Khi một đường thẳng cắt hai đường thẳng mà có một cặp góc so le trong bằng nhau, các em có nhận xét gì về hai đường thẳng đó về số điểm chung của chúng?. Vấn đề vào bài.[r]
(1)Gi¸o ¸n H×nh häc Chương I ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Kiến thức cần đạt : -Khái niệm hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song -Quan hệ tính vuông góc và tính song song -Tiên đề Ơ-clit đường thẳng song song Rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình, tính toán ; vẽ thành thạo hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song eke và thước thẳng Rèn luyện khả quan sát, dự đoán ; rèn luyện tính cẩn thận, chính xác ; tập suy luận có và bước đầu biết nào là chứng minh định lí Tuần: Tiết Ngày 22/08/2010 §1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH A MỤC TIÊU Về kiến thức: Hiểu và giải thích nào là hai góc đối đỉnh Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Về kỹ năng: Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết các cặp góc đối đỉnh hình Về thái độ: Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ các góc đối đỉnh và không đối đỉnh Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, giấy mỏng C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Giới thiệu chương trình hình học Hoạt động GV Hoạt động HS Hình học gồm chương: Chương I Đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song Chương II: Tam giác Chương III Quan hệ các yếu tố tam giác Các đường đồng quy tam giác Trong chương I ta nghiên cứu các vấn đề sau: Hai góc đối đỉnh Hai đường thẳng vuông góc Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Hai đường thẳng song song Tiên đề Ơ-clit và đường thẳng song song Từ vuông góc đến song song Khái niệm định lí Hôm chúng ta nghiên cứu khái niệm đầu tiên chương: Hai góc đối đỉnh Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Hai góc đối đỉnh có tính chất gì ? HĐ2: Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Hoạt động GV Đưa bảng phụ, giới thiệu: trên đây có cặp góc đối đỉnh, theo các em đó là cặp góc nào ? NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Lop7.net Trường THCS Long Sơn (2) Q Gi¸o ¸n H×nh häc O A và O A là hai góc đối đỉnh O P Q 2 Hai góc chung đỉnh, cạnh góc này là tia đối cạnh góc Hs đọc định nghĩa và vẽ hình vào K Có nhận xét gì đỉnh và cạnh hai góc đối đỉnh đó ? Vậy nào là hai góc đối đỉnh ? Hãy đọc định nghĩa sách và vẽ lại hình vào A và O A có ?2 Cũng trên hình vẽ đó, hãy xem O là hai góc đối đỉnh không ? Cho trước góc xOy, vẽ góc đối đỉnh với nó Hs trả lời và giải thích theo định nghĩa hs lên bảng vẽ góc đối đỉnh với góc xOy cho trước x – Vẽ tia Ox' là tia đối tia O Ox – Vẽ tia Oy' là tia đối tia y Oy Vẽ hai đường thẳng cắt Có cách nào để vẽ nhanh hai góc đối đỉnh ? HĐ3: Tính chất hai góc đối đỉnh Hoạt động GV Quan sát hai góc đối đỉnh, hãy ước lượng và so sánh độ lớn hai góc đó Hãy dùng thước đo góc, đo cặp góc đối đỉnh xem Dựa vào tính chất hai góc kề bù đã học lớp để giải thích vì hai góc đó Hoạt động HS Dự đoán hai góc đối đỉnh Cả lớp đo cặp góc đối đỉnh vở, hs lên bảng thực Hs có thể giải thích sau: A1 O A 1800 (vì hai goùc keà buø) (1) O A3 O A 1800 (vì hai goùc keà buø) (2) O A1 O A2 O A3 O A2 Từ (1) và (2) O A1 O A3 O HĐ4: Luyện tập lớp Hoạt động GV Hai góc nào thì gọi là đối đỉnh? Hai góc đối đỉnh thì có tính chất gì ? Hai góc đối đỉnh thì nhau, Hai góc có đối đỉnh khong ? Cho hs làm bt1 (tr82sgk) Cho hs làm bt2 (tr82sgk) Hoạt động HS Hs trả lời Hai góc chưa đối đỉnh Bt1 hs lên bảng Bt1 hs lên bảng HĐ 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học thuộc định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh Làm nào để suy luận hai góc đối đỉnh thì ? - Làm các bài tập: 3, 4, 5(tr83, 83sgk), các bài 1, 2, 3(tr 73, 74sbt) - Tập vẽ hai góc đối đỉnh cho thành thạo - Chuẩn bị tiết sau: - Đánh giá nhận xét tiết học: Tuần: Tiết NguyÔn Quang Quý Ngày 22/08/2010 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (3) Gi¸o ¸n H×nh häc LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Về kiến thức: Nắm định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh Về kỹ năng: Nhận biết các góc đối đỉnh hình; vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Về thái độ: Tập suy luận, tập trình bày lời giải bài tập B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc; phấn màu Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, giấy mỏng giấy trong, bút