Giáo án Toán 2 tuần 22 tiết 3: Một phần hai

Giáo án Ngữ văn 7 viết của mình-tìm ra lỗi,tự sửa chữa 33’ * Các em đã nắm được các chuẩn mực sử dụng từ , từ đầu năm đến nay các em đã làm 2 bài tập làm văn hãy lấy các bài tập làm văn [r]

Giáo án Ngữ văn TUẦN 17 Ngày soạn: 9/12/2011 Ngày dạy: 12/12/2011 TIẾT 65 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ngữ pháp từ - Chuẩn mực sử dụng từ - Một số lỗi thường gặp và cách chữa - Lưu ý : Học sinh đã học kiến thức này Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực Thái độ: - Trên sở nhận thức các yếu tố đó, tự kiểm tra để thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ đúng mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết * Trọng tâm: phát lỗi và sửa lỗi II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng sử dụng từ III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thực hành có hướng dẫn III CHUẨN BỊ: GV: Soạn bài-máy chiếu HS: đọc trước bài - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : áp dụng Bài : GV giới thiệu bài - Ở tiết tiếng việt tuần trước , các em đã học chuẩn mực dùng từ Chuẩn mực sử dụng từ giúp chúng ta định hướng và sử dụng từ đúng nói , việt , nâng cao kỹ sử dụng từ Tiết học hôm các em vận dụng các kiến thức đã học để đánh giá , tự rút kinh nghiệm qua các bài làm chính mình để có sử dụng thật chính xác ngôn từ tiếng việt HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: GV cho HS nhắc lại các kiến thức 7’ I LÝ THUYẾT: chuẩn mực sử dụng từ * Chuẩn mực sử dụng từ : Có chuẩn mực sử dụng từ ? Em nào có thể nhắc lại các chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm , đúng chính tả - đúng nghĩa - đúng sắc thái biểu cảm , hợp với tình giao tiếp - đúng tính chất ngữ pháp từ không lạm dụng từ địa phương , từ Hán Việ * HOẠT ĐỘNG 2: GV hướng dẫn HS nhận xét bài II LUYỆN TẬP Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn viết mình-tìm lỗi,tự sửa chữa 33’ * Các em đã nắm các chuẩn mực sử dụng từ , từ đầu năm đến các em đã làm bài tập làm văn hãy lấy các bài tập làm văn đã viết, ghi lại các từ mà em đã sử dụng sai âm và chính tả - Gv: Gọi HS lên bảng điền vào mẫu có sẵn,ghi lỗi và tự sửa chữa-GV nhận xét * Chia làm nhóm :  các em trao đổi baì tập làm văn với rối yêu cầu các em đọc bài làm bạn mình , sau đó các em thảo luận với , cử đại diện lên sửa bài và nhận xét các lỗi dùng tứ + Nhóm 1: Nhận xét dùng từ không đúng nghĩa + Nhóm 2: Lỗi dùng từ không đúng tính chất ngữ pháp + Nhóm 3: Lỗi không đúng sắc thái biểu cảm + Nhóm 4: Lỗi không hợp với tình giao tiếp ? Gv cho nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào khung mẫu cho sẵn , ghi lỗi sai và sửa - Gọi các nhóm còn lại nhận xét cách sửa nhóm bạn Gv góp ý cho điểm để động viên tinh thần Câu văn có từ sai - Khoảng tối thứ bảy gia đình em cùng quây quần xum họp bên để nói chuyện vui chơi trò chuyện Cây phượng là loại cây đã gắn bó thân thiết với tuổi học trò và cây phượng là cây em yêu quí - Em bắt đầu kể từ đầu niên học đến chưa học bài và làm bài đầy đủ Lỗi sai Dùng từ đồng nghĩa lặp lại , dùng từ thừa Sử dụng quan hệ từ không có chức liên kết Dùng từ sai nghĩa làm dụng từ Hán Việt Năm em đạt Dùng từ học sinh giỏi vì bố không mẻ cho em tham quan đúng nghĩa cùng bạn bè E CỦNG CỐ DĂN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :5’ - Xem lại các bài tập đã học - Soạn bài “ Ôn tập tác phẩm trữ tình” - Chuẩn bị ôn tập kĩ để kiểm tra HKI F PHẦN BỐ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ********************************************* Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Từ đúng Trò chuyện ……… cây phượng là cây em yêu quí ….năm học ….thăm quan… Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 9/12/2011 Ngày dạy: 13/12/2011 TIẾT 66 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm tác phẩm tữ tình, thơ trữ tình - Mội số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ đã học - Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học Kĩ năng: - Rèn các kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh - Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình Thái độ: - Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kì thi hết HKI * Trọng tâm: bảng hệ thống kiến thức II.