- Qua 3 TN treân yeâu caàu HS thaûo luaän traû lời câu C4 vào bảng phụ phiếu học tập 4 Sự truyền âm trong chân không * Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu duïng cuï thí nghieäm vaø c[r]
(1)1 G/a : Lý N¨m häc : 2010 - 2011 NS : ND : Tieát : Bài : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta 2.Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ(Giáo dục): Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II/ Chuaån bò: 1.GV: Đèn pin, bảng phụ 2.HS: Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, IV Lên lớp :1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (1 phút) Tổ chức tình học tập: (5 phút) - GV yêu cầu HS xem trang đầu chương, tìm chữ viết trên tờ giấy chữ đúng là TÌM - Những HS trả lời sai thắc mắc GV dẫn vào chương và bài Bài : HĐ :Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng: (12 phút) HĐ GV Hoạt động HS + Yêu cầu HS đọc phần quan Dựa vào kinh nghiệm sống hàng ngày để trả lời (2 sát và thí nghiệm và 3) ? Khi nào mắt ta nhận biết Thảo luận nhóm tìm từ có ánh sáng? thích hợp điền vào chỗ trống + Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi C1 và rút kết luận ND I – NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG: C1: Giống là có ánh sáng truyền vào mắt ta Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta HĐ : Tìm hiểu nào ta nhìn thấy vật: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS + Tổ chức cho HS xem bên HS thực thí nghiệm, hộp đen hình mô tả quan sát bên hộp đen thí nghiệm Suy nghĩ và trả lời C2 + Yêu cầu HS trả lời C2 Thảo luận nhóm tìm từ ND II – NHÌN THẤY MỘT VẬT: C2: Trường hợp a Ví ánh sáng từ đèn đến giấy hắt vào mắt ta Kết luận: Ta nhìn thấy vật +Yêu cầu HS thảo luận và rút thích hợp điền vào chỗ trống có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta kết luận G/v : Lê Thị Huyền Trường THCS Chùa Hang Lop7.net (2) G/a : Lý N¨m häc : 2010 - 2011 HĐ3 : Tìm hiểu phân biệt nguồn sáng và vật sáng: (8 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND III – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG: + Yêu cầu HS đọc và Dựa vào kinh nghiệm thực tiễn, HS đưa câu trả lời C3 trả lời: bóng đèn tự phát sáng, tờ giấy hắt ánh sáng C3: Bóng đèn tự phát ánh sáng Tờ giấy hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi + Cho HS tự tìm hiểu Trao đổi với nhau, là nguồn sáng từ đúng điền vào Kết tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống luận Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng HĐ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) Trợ giúp GV + Yêu cầu HS đọc và trả lời C4,C5 Tổng kết và củng cố: - + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - ? Khi nào ta nhận biết ánh sáng? H Đ HS ND Hoạt động IV – VẬN DỤNG: cá nhân C4: Thanh đúng Vì đèn sáng không Xem Ghi có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta thì ta không thấy đèn sáng nhớ - ? Ta nhìn thấy vật nào? C5: - ? Thế nào là nguồn sáng và vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, trở thành các vật hắt lại ánh sáng từ đèn nên chúng là vật sáng Các vật sáng này xếp gần tạo thành vệt sáng ta nhìn thấy Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước bài học Một học sinh đọc sách Hình nào sau đây mô tả đúng đường tia sáng ? RKN………………………………………………………………………………… G/v : Lê Thị Huyền Trường THCS Chùa Hang Lop7.net (3) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 NS : ND : Tieát : Bài : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm loại chuøm saùng 2.Kó naêng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: - Biết vận dụng kiến thức vào sống II/Chuaån bò: GV: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim HS: Moãi nhoùm ñem moät mieáng muùt nhoû III/ Phöông phaùp daïy hoïc: - Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Khi nào ta nhận biết ánh sáng? - Ta nhìn thấy vật nào? - Thế nào là nguồn sáng và vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng Bài : HĐ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - Nêu thắc mắc: muốn nhìn thấy vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta Vậy, ánh sáng đã theo đường nào để đến mắt ta? HĐ : Tìm hiểu đường truyền ánh sáng: (20 phút) HĐ GV HĐ HS ND Bố trí thí nghiệm hình Dùng ống nhựa GV I – ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA 2.1 Gọi HS lên sử dụng ống cung cấp và quan sát ÁNH SÁNG: hình Ghi nhận nhựa quan sát