màu C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hs1 Thế nào là hai góc đối đỉnh Vẽ hình minh họa và viết tên các cặp góc đối đỉnh trên hình vẽ đó Hs2 Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Trình bày lại suy luận để từ hai góc đối đỉnh suy chúng Hs3 Làm bt5 (tr82sgk) Câu hỏi phụ: Hai góc có là hai góc đối đỉnh không ? Có thể có hai góc đối đỉnh không không ? Cả lớp theo dõi và nhận xét Gv nhận xét, cho điểm HĐ2: Luyện tập Hoạt động GV Bt6 Vẽ hai đường thẳng cắt cho các góc tạo thành có góc 470 Tính số đo các góc còn lại Hướng dẫn vẽ hình: A 47 - Vẽ xOy - Vẽ góc đối đỉnh với góc xOy Hãy tóm tắt bài toán các kí hiệu trên hình vẽ Hoạt động HS Hs1 Lên bảng trả lời, vẽ hình minh họa và viết tên các cặp góc đối A đỉnh hs lên bảng Bt5 B C A’ A ' 1800 560 1240 (vì hai goùc keà buø) b) ABC A'BA ' ABC A 560 (vì hai goùc keà buø) c) C Hoạt động HS Một hs đọc đề bài Cả lớp vẽ hình, suy nghĩ tìm cách giải x Một hs lên bảng vẽ hình y’ O 470 y x’ xx'∩yy' = {O} Cho A xOy 47 A '= ? Tìm xA'Oy, xA'Oy ', xOy Giải A ' 133 ( keà buø goùc 470 ) xOy xA'Oy ' 47 (đối đỉnh góc 470 ) Vận dụng tính chất hai góc kề bù, tính chất hai góc đối đỉnh để tính số đo các góc còn lại xA'Oy 1330 ( keà buø goùc 470 ) Cho lớp nhận xét Có thể cho điểm Bt7 Tổ chức hoạt động nhóm (5 phút) Yêu cầu khẳng định phải nêu rõ NguyÔn Quang Quý C’ Hs hoạt động nhóm Làm vào phiếu học tập Lop7.net Trường THCS Long Sơn (4) Gi¸o ¸n H×nh häc A1 O A (đối đỉnh) O A2 O A (đối đỉnh) O A3 O A (đối đỉnh) O A xA'Oz ' (đối đỉnh) xOz A ' xA'Oy (đối đỉnh) xOy A ' yA'Oz (đối đỉnh) yOz Thu phiếu học tập và nhận xét Bt8 Vẽ hai góc chung đỉnh cùng có số đo 700 không đối đỉnh Gọi hs cùng lên bảng thực Qua hình vẽ đó, em có thể rút nhận xét gì ? (về hai góc nhau) A yOy A ' zOz A ' 1800 xOx' Hai hs lên bảng vẽ z z y y x’ 7 O x x O0 0 0 Hai góc đối đỉnh thì hai góc thì nói chung là không đối đỉnh HĐ3: Luyện tập lớp Hoạt động GV Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Tính chất hai góc đối đỉnh ? Cho hs làm bt10 Hoạt động HS Hs trả lời HĐ 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại các bài tập đã giải trên lớp - Làm các bài tập: 4, 5, (tr74sbt) - Chuẩn bị tiết sau: thước thẳng, eke, giấy mỏng, bút màu - Học lại định nghĩa góc vuông (hình 6) Tuần: Tiết Ngày 29/08/2010 §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A MỤC TIÊU Về kiến thức: -Hiểu nào là hai đường thẳng vuông góc với - Công nhận tính chất: Có đường thẳng b qua A và b a - Hiểu nào là đường trung trực đoạn thẳng Về kỹ năng: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Sử dụng eke để vẽ đường thẳng vuông góc Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng Về thái độ: Bước đầu tập suy luận hình học B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng có chia khoảng, eke, phấn màu Học sinh : Thước thẳng có chia khoảng, eke, giấy mỏng NguyÔn Quang Quý Lop7.net Trường THCS Long Sơn (5) C Gi¸o ¸n H×nh häc TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hs1 Thế nào là hai góc đối đỉnh Tính chất hai góc đối đỉnh Làm bt9(tr83sgk) Hoạt động HS Một hs lên bảng Hai góc vuông không đối đỉnh: xAy và xAy' Vì nó kề bù với góc vuông Vì xAy' là góc vuông ? Hai góc xAy và x'Ay' đối đỉnh, ta có hai đường thẳng xx' và yy' cắt A, góc xAy 900 nên các góc xAy', y'Ax' và x'Ay 900 Ta nói hai đường thẳng là hai đường thẳng vuông góc với Đó là nội dung bài học hôm HĐ2: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc Hoạt động GV Cho lớp làm ?1 ?2 Có hai đường thẳng xx' và yy' cắt O cho góc xOy vuông Khi đó các góc x'Oy, x'Oy', y'Ox là góc vuông Vì ? O Hai đường thẳng gọi là hai đường thẳng vuông góc Hãy nêu thành định nghĩa hai đường thẳng vuông góc Cho hs đọc phần các cách diễn đạt khác hai đường thẳng vuông góc HĐ3: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Hoạt động GV Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc ta làm nào? Hãy sử dụng eke để vẽ đường thẳng qua O và vuông góc với đường thẳng a hai trường Qua thực hành các em có nhận xét gì số đường thẳng vẽ Ta thừa nhận tính chất: Có và đường thẳng a' qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước Cho đoạn thẳng AB = 4cm, qua M trung điểm AB kẻ đường thẳng d cho d AB NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Sau gấp xong hình vẽ hướng dẫn sgk, trải tờ giấy quan sát hai nếp gấp Trả lời: Các nếp gấp là hình ảnh hai đường thẳng vuông góc và bốn góc tạo