Chuyên đề môn: Tiếng việt - Phân môn: Luyện từ và câu

Dạy bài mới: a Giới thiệu bài b Hình thành kiến thức mới - Phần nhận xét: giáo viên dẫn dắt HS phân tích các ngữ liệu để từ đó rút ra kết luận ở phần ghi nhớ - Phần ghi nhớ: giáo viên cầ[r]

Phòng GD & ĐT TP TAM KỲ Trường TH Nguyễn Viết Xuân CHUYÊN ĐỀ MÔN: TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ CỦA PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Vị trí phân môn Luyện từ và câu: Từ và câu có vị trí quan trọng hệ thống ngôn ngữ Từ là đơn vị trung tâm ngôn ngữ Câu là đơn vị nhỏ có thể thực chức giao tiếp Vai trò từ và câu hệ thống ngôn ngữ định tầm quan trọng việc dạy và học luyện từ và câu tiểu học Việc dạy luyện từ và câu nhằm mở rộng và hệ thống hóa làm phong phú từ cho học sinh, cung cấp cho hs hiểu biết sơ giản từ và câu, rèn cho HS kĩ dùng từ đặt câu và sử dụng kiểu câu để thể tư tưởng tình cảm mình, đồng thời giúp cho hs hiểu câu nói người khác LTVC có vai trò hướng dẫn HS việc nghe, nói, đọc, viết, giúp phát triển ngôn ngữ và trí tuệ các em Nhiệm vụ phân môn Luyện từ và câu 2.1 Làm giàu vốn từ cho học sinh và lực dùng từ đặt câu các em Nhiệm vụ này bao gồm các công việc sau: 2.1.1 Dạy nghĩa từ: Làm cho hs nắm nghĩa từ bao gồm việc thêm vào vốn thực tế hs từ và nghĩa từ đã biết, làm cho hs nắm tính nhiều nghĩa và chuyển nghĩa từ, dạy từ ngữ phải hình thành khả phát từ chưa biết văn cần tiếp nhận, nắm các thao tác giải nghĩa từ, phát nghĩa tè đã biết, làm rõ sắc thái nghĩa từ ngữ cảnh khác 2.1.2 Hệ thống hóa vốn từ: dạy cho hs biết cách xếp các từ cách có hệ thống trí nhớ mình để tích lũy từ nhanh chóng và tạo tính thường việc này hình thành học sinh kĩ đối chiếu từ hệ thống hàng dọc chúng, đặt từ hệ thống liên tưởng cùng chủ đề, đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa tức là kĩ liên tưởng để huy động vốn từ 2.1.3 Tích cực hóa vốn từ: dạy cho học sinh sử dụng từ, kĩ sử dụng từ lời nói và lời viết hs, đưa từ vào vốn từ tích cực hs sử dụng Lop3.net thường xuyên Tích cực hóa vốn từ tức là dạy hs biết sử dụng từ ngữ vào hoạt động nói mình 2.1.4 Dạy cho HS biết đặt câu, sử dụng các kiểu câu đúng mẫu, phù hợp với hoàn cảnh, mục đích giao tiếp 2.2 Cung cấp số kiến thức từ và câu Trước đến trường các em đã có vốn ngôn ngữ định thu nhận quá trình giao tiếp gia đình và xã hội xung quanh Dựa vào vốn luyến đó hs và các tượng cụ thể tiếng mẹ đẻ, phân môn LTVC cung cấp cho hs số kiến thức từ và câu cách bản, sơ giản ,cần thiết và vừa sức các em LT&C trang bị cho học sinh hiểu biết cấu trúc từ, câu, quy luật hình thành chúng Cụ thể đó là kiến thức cấu tạo từ, nghĩa từ, các lớp từ, từ loại, các kiến thức câu như: cấu tạo câu, kiểu câu, dấu câu, các quy tắc dùng từ đặt câu và tạo văn để sử dụng giao tiếp Ngoài các nhiệm vụ chuyên biệt trên Luyện từ và câu còn có nhiệm vụ rèn luyện tư và giáo dục thẩm mĩ cho hs II/ NỘI DUNG DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU Chương trình dạy học Luyện từ và câu Ở lớp chưa có