Đang tải... (xem toàn văn)
-Tìm trạng ngữ trong các đoạn trích sau và cho biết ý nghĩa của các TN đó - GV nhận xét, cho điểm... ->Trạng ngữ chỉ thời gian.[r]
(1)Giảng 7a Tiết… Ngày dạy…………… Sĩ số…… Vắng…… ……… Giảng 7b Tiết… Ngày dạy…………… Sĩ số… … Vắng…… ……… Giảng 7c Tiết….Ngày dạy……………….Sĩ số…… Vắng……… …… Tiết 86 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Một số trạng ngữ thường gặp - Vị trí trạng ngữ câu Kĩ năng: - Nhận biết thành phần trạng ngữ câu - Phân biệt các loại trạng ngữ * Kĩ sống: - Lựa chọn cách sử dụng các loại câu - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách thêm trạng ngữ cho câu Thái độ: Có ý thức sử dụng và yêu tiếng mẹ đẻ II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, SGK, giáo án 2.HS: Bài soạn, SGK, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: Đặt câu đặc biệt và cho biết tác dụng câu đặc biệt đó ? Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ I.ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ: Ví dụ: (sgk) -HS đọc đoạn trích (bảng * VD1: phụ) - Câu 1: Dưới bóng tre xanh, -Đoạn văn có câu ? - HS đọc đã từ lâu đời, người dân cày -Xác định nòng cốt câu - câu VN / dựng nhà, , khai - HS xác định các câu 1,2,6 ? hoang – câu 2: Tre / ăn với người, đời đời kiếp kiếp =>Bổ sung thông tin thời -Các từ ngữ còn lại là thành gian, địa điểm phần gì câu ? Các TN - Câu 6: Cối xay tre nặng nề này bổ sung cho câu - Trạng ngữ quay , từ ngàn đời nay, xay ND gì ? Lop7.net (2) - Chốt lên bảng phụ - Theo dõi, ghi chép - Xác định trạng ngữ và ý - HS xác định nghĩa trạng ngữ các VD sau?( Bảng phụ) +Bốp bốp, nó bị hai cái tát +Nó bị điểm kém, vì lười học +Để không bị điểm kém, nó phải chăm học +Nó đến trường xe đạp -Có thể chuyển các trạng - HS trả lời ngữ nói trên sang vị trí nào câu ? - Và thường nhận biết - HS trả lời baèng daáu hieäu naøo? =>Giaùo vieân choát : Veà baûn chất thêm trạng ngữ cho câu tức là ta đã thực cách mở roäng caâu -Về ND (ý nghĩa) trạng ngữ - HS trả lời nắm thóc =>Thời gian * VD 2: +Bốp bốp, nó bị hai cái tát ->cách thức diễn việc +Nó bị điểm kém, vì lười học -> nguyên nhân +Để không bị điểm kém, nó phải chăm học.->mục đích +Nó đến trường xe đạp ->phương tiện => Có thể đầu câu, câu, cuối câu => Và thường nhận bieát baèng moät quaõng ngaét hôi noùi, daáu phaåy vieát thêm vào câu để làm gì ? -Về hình thức trạng ngữ có thể đứng vị trí nào - HS trả lời - Đặt câu, xác định câu ? - Đặt câu có thành phần các thành phần câu phụ trạng ngữ - Đọc, nhớ -HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ: sgk II LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài Gọi học sinh đọc bài tập a-Mùa xuân tôi- mùa -HS đọc Nêu yêu cầu bài tập xuân Bắc Việt, mùa xuân - Cho hs trao đổi nhóm (4ncủa HN-/ là mùa xuân 3’) làm bt1, nhóm làm >CNvà VN ý - Chốt đáp án lên bảng phụ - Thảo luận nhóm b-Mùa xuân, cây gạo / gọi đến bao - Cho các nhóm đối chiếu thời gian 3phút Lop7.net (3) chấm điểm cho - Nhận xét, tuyên dương -HS đọc đoạn văn -Tìm trạng ngữ các đoạn trích sau và cho biết ý nghĩa các TN đó - GV nhận xét, cho điểm - Trình bày ->Trạng ngữ thời gian - Học sinh nhận xét c-Tự nhiên : Ai chuộng mùa xuân ->Phụ ngữ d-Mùa xuân ! Mỗi >Câu đặc biệt Bài + a-Như báo trước tinh khiết ->TN nơi chốn, cách thức -Câu 2: Khi qua xanh, mà hạt thóc tươi ->TN nơi chốn -HS đọc, xác định -Câu 3: Trong cái vỏ xanh ->TN nơi chốn -Câu 4: Dưới ánh nắng >TN nơi chốn b-Với khả thích ứng trên đây ->TN cách thức * Kể thêm vài trạng ngữ khaùc - Để thực kế hoạch nhà trường, lớp em đã trồng xong vườn cây bạch đàn (trang ngữ muïc ñích) - Bằng cách bám vào mẩu đá người đã từ từ leo lên đỉnh núiù (trạng ngữ cách thức) Củng cố: - Trạng ngữ có đặc điểm gì? - Hãy đặt câu và xác định trạng ngữ câu đó? Hướng dẫn Vn: - Viết đoạn văn ngắn có câu chứa thành phần trạng ngữ Chỉ các trạng ngữ và giải thích lí trạng ngữ sử dụng các câu văn đó - Chuẩn bị trước bài mới: Tìm hiểu chung phep lập luận chứng minh” Lop7.net (4)