thành là góc vuông Có thể tóm tắt sau: xx' ∩yy'={O} Cho biết A xOy 900 A ' xA'Oy ' yOx A ' 900 Giải thích xOy Giải (nêu lại cách suy luận bt9) Nêu định nghĩa đường thẳng vuông góc Cách kí hiệu Hs đọc sgk Hoạt động HS Hs nghiên cứu hình vẽ hai trường hợp minh họa sgk Thực hành vẽ vào hs lên bảng Chỉ vẽ đường thẳng Hs nhắc lại tính chất Hs nghiên cứu thực hiện, hs lên bảng thực Lop7.net Trường THCS Long Sơn (6) Gi¸o ¸n H×nh häc HĐ4: Đường trung trực đoạn thẳng Hoạt động GV Hoạt động HS Vẽ lại hình và giới thiệu Hs theo dõi Đường thẳng d vuông góc Đọc lại định nghĩa sgk với đoạn thẳng AB trung điểm AB gọi là đường trung trực AB Khi xy là đường trung trực Hs lấy hình ảnh minh họa đoạn thẳng AB ta nói : Hai điểm AB đối xứng với qua xy Hãy lấy ví dụ thực tế minh họa câu nói này Yêu cầu hs lấy giấy mỏng đã chuẩn bị để gấp Hs hoạt động gấp giấy để đường trung hình bt13 trực đoạn thẳng HĐ5: Luyện tập lớp Hoạt động GV Cho hs trao đổi và làm bt12, 13(tr86sgk) Hoạt động HS Hs trao đổi và làm bài HĐ 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học thuộc định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng Xem lại vì hai đường thẳng cắt mà tạo thành góc vuông thì các góc còn lại là góc vuông Tập vẽ hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng - Làm các bài tập: 14, 15, 16, 17, 18, 20 (tr86,87sgk) - Chuẩn bị tiết sau: thước thẳng, eke, giấy mỏng - Đánh giá nhận xét tiết học: Tuần: Tiết Ngày 29/08/2010 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Về kiến thức: Nắm khái niệm hai đường thẳng vuông góc Về kỹ năng: Sử dụng eke thành thạo, vẽ thành thạo hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng Về thái độ: Tập suy luận hình học B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng có chia khoảng, eke; phấn màu Bảng phụ vẽ các hình 10(tr87sgk) Học sinh : Ôn tập các kiến thức: đã dặn tiết trước Thước thẳng có chia khoảng, eke, giấy mỏng C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hs1 Thế nào là hai đường thẳng vuông góc Qua điểm ngoài đường thẳng có thể vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước ? Hai đường thẳng cắt có vuông góc với không ? Hs2 Thế nào là đường trung trực đoạn NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Hs1 Trả lời câu hỏi Lop7.net Trường THCS Long Sơn (7) Gi¸o ¸n H×nh häc thẳng Cho đoạn thẳng AB = 40cm Vẽ đường trung trực AB Gv nhận xét - uốn nắn sửa sai HĐ2: Luyện tập Hoạt động GV Bt15 Gấp giấy, nêu kết luận Khi các em gấp lần thứ nhất, vết gấp tạo thành là cái gì ? Lần thứ hai gấp lại ta cái gì ? Bt16 Ta có thể vẽ đường thẳng d' qua điểm A và vuông góc với đường thẳng cho trước eke (coi cạnh eke thước thẳng) sau Vẽ hình và thuyết minh Bt17 Treo bảng phụ, yêu cầu hs lên bảng kiểm tra xem hai đường thẳng a và a' có vuông góc với không ? Bt18 Gọi hai hs lên bảng, em đọc câu cho bạn vẽ Bt19 Trong hình bt 19, muốn vẽ lại, các em vẽ cái gì đầu tiên ? Các em hãy hình dung trình tự vẽ lại hình này Gọi hs lên bảng em vẽ hình, em ghi lại trình tự vẽ Hs2 Trả lời và vẽ hình Hoạt động HS Các vết gấp tạo thành góc vuông hay hai đường thẳng vuông góc Hs theo dõi Ba hs lên bảng thực Hai hs lên bảng đọc và vẽ hình Hai hs lên bảng HĐ3: Luyện tập lớp Hoạt động GV Hoạt động HS Cho hs nhắc lại - Khái niệm hai đường thẳng vuông góc - Tính chất đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Đường trung trực đoạn thẳng HĐ 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: - Làm các bài tập: 20 (tr87sgk), 10,11,12,13 (tr75sbt) - Chuẩn bị tiết sau: Thước đo độ, thước thẳng - Đánh giá nhận xét tiết học: Tuần: Tiết Ngày 05/09/2010 §3 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG A MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Hiểu tính chất: “Cho hai đường thẳng và cát tuyến Nếu có cặp góc so le thì: Hai góc so le nhau; Hai góc đồng vị nhau; Hai góc cùng phía bù nhau” Về kỹ năng: Nhận biết các cặp góc: so le trong, đồng vị, cùng phía Về thái độ: Bước đầu tập suy luận NguyÔn Quang Quý Lop7.net Trường THCS Long Sơn (8) Gi¸o ¸n H×nh häc B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, thước đo độ; phấn màu Học sinh : Thước thẳng, đo độ C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Vẽ hai đường thẳng phân biệt a và b, vẽ đường thẳng c cắt a A và cắt b b Nêu tên các cặp góc (không kể các góc bẹt) trên hình vẽ HĐ2: Góc so le Góc đồng vị Hoạt động GV Ở hình vẽ trên, các góc A1, A4, B2, B3 gọi là các