1.Kiến thức : - HS thấy được sự cần thiết phải dùng một cặp số để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng, biết vẽ hệ trục tọa độ - Biết xác định tọa độ một điểm trên hệ trục tọa độ [r]
(1)Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn:30/11/2008 Ngày dạy: 02/12/2008 HÀM SỐ I Mục tiêu 1.Kiến thức : - Biết khái niệm hàm số - Nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượn hay không cách nào ( bảng, công thức ) cụ thể và đơn giản 2.Kĩ năng: - Có kĩ tìm giá trị tương ứng hàm số biết giá trị biến số 3.Thái độ: Rèn đức tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Thước thẳng, SGK, giáo án 2.Học sinh: Thước thẳng, SGK III Phương pháp Đặt vấn đề, nhóm và vấn đáp IV.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài Họa động GV và HS Nội dung GV: Giới thiệu số ví dụ thực tế Một số ví dụ hàm số GV: Yêu cầu HS đọc các ví dụ và ví dụ SGK HS: Đọc đề ?1: Khi V = thì m = 7,8 GV: Yêu cầu HS dự vào ví dụ SGK làm V = thì m = 15,6 V = thì m = 23,4 ?1 HS: Thực V = thì m = 31,2 GV: Nhận xét và sửa chữa GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ HS: Đọc đề ?2 GV: Yêu cầu HS thực ?2 v 10 25 50 HS: Thực t 10 GV: Nhận xét, sửa chữa GV: Nhiệt độ T phụ thuộc vào thay đổi thời gian t ? Với giá trị t ta xác định bao nhiêu giá trị T GV: Yêu cầu HS đọc nhận xét SGK Nhận xét ?(SGK) GV: Các giá trị phụ thuộc gọi là gì? Ta sang phần 2 Khái niệm hàm số GV: Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại Khái niệm hàm số:Nếu đại lượng y phụ lượng tthay đổi x cho với giá trị thuộc vào đại lượng tthay đổi x cho với Lop7.net (2) x ta luôn xác định giá trị tương ứng y thì y gọi là hàm số x và x gọi là biến số HS: Nhắc lại định nghĩa hàm số GV: Ở ví dụ cung là hàm số, ví dụ là hàm số GV: Vậy hàm số cho cách HS: Trả lời GV: Đưa nhận xét thứ GV: Giới thiệu hàm GV: Giới thiệu cách biểu diễn y = f (x); y = g(x)… GV: Đưa ví dụ GV: Yêu cầu HS đưa ví dụ HS: Trình bày Hoạt động: Củng cố GV: Yêu cấu HS nhắc lại định nghĩa hàm số HS: Trình bày GV: Yêu cầu HS trình bày định nghĩa hàm và hàm số cho bừng cách GV: Yêu cầu HS làm bài tập 24 HS: Trả lời GV: Nhận xét GV: Yêu cầu HS làm bài tập 25 HS: Thực GV: Nhận xét và sửa chữa Hướng dẫn nhà GV: Yêu cầu HS học bài, làm cá bài tập SGK Chuẩn bị tiết luyện tập Lop7.net giá trị x ta luôn xác định giá trị tương ứng y thì y gọi là hàm số x và x gọi là biến số Chú ý Khi x thay đổi mà y luôn nhận giá trị thì y gọi là hàm - Hàm số có thể cho bảng ( ví dụ 1), công thức ( các ví dụ và 3)… - Khi y là hàm số x ta có thể viết y = f(x), y = f (x)… Ví dụ: y = 2x + có thể viết y= f(x)= 2x + Khi x = thì giá trị y là Ta viết f(3)=9 (3) Tuần 15 Tiết 30 Ngày soạn:30/11/2008 Ngày dạy: 02/12/2008 LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1.Kiến thức : - Củng cố, luyện tập khái niệm hàm số, tính giá trị y biết giá trị x 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tính giá trị y biết giá trị x 3.Thái độ: Rèn đức tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Thước thẳng, SGK, giáo án 2.Học sinh: Thước thẳng, SGK III Phương pháp Đặt vấn đề, nhóm và vấn đáp IV.