Bài mới Giới thiệu: + Hôm nay Thầy và các em sẽ tiếp tục tìm - Học sinh cả lớp lắng nghe hiểu về được hình dạng , đặc điểm và vai trò của mặt trời đối với sự sống trên trái đất Và Hình d[r]
(1)Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Tuần 31 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: MẶT TRỜI ( THMT LIÊN HỆ ) I Mục tiêu - Nêu hình dạng , đặc điểm và vai trò mặt trời sống trên trái đất - Hình dung ( tưởng tượng ) điều gì xảy Trái Đất không có mặt trời Giáo dục môi trường - Biết khái quát hình dạng, đặc điểm và vai trò Mặt trời sống trên Trái Đất Có ý thức bảo vệ môi trường sống cây cối và các vật và người II Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh giới thiệu Mặt Trời - HS: Giấy viết bút vẽ, băng dính III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định lớp : - Hát - ổn định lớp để vào tiết học Bài cũ : - Nhận biết cây cối và các vật - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu - Kể tên các hành động không nên làm GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa để bảo vệ cây và các vật? - Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ cây và các vật? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: + Hôm Thầy và các em tiếp tục tìm - Học sinh lớp lắng nghe hiểu hình dạng , đặc điểm và vai trò mặt trời sống trên trái đất Và Hình dung ( tưởng tượng ) điều gì xảy Trái Đất không có mặt trời Qua bài : Mặt trời - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng - 02 học sinh nêu lại tựa bài - Phát triển các hoạt động : Hoạt động 1: Hát và vẽ Mặt Trời theo hiểu biết - Gọi HS lên hát bài “Cháu vẽ ông Mặt - Học sinh hát và HS lên bảng vẽ Trời” (có tô màu) Mặt Trời theo hiểu biết mình Trong lúc đó, lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt Trời” - HS lớp nhận xét hình vẽ bạn đẹp/ xấu, đúng/ sai Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (2) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy Hoạt động 2: Em biết gì Mặt Trời? - Em biết gì Mặt Trời? Hoạt động Trò - Cá nhân HS trả lời Mỗi HS nêu ý kiến - HS nghe, ghi nhớ - GV ghi nhanh các ý kiến (không trùng lặp) lên bảng và giải thích thêm: 1.Mặt Trời có dạng hình cầu giống bóng 2.Mặt Trời có màu đỏ, sáng rực, giống bóng lửa khổng lồ 3.Mặt Trời xa Trất Đất - Khi đóng kín cửa lớp, các em có học không? Vì sao? - Vào ngày nắng, nhiệt độ cao hay thấp, ta thấy nóng hay lạnh? -Mặt Trời có dạng hình cầu giống bóng -Mặt Trời có màu đỏ, sáng rực, giống bóng lửa khổng lồ -Mặt Trời xa Trất Đất - Không, tối Vì đó không có Mặt Trời chiếu sáng - Nhiệt độ cao ta thấy nóng vì Mặt Trời đã cung cấp sức nóng cho Trái Đất - Chiếu sáng và sưởi ấm - Vậy Mặt Trời có tác dụng gì? Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận: - HS thảo luận và thực nhiệm vụ 1.Khi nắng, em cảm thấy nào? đề 2.Em nên làm gì để tránh nắng? - Phải đội mũ nắng 3.Tại lúc trời nắng to, không nên nhìn - Ánh sáng sáng và nóng , trực tiếp vào Mặt Trời? gây hại cho mắt 4.Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm - Không nhìn trực tiếp vào Mặt nào? Trời, phải đeo kính râm nhìn - Yêu cầu HS trình bày qua chậu nước - Kết luận :Không nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, phải đeo kính râm nhìn qua - nhóm xong trước trình bày Các chậu nước, phải đội mũ nắng nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ Hoạt động 4: Trò chơi: Ai khoẻ sung - Hỏi: Xung quanh Mặt Trời có gì? - các hành tinh hệ Mặt Trời - GV giới thiệu các hành tinh hệ Mặt - Trả lời theo hiểu biết + Xung quanh Mặt Trời có mây Trời - Tổ chức trò chơi: “Ai khoẻ nhất?” + Xung quanh Mặt Trời có các hành - HS làm Mặt Trời, HS khác làm các