góc a và b; các góc nằm hai phía c gọi là các góc so le, các góc cùng bên c gọi là các góc cùng phía Hãy nêu tên các cặp góc so le trong, các góc cùng phía? Theo cách hiểu tự nhiên, các em nghĩ các góc đồng vị là nào ? Cho lớp làm ?1 A1 A A 3; A A1 B A 3; B (vì đối đỉnh) Hoạt động HS A vaø B A 3, A A vaø B A2 Các góc so le trong: A A vaø B A 2, A A vaø B A3 Các góc cùng phía A Các góc đồng vị là các góc có vị trí giống các đường thẳng a, b, c Có cặp: µ1 vaø B µ1 , A µ1 vaø B µ1 , A µ1 vaø B µ1 , A µ1 vaø B µ1 , A hs lên bảng vẽ hình và viết tên các cặp góc HĐ3: Tính chất Hoạt động GV ?2 Gv vẽ lại hình lên bảng A vaø B A là cặp góc gì ? A A vaø B A có quan a) Trong hình vẽ, hãy xem A hệ nào với các góc đã cho Dựa vào tính chất hai góc kề bù, hãy tính số đo các góc đó Hoạt động HS A vaø B A là cặp góc so le A A vaø B A là các góc kề bù a) A A vaø B A2 A Hs có thể tính sau A vaø A A keà buø neân: Vì A A 1800 A A 1800 450 1350 A A vaø A A keà buø neân: Vì A A 1800 B A 1800 450 1350 B A vaø B A là các góc đối đỉnh với b) A A vaø B A có quan hệ nào với các b) A góc đã cho A vaø B A2 A Hs có thể rút nhận xét sgk Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và các góc tạo thành có cặp góc so le thì : a) Hai góc so le còn lại b) Hai góc đồng vị Qua bài toán có nhận xét gì ? Ta dễ thấy, cho cặp góc đồng vị thì các cặp góc đồng vị khác nhau, các cặp so le NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS A2 A A4 A A2 B A4 B Lop7.net Trường THCS Long Sơn (9) Gi¸o ¸n H×nh häc HĐ4: Luyện tập lớp Hoạt động GV Cho hs làm bt 21 và 22 (tr89sgk) Bt21 Phải xem xét các cặp góc đó tạo các đường thẳng nào Bt22 Gv vẽ hai đường thẳng song song và cát tuyến a) Yêu cầu hs lên ghi tên các điểm, các đường thẳng và đánh số các góc b) Tính số đo các góc A1, A2, A3, B1, B3, B4 c) Yêu cầu hs này phát biểu lại tính chất có bổ sung thêm ý c Hoạt động HS Hs xung phong lên bảng a) Cả lớp làm vào vở, hs lên bảng b) Hai hs lên bảng c) Một hs lên bảng HĐ 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: Xem lại bài sgk Học thuộc tính chất đã bổ sung ý c.Quan sát thực tế hình ảnh các cặp góc so le trong, đồng vị, cùng phía - Làm các bài tập: 16, 17, 18,19,20 (tr75,76sbt) - Chuẩn bị tiết sau: Thước thẳng, eke Xem trước bài hai đường thẳng song song Tuần: Tiết Ngày 08/09/2010 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A MỤC TIÊU Về kiến thức: - Ôn lại nào là hai đường thẳng song song (lớp 6) - Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: “Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a, b cho có cặp góc so le thì a//b” Về kỹ năng: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng - Biết sử dụng eke để vẽ hai đường thẳng song song Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, yêu chính xác khoa học B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, eke; phấn màu Học sinh : Xem trước bài hai đường thẳng song song; Thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Kiểm tra hai hs Khi đường thẳng cắt hai đường thẳng mà có cặp góc so le nhau, các em có nhận xét gì hai đường thẳng đó (về số điểm chung chúng) ? Vấn đề vào bài NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Hs1 Lên bảng làm bt 16 (tr75sbt) Hs2 Lên bảng làm bt17 (tr76sbt) Phát biểu tính chất đường thẳng cắt hai đường thẳng có cặp góc so le Không có điểm chung nào Lop7.net Trường THCS Long Sơn (10) Gi¸o ¸n H×nh häc HĐ2: Nhắc lại kiến thức lớp Hoạt động GV Yêu cầu hs đọc sgk Ta đã biết hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung Nhưng không thể kiểm tra điều đó ? mà ta cần sử dụng cái gọi là dấu hiệu phần sau đây Hoạt động HS Hs đọc hai lần phần đóng khung HĐ3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động GV Hoạt động HS Cho hs làm ?1 Nhìn hình vẽ đoán xem các Hs ước lượng mắt trả lời : đường thẳng nào song song với - a // b ; m // n ; d không song song với e Có nhận xét gì vị trí và số đo các góc Hình a, cho cặp góc so le cho trước hình vẽ Hình b, cho cặp góc so le không Hình c, cho cặp góc đồng vị Qua bài toán trên ta thấy đường thẳng cắt hai đường thẳng khác tạo thành cặp góc so le cặp góc đồng vị thì hai đường thẳng đó song song Đây là tính chất quan trọng giúp chúng ta nhận biết hai đường thẳng song song, chúng ta thừa nhận điều này và gọi là dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Cho hai hs đọc lại dấu hiệu sgk Hai hs đọc bài, lớp theo dõi Trong dấu hiệu