luyện từ và câu, lớp 2, 3, tuần tiết, lớp và lớp tuần có tiết ( chưa kể các tuấn ôn tập) Phân môn L T& C có nhiệm vụ làm giàu vốn từ cho học sinh và trang bị cho các em số kiến thức từ và câu Ở lớp và lớp trình bày các kiến thức học sinh cần làm quen và nhận biết chúng thông qua các bài tập thực hành Ở lớp và lớp các kiến thức lí thuyết dạy thành tiết riêng Đó là các nội dung từ và cấu tạo từ, các lớp từ (đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm, nhiều nghĩa), từ loại, câu, các kiểu câu, thành phần câu, dấu câu, biện pháp liên kết câu Ngoài ra, chương trình còn cung cấp cho hs số kiến thức ngữ âm - chính tả, cấu tạo tiếng Chương trình trên phân bố theo các lớp sau: 1.1 Về vốn từ Ngoài các từ ngữ cung cấp qua các bài tập đọc, chính tả, tập viết hs cung cấp cách có hệ thống vốn từ từ các bài mở rộng vốn từ phân môn L T& C Đó là các từ ngữ thông dụng tối thiểu giới xung quanh công việc Lop3.net hs nhà và trường, tình cảm gia đình, vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, phẩm chất và hoạt động người Những từ này dạy Tiểu học gắn với việc giáo dục HS tình yêu gia đình, nhà trường, yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động Chúng làm giàu nhận thức, mở rộng tầm hiểu biết, giúp các em nhận thấy vẻ đẹp quê hương, đất nước, người, biết yêu, biết ghét Nội dung chương trình từ ngữ Tiểu học phù hợp với nhận thức với yêu cầu phát triển ngôn ngữ HS đồng thời phải đảm bảo nguyên tắc dạy từ Lớp HS mở rộng vốn từ theo các chủ đề: học tập; ngày, tháng, năm; đồ dùng học tập; các môn học; họ hàng, đồ dùng và công việc nhà; tình cảm, công việc gia đình; tình cảm gia đình; vật nuôi; các mùa, thời tiết, chim chóc, các loài chim; muông thú, loài thú; sông biển; cây cối; Bác Hồ; nghề nghiệp Ngoài vốn từ còn cung cấp các chủ đề mở rộng vốn từ theo ý nghĩa khái quát từ các bài như: Từ vật, từ hoạt động, từ trạng thái, từ đặc điểm, từ tính chất và số bài tập lớp từ: từ trái nghĩa, gần nghĩa Lớp HS mở rộng vốn từ theo các chủ đề: thiếu nhi; gia đình; trường học; cộng đồng; quê hương; từ địa phương; các dân tộc; thành thị ; nông thôn; Tổ quốc; sáng tạo, nghệ thuật, lễ hội, thể thao, các nước, thiên nhiên Nhoài ra, vốn từ còn mở rộng các bài ôn tập từ vật, từ hoạt động, từ trạng thái, từ đặc điểm, từ tính chất Lớp HS mở rộng vốn từ theo các chủ đề nhân hậu, đoàn kết; trung thực, tự trọng; ước mơ; ý chí, nghị lực; trò chơi, đồ chơi; tài năng; sức khỏe, cái đẹp, dũng cảm, khám phá, phát minh; du lịch, thám hiểm; lạc quan Lớp HS mở rộng vốn từ theo các chủ đề: Tổ quốc, nhân dân; hòa bình, hợp tác; thiên nhiên; bảo vệ môi trường; hạnh phúc; công dân; trật tự, an ninh; truyền thống; nam và nữ; trẻ em; quyền và bổn phận 1.2 Các mạch kiến thức và kĩ từ và câu: Lớp Lop3.net - Từ và câu - Các lớp từ: từ trái nghĩa - Từ loại: từ vật, từ hoạt động, từ trạng thái, từ đặc điểm, từ tính chất - Các kiểu câu: là gì? Ai làm gì? Ai nào? Khẳng định, phủ định - Cấu tạo câu: đặt và trả lời câu hỏi “ Khi nào?”, đặt