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Trình bày khái niêm hàm số Tính giá trị hàm số y = 2x + biết x =1 Bài Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Yêu cầu HS đọc đề bài 27 Bài 27 HS: Đọc đề a Đại lượng y là hàm số đại lượng GV: Yêu cầu HS xem bảng và làm trả lời x vì giá tri tương ứng y 15/ x câu hỏi SGK HS: Thực GV: Hướng dẫn HS: Thực theo hướng dẫn GV: y = 15/x b Đại lượng y là hàm số đại lượng x vì giá tri tương ứng y GV: Yêu cầu HS thực tương tự câu b 0x + GV: Yêu cầu HS nêu cách tính các giá trị Bài 28: Cho hàm số y = f(x) = 12 x y biết giá trị x 12 HS: Trình bày a f(5) = 2,4 GV: Yêu cầu HS làm bài 28 12 HS: Lên bảng thực 4 f (- 3) = 3 GV: Yêu cầu HS nhận xét b HS: Nhận xét x -6 -4 -3 12 GV: Nhận xét f(x) = -2 -3 -4 2,4 GV: Củng cố các kiến thức định nghĩa 12 hàm số và cách tính giá trị y biết x giá trị x GV: Yêu cầu HS thực giải bài tập 29 Lop7.net Bài 29: y = f(x) = x2 – (4) HS: Thực Ta có: f(2) = 22 – = – = GV: Yêu cầu lớp nhận xét f(1) = 12 – = – = -1 HS: Nhân xét f(0) = 02 – 2= - GV: Nhận xét, sửa chữa f(-1) = (-1)2 – = – = -1 GV: Yêu cầu HS nhận xét lại cách tính y f(-2) = (-2)2- = – = GV: Yêu cầu HS nhà xem lại cách tính y GV: Yêu cầu HS trình bày miệng bài tập 30 HS: Trình bày GV: Nhận xét, củng cố GV: Gọi HS lên điền vào bảng bài 31 Bài tập 31: y= x HS: Thực x -0,5 -3 4,5 GV: Yêu cầu lớp làm vào y -2 HS: Thực GV: Yêu cầu HS lớp nhận xét và sửa chữa HS: Nhận xét GV: Nhận xét và củng cố Hoạt động củng cố GV: Yêu cầu HS trình bày lại định nghĩa hàm số Nhắc lại cách tính x và y dựa vào mối quan hệ chúng Hướng dẫn nhà GV: Yêu cầu HS nhà học bài, xem lại các bài tập đã giải Chuẩn bị tiết: Mặt phẳng tọa độ Lop7.net (5) Tuần 15 Tiết 31 Ngày soạn:30/11/2008 Ngày dạy: 04/12/2008 MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ I Mục tiêu 1.Kiến thức : - HS thấy cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng, biết vẽ hệ trục tọa độ - Biết xác định tọa độ điểm trên hệ trục tọa độ - Biết xác định điểm trên hệ trục tọa độ biết tọa độ nó 2.Kĩ năng: - Có kĩ vẽ hệ trục tọa độ, vẽ điểm biết tọa độ nó 3.Thái độ: - Rèn đức tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Thước thẳng, SGK, giáo án 2.Học sinh: Thước thẳng, SGK III Phương pháp Đặt vấn đề, nhóm và vấn đáp IV.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Yêu cầu HS đọc hai ví dụ SGK 1.Đặt vấn đề HS: Đọc bài Các ví dụ (SGK) GV: Giới thiệu lại các ví dụ Trong toán, để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng người ta thường dùng cặp gồm hai số làm nào để có hai cặp số đó? Ta vào phần 2 Mặt phẳng tọa độ GV: Giới thiệu vẽ hai trục số Ox và Oy vuông góc với Khi đó ta có hệ trục tọa độ Oxy Giới thiệu các trục tọa độ Giới thiệu O là gốc tọa độ hệ trục tọa độ Oxy Lop7.net Ox gọi là trục hoành Oy gọi là trục tung Ox là trục nằm ngang Oy là trục thẳng đứng Giao điểm O biểu diễn số gọi gốc tọa độ (6) GV: Giới thiệu các góc phần tư và thứ tự nó GV: Yêu cầu HS đọc phần chú ý SGK GV: Yêu cầu HS trình bày lại các trục tọa độ, các góc phần tư hệ trục tọa độ GV: Hướng dẫn HS lấp điểm P bất kì vẽ từ P các đường thẳng vuông góc với Ox và Oy Giả sử, các đường vuông góc này cắt Ox 0,5 và cắt Oy Khi đó cặp số (1,5; )gọi là tọa độ điểm P và kí hiệu P(1,5; 3) 1,5 gọi là hoành độ điểm P gọi là tung độ điểm P GV: Vẽ tọa độ điểm P ( 2;3) Yêu cầu HS vẽ điểm Q(3;2) HS: Thực GV: Yêu cầu HS nhận xét HS: Nhận xét GV: Yêu cầu HS điểm P và Q, x là bao nhiêu và y là bao nhiêu mặt phẳng có hệ trục tọa độ Oxy gọi là mặt phẳng tọa độ Oxy Hai trục tọa độ chia mặt phẳng thành bốn góc: Góc phần tư thứ I, II, III, IV theo thứ tự ngược chiều kim đồng hồ Chú ý ( SGK) Tọa độ điểm mặt phẳng tạo độ P( 1,5; 3) 1,5 là hoành độ gọi là tung độ ?1 GV: Giới thiệu phần tổng quát SGK GV: Yêu cầu HS làm ?2 GV: Yêu cầu HS nhắc lại trục nào là trục tung, trục hoành Cách xácđịnh tọa độ điểm Trên mặt phẳng tọa độ - Mỗi điểm M xác định cặp số (x0;y0) Ngược lại, cặp số (x0;y0) xác định điểm M - Cặp số (x0;y0) gọi là tọa độ điểm M, x0 là hoành độ và y0 Là tung độ điểm M - Điểm m có tọa độ (x0;y0) kí hiệu là M(x0;y0) ?2 Tọa độ điểm O(0;0) Hướng dẫn nhà GV: Yêu cầu HS nhà học bài, làm các bài tập SGK Chuẩn bị bài Lop7.net (7)