hình C1: tượng quan sát + Yêu cầu HS trả lời C1 Nhìn thấy bóng đèn Ánh sáng từ bóng đèn truyền trực Bố trí thí nghiệm hình có ánh sáng từ đèn tiếp 2.2 Dịch chuyển bìa số và phát vào mắt Chỉ đến mắt ta theo ống thẳng đặt câu hỏi trường hợp nào nhìn thấy bóng ta nhìn thấy bóng đèn? đèn lỗ A, B, C Kết luận: Đường tryền ánh sáng + Yêu cầu HS tự rút kết luận thẳng hàng không khí là đường thẳng và ghi nhận kết luận đó Rút kết luận + Gọi HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật truyền thẳng Phát biểu định luật + Ví dụ môi trường không Ghi nhận ánh sáng: đồng tính thì ánh sáng không tượng thường gặp Trong môi trường suốt và theo đường thẳng: cắm sống, nâng cao vốn Lop7.net (4) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 HĐ GV HĐ HS que: nửa nước, nửa nằm hiểu biết ngoài không khí thì có tượng gãy khúc ND đồng tính,ánh sáng truyền theo đường thẳng HĐ Tìm hiểu tia sáng và chúm sáng: (12 phút) + Yêu cầu HS phát biểu quy ước biểu Đọc SGK để phát II – TIA SÁNG VÀ CHÙM biểu quy ước SÁNG: diễn đường truyền ánh sáng Biểu diễn đường truyền + Hướng HS quan sát hình 2.4, so sánh với hình 2.3 để HS nhớ kỹ nào là tia Ghi nhận cách vẽ ánh sáng: đường thẳng có mũi tên hướng sáng tia sáng + Thông báo thực tế không nhìn thấy tia sáng mà có thể nhìn thấy chùm sáng Giới thiệu hình ảnh loại chùm sáng thường gặp các hình 2.5 Ba loại chùm sáng: a) Chùm sáng song song: các tia sáng không giao trên đường truyền chúng Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Đồng thời vẽ lên bảng loại chùm sáng đó b) Chùm sáng hội tụ: các tia Yêu cầu HS xác định vài vị trí xem Dựa vào kinh sáng giao trên đường có ánh sáng hay không dựa theo kinh nghiệm sống và kiến truyền chúng nghiệm sống thức đã học trả lời c) Chùm sáng phân kỳ: các tia câu C3 sáng loe rộng trên đường truyền chúng HĐ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (7 phút) Yêu cầu HS đọc và trả lời C4,C5 Tổng kết và củng cố: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - ? Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng Hoạt động cá III – VẬN DỤNG: nhân C4: Xem Ghi nhớ Sử dụng ống thẳng nhìn bóng đèn C5: Cắm cây kim lên bàn, ngắm cây trùng nhau, ghim cây còn lại vào cho bị kim che khuất Bởi vì ánh sáng từ các kim đến mắt theo đường thẳng - ? Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng - ? Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước bài học RKN…………………………………………………………………………… Lop7.net (5) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 NS : ND : Tieát : Bài : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẰNG CỦA ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II/Chuaån bò: 1.GV: Một đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực 2.HS: Moãi nhoùm chuaån bò nhö treân III/Phöông phaùp daïy hoïc: Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV/ Tieán trình : 1) OÅn ñònh : 7A : 7B : 7C )Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng.- Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Vẽ hình Bài H Đ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài để tạo hứng thú tìm hiểu H Đ : Hình thành khái niệm bóng tối và bóng nửa tối: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND Trình bày các dụng cụ thí Quan sát thí nghiệm và I – BÓNG TỐI – BÓNG NỬA TỐI: nghiệm, yêu cầu HS lên thực tượng xảy TN1, các HS khác quan TN1: (SGK) sát thí nghiệm C1: Thảo luận nhóm + Yêu cầu HS thảo luận trả lời Bóng tối nằm phía sau vật C1 và rút nhận xét cản, không nhận ánh Gọi HS khác lên thay đèn Quan sát thí nghiệm và sáng từ nguồn sáng truyền tới tượng xảy pin đèn điện to TN2: (SGK) Trên màn chắn có vùng ? So sánh tượng thu C2: sáng với tượng TN1 Bóng nửa tối nằm phía sau Thảo luận nhóm + Yêu cầu HS trả lời C2 và rút vật cản, nhận ánh sáng từ nhận xét phần nguồn sáng truyền tới HĐ : Tìm hiểu nhật thực và nguyệt thực: (20 phút) Lop7.net (6) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 ? Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đọc SGK dựa vào II – NHẬT THỰC – NGUYỆT THỰC: Đất, vật nào đứng yên, vật nào kiến thức đã biết để trả lời quay xung quanh vật nào? * Nhật thực toàn phần (hay + Nêu trường hợp: Mặt Trăng Có tượng nhật thực, phần) quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng nửa quay xung quanh Trái Đất, đến bầu trời hôm đó tối lại tối) Mặt Trăng trên Trái lúc nào đó, MTrăng Đất TĐất và MTrời thì tượng gì xảy trên TĐất? ? Ở vị trí nào thì có nhật thực Đọc SGK, xem hình vẽ toàn phần, vị trí nào nhật thực để trả lời phần? * Nguyệt thực xảy Mặt + Thông báo: Mặt Trăng sáng Trăng bị Trái Đất che khuất là hắt lại ánh sáng từ Mặt Có nguyệt thực, Mặt không Mặt Trời chiếu Trời Trăng không Mặt Trời sáng ? Khi Mặt Trăng đến vị trí (1), chiếu sáng tượng gì xảy ra? + Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4 HĐ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND + Yêu cầu HS đọc và trả lời Hoạt động cá III – VẬN DỤNG: nhân C5,C6 C5: Tổng kết và củng cố: Bóng tối và bóng nửa tối thu bị hẹp dần lại Khi bìa gần màn chắn thì bóng Xem Ghi nhớ - + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ tối biến mất, còn bóng tối - ? Trình bày định luật truyền C6: thẳng ánh sáng Vì kích thước nguồn sáng đèn ống + Đọc Có thể em chưa biết, làm lớn, nên ta che thì ánh sáng từ đèn tất BT SBT, xem trước còn tạo ít nhât là bóng tối, bài học nên ta đọc sách Còn đèn dây tóc có kích thước nguồn sáng nhỏ, không tạo bóng tối mà tạo bóng tối nên ta không thể đọc sách RKN……………………………………………………………………………… NS : 6/9/09 ND : 8/9/09 Lop7.net (7) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 Tieát : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẰNG CỦA ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II – Chuẩn bị: - Một đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực - bảng phụ vẽ nhật thực và nguyệt thực III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: 7A : 7B : 7C : 2/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng - Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Vẽ hình 3/ Bµi míi Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài để tạo hứng thú tìm hiểu H§ 1: Hình thành khái niệm bóng tối và bóng nửa tối: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Trình bày các dụng cụ thí Quan sát thí nghiệm và I – BÓNG TỐI – BÓNG NỬA TỐI: nghiệm, yêu cầu HS lên thực tượng xảy TN1, các HS khác quan TN1: (SGK) sát thí nghiệm C1: Thảo luận nhóm + Yêu cầu HS thảo luận trả lời Bóng tối nằm phía sau vật C1 và rút nhận xét cản, không nhận ánh Gọi HS khác lên thay đèn Quan sát thí nghiệm và sáng từ nguồn sáng truyền tới tượng xảy pin đèn điện to TN2: (SGK) Trên màn chắn có vùng ? So sánh tượng thu C2: sáng với tượng TN1 Bóng nửa tối nằm phía sau Thảo luận nhóm + Yêu cầu HS trả lời C2 và rút vật cản, nhận ánh sáng từ nhận xét phần nguồn sáng truyền tới H§ 2: Tìm hiểu nhật thực và nguyệt thực: (20 phút) Lop7.net (8) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 ? Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đọc SGK dựa vào II – NHẬT THỰC – NGUYỆT THỰC: Đất, vật nào đứng yên, vật nào kiến thức đã biết để trả lời quay xung quanh vật nào? * Nhật thực toàn phần (hay + Nêu trường hợp: Mặt Trăng Có tượng nhật thực, phần) quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng nửa quay xung quanh Trái Đất, đến bầu trời hôm đó tối lại tối) Mặt Trăng trên Trái lúc nào đó, MTrăng Đất TĐất và MTrời thì tượng gì xảy trên TĐất? ? Ở vị trí nào thì có nhật thực Đọc SGK, xem hình vẽ toàn phần, vị trí nào nhật thực để trả lời phần? * Nguyệt thực xảy Mặt + Thông báo: Mặt Trăng sáng Trăng bị Trái Đất che khuất là hắt lại ánh sáng từ Mặt Có nguyệt thực, Mặt không Mặt Trời chiếu Trời Trăng không Mặt Trời sáng ? Khi Mặt Trăng đến vị trí (1), chiếu sáng tượng gì xảy ra? + Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4 H§ :Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) HĐcủa GV H Đ HS ND + Yêu cầu HS đọc và trả lời Hoạt động III – VẬN DỤNG: cá nhân C5,C6 C5: Tổng kết và củng cố: Bóng tối và bóng nửa tối thu bị hẹp dần lại Khi bìa gần màn chắn thì bóng tối biến mất, Xem Ghi - + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ còn bóng tối nhớ - ? Trình bày định luật C6: truyền thẳng ánh sáng Vì kích thước nguồn sáng đèn ống lớn, nên Đọc Có thể em chưa biết, ta che thì ánh sáng từ đèn còn tạo ít làm tất BT SBT, nhât là bóng tối, nên ta đọc sách xem trước bài học Còn đèn dây tóc có kích thước nguồn sáng nhỏ, không tạo bóng tối mà tạo bóng tối nên ta không thể đọc sách RKN NS :13/9/09 ND : 15/9/09 Lop7.net (9) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 Tieát : Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I – Mục tiêu 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II – Chuẩn bị:- bóng đèn pin, nguồn sáng hẹp.