ tr¶ lêi c©u C1 vµ tr¶ lêi c©u C1 GV: NguyÔn TrÝ LuËn 11 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (12) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 kiÓm tra Gv yªu cÇu c¸c nhãm tiÕp tôc lµm TN0 theo mục TN0 và H.7.2 SGK- T20 để so sánh độ lớn ảnh pin tạo gương cầu lồi và gương phẳng Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 kiÓm tra C¸c nhãm lµm TN0 §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ TN0 Hs hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận: ảnh vật tạo gương cÇu låi cã nh÷ng tÝnh chÊt sau ®©y: Lµ ¶nh ¶o kh«ng høng ®îc trªn man ch¾n ¶nh nhá h¬n vËt Hoạt động4: Xác định vùng nhìn thấy II- Vùng nhìn thấy gương gương cầu lồi cÇu låi Gv yêu cầu các nhóm đọc tài liệu và quan sát 12 Hs đọc tài liệu và quan sát H.7.3 H.7.3 SGK- T21 C¸c nhãm lµm TN Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 theo yªu cÇu / §¹i diÖn c¸c nhãm0 tr¶ lêi c©u C : Vïng nh×n cña tµi liÖu thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn Gv mời đại diện các nhóm trả lời câu C2 thấy gương phẳng C2: So s¸nh bÒ réng vïng nh×n thÊy cña hai C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn gương Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn s¸t ®îc mét vïng réng h¬n so víi nh×n vào gương phẳng có cùng kích thước 4,VËn dông: Gv yêucầu học sinh đọc và trả lời câu C3 Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C4 5,Cñng cè: - Em ãy nêu đặc điểm ảnh vật qua gương cầu lồi - So sánh ảnh vật qua gương phẳng và gương cầu lồi - so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT -Đọc trước bài “gương cầu lõm” * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Tiết 8: Gương cầu lõm I- Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tao gương cầu lõm KÜ n¨ng: - C¸ch bè trÝ TN0, quan s¸t vµ ph©n tÝch hái độ: - Lßng say mª vµ yªu thÝch bé m«n II- ChuÈn bÞ: - Gv: Chuẩn bị cho nhóm: gương cầu lõm, gương cầu phẳng có cùng kích thước, mànchắn, đèn pin GV: NguyÔn TrÝ LuËn 12 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (13) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý - Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị đôi pin III-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: Em hãy cho biết tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? Các tia sáng tới gương có phương qua tâm gương cầu lồi cho tia phản xạ qua tâm, các tia sáng tới gương song song với trục CB gương cho tia phản xạ có phương qua tiêu điểm F Hãy vẽ ảnh A/B/ AB qua gương? 3,Bµi míi: tg Trî gióp cña thÇy 5/ Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ Em h·y cho biÕt tÝnh chÊt cña ¶nh cña vËt tạo gương cầu lồi? Các tia sáng tới gương có phương qua tâm gương cầu lồi cho tia phản xạ qua tâm, các tia sáng tới gương song song với trục CB gương cho tia phản xạ có phương qua tiªu ®iÓm F H·y vÏ ¶nh A/B/ cña AB qua gương? Hoạt động2: Tình học tập / Gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu Liệu gương cầu lõm cã t¹o ®îc ¶nh cña mét vËt gièng nh gương cầu lồi haykhông? Hoạt động3: Tìm hiểu ảnh tạo gương cầu 12/ lâm Gv yêu cầu học sinh đọc TN0 Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1 C1: ¶nh cña c©y nÕn quan s¸t ®îc gương cầu lõm TN0 trên là ảnh gì? So với c©y nÕn th× lín h¬n hay nhá h¬n? Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 theo yªu cÇu C2 vµ tr¶ lêi c©u C2 Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Hoạt động4: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm Gv yêu cầu học sinh làm TN0: Dùng đèn pin chiÕu mét chïm s¸ng song song ®i lµ lµ trªn màn chắn, tới gương cầu lõm H.8.2 SGK10/ T23 Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm tr¶ lêi c©u C3 C3: Quan sát chùm tia phản xạ xem nó có đặc ®iÓm g×? Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C4 GV: NguyÔn TrÝ LuËn 13 Lop7.net Hoat động trò Hai HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS1: tr¶ lêi c¸c tÝnh chÊt cña ¶nh cña vËt HS2: Lªn vÏ h×nh Hs kh¸c theo dâi bæ xung Hs l¾ng nghe Hs suy nghÜ tr¶ lêi I- ảnh tạo gương cầu lõm Hs đọc tài liệu Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn c©u C1 C¸c nhãm lµm TN0 theo yªu cÇu c©u C2 vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C2 C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận: Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không høng ®îc trªn mµn ch¾nvµ lín h¬n vËt II- Sù ph¶n x¹ ¸nh s¸ng trªn gương cầu lõm §èi víi chïm s¸ng song song Hs c¸c nhãm l¾ng nghe Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3 Hs hoµn thµnh kÕt luËn KÕt luËn: ChiÕu mét chïm tia tíi song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Hs tr¶ lêi c©u C4 N¨m häc 2011 - 2012 (14) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 nh sau: §iÒu chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kì xất phát từ điểm S ( gần gương) tới gương cầu lõm (H.8.4) và theo yêu cầu câu C5 Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Hs c¸c nhãm lµm TN0 vµ quan s¸t TN0 C¸ nh©n häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho mét chïm tia ph¶n x¹ song song 4,VËn dông: Gv yêu cầu các nhóm đọc tài liệu Gv giới thiệu đèn pin Gv mêi häc sinh lµm TN0 theo c©u C6 råi tr¶ lêi c©u C6 Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C7 5,Cñng cè: - ảnh vật tạo gương cầu lõm có tính chất gì? - Các chùm sáng tới gương cầu lõm cho tia phản xạ có đặc điểm gì? IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - ¤n tËp chÈn bÞ giê sau «n tËp * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 TiÕt 9: tæng kÕt ch¬ng I : quang häc I- Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Khắc sâu kiến thức có liên quan đến kiến thức đã học chơng KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn thªm vÒ c¸ch vÏ tia ph¶n x¹ trªn g¬ng ph¼ng vµ ¶nh t¹o bëi g¬ng ph¼ng Thái độ: - TÝnh ®oµn kÕt, nghiªm tóc vµ trung thùc II- ChuÈn bÞ: - ChuÈn bÞ cho c¶ líp m¸y chiÕu ( hoÆc b¶ng phô) III-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: 3,Bµi míi: Trî gióp cña thÇy Hoạt động1: Tự kiểm tra Gv chiÕu lÇn lît c¸c c©u 1, 2, 3, lªn m¸y chiÕu; yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời Gv mêi häc sinh kh¸c nhËn xÐt kÕt qu¶ Gv chia nhãm: GV: NguyÔn TrÝ LuËn 14 Lop7.net tg Hoat động trò / 15 I- Tù kiÓm tra C¸ nh©n häc sinh tù tr¶ lêi 1- C 2- B 3) … Trong suốt… đồng tính… đờng th¼ng 4) a) Tia tíi… ph¸p tuyÕn N¨m häc 2011 - 2012 (15) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Nhãm1+ nhãm2 th¶o luËn tr¶ lêi c©u vµ Nhãm3+ nhãm4 th¶o luËn tr¶ lêi c©u vµ Gv mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo Gv yêu cầu các nhóm hoạt động trả lời câu Hoạt động2: Vận dụng Gv yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C1 Gv mêi häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶ Gv nªu c©u hái C2 yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi Gv yÒu c¸c nhãm th¶o luËn c©u C3 b) … gãc tíi Các nhóm hoạt động theo yêu cầu gi¸o viªn Các nhóm cử đại diện nhận xét 15/ C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C8 ii- vËn dông Hs tr¶ lêi tõng yªu cÇu cña C1 C¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi c©u C2 C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3 Hoạt động3: Trò chơi Gv treo « ch÷; giíi thiÖu luËt ch¬i vµ chia đội chơi Gv mêi ngêi dÉn ch¬ng tr×nh 10/ iii- trß ch¬i Hs quan s¸t l¾ng nghe Các đội cử đội chơi vào vị trí Các đội chơi 4,VËn dông: 5,Cñng cè: - §iÒu kiÖn nh×n thÊy vËt lµ g×? - Em hãy nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? - Em hãy so sánh ảnh vật tạo gương phẳng với gương cầu lồi và gương cầu lõm IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc bµi lµm bµi tËp SBT - VN «n tËp chuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 45/ * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 10 : KiÓm tra tiÕt I/ Môc tiªu bµi kiÓm tra: KiÕn thøc: _ Củng cố, kiểm tra việc nắm kiến thức, đánh giá lực học HS Kü n¨ng: _ VËn dông kiÕn thøc,lµm bµi tËp, lµm bµi kiÓm tra Thái độ: _ Nghiêm túc, tự giác, tự lực, tinh thần vươn lên học tập II/ Néi dung kiÓm tra 1- §Ò bµi: 2- KÕt qu¶: +) Sè HS cha kiÓm tra: +) Tæng sè bµi Trong đó: §iÓm 0, 1, : bµi ; §iÓm , : bµi ; §iÓm 5, : bµi ; §iÓm 7, : bµi ; §iÓm , 10 : bµi ; 3- NhËn xÐt rut kinh nghiÖm giê dËy - GV: Nhận xét thái độ làm baì kiểm tra HS 4- Hướng dẫn học bài nhà GV: NguyÔn TrÝ LuËn 15 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (16) Trường THCS Trí Yên Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Gi¸o ¸n VËt lý Chương II: âm học TiÕt 11: nguån ©m I- Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Nêu đặc điểm chung các nguồn âm - Nªu ®îc mét sè nguån ©m thùc tÕ KÜ n¨ng: - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống Thái độ: - Yªu thÝch bé m«n, yªu thÝch khoa häc II- ChuÈn bÞ: - Gv ChuÈn bÞ cho mçi nhãm: sîi d©y cao su m¶nh, th×a vµ mét cèc thuû tinh, ©m thoa, bóa cao su, èng nghiÖm III-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: 3,Bµi míi: tg Trî gióp cña thÇy Hoat động trò 5/ Hoạt động1: Tình học tập Hs l¾ng nghe Hàng ngày chúng ta thường nghe tiếng cười nói vui vẻ, tiếng đàn nhạc du dương, tiÕng chim hãt lÝu lo, tiÕng ån µo ngoµi ®êng phè chóng ta sèng thÕ giíi ©m VËy em cã biÕt ©m ( gäi t¾t lµ ©m) Hs suy nghÜ tr¶ lêi ®îc t¹o nh thÕ nµo? / Hoạt động2: Nhận biết nguồn âm I- nhËn biÕt nguån ©m Gv yªu cÇu häc sinh cïng gi÷ im lÆng vµ l¾ng tai nghe Em h·y nghe vµ nªu nh÷ng ©m mµ em nghe ®îc vµ t×m chóng ®îc ph¸t tõ ®©u? Hs thùc hiÖn vµ ph¸t hiÖn Gv giíi thiÖu: VËt ph¸t ©m gäi lµ nguån Hs cã thÓ ghi chÐp ©m Gv mêi häc sinh tr¶ lêi c©u C2 C2: Em h·y kÓ tªn mét sè nguån ©m Hs lÊy vÝ dô Hoạt động3: Nghiên cứu đặc điểm 