và trả lời câu hỏi “ở đâu?”, đặt và trả lời câu hỏi “vì sao?” Đặt và trả lời câu hỏi “ Để làm gì?” - Dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - Ngữ âm - chính tả: tên riêng và cách viết tên riêng Lớp - Từ loại : ôn tập từ vật, từ hoạt động, từ trạng thái, từ đặc điểm, từ tính chất - Biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa - Các kiểu câu: Ôn tập câu kiểu Ai là gì? Ai làm gì? Ai nào? - Cấu tạo câu: Ôn tập: cách đặt và trả lời câu hỏi “ Khi nào?”, cách đặt và trả lời câu hỏi “ở đâu?”,cách đặt và trả lời câu hỏi “vì sao?” Cách đặt và trả lời câu hỏi “ Để làm gì?”, đặt và trả lời câu hỏi “ gì?” - Dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm, dấu hai chấm Lớp - Cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy - Từ loại: danh từ, danh từ chung, danh từ riêng, động từ, tính từ - Các kiểu câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi, dùng câu hỏi với mục đích khác, giữ phép lịch đặt câu hỏi, câu kể Câu kể “ làm gì?” , câu kể “ nào?”, câu kể “ là gì?” Luyện tập câu kể “ai làm gì?” Câu khiến, cách đặt câu khiến, giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị, câu cảm - Cấu tạo câu: Vị ngữ câu kể “Ai làm gì”?, Chủ ngữ câu kể “Ai làm gì”?, Vị ngữ câu kể “Ai nào?”, Chủ ngữ câu kể “Ai nào?”,Vị ngữ câu kể “Ai là gì?”, Chủ ngữ câu kể “Ai là gì?”; Thêm trạng ngữ nơi chốn vào câu, Thêm trạng ngữ thời gian vào câu, Thêm trạng ngữ nguyên nhân vào câu, Thêm trạng ngữ mục đích vào câu, Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu - Dấu câu: dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang Lop3.net - Ngữ âm - chính tả: Cấu tạo tiếng, Cách viết tên riêng người, tên địa lí Việt Nam, Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài; Cách viết tên quan, tổ chức giả thưởng, danh hiệu, huân chương Lớp - Các lớp từ: Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, Từ đồng âm, Từ nhiều nghĩa; Dùng từ đồng âm chơi chữ - Cấu tạo từ: Ôn tập từ và cấu tạo từ - Từ loại: Đại từ xưng hô, Quan hệ từ, Luyện tập quan hệ từ, Ôn tập từ loại - Kiểu câu: Ôn tập câu, Câu ghép, Cách nối các vế câu ghép, Nối các vế câu ghép quan hệ từ,Nối các câu ghép cặp từ hô ứng - Dấu câu: ôn tập dấu câu( dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than); Ôn tập dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang - Liên kết câu: Liên kết các câu bài phép lặp từ ngữ, Liên kết các câu bài phép thay từ ngữ, Liên kết phép nối Các kiểu bài học LT&C sách giáo khoa: Phần lớn các bài học Luyện từ và câu sách giáo khoa cấu thành tè tổ hợp bài tập Đó là toàn các bài học Luyện từ và câu lớp 2, và các bài ôn tập, luyện tập lớp 4, ngoài lớp 4, còn có các bài lý thuyết từ và câu - Bài Luyện từ và câu lớp 2,3 SGK ghi tên theo phân môn, tên bài ghi mục lục Hầu hết các bài Luyện từ và câu lớp 2, bao gồm nhiệm vụ luyện từ và luyện câu Ví dụ: Mở rộng vốn từ: Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi.( lớp 2, tần 1); Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên Ôn tập câu “Ai là gì?” (lớp 3, tuần 1) Ở lớp 4, các bài học đã tách thành các bài lí thuyết luyện từ và luyện câu riêng Ví dụ: Từ ghép và từ láy (lớp 4, tuần 4); Câu hỏi và dấu chấm hỏi (lớp 4, tuần 13) - Các bài học theo các mạch kiến thức từ, câu có thể chia thành hai kiểu: bài lí thuyết và bài luyện tập Những bài xem là bài lí thuyết từ và câu lớp 4, là các bài đặt tên theo mạch kiến thức và có phần ghi nhớ đóng khung Bài lí thuyết từ và câu gồm có phần: phần nhận xét: Phần này đưa ngữ liệu chứa tượng cần nghiên cứu và hệ thống câu hỏi giúp học sinh nhận xét, phân tích để tìm nội dung Lop3.net bài học, giúp học sinh rút các nội dung phần ghi nhớ Phần ghi nhớ: tóm lược các kiến thức và quy tắc bài học Phần luyện tập: là tổ hợp bài tập nhằm vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động nói, viết Bài luyện tập là các bài có tên “Luyện tập”chỉ gồm các bài tập có có thêm kiến thức ví dụ kiến thức các tiểu loại danh từ bài luyện tập danh từ, kiến thức các kiểu từ ghép bài tập từ ghép Bài ôn tập và kiểm tra là bài có tên gọi Ôn tập và các bài có nội dung luyện từ và câu tuần ôn tập học kì, cuối học kì, cuối năm Các nhóm, dạng bài tập Luyện từ và câu: -Dựa vào nội dung dạy học, các bài tập Luyện từ và câu chia làm hai mảng lớn: bài tập làm giàu vốn từ và mảng bài tập theo các mạch kiến thức và kĩ từ và câu Bài tập làm giàu vốn từ chia thành ba nhóm: bài tập dạy nghĩa từ, bài tập hệ thống hóa vốn từ, bài tập dạy sử dụng từ Bài tập theo các mạch kiến thức và kĩ từ và câu chia thành các nhóm: bài tập luyện từ, bài tập luyện câu Ngoài còn có nhóm bài tập cấu tạo tiếng và quy tắc viết hoa IV CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Dạy học Luyện từ và câu Tiểu học đòi hỏi người giáo viên cần phải kết hợp cách linh hoạt nhiều phương pháp dạy học Sau đay là các phương pháp thông dụng dạy học Luyện từ và câu: phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp luyện tập theo mẫu, phương pháp giao tiếp Phương pháp phân tích ngôn ngữ: Đây là phương pháp sử dụng cách có hệ thống việc xem xét tất các mặt ngôn ngữ nên sử dụng nhiều dạy học phân môn Luyện từ và câu Đó là phân tích cấu tạo câu, phân tích cấu tạo từ, phân tích nghĩa từ, phân tích văn để tìm các phép liên kết Phương pháp luyện tập theo mẫu: Phương pháp luyện tập theo mẫu là phương pháp mà học sinh tạo các đơn vị ngôn ngữ, lời nói cách mô lời thầy giáo, SGK, Phương pháp này sử dụng dạy học Luyện từ và câu gồm nhiều dạng bài tập đặt câu theo mẫu, tìm từ theo mẫu, Phương pháp giao tiếp: Lop3.net Phương pháp giao tiếp là phương pháp dạy tiếng dựa vào lời nói, thông báo sinh động, vào giao tiếp ngôn ngữ Phương pháp này gắn liền với phương pháp luyện tập theo mẫu Mục đích cuối cùng dạy học Luyện từ và câu là dạy cho học sinh cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp Do đó phương pháp giao tiếp luôn phải sử dụng dạy học Luyện từ và câu, phương pháp này thể việc giáo viên tạo điều kiện cho học sinh giao tiếp với nhau, giao