- gương phẳng có giá đỡ, thước đo độ III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C : Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Thế nào là bóng tối và bóng nửa tối? - Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực 3)Giảng bài : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV làm thí nghiệm phần mở đầu SGK Đặt vấn đề: đặt đèn pin nào để chiếu sáng vào điểm A Chúng ta cần tìm hiểu mối quan hệ các tia sáng chiếu tới và tia hắt lên từ gương Hoạt động 2: Tìm hiểu gương phẳng: (3 phút) HĐ GV Hoạt động HS ? Khi soi gương, chúng ta nhìn Nhìn thấy ta gương, thấy các vật dụng xung thấy gì gương? quanh + GV thông báo: hình vật quan sát gương Lắng nghe và ghi nhớ gọi là ảnh vật tạo gương Trả lời C1 + Yêu cầu HS trả lời C1 Kiến thức trọng tâm I – GƯƠNG PHẲNG: Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương C1: Mặt nước, mặt kiếng bàn, mặt kim loại bóng… Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng: (7 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Yêu cầu HS bố trí thí Thực nghiệm hình 4.2 nghiệm Kiến thức trọng tâm thí II – ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG: *TN: +Hướng dẫn HS nhận biết tia tới và tia phản xạ Tia tới SI đến gặp gương Theo dõi và ghi phẳng bị hắt lại cho tia phản xạ IR + Kết luận tượng phản xạ nhận Hiện tượng này gọi là tượng ánh sáng phản xạ ánh sáng Thảo luận nhóm rút Tia phản xạ nằm mặt + Yêu cầu HS trả lời C2 và rút kết luận phẳng nào? kết luận C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa Lop7.net (10) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm tia tới Kết luận: - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến điểm tới + Thông báo góc tới và góc phản xạ Lắng nghe và ghi Phương tia phản xạ quan chép hệ nào với phương tia tới? ? Mối quan hệ góc tới và góc phản xạ? - Phương tia tới xác định góc SIˆN = i gọi là góc tới + Thông báo nội dung hai kết luận trên chính là nội dung Từ thí nghiệm rút Định luật phản xạ ánh sáng kết luận + Yêu cầu HS phát biểu nội dung Định luật phản xạ ánh Phát biểu nội dung sáng định luật - Phương tia phản xạ xác định góc NIˆR = i’ gọi là góc tới Kết luận: - Góc phản xạ luôn luôn bằn góc tới Định luật phản xạ ánh sáng: + Hướng dẫn HS vẽ gương Thực theo - Tia phản xạ nằm mặt phẳng, dựng tia tới SI, dựng phẳng chứa tia tới và đường pháp hướng dẫn GV đường pháp tuyến I tuyến gương điểm tới ? Theo nội dung định luật - Góc phản xạ góc tới phản xạ ánh sáng, hãy vẽ tia Dựng tia phản xạ Biểu diễn gương phẳng và các phản xạ IR tia sáng trên hình vẽ: Hoạt động : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc và trả lời động C4 nhân Tổng kết và củng cố: Kiến thức trọng tâm Hoạt III – VẬN DỤNG: cá - +Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Xem Ghi - ? Trình bày định luật phản xạ nhớ ánh sáng Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT C : RKN NS :29/11/09 ND : 1/12/09 Tiết 13 : Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM Lop7.net (11) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 I – Mục tiêu: Kiến thức: Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm, so sánh âm to và âm nhỏ Kĩ năng: qua thí nghiệm rút được: khái niệm biên độ dao động , độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ (Giáo dục): Giáo dục lòng yêu thích môn II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS thước thép đàn hồi cố định trên hộp rỗng - âm thoa và búa cao su.- trống và dùi.- bóng bàn có dây treo - Khớp nối và chân đế Bảng phụ vẽ sẵn Bảng độ to số âm III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tần số là gì? Đơn vị tần số - Âm cao, âm thấp phụ thuộc nào vào tần số? - vật dao động phát âm có tần số 30Hz và vật khác dao động phát âm có tần số 45Hz Hãy so sánh dao động và âm phát hai vật? Bài Tổ chức tình học tập: (3 phút) GV nêu vấn đề: Ta đã biết vật dao động thì phát âm Tần số dao động vật định âm phát là cao hay thấp Vậy còn nào vật phát âm to, phát âm nhỏ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này HĐ Tìm hiểu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động với dao động mạnh, yếu và âm phát to, nhỏ: (22 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS đọc mô tả thí - Tự đọc SGK, tìm I – Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao nghiệm SGK hiểu các thao tác thí động: ? Tiến hành thí nghiệm nghiệm * Thí nghiệm 1:C1: nào? - Quan sát dao động Cách