20/ II- các nguồn âm có chung đặc nguån ©m ®iÓm g× ? * ThÝ nghiÖm: Gv yêu cầu các nhóm đọc phần Hs các nhóm đọc tài liệu Gv ph¸t dông cô yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 Nhóm trưởng nhận dụng cụ vµ th¶o luËn c©u C3 C¸c nhãm lµm TN0 C3: H·y quan s¸t d©y cao su vµ l¾ng nghe, råi C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3: D©y cao m« t¶ ®iÒu mµ em nh×n thÊy vµ nghe ®îc su dao động( rung động, dao động )và phát ©m Gv ph¸t dông cô Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 theo yªu cÇu phÇn vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C4 C4: Vật nào phát âm? Vật đó có rung động không? Nhận biết điều đó cách nào? GV: NguyÔn TrÝ LuËn Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0 C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C4: Cèc thuû 16 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (17) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý tinh ph¸t ©m Thµnh cèc thuû tinh cã dung động Nhận biết có nhiều cách Gv giới thiệu : Dao động Gv yêu cầu học sinh đọc phần Gv ph¸t dông cô yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN0 vµ th¶o luËn c©u C5 C5: Âm thoa có dao động không? Hãy tìm c¸ch kiÓm tra xem ph¸t ©m th× ©m thoa có dao động không? Gv yªu cÇu c¸c nhãm lªn nép kÕt qu¶ th¶o luËn vµ mêi c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo Hs cã thÓ ghi chÐp Hs đọc tài liệu Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN0vµ th¶o luËn tr¶ lêi c©u C5 C¸c nhãm treo kÕt th¶o luËn vµ nhËn xÐt chÐo gi÷a c¸c nhãm C5: âm thoa có dao động Hs tự tìm cách kiÓm tra Hs hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận: Khi phát âm, các vật dao động Gv treo b¶ng phô mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn 4,VËn dông: Gv yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C6 , C7 , C8 Gv HD c©u C8: D¸n 1,2 sîi d©y nhá nhÑ ë miÖng èng Gv giíi thiÖu vÒ dông cô Gv mêi mét häc sinh biÕt vÒ nh¹c gâ cho c¶ líp nghe 5,Cñng cè: - Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bài tập 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Âm tạo nhờ : A NhiÖt B §iÖn C ¸nh s¸ng D Dao động Bài tập 2: Trong các trường hợp đây, vật phát âm nào? A Khi kÐo c¨ng vËt B Khi uèn cong vËt C Khi nÐn vËt D Khi làm vật dao động IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - Đọc phần “ Có thể em chưa biết ” và đọc trước bài 11 * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Tiết 12: độ cao âm I- Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Hs l¨m ®îc thÕ nµo lµ tÇn sè - Hs nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm KÜ n¨ng: - Sử dụng dụng cụ TN0 để tạo âm trầm, âm bổng - sö dông cô ®îc thuËt ng÷ ©m tr©m ©m bæng Thái độ: - Yªu thÝch bé m«n, yªu thÝch khoa häc II- ChuÈn bÞ: GV: NguyÔn TrÝ LuËn 17 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (18) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý - Gv Chuẩn bị cho lớp: lắc đơn có chiều dài khác nha, đĩa đục lỗ, độngcơ,1 nguồn điện, bìa mỏng, thước thép mỏng dài 20 đến 30 cm, hộp khuyếch âm III-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: Em hãy cho biết các nguồn âm có đặc điểm gì chung? Hãy phận phát “nốt nhạc” gảy dây đàn ghi