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Động não - Thảo luận nhóm III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Giao tiếp - Ra định IV CHUẨN BỊ GV: Soạn bài, máy chiếu HS: ôn tập V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : * HĐ 1GV giới thiệu bài - Vừa qua, các em đã học văn học dân gian , văn chương bác học , văn chương nước ngoài nước , trung đại , đại …các vấn đề nêu trên rộng lớn và tương đối phức tạp nên để giúp các em hệ thống hoá lại các kiến thức đã học duyệt lại số kỹ đơn giản đã cung cấp và rèn luyện , đặc biệt là cách tiếp cận tác phẩm trữ tình , chúng ta cùng ôn tập tác phẩm trữ tình Hoạt động thầy và trò TG Nội dung * HĐ HD học sinh ôn tập I LÝ THUYẾT - GV hướng dẫn HS kẻ bảng 30’ - GV chiếu trên máy hướng dẫn HS Cho HS điền các thông tin vào các bảng tổng hợp sau 1.Bảng tổng hợp tên tác giả tác phẩm TT TÊN TÁC PHẨM Caûm nghó đêm tónh Tieáng gaø tröa Raèm thaùng gieâng, Caûnh khuya Trịnh Thanh Hằng TÁC GIẢ Lý Bạch Xuân Qùynh Hồ Chí Minh Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn HạTri Chương Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Nguyễn Khuyến Bạn đến chơi nhà Nội dung các tác phẩm TÊN TÁC PHẨM NỘI DUNG TƯ TƯỞNG TÌNH CẢM THỂ HIỆN Nổi nhớ quá khứ đôi với buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo Qua Đeøo Ngang hoang sô Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa quê Ngaãu nhieân vieát nhaân buổi quê ý thức độc lập tự chủ và tâm tiêu diệt địch Sông núi Nước Nam Tình cảm gia đình quê hương qua kĩ niệm đẹp tuổi thơ Tieáng gaø tröa Caûm nghó ñeâm tónh Caûnh khuya Tình cảm quê hương sâu lắng khoảng khắc đêm vắng Tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lac quan 3.Thể thơ TÊN TÁC PHẨM THỂ THƠ Thất ngôn bát cú đường luật Qua Đeøo Ngang Lụïc baùt Coân sôn ca Thất ngôn tứ tuyệt đường luật Sông núi Nước Nam Thể thơ khác ngoài các loại trên (5 tiếng ) Tieáng gaø tröa Cảm nghĩ đêm tĩnh Ngũ ngôn tứ tuyệt Song thaát luïc baùt Sau phuùt chia li Hoạt động thầy và trò TG Nội dung * HDD2 HD học sinh ôn tập I LÝ THUYẾT - GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm trên máy - HS chọn đáp án đúng Những ý kiến không chính xác : a, e, i, k Điền từ : a Tập thể, truyền miệng b Lục bát Ẩn dụ, SS, Nhân hóa, điệp ngữ , câu hỏi tu từ, cường điệu *GHI NHỚ(SGK) II LUYỆNTẬP GV khắc sâu kiến thức phần ghi nhớ Viết đoạn văn biểu cảm tác phẩm - HS đọc 10’ trữ tình mà em thích * HĐ 3: HD luyện tập - HS viết- trình bày - Nhận xét Củng cố- hướng dẫn: 5’ - GV khái quát lại nội dung bài - HD học sinh nhà chuẩn bị tiếp bài Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 9/12/2011 Ngày dạy: 13/12/2011 TIẾT 67 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm tác phẩm tữ tình, thơ trữ tình - Mội số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ đã học - Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học Kĩ năng: - Rèn các kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh - Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình Thái độ: - Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kì thi hết HKI * Trọng tâm: làm bài tập II.