Dđ Âm to – Gọi vài HS trả lời, yêu cầu bổ đầu thước thép làm mạnh – nhỏ? đàn hồi, đồng thời sung cần thước yếu? lắng nghe âm phát - Yêu cầu HS thực thí điền kết vào dđ nghiệm và điền kết vào Bảng a) Lệch Bảng để trả lời C1 Mạnh To nhiều b) Lệch ít - Yêu cầu HS xác định vị trí cân bằng, độ lệch lớn thước Yếu Nhỏ * Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó gọi - Thảo luận nhóm, là biên độ dao động ? Làm nào để thước thép đồng thời kết hợp đọc C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân SGK phát biểu ý kiến càng nhiều (hoặc ít), biên độ dao phát âm to hơn? động càng lớn (nhỏ), âm phát càng ? Biên độ dao động là gì? Lop7.net (12) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 - Gọi vài HS trả lời C2, HS -> Nâng đầu thước khác nhận xét lệch nhiều, làm dao - Yêu cầu HS đọc mô tả thí động mạnh hơn, làm biên độ dao động lớn nghiệm SGK - Gọi vài HS thực thí - Đọc SGK nghiệm cho lớp xem - Quan sát bạn thực - Yêu cầu HS hoàn thành C3 thí nghiệm ? Qua các thí nghiệm trên, - Thảo luận để rút chúng ta rút điều gì? kết luận 10 to (nhỏ) * Thí nghiệm 2: C3: Quả cầu bấc lệch càng nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống càng lớn, tiếng trống càng to * Kết luận: Âm phát càng to biên độ dao động nguồn âm càng lớn HĐ Tìm hiểu độ to số âm (7 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm - Thông báo đơn vị đo độ to âm - Lắng nghe, ghi II – Độ to số âm: - Treo bảng phụ vẽ sẵn Bảng 2, yêu cầu HS chép Độ to âm đo tìm hiểu và trả lời các câu hỏi: đơn vị đêxiben (kí hiệu dB) ? Độ to tiếng nói chuyện bình thường là -> 40 dB * Độ to số âm: bao nhiêu dB? -> 130dB (SGK) ? Độ to âm có thể làm điếc tai là bao nhiêu dB? HĐ Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (8 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS thảo luận trả lời C4, 5, Thảo luận nhóm, trả lời các III – Vận dụng: C4: Khi gảy mạnh tiếng 6, Nhận xét bổ sung các câu trả câu hỏi đàn kêu to, vì biên độ lời dao động dây đàn lớn * Củng cố bài học: C5: Sợi dây đàn hình trên có biên độ dao động - Yêu cầu HS tự đọc phần Ghi nhớ lớn sợi dây đàn hình - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: C6: Khi phát âm to thì ? Thế nào là biên độ dao động? Đơn biên độ dao động màng vị đo độ to âm? loa lớn ? Khi nào vật phát âm to, nào Khi phát âm nhỏ thì biên vật phát âm nhỏ? độ dao động màng loa * Nhiệm vụ nhà: nhỏ Tất các BT SBT C7: Khoảng từ 50dB đến 70dB RKN NS :1/12//09 ND : 8/12/09 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I/ Muïc tieâu: Lop7.net (13) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 11 Kiến thức: - Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm -Nêu số thí dụ truyền âm các chất rắn , lỏng, khí Kĩ năng: -Biết làm thí nghiệm để c/ minh âm truyền qua các môi trường nào - Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm: biên độ dao động âm càng nhỏ thì âm càng nhỏ Thái độ: Nghiêm túc học tập II/ Chuaån bò : Giáo viên: + trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước + nguoàn phaùt aâm bình nhoû + nguoàn ñieän Hoïc sinh: Moãi nhoùm HS: + trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước + nguoàn phaùt aâm bình nhoû + nguoàn ñieän, phieáu hoïc taäp III/Phöông phaùp daïy hoïc: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tieán trình : 1) Ổn định tổ chức: 7A : 7B : 7C : 2) Kieåm tra baøi cuõ : * Hoïc sinh 1: - Aâm phát càng to nào? Trả lời BT 12.1, 12.2 ( 10đ) Trả lời: + Khi biên độ dao động nguồn âm càng lớn (3đ) + Baøi taäp 12.1: Caâu B ( 3ñ) + Baøi taäp 12.2: ñeâxiben (dB) caøng to caøng nhoû (4ñ) * Học sinh 2: Bài tập 12.4, 12.5 SBT Làm bài, ghi bài đầy đủ (10đ) Trả lời: + Bài tập 12.4: Khi thổi mạnh, ta làm cho lá chuối dầu bẹp kèn dao động maïnh vaø tieáng keøn phaùt to + Baøi taäp 12.5: Khi thoåi saùo, neáu thoåi caøng maïnh thì aâm phaùt caøng to Giảng bài : Hoạt động thầy-trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Giới thiệu bài * Ngày xưa, để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Vậy âm đã truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe nào , qua môi trường nào? Hoạt động : Môi trường truyền âm: I/ Môi trường truyền âm: 1) Sự truyền âm chất khí 1) Sự truyền âm chất khí: * Cho Hs đọc thí nghiệm1 C1: Hiện tượng xảy với - Gọi Hs nêu nội dung thí nghiệm, thảo cầu bấc: rung động và lệch khỏi vị luaän thoáng nhaát trí ban đầu * GV cho Hs boá trí theo