ta, thổi sáo? 3,Bµi míi: tg Trî gióp cña thÇy 5/ Hoạtđộng 1: Kiểm tra Em hãy cho biết các nguồn âm có đặc điểm g× chung? H·y chØ bé phËn ph¸t “nèt nh¹c” gảy dây đàn ghi ta, thổi sáo? 3/ Hoạt động2: Tình học tập Các bạn trai thường có giọng trầm các bạn gái thường có giọng bổng Khi nào âm phát ©m trÇm, nµo ph¸t ©m bæng? Hoạt động3: Quan sát dao động nhanh chậm / vµ nghiªn cøu kh¸i niÖm tÇn sè Gv yêu cầu học sinh đọc TN1 Gv giíi thiÖu dông cô ph©n c«ng nhiÖm vô cña c¸c nhãm quan s¸t vµ lµm theo yªu cÇu cña câu C1: Hãy quan sát và đếm số dao động tõng l¾c 10 gi©y vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng Gv treo b¶ng Gv lµm TN Gv mêi häc sinh lªn b¶ng hoµn thµnh b¶ng Gv giới thiệu tần số đơn vị tần số và kí hiệu Gv dùa vµo kÕt qu¶ b¶ng trªn, yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C2 C2: Tõ b¶ng trªn, h·y cho biÕt co l¾c nµo cã tần số dao động lớn hơn? Gv mêi häc sinh hoµn thµnh nhËn xÐt Giữa dao động và âm cao, âm thấp có mối liên hÖ víi kh«ng? Hoạt động4: Nghiên cứu mói liên hệ tần số và độ cao âm Hoat động trò Hai häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi HS1 lªn tr¶ lêi HS2 lªn tr¶ lêi Hs kh¸c nhËn xÐt bæ xung Hs l¾ng nghe Hs suy nghÜ tr¶ lêi I- dao động nhanh, chậm – tần sè * ThÝ nghiÖm 1: Hs đọc tài liệu Hs l¾ng nghe, quan s¸t vµ lµm theo nhiÖm vô ph©n c«ng Hs quan s¸t Hs lªn b¶ng hoµn thµnh vµo b¶ng Hs cã thÓ ghi chÐp Số dao động giây gọi là tần số §¬n vÞ tÇn sè: Hec KÝ hiÖu: Hz Hs tr¶ lêi c©u C2 Hs hoµn thµnh nhËn xÐt: Nhận xét: dao động càng nhanh (hoặc chậm) tần số dao động càng lớn ( nhá) Hs dù ®o¸n Gv lµm TN yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ l¾ng II- ©m cao (©m bæng), ©m thÊp nghe (©m trÇm) Gv yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh 15 * ThÝ nghiÖm 2: c©u C3 / Hs quan s¸t l¾ng nghe C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3: Gv lµm TN yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ l¾ng nghe Phần tự thước dài dao động chậm âm Gv yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn hoµn thµnh phát thấp Phần tự thước ngắn dao c©u C4 động nhanh âm phát cao * thÝ nghiÖm 3: Hs quan s¸t l¾ng nghe GV: NguyÔn TrÝ LuËn 18 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (19) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý Các nhóm thảo luận trả lời câu C4: Khi đĩa quay chậm,góc miếng bìa dao động chậm âm phát thấp Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao Hs hoµn thµnh kÕt luËn Kết luận: Dao động càng nhanh (hoặc chậm) tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) ©m ph¸t cµng cao(hoÆc thÊp) Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn 4,VËn dông: Gv nêu câu C6 :Hãy tìm hiểu xem vặn dây đàn căng nhiều, căng ít thì âm phát cao, thấp nh thÕ nµo? Vµ tÇn sè lín, nhá sao? Gv giíi thiÖu vÒ dông cô 5,Cñng cè: - Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ” Bµi tËp : VËt ph¸t ©m cao h¬n nµo? A Khi vật dao động mạnh B Khi vật dao động chậm C Khi vËt bÞ lÖch khái vÞ trÝ c©n b»ng nhiÒu h¬n D tần số dao động lớn IV/Nhận xét, đánh giá, hướng dẫn nhà - GV: Nhận xét, đánh giá tiết học - VN: Häc thuéc “ghi nhí”- Lµm c¸c bµi tËp SBT - Đọc phần “ Có thể em chưa biết ” và đọc trước bài 