tinh khác hành tinh, có đeo các biển gắn tên hành + Xung quanh Mặt Trời không có gì tinh Mặt Trời đứng chỗ, quay chỗ Các HS khác chuyển dịch mô hoạt động các hành tinh hệ Mặt Trời Khi HS Chuẩn bị xong, HS nào chạy khoẻ là người thắng - GV chốt kiến thức: Quanh Mặt Trời có - Quanh Mặt Trời có nhiều hành nhiều hành tinh khác, đó có Trái Đất tinh khác, đó có Trái Đất Các Các hình tinh đó chuyển động xung hình tinh đó chuyển động xung Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (3) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy Hoạt động Trò quanh Mặt Trời và Mặt Trời chiếu quanh Mặt Trời và Mặt Trời sáng và sưởi ấm Nhưng có Trái Đất chiếu sáng và sưởi ấm Nhưng có có sống Trái Đất có sống Giáo dục môi trường - Biết khái quát hình dạng, đặc điểm và Giáo dục môi trường vai trò Mặt trời sống trên - Biết khái quát hình dạng, đặc Trái Đất Có ý thức bảo vệ môi trường điểm và vai trò Mặt trời sống cây cối và các vật và sống trên Trái Đất Có ý thức bảo vệ môi trường sống cây cối người và các vật và người Hoạt động 5: Đóng kịch theo nhóm - HS đóng kịch dạng đối thoại (1 - Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận và đóng em làm người hỏi, các bạn nhóm trả lời) kịch theo chủ đề: Khi không có Mặt Trời, - Vì có Mặt Trời chiếu sáng, cung cấp gì xảy ra? độ ẩm - Hỏi: Vào mùa hè, cây cối xanh tươi, hoa - Rụng lá, héo khô kết nhiều – Có biết vì không? - Hỏi: Vào mùa đông, thiếu ánh sáng Mặt - HS nhắc lại Trời, cây cối nào? - Chốt kiến thức: Mặt Trời cần thiết cho - Mặt Trời cần thiết cho sống sống Nhưng chúng ta phải biết bảo vệ Nhưng chúng ta phải biết bảo vệ mình để tránh ánh nắng Mặt Trời làm ta bị mình để tránh ánh nắng Mặt Trời cảm, sốt và tổn thương đến mắt làm ta bị cảm, sốt và tổn thương đến mắt Củng cố – Dặn dò : - Yêu cầu HS nhà sưu tầm thêm - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận tranh ảnh Mặt Trời để sau triển lãm xét , đánh giá tiết học - Chuẩn bị: Mặt Trời và phương hướng - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên ================= Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (4) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK TUẦN : Giáo viên : Trần Văn Kịch 32 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI MẶT TRỜI VÀ PHƯƠNG HƯỚNG I MỤC TIÊU - Nói tên bốn phương chính và kể phương Mặt Trời mọc và lặn - Dựa vào mặt trời , biết xác định phương hướng địa điểm nào II CHUẨN BỊ GV: Tranh, ảnh cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn.Tranh vẽ trang 67 SGK + Năm tờ bìa ghi: Đông, Tây, Nam, Bắc và Mặt Trời HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức : Bài cũ Mặt Trời - Em hãy tả Mặt Trời theo hiểu biết em? - Khi nắng, em cảm thấy nào? - Tại lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời? - GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu: + Hôm Thầy và các em tiếp tục tìm hiểu biết và nói tên bốn phương chính và kể phương Mặt Trời mọc và lặn Qua bài : Mặt trời và phương hướng - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng Hoạt động 1: Quan sát tranh, TLCH: +MT : Giúp HS biết quan sát tranh và trả lời đúng câu hỏi +Cách tiến hành: -Treo tranh lúc bình minh và hoàng hôn, yêu cầu HS quan sát và cho biết: + Hình là gì? + Hình là gì? + Mặt Trời mọc nào? + Mặt Trời lặn nào? -Hỏi: Phương Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn có thay đổi không? Phương Mặt Trời mọc cố định người ta gọi là phương gì? Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net Hoạt động Trò - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - Học sinh lớp lắng nghe - 02 học sinh nêu lại tựa bài Hoạt động lớp, cá nhân + Cảnh (bình minh) Mặt Trời mọc + Cảnh Mặt Trời lặn (hoàng hôn) + Lúc sáng sớm + Lúc trời tối - Không thay đổi + Phương đông (5) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy -Ngoài phương Đông – Tây, các em còn nghe nói tới phương nào? -Giới thiệu: phương Đông, Tây và phương Nam, Bắc Đông – Tây – Nam – Bắc là phương chính xác định theo Mặt Trời Hoạt động 2: Hợp tác nhóm về: Cách tìm phương hướng theo Mặt Trời +MT : Giúp HS biết xác định cách tìm phương hướng theo mặt trời +Cách tiến hành: -Phát cho nhóm tranh vẽ trang 76 SGK -Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Hoạt động Trò - Trả lời theo hiểu biết (Phương Đông và phương Tây) - HS trả lời theo hiểu biết: Nam, Bắc Hoạt động nhóm, cá nhân - HS quay mặt vào làm việc với tranh GV phát, trả lời các câu hỏi và bạn nhóm thực hành và xác định giải thích + Bạn gái làm nào để xác định phương + Đứng giang tay hướng? + Phương Đông đâu? + Ở phía bên tay phải + Phương Tây đâu? + Ở phía bên tay trái + Phương Bắc đâu? + Ở phía trước mặt + Phương Nam đâu? + Ở phía sau lưng -Thực hành tập xác định phương hướng: Đứng - Từng nhóm cử đại diện lên trình bày xác định phương và giải thích cách xác định -Sau 4’: gọi nhóm HS lên trình bày kết làm việc nhóm Hoạt động 3: Trò chơi: Tìm rừng sâu +MT : Giúp HS biết thực hành tìm phương - Hoạt động lớp, nhóm hướng theo mặt trời +Cách tiến hành: Phổ biến luật chơi: - HS nghe phổ biến luật chơi -1 HS làm Mặt Trời -1 HS làm người tìm đường -4 HS làm bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc -GV là người thổi còi lệnh và giơ biển: Con gà trống biểu tượng: Mặt Trời mọc buổi sáng Con đom đóm: Mặt Trời lặn buổi chiều -Khi GV giơ biển hiệu nào và đưa Mặt Trời - Hs tham gia chơi đến vị trí nào, phương phải tìm đến đúng vị trí Sau đó HS tìm đường phải tìm phương mà GV gọi tên -Gọi HS chơi thử -Tổ chức cho HS chơi (3 – lần) Sau -Tổ chức cho HS chơi (3 – lần) Sau lần lần chơi cho HS nhận xét, bổ sung Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (6) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy chơi cho HS nhận xét, bổ sung -Sau trò chơi GV có tổng kết, yêu cầu HS trả lời: + Nêu phương chính + Nêu cách xác định phương hướng Mặt Trời Củng cố – Dặn dò : -Yêu cầu HS nhà vẽ tranh ngôi nhà mình và cho biết nhà mình quay mặt phương nào? Vì em biết? -Chuẩn bị: Mặt Trăng và các vì Hoạt động Trò -GV có tổng kết, yêu cầu HS trả lời: + Đông , tây , nam , bắc + Đứng giang tay ; Ở phía bên tay phải; Ở phía bên tay trái;Ở phía trước mặt; Ở phía sau lưng + Học sinh trả lời theo câu hỏi giáo viên Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên ================= TUẦN : 33 MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI MẶT TRĂNG VÀ CÁC VÌ SAO I Mục tiêu - Khái quát hình dạng , đặc điểm Mặt Trăng và các vì ban đêm II Chuẩn bị - GV: Các tranh ảnh SGK trang 68, 69.Một số tranh trăng Giấy, bút vẽ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : -+ Mặt Trời và phương hướng - Mặt trời mọc đâu và lặn đâu? - Em hãy xác định phương chính theo Mặt Trời - GV nhận xét Bài Giới thiệu: + Hôm Thầy và các em tiếp tục tìm hiểu Khái quát hình dạng , đặc điểm Mặt Trăng và các vì ban đêm Qua bài : Mặt trăng và các vì - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net Hoạt động Trò - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - Học sinh lớp lắng nghe - 02 học sinh nêu lại tựa bài (7) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi MT: HS có hiểu biết Mặt Trăng và các vì Cách tiến hành: - Treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi sau: Bức ảnh chụp cảnh gì? Em thấy Mặt Trăng hình gì? Trăng xuất đem lại lợi