Đang tải... (xem toàn văn)
Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 37’ HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Thế nào là văn bản hành chính *Mục tiêu: Nhận biết được những hiểu biết chung về văn bản hành[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Tiết 117 TRẢ BÀI BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT, VĂN HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Qua bài giúp học sinh củng cố kiển thức và kĩ làm bài phân môn Văn, Tiếng Việt Kỹ năng: - Phát lỗi sai và sửa chữa Giáo dục: - Có ý thức luyện chữ, ý thức cẩn thận, tránh các lỗi sai bài II Đồ dùng: - Giáo viên: các lỗi học sinh - Học sinh: sửa lỗi III Phương pháp: Luyện tập, nhận xét, so sánh IV Các bước lên lớp: Khởi động: (2’) *Giới thiệu bài: Các em đã kiểm tra tiết Văn, Tiếng Việt Để giúp các em nắm các kiến thức cần đạt bài và nhận lỗi sai Chúng ta cùng học bài hôm nay: Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (40’) I Đề bài Tiếng Việt (Giáo án-tiết 95) Văn học (Giáo án-tiết 104) II Đáp án Tiếng Việt Câu 1: (3 điểm) Mỗi ý đúng 0,5 điểm D B A A C B Câu 2: (3 điểm) Câu rút gọn: là câu bị lược bớt số thành phần ( có thể khôi phục được) Câu đặc biệt: là câu không có mô hình C-V Câu 3: (4 điểm) Yêu cầu: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, sử dụng hợp lí các trạng ngữ, rõ công dụng Diễn đạt lưu loát, chữ viết đẹp, đúng chính tả Văn học Phần Trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0,5 điểm Câu Đáp án B D C A C A Phần Tự luận (7 điểm) Lop7.net (2) Câu 1: điểm Diễn đạt thành văn, lưu loát đúng các ý Mỗi ý trả lời đúng 0,5 điểm Đức tính giản dị Bác thể hiện: - Đời sống: bữa ăn đạm bạc, tiết kiệm - Cách ăn chậm rãi cẩn thận - Ăn xong cái bát sạch, cất ngăn nắp - Cái nhà: vẻn vẹn vài ba phòng, lộng gió, ánh sáng - Lối sống: Tự mình làm từ việc lớn đến việc nhỏ - Quan hệ với người, tác phong, lời nói, thơ văn… - Gần gũi với người - Lời nói giản dị, thơ văn: dễ hiểu… Câu 3: điểm Trả lời các ý sau Mỗi ý đúng 1.5 điểm - Nguồn gốc văn chương là lòng thương người, thương loài vật, muôn loài-> tình cảm và lòng vị tha - Đặt vấn đề cách kể câu chuyện cụ thể, dễ hiểu, đặc sắc, bất ngờ III Nhận xét Bài Tiếng Việt - Đa số biết cách làm kiểu câu hỏi trắc nghiệm Một số bài tốt - Nhiều em sai câu trắc nghiệm chưa xác định đúng câu đặc biệt, câu rút gọn - Câu 2: Phân biệt câu dặc biệt và rút gọn đa số sơ sài, nêu khái niệm chưa làm rõ điểm khác hai kiểu câu - Viết đoạn văn: Còn có bài viết bài văn bố cục ba phần:… Bài Văn học - Phần trắc nghiệm đa số làm được, số em còn nhầm câu không phải quan niệm Hoài Thanh văn chương:… - Nêu đức tính giản dị Bác song đa số chưa nêu phương diện lời nói và bài viết - Suy nghĩ đức tính giản dị sống: 7A; 7B đa số chưa viết - Đa số 7A;7B chưa phân tích cách dẫn dắt vào nguồn gốc văn chương Tổng kết và HD học bài: (3’ ) *Tổng kết: Cách làm bài kiểm tra tiết *HD học bài: - Ôn tập chương trình đã học - Soạn: Ca Huế trên sông Hương Yêu cầu: Đọc kĩ và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn Lop7.net (3) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 118 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Văn nhật dụng thể loại bút kí giới thiệu vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có làn điệu, tinh tế và độc đáo cách biểu diễn