12 * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / /20 Ngµy gi¶ng: / /20 Tiết 13: độ to âm I- Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Nêu mối liên hệ biên độ và độ to âm phát - Nắm đơn vị độ to cua âm là Đề-xi-ben KÜ n¨ng: - Sử dụng dụng cụ TN0 để làm TN, quan sát TN - Sö dông ®îc thuËt ng÷ ©m to, ©m nhá Thái độ: - Lßng say mª vµ lßng trung thùc II- ChuÈn bÞ: - Gv Chuẩn bị cho nhóm: 1thước lá thếp mỏng dài, hộp gỗ rỗng, trống, lắc III-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: TÇn sè lµ g×? §¬n vÞ tÇn sè? ¢m cao ©m thÊp cã mèi liªn hÖ nh thÕ nµo víi tÇn sè? T¹i chóng ta kh«ng nghe ®îc ©m c¸nh cña chim ®angbay t¹o ra? 3,Bµi míi: Trî gióp cña thÇy Hoạtđộng 1: Kiểm tra GV: NguyÔn TrÝ LuËn tg 5/ 19 Lop7.net Hoat động trò Hai häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi N¨m häc 2011 - 2012 (20) Trường THCS Trí Yên Gi¸o ¸n VËt lý TÇn sè lµ g×? §¬n vÞ tÇn sè? ¢m cao ©m thÊp cã mèi liªn hÖ nh thÕ nµo víi tÇn sè? T¹i chóng ta kh«ng nghe ®îc ©m c¸nh cña chim ®angbay t¹o ra? Hoạt động2: Tình học tập / Một vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng nào vật phát âm to, nµo vËt ph¸t ©m nhá? Hoạt động3: Nghiên cứu biên độ dao động 12 / và độ to âm phát Gv yêu cầu học sinh đọc TN1 Gv ph¸t dông cô Gv treo b¶ng Gv yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN vµ tr¶ lêi c©u C1: Quan sát dao động đầu thước, lắng nghe ©m ph¸t råi ®iÒn vµo b¶ng1 SGK-T34 Gv mêi häc sinh lªn b¶ng hoµn thµnh b¶ng Gv giới thiệu biên độ dao động HS1 lªn tr¶ lêi HS2 lªn tr¶ lêi Hs kh¸c nhËn xÐt bæ xung Hs l¾ng nghe Hs suy nghÜ tr¶ lêi I- Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động * ThÝ nghiÖm 1: Hs đọc tài liệu Nhóm trưởng nhận dụng cụ C¸c nhãm lµm TN vµ th¶o luËn tr¶ lêi C1 Hs đại diện nhóm hoàn thành vào bảng Hs cã thÓ ghi chÐp Gv dùa vµo kÕt qu¶ b¶ng trªn, yªu cÇu häc Biên độ dao động là độ lệch lớn sinh tr¶ lêi c©u C2 vật dao động so với vị trí cân Hs tr¶ lêi c©u C2: §Çu lÖch khái vÞ trÝ c©n càng nhiều (hoặc ít ), biên độ dao động càng lớn ( nhỏ), âm phát càng Gv giíi thiÖu TN vµ lµm TN to (hoÆc nhá) Gv yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3 *ThÝ nghiÖm 2: Hs quan s¸t l¾ng nghe C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u C3: Qu¶ cÇu bÊc lÖch cµng nhiÒu (hoÆc Ýt), Gv mêi häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn chứng tỏ biên độ dao động mặt trống cµng lín( hoÆc nhá), tiÕng trèng cµng to (hoÆc nhá) Hoạt động4: Tìm hiểu độ to số nguồn Hs hoµn thµnh kÕt luËn ©m Kết luận: Âm phát to biên độ dao Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu động nguồn âm càng lớn Độ to âm đo đơn vị gì? Kí 10 II- §é to cña mét sè ©m hiÖu nh thÕ nµo? / Hs đọc tài liệu Nãi nh thÕ nµo ®îc gäi lµ nãi th× thÇm? Hs trả lời các câu hỏi và có thể ghi §é to cña ©m cã thÓ lµm ®iÕc tai lµ bao chÐp nhiªu §Ò-xi-ben? Độ to âm đo đơn vị §Ò-xi-ben KÝ hiÖu lµ dB §é to cña ©m cã thÓ lµm ®iÕc tai lµ 130dB 4,VËn dông: Gv yêu cầu học sinh làm câu C4,C5 Gv Chúng ta quan sát màng loa nó hoạt động chưa? Hãy trả lời câu C6 Gv yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C7 5,Cñng cè: GV: NguyÔn TrÝ LuËn 20 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (21)