nhoùm, quan saùt traû Hiện tượng đó chứng tỏ âm lời câu C1, C2? Lop7.net (14) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 Lưu ý Hs: để tâm trống nằm song song với giá đỡ và cách khoảng từ 10 đến 12 cm + Đại diện học sinh trả lời các câu hỏi * Giaùo vieân thoáng nhaát, ghi baûng 2) Sự truyền âm chất rắn * Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm2 SGK, boá trí thí nghieäm nhö h13.2 SGK + Các nhóm thực thí nghiệm hình 13.2 với điều kiện bạn B đứng quay lưng laïi khoâng nhìn thaáy baïn A goõ, coøn baïn C aùp tai xuoáng maët baøn Baïn A tieán haønh goõ buùt chì xuoáng baøn vaø baïn B vaø C laéng nghe vaø đếm tiếng gõ xem thính tai - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi C3 * Cho HS làm thay đổi vị trí cho để tất cùng thấy tượng 3) Sự truyền âm chất lỏng * Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm3 SGK Giaùo vieân tieán haønh thí nghieäm bieåu dieãn hình 13.3 sgk Gắn nguồn âm với nguồn điện 6V sau đó đặt nguồn âm vào bình nước - Qua TN treân yeâu caàu HS thaûo luaän traû lời câu C4 vào bảng phụ ( phiếu học tập) 4) Sự truyền âm chân không * Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu duïng cuï thí nghieäm vaø caùch tieán haønh thí nghieäm - Hs thảo luận trả lời câu C5 - Yêu cầu Hs tự đọc và hoàn thành kết luaän Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm - Hai hs đọc mục trang 39 sgk - Các nhóm thảo luận, thống trả lời caâu C6 Hoạt động 4: Vận dụng - Học sinh hoàn chỉnh các câu C7,C8,C9,C10 cuûa phaàn vaän duïng vaøo taäp Lop7.net 12 đã không khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ C2: Quả cầu bấc thứ lệch khỏi vị trí ban đầu ít so với cầu thứ Điều đó chứng tỏ độ to âm càng giảm càng xa nguồn âm (hoặc độ to âm càng lớn càng gần nguồn âm) 2) Sự truyền âm chất rắn: C3: Aâm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn 3) Sự truyền âm chất loûng: C4: Aâm truyền đến tai qua môi trường khí, rắn, lỏng Chất rắn, lỏng, khí là môi trường có thể truyền âm 4) Aâm có thể truyền chaân khoâng hay khoâng? C5: Aâm khoâng theå truyeàn qua môi trường chân không * Keát luaän: - Aâm có thể truyền qua môi trường rắn, lỏng, khí và không thể truyền qua môi trường chaân khoâng - Ở các vị trí càng xa (hoặc gaàn) nguoàn aâm thì aâm nghe caøng nhỏ (hoặc to) 5) Vaän toác truyeàn aâm: C6: Vận tốc truyền âm qua nước nhỏ qua thép và lớn qua khoâng khí Vaän toác truyeàn aâm chaát rắn lớn chất lỏng , chất lỏng lớn chất khí (15) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 13 II/ Vaän duïng: * C10: caùc nhaø vu haønh vuõ truï khoâng theå noùi C7: Aâm xung quanh chuyện bình thường vì họ bị ngăn truyền đến tai ta nhờ môi trường cách chân không bên ngoài áo, mũ không khí giaùp baûo veä C8: Khi bơi nước có thể nghe thaáy tieáng suøng suïc cuûa bong bóng nước C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất C10: Khoâng theå noùi chuyeän bình thường vì chân không thể truyền âm 4) Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Môi trường nào có thể truyền âm ? ( chất rắn, lỏng, khí ) - Môi trường nào không truyền âm ? ( chân không ) - Vận tốc truyền âm chất nào tốt cùng nhiệt độ chất rắn, loûng, khí? (chaát raén) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Hoàn thành các câu từ C1 -> C10 SGK vào bài tập - Laøm baøi taäp 13.1 13.5 SBT - Chuaån bò baøi: “Phaûn xaï aâm-tieáng vang” V/Ruùt kinh nghieäm: NS :1/12//09 ND : 2/12/09 Tiết 15 :Bài 14 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I – Mục tiêu: Kiến thức:- Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và số vật phản xạ âm kém Lop7.net (16) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 14 - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc học tập II – Chuẩn bị: - Tranh vẽ hình 14.1, 14.2 và 14.4 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C : Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Môi trường nào tryền âm, môi trường nào không truyền âm? - Môi trường nào truyền âm tốt? - Giải bài tập 13.1, 13.2, 13.3 B ài Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV nêu vấn đề: Khi trời đổ mưa có kèm theo sấm chớp, ta thường nghe thấy có tiếng sấm rền Tại lại có tượng này, bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu H Đ Nghiên cứu âm phản xạ và tiếng vang: (17 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS tự đọc Đọc SGK và I – Âm phản xạ - Tiếng vang: mục I, thảo luận nhóm