tiếp với giáo viên học Với yêu câu lấy học sinh làm trung tâm dạy học thì phương pháp này cần thiết và đảm bảo yêu cầu đó V/ TỔ CHỨC DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tổ chức dạy học bài lí thuyết từ và câu Bài lí thuyết từ và câu có cấu tạo phần: Nhận xét, Ghi nhớ, Luyện tập - Phần nhận xét: đưa ngữ liệu chứa tượng ngôn ngữ cần nghiên cứu và các câu hỏi gợi ý giúp học sinh tìm các đặc điểm có tính quy luật tượng khảo sát Giáo viên phải dẫn dắt học sinh trả lời các câu hỏi này đúng và từ đó hs phát các tri thức cần phải học, các quy tắc cần ghi nhớ - Phần ghi nhớ: đây là kết luận rút cách tự nhiên từ Phần nhận xét Đ là phần quy tắc sử dụng từ, câu cần cung cấp cho học sinh, học sinh cần ghi nhớ nội dung này Do đó giáo viên phải có biện pháp dạy học để học sinh học không phải học thuộc lòng mà ghi nhớ trên sử hiểu biết chắn Ngay dạy phần này giáo viên không chú trọng vào việc giảng giải lí thuyết - Phần Luyện tập là trọng tâm học Phần này giúp học sinh củng cố và vận dụng kiến thức lí thuyết vào giải các bài tập cụ thể Các bài tập phần này có hai dạng: bài tập nhận diện và bài tập vận dụng + Bài tập nhận diện giúp học sinh nhận tượng từ và câu cần nghiên cứu với mức độ thấp là các tượng này in sẵn ngữ liệu khác ( ví dụ : Ghi lại các từ đơn và từ phức đoạn văn sau.); mức độ cao học sinh phải tìm các tượng từ và câu vốn Tiếng Việt mình + Bài tập vận dụng tạo điều kiện cho học sinh sử dụng đơn vị từ ngữ, ngữ pháp vào hoạt động nói mình Như để có thể dạy kiến thức lí thuyết từ và câu, chúng ta cần đặt khái niệm cần dạy hệ thống chương trình để thấy rõ vị trí nó, đồng thời Lop3.net phải nắm nội dung khái niệm, nghĩa là dấu hiệu chất nó Mỗi giáo viên cần lập bảng thứ tự các kiến thức cần thiết từ và câu dạy Tiểu học, nội dung chúng để có cái nhìn, tổng quát, chính xác và có “mức độ” Sau đã nắm vị trí, nội dung kiến thức và kĩ cần cung cấp cho học sinh, giáo viên cần nắm các bước lên lớp, các phương pháp dạy học để có thể dạy học đạt kết tốt Tổ chức dạy bài thực hành Luyện từ và câu Các bài thực hành LT&C xây dựng từ tổ hợp bài tập nên dạy thực hành từ, câu chính là tổ chức cho HS làm các bài tập LT&C Sau đây là số lưu ý tiến hành các bước lên lớp dạy bài thực hành LT&C Để tổ chức thực các bài tập LT&C, giáo viên phải nắm mục đích, ý nghĩa, sở xây dựng, nội dung bài tập và biết cách giải chính xác bài tập, biết trình tự tiến hành giải bài tập để hướng dẫn cho HS Trong giáo án cần ghi rõ mục đích bài tập, lời giải mẫu, sai phạm dự tính HS có thể mắc phải và cách điều chỉnh đưa cách giải đúng Tuần tự công việc giáo viên cần làm trên lớp lúc này là nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực và kiểm tra đánh giá 2.1 Giáo viên cần nêu đề bài cách rõ ràng, nên yêu cầu học sinh nhắc lại đề, cần thì giáo viên phải giải thích để em nào nắm yêu cầu bài tập Khi dạy thì giáo viên cần chú ý có thể chia cắt bài tập để phù hợp với nhận thức HS cần phải phân bố thời gian hợp lí, có thể lược