Gv : Qua tâm trạng của người mẹ trong bài văn chúng ta hiểu rằng người mẹ ấy nhớ => Là người mẹ biết yêu thương người những kỷ niệm xưa, không chỉ để sống lại thân, biết ơn trường học, t[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 Ngµy so¹n : 24/8/2008 Bµi - TiÕt V¨n b¶n : CæNG TR¦êNG Më RA _ Theo Lý Lan _ A - Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B - ChuÈn bÞ: - Đồ dùng : Tranh ảnh ngày khai trường - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Bài văn không có cốt truyện, chủ yếu là tâm trạng hồi hộp, phấp đón chờ ngày khai trường Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, phần vì tuæi th¬ cña mÑ sèng dËy C- Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học : - ổn định tổ chức : SÜ sè : V¾ng : - KiÓm tra : ? lớp các em đã học văn nhật dụng nào? (§éng Phong Nha, CÇu Long Biªn- Chøng nh©n lÞch sö ) - Bµi míi : HĐ1 Giới thiệubài: Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ chúng ta Còn các bậc làm cha làm mẹ thì ? Họ có tâm trạng gì ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó Hoạt động Thầy - Trò Néi dung kiÕn thøc Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 H§2: I §äc - Giíi thiÖu chung : - Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n Cæng - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ nhµ trường mở ? trường - §©y lµ bµi kÝ cña tg Lý Lan trÝch tõ b¸o “Yªu trÎ sè 166 Thµnh phè Hå ChÝ Minh H§3: 1.9.2000 GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, II - Đọc – Hiểu văn : thiÕt tha, chËm r·i * §äc GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét - Trong 10 chó thÝch, cã tõ nµo lµ tõ HV * Chó thÝch ?Từ đó giải nghĩa nào ? ( can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, không sợ gian khæ, nguy hiÓm, khã kh¨n ) GV: Hướng dẫn tóm tắt văn : Em hãy tóm tắt nội dung văn Cổng trường më b»ng vµi c©u ng¾n gän ? (v¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? viÖc g× ? ) - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? Ai lµ - Tãm t¾t : Bµi v¨n viÕt vÒ t©m tr¹ng cña nhân vật chính ? ( người mẹ và đứa con- người mẹ đêm không ngủ trước người mẹ là nhân vật chính ) –Vì ? ngày khai trường lần đầu tiên - Em cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mÊy phần ? Mỗi phàn từ đâu đến đâu ? ý tõng phÇn ? - Bè côc: phÇn + Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng mẹ +Cßn l¹i : C¶m nghÜ cña mÑ vÒ Gi¸o dôc - HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa đọc * Tìm hiểu văn : diÔn t¶ ®iÒu g× ? 1/ Nçi lßng cña mÑ: - Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n, em thÊy người mẹ nghĩ đến thời điểm nµo ? - Đêm trước ngày vào lớp - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác ? Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 Điều đó biểu chi * Tâm trạng mẹ : tiÕt nµo bµi ? (Con th¶n, nhÑ nhµng, v« t : §ªm còng cã niÒm vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng - Mẹ không ngủ nh uèng li s÷a, ¨n c¸i kÑo.