thảo luận nhóm Âm dội lại gặp mặt chắn là âm phản để trả lời các câu hỏi: xạ ? Em đã nghe thấy Mỗi HS đưa C1: tiếng vang mình phương án - Ở vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực riêng mình đâu? tiếp và âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta ? Khi nào thì ta Khi âm truyền - Trong phòng rộng Vì ta phân biệt âm phát nghe tiếng vang? đến gặp mặt chắn bị dội lại trực tiếp và âm truyền đến tường phòng dội Thông báo kh.niệm trở lại đến tai ta âm phản xạ - Giếng nước sâu Vì ta phân biệt âm phát Thảo luận trực tiếp và âm truyền đến mặt nước giếng dội Yêu cầu HS trả lời nhóm để trả lời C1, C2 trở lại đến tai ta - Theo dõi câu trả lời, Các phương án C2: Ở ngoài trời, ta nghe âm phát chọn câu trả lời có thể có: nghe Trong phòng kín, ta nghe âm phát và âm tiếng vang giếng, phản xạ từ tường cùng lúc nên nghe rõ đúng ngõ hẹp dài, cái lu, C3: a) Trong phòng có âm phản xạ phòng rộng b) Ta có: S=v.t ? Tại phòng to thì nghe tiếng vang, phòng nhỏ thì không nghe? Quãng đường âm từ phát đến Phòng to: âm vào tai ta để ta nghe tiếng vang: phản xạ đến tai ta S = v.t = 340.1/15 = 22,6m sau âm phát -> nghe thấy tiếng Vậy, khoảng cách người và tường để vang nghe tiếng vang là: Phòng nhỏ: âm d = S/2 = 22,6/2 = 11,3m phản xạ hòa cùng Lop7.net (17) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 15 Yêu cầu HS đọc kết âm phát -> *Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm luận với từ đã không nghe thấy phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian ít là 1/15 giây chọn GV sửa chữa tiếng vang sai sót H Đ 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: (7 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Cho HS quan sát hình vẽ và mô tả, thông báo kết thí nghiệm Âm truyền đến vật ? Âm từ nguồn âm đã truyền đến chắn phản xạ đến tai tai nào? II – Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: ? Vật nào thì phản xạ Những vật cứng, âm tốt, vật nào thì phản bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt Những vật xạ âm kém? mềm, bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém Yêu cầu HS thảo luận hoàn Thảo luận nhóm thành C4 chọn đáp án đúng - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém - Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp H Đ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (15 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS tự đọc các câu Thảo luận nhóm hỏi phần vận dụng Thảo luận nhóm để trả lời III – Vận dụng: Củng cố: C6: Hướng âm phản xạ từ tay vào tai để nghe rõ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - ? Tiếng vang là gì? Các vật phản xạ âm kém và phản xạ âm Làm tất BT SBT tốt có đặc điểm gì? C5: Giúp hấp thụ âm tốt để giảm tiếng vang, âm nghe rõ C7: Âm từ tàu -> đáy biển: 1/2s Độ sâu biển: 1500.1/2=750m C8: a, b, d RKN NS :6/12/09 ND : 8/12/09 Tiết 16 : Bài 15 CHỐNG Ô NHIỂM TIẾNG ỒN I – Mục tiêu: Kiến thức: Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kĩ năng: - Kể tên số vật liệu cách âm - Nắm các phương pháp tránh tiếng ồn Lop7.net (18) 16 G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 Thái độ: - Có ý thức việc gây ô nhiễm tiếng ồn II – Chuẩn bị: - Tranh vẽ hình 15.1, 15.2 và 15.3 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: 7A: 7B: 7C: Kiểm tra bài cũ: (5 phút)- Tiếng vang là gì? - Các vật phản xạ âm kém và phản xạ âm tốt có đặc điểm gì? - Giải bài tập 14.1, 14.2 B ài Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV nêu vấn đề: Trong sống chúng ta, âm đóng vai trò quan trọng Nhưng có số trường hợp, ta phải nghe thấy âm gây phiền hà, không mong muốn và cảm thấy khó chịu Và chúng ta nói âm đó là tiếng ồn Tiếng ồn lớn và kéo dài gây tác hại xấu người Cách nào để hạn chế bớt tiếng ồn? Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi này H Đ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: (8 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS quan sát các Quan sát hình vẽ và I – Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: hình vẽ Thảo luận nhóm để thảo luận nhóm C1: trả lời câu hỏi C1 - Hình 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to, ? Hình nào thể tiếng ồn Hình 15.2 và 15.3 gây ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại làm ảnh hưởng sức khoẻ và và gây điếc tai người thợ khoan sinh hoạt người? Vì - Hình 15.3 Vì tiếng ồn to, kéo dài từ sao? Cử đại diện trả lời chợ, gây ảnh hưởng đến việc học tập Gọi đại diện vài nhóm trả HS lời và nhóm khác cho nhận Hoàn thành kết * Kết luận: xét luận Nhận xét kết luận Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và Yêu cầu HS tự kết luận HS khác để thống kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức và gọi HS đọc câu kết luận kết luận khoẻ và sinh hoạt người mình Các HS khác bổ C2: Trường hợp b và d sung cần H Đ : Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: (22 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc biện Đọc SGk và thảo luận pháp chống ô nhiễm tiếng ồn, nhóm, rút câu trả lời vào thảo luận nhóm để trả lời các câu bảng C3 Lop7.net Kiến thức trọng tâm II – Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: (19) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 hỏi và hoàn thành C3: ? Tác động vào nguồn âm biện pháp nào để giảm tiếng ồn? 17 C3: Cấm bóp còi inh ỏi… 1) Cấm bóp còi… Trồng cây xanh quanh ? Làm nào để phân tán âm nơi sống và sinh hoạt… trên đường truyền âm? Xây tường chắn, đóng ? Làm nào để ngăn chặn cửa, làm cửa cách âm… không cho âm truyền đến tai? Thảo luận nhóm và thống Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu trả lời trả lời C4 2) Trồng cây xanh… 3) Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa… C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm: gạch, bêtông, gỗ… b) Vật liệu dùng để cách âm: kính, lá cây… H Đ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (9 phút) Trợ giúp GV H Đ HS Yêu cầu HS tự đọc các câu hỏi Thảo luận phần vận dụng Thảo luận nhóm để trả nhóm lời Tổng kết và củng cố: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Chọn câu d - ? Khi nào xảy ô nhiễm tiếng ồn? Hãy nêu biện pháp chính để Trả lời các câu chống ô nhiễm tiếng ồn? hỏi Làm tất BT SBT, xem lại kiến thức chương để ôn tập tổng kết chương Kiến thức trọng tâm III – Vận dụng: C5: Những biện pháp: - H15.2: Yêu cầu làm việc, tiếng ồn máy phát không quá 80db Người thợ cần bịt tai lúc làm việc… - H15.3: Ngăn cách lớp học và chợ cách đóng các cửa phòng học, treo rèm, xây tường, trồng cây xung quanh… C6: Tuỳ theo HS Có hai cách chống ô nhiễm tiếng ồn : 1- Cách thụ động : dùng các vật liệu hấp thụ âm để ngăn cản âm vải, nhựa xốp… 2- Cách tích cực : tạo các sóng âm để triệt tiêu âm truyền đến Mũ cách âm đại dùng phương pháp này Em có chuông, kêu lớn quá, gây khó chịu cho hàng xóm Sau đây là số giải pháp giảm bớt âm chuông đó 1- Bấm vào nút chuông thật nhẹ 2- Dùng vải quấn quanh chuông 3- Thay chuông khác Em hãy nêu ý kiến mình các biện pháp trên? RKN NS :15//12/09 ND : 17/12/09 TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II: Lop7.net (20) G/a : Lý N¨m häc : 2009 - 2010 AÂM HOÏC I/ Muïc tieâu : Kiến thức: - Ôn lại số kiến thức liên quan đến âm - Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức âm vào sống Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc học tập II/ Chuaån bò : Giáo viên: Vẽ bảng phụ hình 16.1 trò chơi ô chữ Học sinh : Chuẩn bị phần tự kiểm tra vào bài tập III/ Phöông phaùp daïy hoïc: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tieán trình : 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ : Thông qua phần tự kiểm tra 3) Giảng bài : Hoạt động thầy-trò Hoạt động : Ôn lại kiến thức - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra - Hướng dẫn HS thảo luận chọn câu trả lời đúng - Caâu cho moãi nhoùm đứng lên đặt câu, nhóm khaùc nhaän xeùt boå sung cho hoàn chỉnh Noäi dung baøi hoïc I/ Lý thuyết: Tự kiểm tra 1) a/ dao động b/ taàn soá, Heùc (Hz) c/ ñeâxiben d/ 340 m/s e/ 70 dB 2) a/ Tần số dao động càng lớn, âm phát càng bổng b/ Tần số dao động càng nhỏ, âm phát càng trầm c/ Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to d/ Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ 3) a/ khoâng khí c/ raén d/ loûng 4) Là âm dội ngược lại gặp mặt chắn 5) D 6) a/ cứng, nhẵn b/ meàm, goà gheà 7) b/ làm việc cạnh nơi nổ mìn, phá đá d/ haùt karaoâkeâ to luùc ban ñeâm 8) boâng, vaûi xoáp, gaïch goã, beâtoâng Hoạt động : Tìm hiểu II/ Bài tập: 1) Vaän duïng: aâm phaûn xaï vaø tieáng Caâu 1: - dây đàn vang - laø phaàn laù bò thoåi - coät khoâng khí saùo - Cho HS laøm vieäc caù - laø maët troáng nhaân phaàn vaän duïng 1, 2, Caâu 2: C vào bài tập - Thaûo luaän vaø thoáng Caâu 3: a/ - maïnh, daây leäch nhieàu câu trả lời - yeáu, daây leäch ít b/ nhanh chaäm Lop7.net 18 (21)