Kiến thức: - Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình [r]
(1)Ngữ văn Tuần: Ngày soạn: Tiết: 53/54 Ngày dạy: Văn TIẾNG GÀ TRƯA - (Xuân Quỳnh) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm tha91m kỉ niệm tuổi thơ và tình bà cháu - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm qua chi tiết tự nhiên, bình dị II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ Kĩ - Đọc - hiểu, phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, Tranh - tư liệu tác giả Xuân Quỳnh - HS:SGK, bài soạn, sưu tầm thơ IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Đọc thuộc bài thơ cảnh khuya – Nêu ý nghĩa bài thơ -> Đọc bài thơ SGK.và nêu nội dung ? Đọc thuộc bài thơ Rằm tháng giêng – Nêu ý nghĩa bài thơ -> Đọc bài thơ SGK.và nêu nội dung Dạy bài mới: -> Vào bài: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam Thơ Xuân Quỳnh thường hướng điều bình dị, gần gũi sống thờng nhật tình cảm gia đình, tình yêu, tình mẹ con, bà cháu ; thơ chị thường biểu lộ rung động, khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết mà đằm thắm Bài thơ "Tiếng gà trưa" là bài thơ tác giả viết năm đầu kháng chiến chống Mỹ trên nước Song nhiều bài thơ chị và các tác giả thời đó, bài thơ không gợi lại kỷ niệm riêng nhà thơ mà còn góp tiếng nói thể tình cảm chung thời đại Hôm chúng ta cùng thưởng thức cái hay bài thơ này (1phút) ĐT:0978499612 Lop7.net (2) Ngữ văn HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1 TÌM HIỂU CHUNG (28 phút) - Em hãy nêu vài nét tác giả - tác phẩm? -> Giới thiệu thêm bài thơ và tác giả Xuân Quỳnh - GV hướng dẫn cách đọc: + Đọc giọng vui vẻ, bồi hồi, phân biệt lời mắng bà với lời kể, tả nhà thơ vai người chiến sỹ + Nhịp thơ 3/2, 2/3, nhấn mạnh câu, từ lặp lại -> GV nhận xét ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu hiểubiết em đặc điểm thể thơ này? ? Bài thơ này gợi em nhớ tới bài thơ nào Lớp viết theo thể thơ ngũ ngôn? ? Kể tên số bài thơ chữ đã học ? Cảm hứng tác giả bài thơ khơi gợi từ việc gì? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG Tác giả, tác phẩm - HS dưạ vào chú thích (SGK.150) Giải thích từ SGK.150 - Giải thích từ SGK.151 Đọc văn - HS đọc bài thơ -> nhận xét Thể thơ: - Ngũ ngôn - Có nguồn gốc từ thơ ca dân gian (từ hát dặm Nghệ Tĩnh và ví dân gian) - Một bài có nhiều khổ - Một bài khổ có câu và nhiều câu - Một câu: Có tiếng (có thể có ít và nhiều hơn) - Vần linh hoạt - Nhịp 3/2 ; 2/3 ; 1/2/2 -> Đêm Bác không ngủ Tĩnh tứ ; Phò giá - Kỉ niệm tuổi thơ chính tác giả và nhân vật trữ tình Người chiến sĩ hành quân Điệp ngữ "Tiếng gà trưa" dòng nhạc chủ âm vừa kết nối các đoạn thơ vừa điểm nhịp cho cung bậc cảm xúc nhân vật trữ tình ĐT:0978499612 Lop7.net (3) Ngữ văn ? bố cục bài thơ? - P1 (7 câu đầu); Tiếng gà cất lên trên đường hành quân (Hiện tại) - P2 (26 câu tiếp): Tiếng gà gọi tuổi thơ (Quá khứ) - P3 (khổ cuối): Tiếng gà giục giã tinh thần chiến đấu (Hiện tương lai) ? Bài thơ đã theo mạch ý - "hiện tại, quá khứ, tương lai" nào? -> Chuyển ý: mạch ý đó đã biểu cụ thể nào, chúng ta cùng tìm hiểu chi tiết bài thơ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ2 ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (10 phút) câu thơ đầu: ? Đọc câu thơ đầu và cho - Trên đường hành quân, biết khổ thơ này tác giả kể trưa, tác giả (người chiến sĩ) việc gì? nghe thấy âm vang tiếng gà nhảy ổ NỘI DUNG B ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN I NỘI DUNG Tiếng gà trên đường hành quân - Tiếng gà trưa gợi nhớ hình ảnh kỉ niệm tuổi ? Tiếng gà vọng vào tâm trí thơ không thể nào quên - Thời điểm: Buổi tra nắng, tác giả thời điểm cụ người chiến sĩ xóm nhỏ, trên đờng thể nào? hành quân ? Tại vô vàn âm Tiếng gà: làng quê, tâm trí + là âm làng quê ngời bị ám ảnh tiếng + là tiếng gà nhảy ổ để có gà tra trứng hồng tạo thành niềm vui cho ngời nông dân cần cù chắt chiu ? với ngời trận, tiếng gà + Là âm dự báo điều tra gợi cảm giác tốt lành lạ nào? Cảm thấy nắng tra xao động Cảm thấy chân đỡ mỏi Cảm thấy tuổi thơ ? Tại âm đó lại Vì: + Buổi tra: yên tĩnh gợi cảm giác đó tiếng gà có thể khua động người? không gian ĐT:0978499612 Lop7.net (4) Ngữ văn điều kỳ diệu tiếng gà trưa; âm "cục cục tác cục ta" đã góp phần làm dịu bớt không khí nóng trưa hè; chiến tranh, mở không gian và thời gian bình sâu lắng giúp cho người lính, bạn đọc chút thời gian yên tĩnh cõi lòng để lắng sâu suy cảm -> Tiết (34 phút) ? Tiếng gà trưa đã gợi lại tâm trí người chiến sĩ + Hình ảnh gà mái hình ảnh và kỉ niệm mơ, mái vàng và ổ trứng hồng đẹp tranh gì tuổi thơ? + Một kỉ niệm tuổi thơ dại: Tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng + Hình ảnh người bà đầy lòng yêu thương, chắt chiu dành dụm chăm lo cho cháu +Niềm vui và mong ước nhỏ bé tuổi thơ: Đợc quần ? Qua hình ảnh, kỉ áo từ tiền bán gà niệm đó chúng ta hiểu gì về: + Tình cảm tác giả? + Tình cảm bà cháu - Những hình ảnh kỉ niệm đó biểu lộ: bài thơ? + Tâm hồn sáng, hồn nhiên và tình cảm trân trọng yêu quí bà đứa cháu nhỏ + Hình ảnh người bà: - Tần tảo chắt chiu cảnh nghèo - Dành trọn vẹn tình yêu thương chăm lo cho cháu (dành dụm chi chút để cuối năm bán gà may cho cháu quần áo mới) - Bảo ban nhắc nhở cháu, (ngày có đánh mắng) thì là tình yêu thương -> T/c bà cháu thật sâu cháu) nặng, thắm thiết -> Qua 26 câu thơ , hình ĐT:0978499612 Lop7.net Tiếng gà gọi tuổi thơ - Những kỉ niệm người bà tái qua nhiều việc: bà soi trứng, dành dụm chiu chắt mua áo cho cháu tết đến xuân (5) Ngữ văn ảnh người bà lên đẹp bà tiên Bà đã dành tất sức lực và tình thương yêu cho đứa cháu nhỏ Bà đã tảo tần, chắt chiu chăm sóc, nâng đỡ trứng, chú gà chắt chiu nâng đỡ ước mơ hạnh phúc đơn sơ, nhỏ bé đứa cháu Hình ảnh đứa cháu mặc quần áo công lao nuôi gà bà ban tặng hồn nhiên và ngây thơ làm sao! Chỉ là "cái quần áo chéo go", "cái áo cánh chúc bâu" đứa cháu đã vô cùng cảm động, sung sớng Đó là người giản dị, lớn lên tình thương yêu, nâng đỡ quê hương, người ruột thịt ? Tiếng gà trưa lặp lại khổ cuối có giống âm vang tiếng gà trưa các khổ trên không? Vì sao? -> Đọc khổ cuối bài thơ Tiếng gà giục giã tinh thần chiến đấu - Người chiến sĩ trên đường trận với nghĩa vụ, - P1: Tiếng gà gợi nhớ tuổi trách nhiệm chiến đấu cao (chiến đấu vì lòng yêu thơ - P2: Tiếng gà gọi TQ, xóm làng, vì bà, vì hình ảnh, kỉ niệm