ích gì? Ánh sáng Mặt Trăng nào, có giống Mặt Trời không? - Treo tranh số 1, giới thiệu Mặt Trăng (về hình dạng, ánh sáng, khoảng cách với Trái Đất) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm hình ảnh Mặt Trăng MT: HS hiểu biết hình dạng mặt trăng Cách tiến hành: - Yêu cầu các nhóm thảo luận các nội dung sau: Cho các nhóm HS nhanh trình bày Các nhóm HS khác chú ý nghe, nhận xét, bổ sung Quan sát trên bầu trời, em thấy Mặt Trăng có hình dạng gì? Em thấy Mặt Trăng tròn vào ngày nào? Có phải đêm nào có trăng hay không? - Yêu cầu nhóm HS trình bày - Kết luận: Quan sát trên bầu trời, ta thấy Mặt Trăng có hình dạng khác nhau: Lúc hình tròn, lúc khuyết hình lưỡi liềm … Mặt Trăng tròn vào ngày 14 , 15 âm lịch, tháng lần Có đêm có trăng, có đêm không có trăng (những đêm cuối và đầu tháng âm lịch) Khi xuất hiện, Mặt trăng khuyết, sau đó tròn dần, đến tròn lại khuyết dần Hoạt động 3: Thảo luận nhóm MT: Hs tìm hiểu thêm các vì Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận đôi với các nội dung sau: Trên bầu trời ban đêm, ngoài Mặt Trăng Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net Hoạt động Trò HS quan sát và trả lời - Cảnh đêm trăng - Hình tròn - Chiếu sáng Trái Đất vào ban đêm - Ánh sáng dịu mát, không chói Mặt Trời + Học sinh lắng nghe và quan sát tranh hình dạng, ánh sáng, khoảng cách với Trái Đất - HS thảo luận theo nhóm - nhóm HS nhanh trình bày Các nhóm HS khác chú ý nghe, nhận xét, bổ sung - Hình tròn + Ngày 15 và 16 Âm lịch hàng tháng + Có đêm có trăng, có đêm không có trăng (những đêm cuối và đầu tháng âm lịch) Khi xuất hiện, Mặt trăng khuyết, sau đó tròn dần, đến tròn lại khuyết dần - HS nghe, ghi nhớ - HS thảo luận cặp đôi (8) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy chúng ta còn nhìn thấy gì? Hình dạng chúng nào? Ánh sáng chúng nào? - Yêu cầu HS trình bày - Kết luận :Các vì có hình dạng đóm lửa Chúng là bóng lửa tự phát sáng giống Mặt Trăng xa Trái Đất Chúng là Mặt Trăng các hành tinh khác Tổng kết – Dặn dò : - Đưa câu tục ngữ: “Dày thì nắng, vắng thì mưa” và yêu cầu HS giải thích - Yêu cầu HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, ca dao liên quan đến trăng, sưu tầm các tranh, ảnh, bài viết nói trăng, sao, mặt trời - Chuẩn bị: Ôn tập Hoạt động Trò - Các vì có hình dạng đóm lửa - Chúng là bóng lửa tự phát sáng giống Mặt Trăng xa Trái Đất - Cá nhân HS trình bày - HS nghe, ghi nhớ + 02 Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên ================= TUẦN : 34 - 35 ÔN TẬP TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU - Khắc sâu kiến thức đã học thực vật , động vật , nhận biết bầu trời ban ngày và ban đêm - Có ý thức yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ - GV:Tranh vẽ HS hoạt động nối tiếp bài 32 Giấy, bút Tranh ảnh có liên quan đến chủ đề tự nhiên - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : + Mặt Trăng và các vì - Quan sát trên bầu trời, em thấy Mặt Trăng có hình dạng gì? - Em thấy Mặt Trăng tròn vào ngày nào? - Trên bầu trời ban đêm, ngoài Mặt Trăng chúng ta còn nhìn thấy gì? Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net Hoạt động Trò - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa (9) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy Hình dạng chúng nào? - GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu: + Hôm Thầy và các em tiếp tục tìm hiểu Khắc sâu kiến thức đã học thực vật , động vật , nhận biết bầu trời ban ngày và ban đêm Có ý thức yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên Qua bài : ôn tập tự nhiên - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng Hoạt động 1: Ai nhanh