này, cần biết điều gì để suy Cần có cặp góc so le hai đường thẳng song song ? cặp góc đồng vị Vậy muốn vẽ hai đường thẳng song song với ta làm nào ? HĐ4: Vẽ hai đường thẳng song song Hoạt động GV Cho hs xem hình minh họa sgk, trao đổi để hiểu và trình bày cách sử dụng thước thẳng và eke vẽ hai đường thẳng song song Gv thực thao tác vẽ hình Vẽ hình và giới thiệu : Cho xy // x'y' Khi đó : - Các đoạn thẳng thuộc hai đường thẳng song song với AB // CD - Các tia thuộc hai đường thẳng song song với Ax // Cx', By // Cx', Hoạt động HS Cả lớp làm việc, hs trình bày cách vẽ mình Cả lớp làm vào Ghi bài và vẽ hình x x' HĐ5: Luyện tập lớp Hoạt động GV Cho hs làm bt24(tr91sgk) A C B D y y' Hoạt động HS HĐ 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Làm các bài tập: 25, 26(tr91sgk) ; 21, 23, 24(tr77, 78 sbt) - Chuẩn bị tiết sau luyện tập - Nhận xét tiết học: NguyÔn Quang Quý Lop7.net Trường THCS Long Sơn (11) Gi¸o ¸n H×nh häc Tuần: Tiết Ngày 13/09/2010 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Về kiến thức: Thuộc và nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Về kỹ năng: Vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng và song song với đường thẳng ấy; sử dụng thành thạo êke và thước thẳng 3.Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ khác B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, eke; phấn màu Học sinh : Ôn tập các kiến thức hai đường thẳng song song; Thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1 Luyện tập Hoạt động GV Bt25 Gọi hs lên bảng làm bài tập 25 (tr91sgk) Gọi hs đứng chỗ đọc đề bài Hỏi thêm: Qua hai điểm A,B đã cho có thể vẽ bao nhiêu cặp đường thẳng song song ? Bt26 Gọi hs lên bảng làm bài tập 26 (tr91sgk) Gọi hs đứng chỗ đọc đề bài Hỏi: Có thể vẽ góc 1200 nào ? D' A Bt27 Gọi hs đọc đề bài Bài toán cho biết điều gì ? Yêu cầu ta điều gì? B C Vẽ tam giác ABC lên bảng Vẽ AD//BC nào? Vẽ AD=BC nào? HD thao tác vẽ Có thể vẽ điểm có tính chất điểm D ? BT28 Cho hs hoạt động theo nhóm để cùng củng cố lại cách vẽ hai đường thẳng song song GV: Hướng dẫn Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Một hs lên bảng vẽ hình theo diễn đạt đầu bài B y 1200 hs lên bảng vẽ 1200 hình theo diễn đạt A đầu bài và trả x lời câu hỏi - Có thể dùng thước đo độ dùng eke vẽ góc 600 vẽ góc kề bù với nó BHoặc vẽ hai ygóc 600 kề nhau, tổng hai góc là góc có số đo 1200 D 120 1200 Một hs đọc đề bt 27 Cho tam giác x ABC, yêuA cầu vẽ đoạn thẳng AD cho AD = BC và AD//BC Suy nghĩ trả lời điểm Hoạt động theo nhóm Cách 1: - Vẽ đường thẳng xx’ - Trên xx’ lấy điểm A - Dùng êke vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 600 - Trên c lấy B (B#A) - Dùng êke vẽ góc y’BA = 600 vị trí so le với góc xAB - Vẽ tia đối By tia By’ ta y’y //xx’ 10 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (12) Gi¸o ¸n H×nh häc c B y' y 60 60 x' x A Cách 2: HS có thể vẽ hai góc vị trí đồng vị HĐ 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: - Làm các bài tập: 29 (sgk); 24, 25, 26 (tr78sbt) - Qua bài 29 (sgk) thêm suy luận để khẳng định rằng: góc cùng nhọn và có các cạnh tương ứng song song thì - Chuẩn bị tiết sau: Nghiên cứu trước bài “Tiên đề Ơ-Clit đường thẳng song song” - Nhận xét tiết học: Tuần: Tiết Ngày 20/09/2010 §5 TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A MỤC TIÊU Về kiến thức: Hiểu nội dung tiên đề Ơ-clit Hiểu nội dung tính chất hai đường thẳng song song Về kỹ năng: Biết cách tính số đo các góc còn lại cho hai đường thẳng song song bị cắt cát tuyến và biết số đo góc Về thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ hình, nâng cao trí lực B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, eke; phấn màu Học sinh : Ôn tập các kiến thức: Thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1 Kiểm tra bài cũ: (6’) Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? - Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a, hãy vẽ qua M đường thẳng b song song với a ĐVĐ: Gọi Hs tiếp tục vẽ đường thẳng b theo cách khác (vẽ trên hình đã vẽ phần ktbc phấn khác màu) Sau đó cho lớp nhận xét “Có đường thẳng qua điểm M ” Đó chính là nội dung tiên đề Ơ-clit đường thẳng song song, và chính là bài học hôm HĐ2: Tiên đề Ơ-clit (10’) Dựa vào hình vẽ hãy phát biểu tiên đề Ơ-clit? Tự phát biểu tiên đề Nhận xét và sửa chữa sai sót cho Hs để tiên Lắng nghe và khắc sâu tiên đề Ơ-clit đề hoàn chỉnh Gọi vài Hs nhắc lại tiên đề Nhắc lại tiên đề Sgk Yêu cầu vẽ hình và tóm tắt tiên đề NguyÔn Quang Quý 11 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (13) Gi¸o ¸n H×nh häc b M a Yêu cầu Hs làm BT32 trên bảng phụ M a, b qua M và b //a là HS suy nghĩ làm bài HĐ3: Tính chất hai đường thẳng song song (12’) Đọc đề bài Cho hs làm bài tập ? Gọi Hs lên bảng làm câu a; câu b, c; và Hs1: Vẽ a //b Hs2: Vẽ dgt c cắt a A, cắt b B; Đo cặp câu d góc SLT => nhận xét (2 góc SLT nhau) Hs3: Đo cặp góc đồng vị => nhận xét (2 góc đồng vị nhau) Nếu cho đgt cắt đt song song thì ta có kết Nếu đường thẳng cắt đường thẳng song song thì: luận gì? + Hai góc SLT + Hai góc đồng vị Hãy nêu các cặp góc cùng phía? Có nhận Hai góc cùng phía có tổng số đo 1800 xét gì quan hệ cặp? Từ các nhận xét trên, hãy nêu tính chất hai 2Hs nêu tính chất đgt song song? HĐ4: Củng cố (10’) Qua bài học trên các em cần nắm vững kiến thức Tiên đề Ơ-clit nào? Tính chất đường thẳng songsong BT34 Đọc đề và tóm tắt Vẽ hình và viết tóm tắt theo lời Hs - Thảo luận nhóm và trình bày bài giải: A Theo tính chất đường thẳng song song, a // b Cho biết a //b ; A 37 nên: A1 a) Tính B A1 A A 370 (hai góc so le trong) a) B A và B A4 Yêu cầu b) So sánh A A1 = B A (hai góc đồng vị) b) A A c) Tính B2 A2 A A 1800 (hai góc cùng phía) c) B - Cho hs thảo luận nhóm A 1800 A A4 B A 1800 370 1430 B a 37 b A3 1 B4 D HĐ 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết và tính chất hai đường thẳng song song; Tiên đề Ơclit - Làm các bài tập 31, 33, 36 Sgk.tr94 - Nghiên cứu trước các bài tập phần luyện tập Tiết sau Luyện tập - Nhận xét tiết học : NguyÔn Quang Quý 12 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (14) Gi¸o ¸n H×nh häc Tuần: Tiết Ngày 22/09/2010 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố lại các kiến thức hai đường thẳng song song : dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, tính chất hai đường thẳng song song Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ hai đường thẳng song song thước thẳng, êke, thước đo góc, vẽ phác Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác vẽ hình và đo đạc B CHUẨN BỊ - GV: thước thẳng êke, thước đo góc, đề bài kiểm tra 15’ - HS: êke, thước đo góc, bảng con, giấy kiểm tra C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra 15’ Câu (4đ) : Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Câu 2(6đ) : Cho hình vẽ Biết a // b và góc M4 = 1200 a Tính góc N2 b So sánh góc M3 và góc N3 a b M 1 N Hoạt động : Luyện tập HĐTP 2.1: Bài II/ Luyện tập Gv nêu đề bài Bài 1: (Bài 35) Nêu cách vẽ đt a qua A song song với BC ? HS lên bảng vẽ đt a A a Vẽ đường thẳng a và Một HS lên bảng vẽ đt b qua B và song song đường thẳng C với AC ? b, vì theo tiên đề B Trả lời câu hỏi SGK ? Euclitde”qua Giải thích ? điểm nằm ngoài b đường thẳng có thể vẽ đt song song với đt đã cho Bài : (Bài 36) c vì a // b nên : a/ A1 = B HĐTP 2.2: Bài (sole ) Gv nêu đề bài b/ A2 = B2 Yêu cầu HS phát biểu các tính chất hai đt (đồng vị ) NguyÔn Quang Quý 13 Lop7.net a b A 4 B1 Trường THCS Long Sơn (15) Gi¸o ¸n H×nh häc song song ? c/ B3 + A4 = 180 ( cùng phía ) d/ B4 = A ( sole ngoài ) Theo tính chất trên, ta có a // b thì suy điều gì ? Bài : (Bài 37) Từ đó hãy điền vào chỗ trống các câu sau ? Gv lưu ý HS có nhiều cặp góc khác với các góc vừa nêu A B b C D E a HĐTP 2.3: Bài Gv nêu đề bài Yêu cầu HS vẽ hình 24 vào Các cặp góc hai tam giác CAB và Sau đó nêu tên các cặp góc và giải CDE là : thích sao? CBA = CED ( sole ) CAB = CDE ( sole trong) BCA = DCE ( đối đỉnh ) Bài : (bài 38 ) HĐTP 2.4: Bài 1/ Gv nêu đề bài Khi có hai đường thẳng song song thì ta suy * Biết d //d’ thì suy : điều gì? A1 = B3 và A1 = B1 và A1 + B2 = 180 * Nếu đt cắt hai đt song song thì : a/ Hai góc sole b/ Hai góc đồng vị c/ Hai góc cùng phía bù Xét hình 25b ? Biết góc A4 với góc B2, góc nào với góc nào góc nào kề bù với góc nào thì kết luận hai đt d và d’ song song với ? Từ hai phần và bài tập 4, ta rút kết luận gì ? 