tuổi ấu thơ tiếng gà) với bà - P3 Tiếng gà giục giã tinh ? Hãy nêu cảm nhận em thần chiến đấu khổ thơ này? + Người chiến sĩ (tác giả) tự nhủ và nhắn với bà: họ chiến đấu vì lòng yêu TQ, xóm -> Tiếng gà trưa trở thành làng, vì bà, vì tiếng gà tiếng nói quê hương, đất II NGHỆ THUẬT nước lúc nhắc nhở và - Sử dụng điệp ngữ giục giĩ người cầm súng ? Những nét đặc sắc - Thể thơ chữ vừa kể nghệ thuật chuyện vừa bộc lộ tâm tình - Sử dụng điệp ngữ - Thể thơ chữ vừa kể III Ý NGHĨA VĂN BẢN chuyện vừa bộc lộ tâm tình ? Nêu ý nghĩa văn - Những kỉ niệm người - Những kỉ niệm người bà bà làm cho người chiến sĩ làm cho người chiến sĩ thêm thêm vững bước trên vững bước trên đường trận đường trận ĐT:0978499612 Lop7.net (6) Ngữ văn HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ3 HƯỚNG DẪN TỰ C TỰ HỌC - Học thuộc lòng bài thơ HỌC (5 phút) - Học thuộc lòng bài thơ - Viết đoạn văn ghi lại kỉ - Viết đoạn văn ghi lại kỉ niệm bà niệm bà Củng cố ( 5phút) ? HS đọc thơ thuộc lòng khổ thơ ? Bài thơ giúp em hiểu gì tình cảm tác giả? -> Từ kỷ niệm tuổi thơ thẫm đẫm tình bà cháu-> tới tình yêu đất nước, nhắc nhở giục giã chiến sĩ, hãy tay súng tiến lên chống kẻ xâm lược, bảo vệ gia đình, làng xóm quê hương để tiếng gà trưa mãi vọng lên miền quê thân thuộc! Tình yêu quê hương đất nước hòa tình cảm gia đình đằm thắm thiết tha -> Giaó dục HS: tình cảm gia đình đầm ấm, yêu thương, đùm bọc đặc biệt là tình bà cháu ? Em có biết bài thơ nào nói tình cảm bà cháu thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước không? (Đọc bài thơ) -> Dù là "tiếng gà trưa" và "Bếp lửa" hai bài thơ gợi lên tình bà cháu đằm thắm, thiết tha qua khái niệm tuổi ấu thơ Nhưng tình cảm gia đình, quê hương đó đã làm sâu sắc thêm tình yêu đất nước, trách nhiệm Tổ Quốc chúng ta! Dặn dò (1phút) 1) Bài vừa học: - Học bài và bài thơ - Làm bài tập 2/151 2) Bài học: Soạn bài: Điệp ngữ - Nêu khái niệm và tác dụng điệp ngữ - Các dạng điệp ngữ ĐT:0978499612 Lop7.net (7) Ngữ văn Tuần: Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày dạy: ĐIỆP NGỮ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là điệp ngữ, tác dụng điệp ngữ - Biết cách vận dụng phép điệp ngữ nói và viết II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn Kĩ - Nhận biết phép điệp ngữ - Phân tích tác dụng điệp ngữ - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, bài tập bổ sung, bảng phụ - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1phút) - Ổ định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Thế nào là thành ngữ Cho VD -> giải thích nghĩa -> Thành ngữ là cụm từ đó có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh ? Vai trò thành ngữ câu -> Làm CN, VN hay phụ ngữ Dạy bài -> Trong bài thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh đã dùng nhiều từ lặp lại để gây chú ý cho người đọc Cách dùng lặp lại từ ngữ ta gọi là điệp ngữ Vậy điệp ngữ là gì? Tác dụng nghệ thuật này nào bài học hôm chúng ta tìm hiểu (1phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1 TÌM HIỂU CHUNG (20 phút) -> GV treo bảng phụ ghi khổ thơ - Ở khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài “Tiếng gà trưa” có từ ngữ nào lặp lặp lại? Cách lặp lại có tác dụng gì? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Đọc VD1.SGK - Từ “nghe” lặp lại nhấn mạnh cảm giác người chiến sĩ nghe tiếng gà trưa nhảy ổ, nhớ lại kỷ niệm tuổi thơ - Từ “vì” nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ ĐT:0978499612 Lop7.net NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG VD.SGK - Từ “nghe” nhấn mạnh cảm giác người chiến sĩ nghe tiếng gà trưa nhảy ổ, nhớ lại kỷ niệm tuổi thơ - Từ “vì” nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ => điệp ngữ (8) Ngữ văn => điệp ngữ - Khi nói viết người ta ? Vậy nào là điệp ngữ ? có thể dùng biện pháp lặp lại ? Sử dụng điệp ngữ có tác từ ngữ (hoặc câu) nhằm, gây dụng gì? cảm xúc mạnh.-> gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ Khái niệm - Khi nói viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) nhằm, gây cảm xúc mạnh.-> gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ -> HS đọc ghi nhớ: SGK/ 152 Đọc VD.SGK Các dạng điệp ngữ ? Hãy so sánh điệp ngữ khổ a) Điệp ngữ nối tiếp thơ đầu bài “Tiếng gà trưa” b) Điệp ngữ chuyển tiếp và điệp ngữ đoạn thơ sau, c) Khổ cuối bài thơ Tiếng gà II CÁC DẠNG ĐIỆP trưa Điệp ngữ cách quãng NGỮ tìm đặc điểm dạng? VD.SGK - Điệp ngữ nối tiếp a) Điệp ngữ nối tiếp ? Các dạng điệp ngữ - Điệp ngữ chuyển tiếp b) Điệp ngữ chuyển tiếp - Điệp ngữ cách quãng c) Khổ đầu bài thơ: Tiếng gà trưa Điệp ngữ Các dạng điệp ngữ - Điệp ngữ nối tiếp - Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) - Điệp ngữ cách quãng HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ2 LUYỆN TẬP (10 phút) BT1 a) Điệp ngữ : - Xác định điệp ngữ - Một dân tộc đã gan góc (2 - Nêu tác dụng điệp ngữ lần) - Dân tộc đó phải (2 lần) =>Nhấn mạnh dân tộc Việt Nam anh dũng đã gan góc đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược Khẳng định đất nước Việt Nam phải độc lập, chủ quyền b) Điệp ngữ : - cấy, trông: lo lắng, trông mong người nông dân mong cho thời tiết thuận lợi để việc cày, cấy đỡ ĐT:0978499612 Lop7.net NỘI DUNG B LUYỆN TẬP 1) a- Điệp ngữ : - Một dân tộc đã gan góc (2 lần) =>Nhấn mạnh dân tộc Việt Nam anh dũng đã gan góc đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược - Dân tộc đó phải (2 lần) => Khẳng định đất nước Việt Nam phải độc lập, chủ quyền b- Điệp ngữ : - cấy, trông: lo lắng, trông mong người nông dân mong cho thời (9) Ngữ văn vất vả tiết thuận lợi để việc cày, cấy đỡ vất vả BT2 Tìm điệp ngữ - Một giấc mơ: Điệp ngữ 2) - Một giấc mơ: Điệp ngữ đoạn văn, cho biết đó là dạng chuyển tiếp chuyển tiếp điệp ngữ gì? 3) -> Không có tác dụng a- Đoạn văn lỗi lặp từ, BT3 Đọc đoạn văn -> việc biểu cảm., các từ ngữ trùng không có tác dụng lặp từ có tác dụng biểu cảm lặp (lặp từ) không HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ3 HƯỚNG DẪN TỰ C TỰ HỌC HỌC (2 phút) - Viết đoạn văn có sử - Viết đoạn văn có sử dụng dụng điệp ngữ điệp ngữ Củng cố (5 phút) ? Thế nào là điệp ngữ -> Khi nói viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) nhằm, gây cảm xúc mạnh.-> gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ ? Có dạng điệp ngữ? - Điệp ngữ nối tiếp - Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) - Điệp ngữ cách quãng ? Tìm câu văn thơ có sử dụng điệp ngữ (thi các tổ) Dặn dò (1 phút) 1) Bài vừa học: - Phân biệt điệp ngữ với lỗi lặp từ, làm bài tập 4/ 151 - Nắm vững đặc điểm , tác dụng và các dạng điệp ngữ 2) Bài học: Luyện nói biểu cảm tác phẩm văn học - Tổ 1, : Nêu cảm nghĩ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh - Tổ 3, 4: Nêu cảm nghĩ “Hồi hương ngẫu thư” ĐT:0978499612 Lop7.net (10) Ngữ văn Tuần: Tiết: 56 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ vế tác phẩm văn học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học - Diễn đạt mạch lạc rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1phút) - Ổ định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) - KT kiến thức văn biểu cảm (biểu cảm vật, người, tác phẩm văn học Dạy bài Vào bài : “Nói” là hình thức giao tiếp tự nhiên người, ngoài việc rèn luyện viết đúng, viết hay còn phải rèn luyện nói, vì đó là phương tiện giao tiếp hữu hiệu Tiết học hôm giúp các em luyện nói theo chủ đề biểu cảm tác phẩm văn học (1phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1: Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tiết luyện nói (5 phút) -> Theo em, nói trước tập thể đông người thì người nói phải nói nh nào? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Yêu cầu luyện nói: Đề: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học (Cảnh Nội dung: khuya, Rằm tháng giêng) - Sát yêu cầu đề - Theo dàn ý đã lập Cách nói: To, rõ ràng, biểu cảm Tác phong: - Tự tin, nhìn vào người nghe - > Đã qua số tiết luyện nói từ L6 đến nay, em thấy văn nói và văn viết có - So sánh văn nói - văn viết đặc điểm gì giống và khác nhau? II Đề tài nói: HĐ Hướng dẫn học sinh ĐT:0978499612 Lop7.net (11) Ngữ văn tìm hiểu đề tài nói (10 phút) -> Đọc đề và cho biết đề bài này thuộc thể loại và dạng bài gì thể loại đó? - > nào là bài văn PBCN TPVH? Cảm nghĩ đó bắt nguồn từ đâu? -> nêu dàn ý bài văn? HĐ3: Luyện nói (17 phút) Các học sinh, nhóm nhận xét phầnnói bạn theo yêu cầu tiết luyện nói - PBCN bài thơ: "Cảnh khuya" Hồ Chí Minh Tìm hiểu đề: - Thể loại: Biểu cảm + Dạng bài: Biểu cảm TPVH Dàn ý (bố cục) a MB: - Giới thiệu tác giả, bài thơ, - Nêu cảm nghĩ chung em bài thơ b TB: * Cảm nhận chung bài thơ qua: + P Cảnh + Tâm hồn tác giả * Cảm nghĩ câu qua NT ND Bằng BP: Liên tượng, tượng tượng, so sánh, suy ngẫm c KB: Cảm nghĩ khái quát nâng cao về: III Luyện nói: Học sinh luyện nói theo tổ học sinh luyện nói trước lớp học sinh nói toàn bài trước lớp Củng cố (5 phút) ĐT:0978499612 Lop7.net (12) Ngữ văn Học sinh nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói Học sinh nhận xét luyện nói đã đạt yêu cầu gì? Yêu cầu gì chưa đạt Cần rút kinh nghiệm điều gì để nói tốt hơn? Dặn dò (1phút) 1) Bài vừa học: - Nắm vững phương pháp và kiểu bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Tự nói văn biểu cảm tác phẩm văn học 2) Bài học: Soạn bài: Một thứ quà lúa non: Cốm - Tìm hiểu tác giả , tác phẩm , chú thích - Trả lời các câu hỏi SGK/ 162 ,163 ĐT:0978499612 Lop7.net (13) Ngữ văn ĐT:0978499612 Lop7.net (14)