- MÑ thao - H«m mÑ kh«ng tËp trung ®îc vµo thøc, håi hép, suy nghÜ triÒn miªn : ) viÖc g× c¶ - Mẹ lên giường trằn trọc - Em có nhận xét gì tâm trạng mẹ - Mẹ tin đứa mẹ lớn ? (Đây là tâm trạng khác thường không gièng nhau) - §Ó diÔn t¶ ®îc t©m tr¹ng cña mÑ con, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nµo ? - Theo em vì người mẹ lại trằn trọc không ngủ ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ ->Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm , vừa bâng khuâng nhớ ngày khai làm rõ tâm trạng thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên người mẹ trường năm xưa mình - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? ( Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : ‘‘Hằng năm vµo cuèi thu MÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp ” ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm g× cho ? Qua việc làm đó em cảm nhận điều gì người mẹ ? GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, * Những việc làm mẹ : quªn m×nh v× con, chØ mong kh«n lín - §¾p mÒn, bu«ng mïng, Ðm ch¨n cÈn thành đạt Đó là đức hi sinh, là vẻ đẹp giản thận, Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 dị mà lớn lao tình mẫu tử cách thứ đã chuẩn bị cho ->Yêu thương con, hết lòng vì sống người mẹ Việt Nam - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống l¹i nh÷ng kØ niÖm qu¸ khø nµo ? (ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến trường) - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ kØ niÖm qu¸ khứ đó ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña * KØ niÖm qu¸ khø : tác giả ? Tác dụng cách dùng từ đó ? - Những tình cảm quá khứ đã nói lên ®îc t×nh c¶m s©u nÆng nµo cña lßng mÑ ? ( Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường - Nhớ nôn nao, hồi hộp cùng bà xa ) ngoại tới trường và nỗi chơi vơi hốt - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã hoảng, cổng trường đóng lại ch¨m sãc giÊc ngñ cña con, nhí tíi nh÷ng -> Sö dông mét lo¹t tõ l¸y gîi c¶m xóc kỷ niệm thân thương bà ngoại và mái vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ trường xưa Tất điều đó đã cho em hình dung người mẹ nµo ? Th¶o luËn : - Có phải người mẹ nói trực tiếp với không ? hay người mẹ tâm với ? ( §ang nãi víi chÝnh m×nh ) – C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g× ? Gv : Qua tâm trạng người mẹ bài văn chúng ta hiểu người mẹ nhớ => Là người mẹ biết yêu thương người kỷ niệm xưa, không để sống lại thân, biết ơn trường học, tin tưởng tuổi thơ đẹp đẽ mình mà còn muốn ghi tương lai vào lòng kỷ niệm đẹp Để ngày nào đó đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm giác -> Dùng ngôn ngữ độc thoại b©ng khu©ng, xao xuyÕn cña ngµy ®Çu tiªn Lµm næi bËt t©m tr¹ng, t×nh c¶m vµ nh÷ng Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 cắp sách tới trường ®iÒu s©u th¼m khã nãi b»ng nh÷ng lêi - Ngoµi nh÷ng c¶m xóc t©m tr¹ng Êy, trùc tiÕp đêm không ngủ người mẹ còn nghĩ đến ®iÒu g× ? - C©u v¨n nµo bµi nãi lªn tÇm quan trọng nhà trường hệ trẻ ? ( ‘‘Ai còng biÕt r»ng mçi sai lÇm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau vµ sai lÇm li cã thÓ ®a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy.” ) - C©u v¨n nµy cã ý nghÜa g× ? V× ? ( Kh«ng ®îc phÐp sai lÇm gi¸o dôc Vì giáo dục định tương lai đất nước ) Th¶o luËn: / C¶m nghÜ cña mÑ: - Trong đoạn kết người mẹ đã nói với : ‘‘Đi con, hãy can đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là thÕ giíi k× diÖu sÏ më ra.’’ Em hiÓu thÕ giới kì diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) C©u nãi nµy cã ý nghÜa g× ? GV: Một giới kì diệu mà nhà trường đã më cho chóng ta lµ bao ®iÒu míi mÎ rộng lớn tri thức văn hoá, tri thức - Bước qua cánh cổng trường là sống, dạy dỗ bồi đắp cho chúng ta giới kì diệu mở tư tưởng, Tình cảm đẹp đạo lí làm người, tình bạn, tình thầy trò, lòng yêu thương người để không ngừng vươn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện người, chuẩn bÞ cho ngµy mai lËp nghiÖp Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 - Văn Cổng trường mở biểu =>Khẳng định vai trò to lớn giáo dục đạt phương thức nào? và tin tưởng nghiệp giáo dục - Phương thức nào là chính ? – Sự kết hợp nước nhà nµy cã t¸c dông g× ? - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ nhân vật có gì đáng chú ý ? biểu cảm làm bật vẻ đẹp sáng, - Bài văn cho em hiểu thêm gì người mẹ đôn hậu tâm hồn người mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) - Văn này đã cho em bài học gì ? - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt víi nhiÒu h×nh thøc kh¸c : miªu t¶ trùc H§4:Cñng cè luyÖn tËp tiÕp, miªu t¶ qua so s¸nh, miªu t¶ håi øc, sử dụng ngôn ngữ độc thoại bộc lộ chất tr÷ t×nh * Ghi nhí : sgk-9 - Chóng ta ph¶i cã tr¸ch nhiÖm víi gia đình và nhà trường 4.Cñng cè: - Quan s¸t tranh ( SGK ) - Bøc tranh minh họa cảnh gì ? Em hãy miêu tả lại cảnh đó ? * LuyÖn tËp: - H·y nhí vµ viÕt thµnh ®o¹n v¨n vÒ kØ niệm đáng nhớ ngày khai trường đầu tiên mình ? 5.luyÖn tËp: - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµiMÑ t«i D - Rót kinh nghiÖm Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 Bµi - TiÕt Ngµy: 24/8/2008 MÑ T«i V¨n b¶n : Thø ngµy 10 th¸ng 11 _ Et- môn-đô-đơ A-mi-xi _ A- Môc tiªu bµi häc: - Cảm nhận tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái Không chà đạp lên tình cảm đó - Giáo dục tình cảm yêu thương và kính trọng cha mẹ B- ChuÈn bÞ: - §å dïng : - Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút nội dung và ý nghĩa bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm thân bố mẹ mình C - Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học: - ổn định tổ chức - KiÓm tra: - Bài học sâu sắc mà em rút từ văn Cổng trường mở là gì ? - Yªu cÇu: Tr¶ lêi nh phÇn ghi nhí – SGK ( ) - Bµi míi: HĐ1 Giới thiệu bài:Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghÜa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nhng kh«ng ph¶i nµo ta còng ý thøc hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài Mẹ tôi cho ta mét bµi häc nh thÕ Hoạt động thầy - trò Néi dung kiÕn thøc H§2 hd hs t×m hiÓu chungvÒ v¨n b¶n I Giíi thiÖu chung : - Em h·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ ? T¸c gi¶: ( 1846- 1908 ) - Lµ nhµ v¨n ý - Tác giả thường viết đề tài gì ? - Thường viết đề tài thiếu nhi và nhà Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 trường lòng nhân hậu - Em h·y nªu xuÊt xuÊt xø cña v¨n b¶n MÑ / T¸c phÈm: t«i ? - Là văn nhật dụng viết người mẹ - In tËp truyÖn : Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ H§3 II - §äc – HiÓu v¨n b¶n: GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, * Đọc : thÓ hiÖn ®îc nh÷ng t©m t t×nh c¶m buån khổ người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông với vợ mình Khi đọc lêi khuyªn: Døt kho¸t, m¹nh mÏ thÓ hiÖn thái độ nghiêm khắc GV đọc - HS đọc - Nhận xét GV gọi hs đọc chú thích * Chó thÝch : - Trong 10 ®iÒu chó thÝch, tõ nµo lµ tõ l¸y, tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt ? ( Tõ l¸y:3,4-Tõ HV: nh÷ng tõ cßn l¹i ) - Ta cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn ? Mỗi phần từ đâu đến đâu ? ý nghĩa - Bố cục : phần phÇn ? + §o¹n ®Çu : LÝ bè viÕt th Th¶o luËn : +Cßn l¹i : Néi dung bøc th - Văn là thư người bố gửi cho tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là tác giả đặt cho đoạn trích Tuy người mẹ không xuất trùc tiÕp c©u chuyÖn, nhng l¹i lµ tiªu điểm mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm sáng tỏ ) - Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n , em thÊy En ri cô đã mắc lỗi gì ? - Em cã suy nghÜ g× vÒ lçi lÇm cña En ri c«? / Lçi lÇm cña En ri c« : - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 - Tìm chi tiết nói thái độ => Đây là việc làm sai trái, xúc phạm tới người bố En ri cô ? mÑ / Thái độ bố: - Sù hçn l¸o cña nh mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy ! - Để diễn tả tâm trạng người bố, - Bố không nén tức giận đối tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt với nào? Phương thức biểu cảm diễn đạt - Con mà xúc phạm đến mẹ ? th«ng qua nh÷ng kiÓu c©u nµo? T¸c dông các biện pháp nghệ thuật đó? -> Phương thức biểu cảm diễn đạt b»ng c¸c kiÓu c©u c¶m th¸n, nghi vÊn lµm cho lêi v¨n trë nªn linh ho¹t, sinh - Những chi tiết trên đã thể thái động, dễ vào lòng người độ gì người bố ? - Em có đồng tình với người bố không ?( =>Thể thái độ buồn bã, đau đớn và hstù béc lé ) tøc giËn - Trong thư người bố đã gợi lại việc lµm, nh÷ng t×nh c¶m cña mÑ dµnh cho En ri c« Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh nãi người mẹ ? 3/ Hình ảnh người mẹ: - Mẹ đã phải thức suốt đêm , quằn qu¹i v× nçi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, - Khi nói hình ảnh người mẹ tác giả đã người mẹ có thể xin ăn để nuôi con, sử dụng phương thức biểu đạt nào? Phương có thể hi sinh tính mạng để cứu sống thức đó có tác dụng gì ? - Qua lời kể người cha, em cảm nhận -> Phương thức tự kết hợp với miêu tả điều gì người mẹ ? làm bật tình cảm người mẹ Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 => Là người mẹ hết lòng yêu thương GV : Người mẹ En ri cô bao con, sẵn sàng quên mình vì người mẹ khác trên gian này đã yêu thương, chăm sóc nuôi dạy cái tất c¶ tÊm lßng, søc lùc, s½n sµng hi sinh tÊt c¶ h¹nh phóc vµ cuéc sèng cña m×nh cho cái Tình mẫu tử người thật thiêng liªng, cao c¶ - Tiếp sau lời ngợi ca người mẹ, tác giả đã phân tích mối quan hệ ruột thịt, g¾n bã s©u nÆng gi÷a mÑ En ri c« (hs đọc đoạn văn 3,4-sgk-10 ) - Người bố đã khuyên En ri cô gì ? / Lêi khuyªn cña bè: - Kh«ng bao giê ®îc thèt nh÷ng lêi nãi nÆng víi mÑ Con ph¶i xin lçi mÑ, - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, chiÕc h«n Êy xo¸ ®i c¸i dÊu vÕt vong ©n - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông c©u béi nghÜa trªn tr¸n v¨n ë ®o¹n nµy ? T¸c dông cña c¸ch dïng đó ? -> Sö dông c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn râ rµng, døt kho¸t - Qua bøc th , em thÊy bè cña En ri c« lµ người nào ? => Là người bố nghiêm khắc đầy tình thương yêu sâu sắc - Tại người cha không nói trực tiếp với mµ l¹i viÕt th ? ( t×nh c¶m s©u s¾c thường tế nhị và kín đáo, nhiều không nãi trùc tiÕp ®îc ViÕt th tøc lµ chØ nãi riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi lßng tù träng §©y chÝnh lµ bµi häc vÒ c¸ch ứng xử gia đình, trường và ngoài xã Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 