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Động não - Thảo luận nhóm III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Giao tiếp - Ra định IV CHUẨN BỊ GV: Soạn bài, máy chiếu HS: ôn tập V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động thầy và trò * HĐ 1GV giới thiệu bài Giờ trước các em đã có tiết hệ thống hóa kiến thức tác phẩm trữ tình Giờ này cô cúng các em củng cố lại kiến thức đó qua số bài tập * HĐ 2: HD học sinh luyện tập - GV chiếu yêu cầu bài tập trên máy - HS làm theo yêu cầu - Nhận xét - GV chiếu đáp án GV chiếu bài tập trắc nghiệm bài - HS chọn đáp án đung - TG Nội dung I LÝ THUYẾT II LUYỆN TẬP *Nội dung : - Nỗi lo buồn sâu lắng , thường trực * Hình thức : - Dòng là biểu cảm trực tiếp (Tả & kể ), dòng là gián tiếp ( Ẩn dụ ) Bài Chọn câu đúng : b,c, e So sánh tình thể tình yêu quê hương qua bài thơ: “Tĩnh tứ” và “Hồi hương ngẫu thư”; so sánh “Đêm đỗ thuyền Phong Kiều và “Rằm tháng GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh GV gọi học sinh làm- nhận xét Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn - GV chiếu đáp án Bảng so sánh riêng” So sánh: Caûm nghó ñeâm tónh - Lúc xa quê - Trực tiếp - Nhẹ nhàng, sâu lắng Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê - Lúc quê - Gián tiếp - Hóm hỉnh,ngậm ngùi Đêm đỗ thuyền Rằm thángGiêng CẢNH Đêm khuya, trăng thuyền, dòng sông Yên tĩnh, u tối Sống động,trong sáng TÌNH - Lữ khách - Buồn xa xứ - Chiến sĩ CM - Ung dung, lạc quan CỦNG CỐ DĂN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :5’ - Học thuộc phần ghi nhớ - Sưu tầm số bài thơ , bài hát phổ thơ , bài dân ca mà em cho là hay chép vào sổ tay học thuộc học các tác giả và tác phẩm trữ tình - Soạn bài “Ôn tập Tiếng Việt” * PHẦN BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………… ********************************************* Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 68 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hệ thống - Cấu tạo từ ( Từ ghép, từ láy ) - Từ loại ( Đại từ, Quan hệ từ) - Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ - Từ Hán Việt, các phép tu từ Kĩ năng: - Giải nghĩa số yếu tố Hán Việt đã học - Tìm thành ngữ theo yêu cầu Thái độ: - Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kì thi hết HKI * Trọng tâm: Hệ thống kiến thức tiếng việt II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng sử dụng từ III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thực hành có hướng dẫn III CHUẨN BỊ: GV: Soạn bài-máy chiếu HS: đọc trước bài - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Kết hợp ôn tập Bài : GV giới thiệu bài - Trong phần tiếng việt học kì I , các em đã vào tìm hiểu số loại từ từ ghép từ láy , quan hệ từ … Hôm , các em ôn tập để hệ thống và củng cố lại kiến thức mà các em đã học Bằng hệ thống câu hỏi,GV cho HS nhắc lại khái niệm,nội dung và tìm ví dụ cụ thể các lọai từ,GV nhận xét,bổ sung HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: 15’ I.Ôn tập các loại từ TỪ PHỨC NỘI DUNG BÀI DẠY Từ phức TỪ GHÉP CHÍNH PHỤ TỪ LÁY ĐẲNG LẬP TOÀN BỘ BỘ PHẬN P.ÂM ĐẦU VD: Ao dài Bàn ghế Xinh xinh Trịnh Thanh Hằng Mếu máo VẦN Loắt choắt Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn Đại từ ĐẠI TỪ ĐẠI TỪ ĐỂ TRỎ Trỏ người, Trỏ Trỏ hoạt động, vật số lượng tính chất ĐẠI TỪ ĐỂ HỎI Trỏ người, vật Trỏ Trỏ hoạt động, số lượng tính chất VD: Tôi,ta Bấy,bấy nhiêu Vậy,thế… Ai?Gì? Bao nhiêu,bấy nhiêu Sao?Thế nào? Quan hệ từ DANH TỪ,ĐỘNG TỪ,TÍNH TỪ QUAN HỆ TỪ Ý NGHĨA - Biểu thị người,sự vật,hoạt động,tính chất - Biểu thị ý nghĩa quan hệ CHỨC NĂNG - Có khả làm thành phần cụm từ,câu - Liên kết các thành phần cụm từ,câu Từ Hán Việt * HOẠT ĐỘNG : (25’) Từ đồng nghĩa,Từ trái II TỪ ĐỒNG NGHIÃ,TỪ TRAÍ NGHIÃ, TỪ nghĩa, Từ đồng âm, Thành ngữ, Điệp ngữ,Chơi ĐỒNG ÂM, THÀNH NGỮ, ĐIỆP NGỮ,CHƠI chữ CHỮ ? Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa: ? Từ đồng nghĩa có loại ? Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống ? Tại lại có tượng từ đồng nghĩa? HS: Suy nghĩ trả lời Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác ? Thế nào là từ trái nghĩa ? - Từ đồng nghĩa có loại : ? Tìm số từ đồng nghĩa với từ bé, thắng, chăm + Từ đồng nghĩa hoàn toàn không phân biệt chỉ? sắc thái và từ đồng nghĩa không hòan ? Thế nào là từ đồng âm Phân biệt từ đồng âm với toàn ( có sắc thái ý nghĩa khác nhau) Từ trái nghĩa: từ nhiều nghĩ HS: Suy nghĩ trả lời - Là từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác - Bé = to, lớn - Thắng = Bại - Chăm = siêng năng, cần cù - Là từ giống âm ? Thế nào là từ thành ngữ ? Thành ngữ có thể giữ nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với + Từ đồng âm là từ giống âm chức vụ gì câu - Tìm thành ngữ Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau: + Từ nhiều nghĩa là từ có nhiều nghĩa + Bách chiến bách thắng - Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh + Bán tín bán nghi + Khẩu phật tâm xà + Kim chi ngọc diệp - Hãy thay từ ngữ in đậm các Thành ngữ: Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn câu sau đây thành ngữ có ý nghĩa tương - Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ câu đương hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ … - Đồng ruộng mênh mông và vắng lặng - Phải cố gắng đến cùng => Trăm trận trăm thắng - Cha làm mẹ phải chịu trách nhiệm hành => Nửa tin nửa ngờ động sai trái cái => Miệng nam mô bụng bồ dao găm - Giàu có, nhiều tiền bạc, nhà => Cành vàng lá ngọc - Không thiếu thứ gì ? Thế nào là điệp ngữ? Có dạng điệp ngữ? Đồng không mông quạnh ? Thế nào là chơi chữ? Có các lối chơi chữ nào ? Còn nước còn tát Mũi dại lái chịu đòn Tiền rừng bạc bể, nức đố đổ vách - Khi nói viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ Điệp ngữ: - Có dạng Đngữ : Đngữ cách quãng, Đngữ nối tiếp, Điệp ngữ chuyển tiếp (Điệp ngữ vòng) Chơi chữ: - Là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước … làm câu văn hấp dẫn, thú vị E CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Ôn bài kỹ cá bài tiếng việt đã học - Chuẩn bị phần chương trình địa phương F RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………… ****************************************************** Duyệt, ngày…….tháng 12 năm 2011 HP Đỗ Thị Thảo Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn TUẦN 18 Ngày soạn: 16/12 Ngày dạy: 19/12 TIẾT 69 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHỤ ÂM ĐẦU VÀ CÁC LỖI THƯỜNG GẶP I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Phụ âm đầu là các phận tạo thành âm tiết(tiếng, chữ) tiếng Việt Âm tiết tiếng Việt có thể có huặc không có phụ âm đầu - Biết vùng miền thường có cách phát âm khác nhau, có nhiều nơi phát âm không chuẩn Vì cần rèn luyện để phát âm đúng và viết đúng các phụ âm đầu âm tiết Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng từ chính xác nói và viết Thái độ: - Tôn trọng giữ gìn sáng tiếng việt II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức các lỗi chính tả thường gặp - Ra định: Lựa chọn sử dụng từ đúng chính ta nói, viết - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ - GV: Soạn bài, máy chiếu - HS: Xem lại lỗi V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Kết hợp ôn tập Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG1 : BÀI HỌC 10’ I BÀI HỌC - GV chia lớp làm tổ 1.Điền (d/v) vào chỗ trống Mỗi tổ thực BT sgk theo - vô hướng dẫn GV - vắt, vẻo - Gọi đai diện HS lên bảng điền - dằng ,dặc - GV chỉnh sửa bổ sung cho hoàn thiện 2.Điền (s/x) vào chỗ trống - sột, soạt - xôn, xao - Xanh, xứ, sở 3.Điền (l/n) vào chỗ trống - long, lanh - nương - lung , lay - lội - nạm 4.Điền (ch/tr) vào chỗ trống - trai Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn GV hướng dẫn HS thực *Ghi nhớ(SGK) * HOẠT ĐỘNG2 : LUYỆN TẬP GV hướng dẫn HS Luyện tập - chiến, trường - chang, chang - chiến , chinh *Ghi nhớ(SGK) 30’ II.LUYỆN TẬP Làm lớp a Điền (ch/tr) vào chỗ trống - tranh, chanh, tranh, chanh, trộn, chộn b.