tay, nhanh mắt +MT : HS hệ thống lại các kiến thức đã học các loài cây, vật +Cách tiến hành: - Chuẩn bị nhiều tranh ảnh liên quan đến chủ đề tự nhiên: chia thành có số cây – tương ứng số lượng - Chuẩn bị trên bảng bảng ghi có nội dung tên các vật và nơi sống chúng - Chia lớp thành đội lên chơi - Cách chơi:Mỗi đội cử người, người này thay phiên vượt chướng ngại vật lên nhặt tranh dán vào bảng cho đúng chỗ - Sau phút hết Đội thắng là đội dán đúng, nhiều hơn, đẹp - HS chia làm đội chơi - Sau trò chơi, cho đội nhận xét lẫn - GV tổng kết: Loài vật và cây cối sống khắp nơi: Trên cạn, nước, trên không, trên cạn và nước - Yêu cầu HS vẽ bảng vào chưa điền tên cây và loài vật để chuẩn bị tham quan Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhà đúng” +MT : HS hệ thống lại các kiến thức đã học cách tìm phương hướng Mặt Trời +Cách tiến hành: - GV chuẩn bị tranh vẽ HS bài 32 ngôi nhà và phương hướng nhà (mỗi đội vẽ).\ - Chia lớp thành đội, đội cử người - Phổ biến cách chơi: Chơi tiếp sức - Người thứ lên xác định hướng ngôi nhà, Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net Hoạt động Trò - Học sinh lớp lắng nghe - 02 học sinh nêu lại tựa bài - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS tham gia chơi - Học sinh các nhóm lên bảng , bảng ghi có nội dung tên các vật và nơi sống chúng - Chia lớp thành đội lên chơi + Cách chơi:Mỗi đội cử người, người này thay phiên vượt chướng ngại vật lên nhặt tranh dán vào bảng cho đúng chỗ + Sau đó cho đội nhận xét lẫn -HS nhận xét, bổ sung -HS nhắc lại cách xác định phương hướng Mặt Trời -Chia lớp thành đội, đội cử người -Phổ biến cách chơi: Chơi tiếp sức -Người thứ lên xác định hướng (10) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Hoạt động Thầy sau đó người thứ lên tiếp sức, gắn hướng ngôi nhà - Đội nào gắn nhanh, đúng là đội thắng - Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung - Hỏi tác giả tranh và so sánh với kết đội chơi - GV chốt kiến thức Hoạt động 3: Hùng biện bầu trời +MT : HS hệ thống lại các kiến thức đã học Mặt Trời, Mặt Trăng và các vì +Cách tiến hành: - Yêu cầu nhóm làm việc trả lời câu hỏi: - Em biết gì bầu trời, ban ngày và ban đêm (có gì, chúng nào ?) - Cho nhóm thảo luận, lại giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm Hoạt động Trò ngôi nhà, sau đó người thứ lên tiếp sức, gắn hướng ngôi nhà -Đội nào gắn nhanh, đúng là đội thắng -Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp, cá nhân -Trưởng nhóm nêu câu hỏi, các thành viên trả lời, sau đó phân công nói phần nào – chuẩn bị thể kết dạng kịch trình bày sáng tạo: Lần lượt nối tiếp - Sau phút, cho các nhóm trình bày kết -Các nhóm trình bày Trong nhóm này trình bày thì nhóm khác Chốt: Mặt Trăng và Mặt Trời có gì giống lắng nghe để nhận xét hình dáng? Có gì khác (về ánh sáng, chiếu sáng) Mặt Trời và các vì có gì giống không? điểm nào? Củng cố – Dặn dò : - Yêu cầu HS chuẩn bị để thăm quan thực tế thiên nhiên nơi sinh sống - Chuẩn bị bảng hoạt động để HS ghi chép -HS trả lời cá nhân câu hỏi này theo kiểu phân loại nhóm các vật em quan Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tiết học sát tự nhiên nơi hsi sinh sống - Cho HS thăm quan, vừa vừa ghi chép - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo các nội dung Cuối buổi GV tổng hợp, kiểm viên tra, nhận xét bài học HS - Chuẩn bị: Ôn tập cuối HKII ================= Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (11) Bài soạn môn TN&XH lớp – HK Giáo viên : Trần Văn Kịch Duyệt Ban giám hiệu Duyệt Tổ chuyên môn Ngày Tháng Năm 20 Hiệu trưởng Ngày Tháng Năm 20 Tổ trưởng chuyên môn Trường tiểu học Ngọc Đông Lop2.net (12)