2/ *A4 = B2 A4 = B4 A4 + B3 = 180 thì d//d’ *Nếu đt cắt hai đt mà hai góc sole nhau, hai góc đồng vị hay hai góc cùng phía bù thì hai đt đó song song với Hoạt động 3: Củng cố Nhắc lại cách giải các bài tập trên HĐ 4: Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập 39 (tr95-SGK); bài tập 30 (SBT – Tr79) - Xem trước bài “ Từ vuông góc đến song song “ NguyÔn Quang Quý 14 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (16) Gi¸o ¸n H×nh häc Tuần: Tiết 10 Ngày 26/09/2010 §6 TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG A MỤC TIÊU Về kiến thức: - Phát biểu và hiểu nội dung ba tính chất - Biết quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thẳng thứ ba Về kỹ năng: Học cách phát biểu mệnh đề toán học Về thái độ: Tập suy luận, vẽ hình chính xác B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, eke, phấn màu Học sinh : Ôn tập các kiến thức: Dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song, tiên đề Ơclit, tính chất hai đường thẳng song song; thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1 Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Hs1 – Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng Hai hs lên bảng c song song - Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng d, vẽ d' đường thẳng c qua M cho cd M Hs2 – Phát biểu tiên đề Ơclit, phát biểu tính chất hai đường thẳng song song d b) Trên hình bạn vừa vẽ, hãy vẽ đường thẳng d’ cho d’c Các em có nhận xét gì quan hệ d và d’? HĐ2 Quan hệ tính vuông góc với tính song song Hoạt động GV Hoạt động HS Cho hs quan sát hình 27, vẽ lại hình vào và Cả lớp làm vào nháp hs lên bảng vẽ lại hình và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi ?1 a) a // b b) Vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc Nếu đường thẳng phân biệt cùng vuông góc đường thẳng thì chúng song song với đường thẳng thì hai đường thẳng có quan hệ gì? Hãy phát biểu thành tính chất c hs nhắc lại a c Tóm tắt: a // b b c A a B b Dựa vào kiến thức đã học vuông góc và song song, em nào có thể giải thích vì a và b cùng vuông góc với c thì a và b lại song song với ? NguyÔn Quang Quý A 900 Vì ac nên A A 900 Vì bc nên B A2 B A vị trí đồng vị nên suy a // b theo A dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 15 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (17) Gi¸o ¸n H×nh häc Bằng cách suy luận tương tự ta có tính chất thứ hai quan hệ tính vuông góc và tính song song Yêu cầu hs đọc hai tính chất sgk Hai hs đọc bài Gv tóm tắt lại hai tính chất hình vẽ và kí Hs vẽ và ghi bài vào hiệu Cho hs làm bt 40 để củng cố Cả lớp làm vào bt, hs đọc kết HĐ3: Ba đường thẳng song song Hoạt động GV Cho hs thảo luận làm ?2 Cho hs đọc tính chất Vẽ hình lên bảng và hỏi : d Dựa theo hai tính chất trên, em nào có thể chứng minh vì a // c và b // c thì a //b ? a b c Hoạt động HS Hs trả lời và vẽ lại hình vào phiếu học tập Hs đọc tính chất Kẻ dc Vì a // c ad (t/c 2) Vì b //c bd (t/c 2) a và b cùng vuông góc với d nên theo tính chất suy a // b Giới thiệu : Khi ba đường thẳng d, d’, d” song song với đôi một, ta nói đường thẳng song song với và kí hiệu là d // d’ // d” Cho hs làm bt41 để củng cố Cả lớp làm vào bt, hs đọc kết HĐ 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: Học thuộc nội dung tính chất, vẽ lại hình và ghi tóm tắt kí hiệu - Làm các bài tập: 42, 43, 44(tr98sgk) ; 33, 34(tr80sbt) - Chuẩn bị tiết sau luyện tập - Đánh giá nhận xét tiết học: Tuần: Tiết 11 Ngày 30/09/2010 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Về kiến thức: Nắm vững quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thắng thứ ba Về kỹ năng: Rèn kĩ phát biểu gãy gọn mệnh đề toán học Về thái độ: Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng; phấn màu Học sinh : Thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Gọi hs lên làm bt 42, 43, 44(tr98sgk), phát biểu các định lí liên quan Tổ chức lớp nhận xét và cho điểm NguyÔn Quang Quý Hoạt động HS Ba hs lên bảng làm bài 16 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (18) Gi¸o ¸n H×nh häc HĐ2: Luyện tập Hoạt động GV Bt45 Hướng dẫn hs thao tác vẽ và suy luận d) Vẽ đường thẳng d, vẽ đường thẳng d' // d ; vẽ d''// d e) Nếu d' cắt d'' điểm M thì M có thể nằm trên d không ? Vì ? Qua M ngoài d có d' và d'' phân biệt cùng song song với d, điều này có trái với tiên đề Ơclit không ? Vì ? Nếu d' và d" không thể cắt (vì trái với tiên đề Ơ-clit) thì chúng phải nào ? Ở bt này ta đã chứng minh hai đường thẳng cùng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với phương pháp phản chứng Trình bày lại chứng minh lần Phát phiếu học tập cho các nhóm Nhóm 1, làm bt 46, nhóm 2, làm bt 47 Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày lời giải HĐ3: Gấp giấy (bt48) Hoạt động GV Yêu cầu hs lấy giấy mỏng đã chuẩn bị và thực hành gấp lại theo hình vẽ minh hoạ sgk Theo kiến thức đã học, em lí giải kiện song song đó nào ? Hoạt động