10 (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 héi ) - Th¶o luËn : Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” đọc thư bố ? H·y t×m hiÓu vµ lùa chän nh÷ng lÝ mµ em cho là đúng các lí sau:(9sgk12.) Văn này biểu đạt phương thức nào ? * Ghi nhí : (12 ) Phương thức nào là chính ? - Viết thư để biểu cảm ( tự sự- miêu tả- - Em có nhận xét gì cách diễn đạt câu biểu cảm ) v¨n cña t¸c gi¶ ? - Diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: c©u trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi v¨n trë nªn trë nªn linh ho¹t, dÔ ®i vµo lßng người - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp * Ghi nhí : sgk-12 g× ? ( ghi nhí ) - Văn này đã cho ta hiểu thêm gì tác gi¶ ? - Sau häc xong v¨n b¶n nµy, em rót ®îc bµi häc g× ? Liªn hÖ víi b¶n th©n xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bè mÑ buån phiÒn NÕu cã th× bµi v¨n nµy gîi cho em ®iÒu g× ? H§4: 4.Củng cố:-Văn bảnđã giúp em rút bài học gì? 5- Hướng dẫn học bài:Hãy viết đoạn vă mẹ em D - Rót kinh nghiÖm Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 11 (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 Ngµy so¹n : 24/8/2008 Bµi - TiÕt Tõ ghÐp TiÕng ViÖt : A - Môc tiªu bµi häc : - Nắm cấu tạo loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - HiÓu ®îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp B - ChuÈn bÞ : - §å dïng : B¶ng phô - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Học từ ghép không phải để nhận diện từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu chế tạo nghĩa các loại từ ghép C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : - ổn định tổ chức : SÜ sè : V¾ng : - KiÓm tra : Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, sách HS - Bµi míi : HĐ1-GTB? Tìm từ đơn và từ phức? Từ phức phân loại nào ? ( Hoa, l¸, qu¶; hoa hång, hoa qu¶, xanh xanh Tõ phøc ®îc ph©n thµnh hai lo¹i : Tõ ghÐp vµ tõ l¸y ) Bµi häc h«m sÏ gióp chóng ta hiÓu râ h¬n vÒ tõ ghÐp Hoạt động thầy trò Néi dung kiÕn thøc H§2 I- C¸c lo¹i tõ ghÐp: §äc VD1 * VÝ dô1: - Chó ý c¸c tõ : Bµ ngo¹i, th¬m phøc Bµ ngo¹i Th¬m phøc - Trong từ đó, tiếng nào là tiếng Nhãm t.chÝnh chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? - tõ nµy cã quan hÖ víi nh thÕ - TiÕng phô bæi sung nghÜa cho tiÕng chÝnh nµo ? => quan hÖ chÝnh phô => Tõ ghÐp chÝnh phô 12 Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 - Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña nh÷ng tiÕng chÝnh nh÷ng tõ Êy ? -Tiếng chính đứng trước - Theo em tõ ghÐp chÝnh phô cã cÊu - Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô, tiÕng phô bæ t¹o nh thÕ nµo ? sung nghÜa cho tiÕng chÝnh - T×m tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh Bµ, th¬m ? ( Bµ c«, bµ b¸c, bµ d×; th¬m lõng, th¬m ng¸t ) *VÝ dô2 : HS đọc Ví dụ - Chú ý các từ trầm TrÇm bæng QuÇn ¸o Nhãm2 bæng, quÇn ¸o - C¸c tiÕng tõ ghÐp trªn cã ph©n thµnh tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng ? VËy tiÕng nµy cã quan hÖ víi nh thÕ nµo ? - tiÕng ngang b»ng nhau-> quan hÖ b×nh ( quan hệ bình đẳng mặt ngữ pháp ) đẳng => Từ ghép đẳng lập - Khi đảo vị trí các tiếng thì nghĩa từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo nµo? - Có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp ( kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô ) - Tìm vài từ ghép đẳng lập các sù vËt xung quanh chóng ta ? ( Bµn ghÕ, s¸ch vë, mò nãn ) - So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép * So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng đẳng lập, chúng giống và khác lập: ®iÓm nµo ? - Gièng : §Òu cã quan hÖ víi vÒ nghÜa - Kh¸c : +Tõ ghÐp chÝnh phô: cã quan hÖ - Tõ ghÐp ®îc ph©n lo¹i nh thÕ nµo ? chÝnh phô - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô, thÕ nµo là từ ghép đẳng lập ? +Từ ghép đẳng lập: có quan hệ bình đẳng * Ghi nhí 1: SGK ( 14 ) Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 13 (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 II - NghÜa cña tõ ghÐp : H§3 - So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô : nghÜa cña tõ bµ? - VÝ dô : + Bà : người phụ nữ cao tuổi ->nghĩa - NghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa réng cña tiÕng th¬m ? Bà ngoại : người phụ nữ cao tuổi đẻ mÑ -> nghÜa hÑp + Thơm : có mùi hương hoa, dễ chịu - Tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa nh thÕ -> nghÜa réng nµo ? Th¬m phøc : cã mïi bèc lªn m¹nh, hÊp dÉn -> nghÜa hÑp - HÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh vµ cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa - So sánh nghĩa từ quần áo với - Nghĩa từ ghép đẳng lập : nghÜa cña mçi tiÕng quÇn vµ ¸o ? - VÝ dô: + QuÇn ¸o : chØ quÇn ¸o nãi chung -> hîp - TrÇm bæng víi trÇm vµ bæng ? nghÜa, cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n QuÇn, ¸o : chØ riªng tõng lo¹i + TrÇm bæng : Miªu t¶ ©m lóc thÊp, lóc cao nghe rÊt ªm tai => nghÜa chung, kh¸i - Từ ghép đẳng lập có nghĩa quát nµo ? TrÇm, bæng : chØ ©m riªng tõng lo¹i - Cã tÝnh chÊt hîp nghÜa vµ cã nghÜa kh¸i - Hs đọc ghi nhớ qu¸t h¬n nghÜa cña tiÕng t¹o nªn nã GV : Gäi hs lªn b¶ng lµm bt * Ghi nhí : SGK (14 ) H§4 III - LuyÖn tËp : - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ * Bài 1( 15 ) : ? - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài lưới, cây cá, Èm ít, ®Çu ®u«i - V× em l¹i xÕp nh vËy ? - Tõ ghÐp chÝnh phô: Xanh ng¾t,nhµ m¸y, GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ nhà ăn, nụ cười - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 14 (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 phô ? * Bµi ( 15 ): GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ - Bót mùc ( bi, m¸y, ch× ) - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) lËp ? * Bµi 3: ( 15 ) Gäi hs tr¶ lêi - Núi rừng ( sông, đồi ) - Tr¶ lêi t¹i ? - MÆt mòi ( mµy,… ) H®5 4.Cñng cè:hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc *Bµi : ( 15 ) - Hướng dẫn học bài; -Häc thuéc ghi nhí -Xem trước bài liên kết văn Hoa hång lµ mét loµi hoa nh : Hoa huÖ, hoa - Kh«ng ph¶i v× : cóc… -> Cã nhiÒu lo¹i hoa mÇu hång nhng kh«ng ph¶i lµ hoa hång nh : Hoa giÊy, hoa chuèi… D - Rót kinh nghiÖm : Ngµy :24/8/2008 Bµi - TiÕt TËp lµm v¨n : LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N A - Môc tiªu bµi häc - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cÇn ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ mÆt : H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu XD văn có tÝnh liªn kÕt B - ChuÈn bÞ : Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 15 (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 - §å dïng: B¶ng phô - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý : Liªn kÕt cã ý nghÜa v« cïng quan träng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n Mét v¨n b¶n kh«ng chØ lµ sù tËp hîp cña nh÷ng ®o¹n v¨n, nh÷ng c©u v¨n rêi r¹c hay lén xén C - TiÕn tr×nh tæ chøc D¹y - Häc : - ổn định tổ chức : SÜ sè : V¾ng : - KiÓm tra : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) 3.Bµi míi: H§1 giíi thiÖu bµi: Chóng ta sÏ kh«ng hiÓu ®îc mét c¸ch cô thÓ vÒ v¨n b¶n, còng nh khã cã thÓ t¹o lËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt Hoạt động Thầy-Trò Néi dung khiÕn thøc I / Liên kết và phương tiện liên kết H§2: v¨n b¶n : / TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : GV : gọi hs đọc đoạn văn ( đoạn văn - Ví dụ : V¨n b¶n : MÑ t«i-sgk-10 vµ ®o¹n v¨n sgk-17 ) - So s¸nh ®o¹n v¨n, ®o¹n nµo cã thÓ hiÓu rõ người bố muốn nói gì ? - NÕu En Ri C« cha hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt v× ? ( v× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã - §o¹n v¨n khã hiÓu v× gi÷a c¸c c©u v¨n sù liªn kÕt ) kh«ng cã mèi quan hÖ g× víi - GV: liªn : liÒn; kÕt : nèi, buéc; liªn kÕt: nèi liÒn g¾n bã víi - Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 16 (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 nã ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? ( liªn kÕt ) -ThÕ - Liªn kÕt: lµ sù nèi kÕt c¸c c©u, c¸c ®o¹n nµo lµ liªn kÕt ? v¨n b¶n c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ, lµm - GV : liªn kÕt lµ nh÷ng tÝnh chÊt cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu quan träng nhÊt cña v¨n b¶n * BT1 : Tôi đến trường Em Thu bị ngã - ë ®©y nªu mÊy th«ng tin ? Nh÷ng th«ng tin nµy nh thÕ nµo víi ? ( th«ng tin - kh«ng liªn quan víi ) - Em hãy sửa lại câu văn để thông tin nµy g¾n kÕt víi ? ( Trªn ®êng tíi trường, tôi thấy em Thu bị ngã ) - Phương tiện liên kết văn : HS đọc VD ( sgk - 18 ) - VÝ dô : Sù s¾p xÕp ý gi÷a c©u vµ c©u cã g× bÊt hîp lÝ ? V× ? ( cha cã sù nèi kÕt víi - v× cha cã tÝnh liªn kÕt ) - Làm nào để xoá bỏ bất hợp lí - Thêm cụm từ : còn bây đó ? - Gi÷a c©u 1,2,3 cã sù liªn kÕt víi - Tõ : §øa trÎ ph¶i thay b¨ng tõ : cha ? V× ? - GV : Nh÷ng tõ : cßn b©y giê, lµ nh÷ng tõ, tæ hîp tõ ®îc sö dông lµm phương tiện liên kết đoạn văn - So sánh đoạn văn chưa dùng phương tiện liên kết và dùng phương tiện liên kÕt ? cha dïng : c©u v¨n rêi r¹c, khã hiÓu Khi dïng: c©u v¨n râ rµng, m¹ch l¹c, dÔ hiÓu - Một văn muốn có tính liên kết trước Muèn t¹o ®îc tÝnh liªn kÕt v¨n hết phải có điều kiện gì ? Cùng với điều cần phải sử dụng phương tiện kiÖn Êy, c¸c c©u v¨n b¶n ph¶i sö liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ néi dung Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 17 (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 dụng các phương tiện gì ? * Ghi nhí : SGK ( 18 ) H§3 II - LuyÖn tËp : - HS đọc ghi nhớ * Bµi ( SGK-18 ) : - §äc ®o¹n v¨n vµ s¾p xÕp c©u v¨n theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có Sơ đồ câu hợp lí : - - - - tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ? - V× l¹i s¾p xÕp nh vËy? (s¾p xÕp nh vËy th× ®o¹n v¨n míi râ rµng, dÔ hiÓu.) - Các câu văn đây đã có tính liên kết * Bài ( 19 ) : cha ? V× ? - §o¹n v¨n cha cã tÝnh liªn kÕt - Vì đúng hình thức ngôn ngữ song kh«ng cïng nãi vÒ mét néi dung - §iÒn c¸c tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng? * Bµi ( 19 ) : §iÒn