Điền (s/x) vào chỗ trống - sinh sản, xinh đẹp, sông áo, sống sượng, sâu sắc, xâu chuỗi c.Điền (r/d) vào chỗ trống - rượi, diệu, rắc, dăng, rộn ràng, dịu dàng d.Điền (l/n) vào chỗ trống long lanh, nòng nọc, nôi, lội, nóng nảy, lóng lánh e.Điền (d/v) vào chỗ trống - dặc, vặc, dang, vang, dề, về, dào, vào,vê Làm nhà E CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :5’ - Làm các bài tập còn lại, tìm thêm số từ thường hay mắc lỗi và tự sửa chữa - Chuẩn bị KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I * PHẦN BỐ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………… ****************************************************** Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn TIẾT 70,71 KIỂM TRA HỌC KÌ I (ĐỀ BÀI CỦA PHÒNG GIÁO DỤC) Ngày soạn: 25/12/2011 Ngày dạy: 27/12/2011 TIẾT 72 Ngữ Văn : TRẢ BÀI KIỂM HỌC KỲ I A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến Thức: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học ba phân môn Văn +Tiếng Việt + Tập Làm Văn Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm Kĩ năng: - Đánh giá khả tiếp thu bài hs Thái độ: - Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy * Trọng tâm: chữa đề II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức các lỗi thường gặp làm bài - Ra định: Lựa chọn sử dụng từ đúng chính ta nói, viết - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ - GV: Bài viết H/s + các lỗi bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn ,các câu bài văn V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta đã làm bài kiểm tra Tiếng Việt + bài kiểm tra Văn và bai viết Tập Làm Văn Để đánh giá xem bài viết các em đã làm: gì, còn điểu gì chưa hoàn thành cần tránh Tất điều trên, chúng ta cùng thực học này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài kiểm tra HKI I ĐỀ BÀI: (Đề PGD) ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, các kĩ cần vận dụng vào bài viết) - HS: Đọc lại đề bài * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận xét II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM ưu, nhược điểm Nội dung: Gv: công bố đáp án phòng Đáp án chấm: - H/s nghe, theo dõi Như đáp án phòng GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm Nhận xét ưu, nhược điểm - Nhận xét và tồn bài làm a.Ưu điểm H/s - Đa số các em đã hiểu yêu cầu a Ưu điểm: đề bài Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Các em đã xác định yêu cầu đề bài (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử dụng bài viết) - 1số bài vận dụng yếu tố biểu cảm khá linh hoạt - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm H/s - Trình bày đẹp - Trình bày đẹp b Tồn tại: - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết tốt - Trả bài cho H/s GV: Trả bài cho HS và nêu yêu cầu : Mỗi HS tự xem lại bài và tự sửa lỗi Trao đổi bài cho để cùng rút kinh nghiệm Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc? Lớp 1-2 Số HS SL % SL % SL 3-4 % - Do đó bài viết chúng ta đạt điểm trên trung bình khá cao - Trình bày , các em biết dùng các biện pháp so sánh , liên tưởng , tưởng tượng Thể cảm xúc mình ,ấn tượng và cảm xúc em - Viết này có tốt các bài viết trước , dùng từ , câu chính xác b Khuyết điểm : - Tuy nhiên còn số em chưa nắm yêu cầu đề vì kể lan man - Trình bày thì cẩu thả , sai lỗi chính tả nhiều - Chưa biết dùng các phương thức miêu tả , tự để thễ cảm xúc mình - Thống kê chất lượng THỐNG KÊ ĐIỂM Dưới TB 5-6 SL % SL % 7-8 SL % 9-10 SL % Trên TB SL % 7D E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Chuẩn bị bài: Tục ngữ thiên nhiên lao động SX F PHẦN BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Trịnh Thanh Hằng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net