bỏ, bổ sung bài tập Khi chia bài tập cần chú ý để có phân bố phù hợp đối tượng: có bài tập dành cho HS giỏi, có bài tập dành cho HS yếu, kém 2.2 Khi hướng dẫn HS làm bài tập, giáo viên phải nắm trình tự giải bài tập Cần phải dự tính trước khó khăn lỗi HS có thể mắc phải giải bài tập để sửa chữa kịp thời Khi thực bài tập cần chia thành các mức độ cho phù hợp với các đối tượng HS khác nhau, cần giúp HS yếu kém câu hỏi gợi mở Trong quá trình tiến hành bài tập cần tăng dần mức độ độc lập làm việc HS Giai đoạn đầu HS làm bài hướng dẫn giáo viên, giai đoạn sau HS tự làm bài là chính 2.3 Cuối cùng là bước kiểm tra, đánh giá, việc này vừa kích thích hứng thú học tập HS , vừa cho HS mẫu sản phẩm tốt để HS học tập Giáo viên phải có lời giải đúng, với các bài giải sai HS giáo viên không nên phủ nhận Lop3.net mà phải dựa vào quy trình bài tập chia bước nhỏ để thực từ đó các bước sai HS để từ đó HS không vi phạm VI/ QUY TRÌNH GIẢNG DẠY CÁC DẠNG BÀI LUYỆN TỪ VÀ CÂU A.Dạng bài lí thuyết: Kiểm tra bài cũ: yêu cầu HS giải các bài tập nhà nêu ngắn gọn điều đã học tiết trước, cho ví dụ minh họa Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hình thành kiến thức - Phần nhận xét: giáo viên dẫn dắt HS phân tích các ngữ liệu để từ đó rút kết luận phần ghi nhớ - Phần ghi nhớ: giáo viên cần có biện pháp để HS không phải học thuộc lòng phần này mà nắm nó trên sở hiểu rõ các ngữ liệu phần nhận xét - Phần luyện tập: GV tổ chức cho HS thực bài tập SGK theo trình tự sau: + Đọc và xác định yêu cầu bài tập + Giải phần bài tập làm mẫu + HS làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên + Trao đổi, nhận xét, đánh giá kết Rút điểm ghi nhớ kiến thức Củng cố: GV chốt lại các kiến thức dùng câu hỏi gợi ý để HS nêu lại các kiến thức, kĩ vừa học Nhận xét, dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò HS thực hành luyện tập nhà và chuẩn bị bài B Dạng bài thực hành: Kiểm tra bài cũ: yêu cầu HS giải các bài tập nhà nêu ngắn gọn điều đã học tiết trước, cho ví dụ minh họa Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập GV tổ chức cho HS thực bài tập SGK theo trình tự sau: Lop3.net + Đọc và xác định yêu cầu bài tập + Giải phần bài tập làm mẫu + HS làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên + Trao đổi, nhận xét, đánh giá kết Rút điểm ghi nhớ kiến thức Củng cố: GV chốt lại các kiến thức dùng câu hỏi gợi ý để HS nêu lại các kiến thức, kĩ vừa học Nhận xét, dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò HS thực hành luyện tập nhà và chuẩn bị bài VII/ KẾT LUẬN: Qua thực tế dạy học và qua nghiên cứu tài liệu cho tôi thấy Luyện từ và câu là phân môn đòi hỏi người giáo viên phải có trải nghiệm thực tế giao tiếp nghiên cứu chương trình dựa trên thực tế học sinh Do đó chuyên đề này không tránh thiếu sót tôi tin nó góp phần bổ sung thêm kiến thức lý thuyết giảng dạy phân môn cho đội ngũ giáo viên đứng lớp Với kinh nghiệm còn non yếu tôi mong nhận góp ý quý thầy cô để có thể hoàn thiện cho chuyên đề này Lop3.net