HS Cả lớp thực theo hướng dẫn M không thể nằm trên d d' vì d' và d'' không có điểm d chung với d Trái với tiên đề Ơ-clit "Qua điểm ngoài đường thẳng có đường thẳng song song với đường thẳng đã cho" d' và d" phải song song với Hs nghe Hoạt động nhóm theo yêu cầu gv Hoạt động HS Hai đường thẳng đó song song với Có thể giải thích dựa theo định lí "hai đường thẳng cùng vuông góc với đường thẳng thì song song với nhau" HĐ 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại các bt đã làm - Làm các bài tập: 35, 36, 37, 38, 39(tr80sbt) - Chuẩn bị tiết sau: Đọc trước bài định lí - Đánh giá nhận xét tiết học: NguyÔn Quang Quý d'' 17 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (19) Gi¸o ¸n H×nh häc Tuần: Tiết 12 Ngày 03/10/2010 §7 ĐỊNH LÍ A MỤC TIÊU Về kiến thức: Biết cấu trúc định lí (giả thiết và kết luận) Biết nào là chứng minh định lí Về kỹ năng: Biết đưa định lí dạng “Nếu thì ” Về thái độ: Làm quen với mệnh đề logic B CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng Học sinh : Thước thẳng, eke C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS HS1: Phát biểu tiên đề Ơ-clit, vẽ hình minh họa Hai hs lên bảng kiểm tra HS 2: Phát biểu tính chất hai đường thẳng song song, vẽ hình minh họa Chỉ cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp cùng phía Nhận xét, cho điểm ĐVĐ: Tiên đề Ơ-clit và Tính chất hai đường thẳng song song là các khẳng định đúng Nhưng tiên đề Ơ-clit thừa nhận qua vẽ hình, qua kinh nghiệm thực tế Còn tính chất hai đường thẳng song song suy từ khẳng định coi là đúng, đó là định lí Vậy định lí là gì, học định lí nào ? Đó là nội dung bài hôm HĐ2: Định lí Cho hs đọc phần Định lí sgk Thế nào là định lí ? Hs đọc sgk Định lí là khẳng định suy từ khẳng định coi là đúng Cho hs làm ?1 Hs phát biểu lại tính chất bài Từ vuông góc đến song song Hãy lấy thêm ví dụ các định lí là tính chất Tính chất hai góc đối đỉnh Tính chất hai đường thẳng song song đã học Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song Nhắc lại định lí hai góc đối đỉnh Yêu cầu hs song lên vẽ hình minh họa Theo em, định lí trên cái gì đã có và nó suy cái gì ? Trong định lí, điều cho biết là giả thiết định lí và điều suy là kết luận định lí Mỗi định lí gồm phần, là phần nào? Định lí trên có thể viết lại gt kl sau: A vaø O A đối đỉnh GT O A O A KL O A vaø O A đối đỉnh và từ đó suy Cái đã có là O A A O O Mỗi định lí gồm phần Giả thiết: Là điều cho biết trước Kết luận: Là điều cần suy Mỗi định lí có thể phát biểu rạch ròi theo NguyÔn Quang Quý 18 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (20) Gi¸o ¸n H×nh häc kiểu “Nếu thì ”, phần nằm từ Nếu và từ Thì là giả thiết, phần nằm sau từ thì là kết luận Một hs trả lời: GT: Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba ?2 a) Ghi lên bảng:“Hai đường thẳng phân biết cùng song song với đường thẳng thứ ba KL: thì chúng song song với thì chúng song song với nhau” Hãy giả Hs thứ thiết và kết luận b//a GT b) Yêu cầu hs lên vẽ hình minh họa và ghi c//a giả thiết kết luận vào khung kí hiệu KL b//c HĐ3: Chứng minh định lí Trong định lí “Hai góc đối đỉnh thì nhau, A vaø O A đối đỉnh, ta đã suy luận từ giả thiết O A O A ? nào để có kết luận O A O A 1800 (vì keà buø) Ta coù: O A O A 1800 (vì keà buø) O A A A A 1800 O A O A O1 O3 O O 2 Quá trình suy luận dựa trên giả thiết và khẳng định đúng để có kết luận gọi là chứng minh định lí Ví dụ: Chúng minh định lí: “Góc tạo hai tia phân giác hai góc kề bù là góc vuông” Tia phân giác góc là gì ? Vẽ hai góc kề bù xOy và yOx', vẽ hai tia phân giác Oj, Ok Viết gt-kl định lí k x’ y O Một hs trả lời chỗ Một hs lên bảng ghi gt/kl A kề bù xA'Oy và xOy GT Ok là tia phân giác xA'Oy l x A Ol là tia phân giác xOy A =1v KL kOl Một hs lên bảng ghi chứng minh A = 1800 (2 góc kề bù) xA'Oy + xOy Từ điều giả thiết, hãy lập luận để khẳng định kết luận là đúng A kề bù ta có điều gì ? xA'Oy và xOy Ok và Ol là hai tia phân giác cho biết điều gì ? A xA'Ok Ok là tia phân giác xA'Oy yOk A yOl A xOy A Ol là tia phân giác xOy A xA'Oy xOy A kOl 1800 900 2 HĐ4: Luyện tập lớp - Định lí là gì ? - Thế nào là chứng minh định lí ? HĐ 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn tập lí thuyết: Học bài theo gsk - Làm các bài tập: 49, 50, 51 (tr101sgk); bài tập 41, 42 (Tr 81-sbt) - Chuẩn bị tiết sau luyện tập - Đánh giá nhận xét tiết học: Tuần: Tiết 13 NguyÔn Quang Quý Ngày 07/10/2010 19 Lop7.net Trường THCS Long Sơn (21)