tõ : bµ, bµ , ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ “ §ªm mÑ kh«ng ngñ ®îc Ngµy mai lµ là ngày khai trường lớp con.” Có ý * Bài ( 19 ) : kiÕn cho r»ng: Sù liªn kÕt gi÷a c©u trªn NÕu t¸ch riªng c©u v¨n th× cã vÎ rêi r¹c hình không chặt chẽ, mà chúng đọc tiếp câu thì ta thấy câu đặt cạnh Văn : kết nối câu trên thành thể thống Cổng trường mở Em hãy giải thích làm đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ ? H§4 Cñng cè:ThÕ nµolµ liªn kÕt v¨n b¶n 5- Hướng dẫn học bài : : - Häc thuéc ghi nhí -So¹n cuéc chia tay cña nhòng bóp bª Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 18 (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 Ngµy So¹n:30/9/2008 TiÕt 5- bµi Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª Kh¸nh Hoµi I - Mục đích yêu cầu Giúp học sinh hiểu tình cảm anh em sâu nặng, nỗi bất hạnh đứa trẻ có hoàn cảnh gia đình li tán Cảm thương, chia sẻ với người không may mắn rơi vào hoàn cảnh đáng thương Đề cao quyền trẻ em, trách nhiệm bố mẹ với cái Rèn kỹ đọc, kể chuyện theo ngôi kể số ít Cảm thụ nghệ thuật kể chuyện tự nhiªn II - ChuÈn bÞ III - TiÕn tr×nh lªn líp A - ổn định tổ chức: B - KiÓm tra bµi cò: ? Nêu cảm xúc em tình cảm người mẹ sau học xong văn "Mẹ t«i"? C - Bµi míi; Giíi thiÖu bµi míi : Hoạt động thầy Hoạt động trò I Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hướng dẫn đọc, tóm tắt T¸c gi¶, t¸c phÈm ? V¨n b¶n nµy s¸ng t¸c? - Kh¸nh Hoµi ? Văn đời hoàn cảnh - Đây là truyện ngắn đoạt giải nhf nµo? cuéc thi viÕt " Th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em" tæ chøc Rat-da - BÐc-n¬ tæ chøc GV hướng dẫn đọc - đọc phân biệt rõ nhân vật, thể - hs đọc, giáo viên đọc hiÖn diÔn t©m lý Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 19 (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2008- 2009 (cã thÓ ph©n giäng kÓ) ? V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? - ThÓ lo¹i tù sù (kÓ chuyÖn) nhng xen lÉn miªu t¶ vµ béc lé c¶m xóc ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø nhÊt sè Ýt mÊy? ? Em h·y cho biÕt t¸c dông cña - Sö dông ng«i kÓ nµy c©u chuyÖn trë nªn việc sử dụng ngôi kể này? (Xem chân thật hơn, dễ tin tưởng nhân vật l¹i kiÕn thøc líp 6) truyÖn tham gia vµo c©u chuyÖn vµ ? chøng kiÕn c¸c diÔn biÕn T¹o giäng nhÑ nhµng, dÔ béc lé c¶m xóc Ngoài ngôi kể này, truyện có thể - Ngôi thứ là người em (Thủy), kể theo ngôi kể khác không? ngôi thứ ba (người khác kể) Ng«i thø mÊy? ? Em h·y tãm t¾t l¹i nhng chi tiÕt + C¸c chi tiÕt chÝnh cÇn cã: chÝnh cña truyÖn? - T©m tr¹ng vµ t×nh c¶m cña hai anh em đêm trước lúc chia tay - Nhớ lại nhứng kỉ niệm đã qua - Thành đưa Thủy đến lớp chia tay bạn bè và c« gi¸o - Hai anh em chia tay bÊt ngê GV gi¶i thÝch tõ khã + C¸c tõ: R¸o ho¶nh, nøc në ? Trong c©u chuyÖn trªn t¸c gi¶ kÓ - Bè mÑ li h«n, hai anh em Thµnh vµ Thñy vÒ sù viÖc g×? ph¶i chia tay dï kh«ng hÒ muèn ? Cã g× m©u thuÉn gi÷a tªn v¨n - MÆc dï tªn v¨n b¶n lµ "cuéc chia tay cña b¶n vµ c©u chuyÖn kh«ng? nh÷ng bóp bª" nhng néi dung v¨n b¶n l¹i kÓ vÒ cuéc chia tay cña hai anh em Thµnh và Thủy - Những đứa trẻ hồn nhiên và búp bê chính là đồ chơi chúng, là hình ảnh ẩn dụ tuổi thơ và hai đứa trẻ, chúng búp bê món đồ chơi gia đình người lớn ? Cã nh÷ng sù kiÖn nµo ®îc kÓ + Cã cuéc chia tay: Người thiết kế: Bùi Thu Hằng - Trường THCS Kim Thư Lop7.net 20 (21)