và thưởng thức, nghệ sĩ chuyên nghiệp đỗi tài ba Kỹ năng: - Có kĩ đọc, tìm hiểu và phân tích văn nhật dụng, bút kí giới thiệu sinh hoạt văn hoá vùng đất nước cho học sinh Giáo dục: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk+sgv - Học sinh: soạn bài III Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH: - Qua truyện ngắn “ Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu” em hiểu gì hai nhân vật này? TL: - Varen: kẻ phản bội, tên chính khách làm trò chính trị, kẻ ruồng bỏ giai cấp, tên lừa dối trắng trợn, trơ tráo và vô liêm sỉ - Phan Bội Châu: bậc anh hùng, vị thiên sứ, đáng xả thân tôn sùng, người đáng tôn kính, ngưỡng mộ *Giới thiệu bài: Ở lớp 6, các em đã học số văn nhật dụng với đề tài khác nhau.Nếu Động Phong Nha là danh lam thắng cảnh, Cầu Long Biên là di tích lịch sử thì ca Huế trên sông Hương lại giúp chúng ta hình dung cách cụ thể sinh hoạt văn háo đặc trưng, bật xứ Huế mộng mơ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đọc và tìm hiểu chú thích *Mục tiêu: Đọc diễn cảm, nhận biết ý nghĩa các từ ngữ khó văn *Thời gian: 10’ *Cách tiến hành: Gv hướng dẫn đọc: Chậm rãi rõ ràng, mạch lạc, Đọc văn lưu ý câu đặc biệt Gv đọc mẫu Học sinh đọc (3 em) -> nhận xét Gv nhận xét, sửa chữa HS đọc các từ khó SGK- GV giải thích và Từ khó ( sgk) mở rộng HĐ 2: Bố cục, thể loại Lop7.net (4) *Mục tiêu: Nhận biết thể loại và bố cục văn *Thời gian: 5’ *Cách tiến hành: - Văn có thể chia làm phần? Tiêu đề Bố cục: hai phần -P1: đầu -> lí Hoài Nam: giới thiệu phần? số điệu dân ca Huế -P2: còn lại: tả đêm trăng nghe đàn trên sông Hương - Bài văn thuộc kiểu văn nào Thể loại: Thể loại Văn nhật dụng Thể loại bút kí HĐ 3: Tìm hiểu văn *Mục tiêu: Phân tích để nhận thấy nghệ thuật ca Huế, cảnh đêm nghe ca Huế trên sông Hương, nguồn gốc ca Huế *Thời gian: 17’ *Cách tiến hành: + Em biết gì cố đô Huế Hãy nêu vài đặc Nghệ thuật ca Huế điểm tiêu biểu xứ Huế mà em biết? - Là miển đất tiếng miền trung phong * Các làn điệu Huế và đặc điểm cảnh nên thơ, có nhiều cảnh đẹp (sông Hương, nó núi Ngự) là đất cố đô tiếng văn hoá phong - Chèo cạn, bài thoại, hò đưa linh phú, độc đáo, đậm đà sắc dân tộc bao gồm (buồn bã) - Hò giã gạo, ru em, giã vôi…, điệp, văn hoá cung đình và văn hoá dân gian + Theo dõi đoạn đầu Thống kê các điệu ca Huế bài chòi, bài liệm, nàng vung( náo và đặc điểm nó? nức, nồng hậu, tính người) - Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện (gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh) - Nam ai, Nam bình, phụ tương tư khúc, hành vân (buồn man mác, + Quá trình miêu tả, tác giả sử dụng biện pháp thương cảm, bi , vương vấn) - Tứ đại cảnh: không vui, không nghệ thuật gì? - Liệt kê ( học sau) buồn * Một số nhạc cụ + Trong bài, tác giả nhắc đến tên nhạc cụ - Đàn trạm, đàn nguyệt, đàn tì bà, nào? đàn nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo sanh + Những đàn nào nhắc đến văn * Các đàn - Lưu thuỷ, kim tiền, xuân phong, bản? Đọc “ Không gian yên tĩnh” (trang 101) long hổ, tứ đại cảnh + Tìm từ ngữ miêu tả nghệ thuật sử dụng * nghệ thuật biểu diễn - Sử dụng động từ miêu tả động tác, nhạc cụ các nhạc công? - Nhân, mổ, vỗ, vả, bấm, day, chớp, búng, phi, liệt kê -> điêu luyện nghệ thuật rãi + Nghệ thuật sử dụng? Liệt kê? biểu diễn các nhạc công + Em nhận xét gì nghệ thuật biểu diễn -> nghệ thuật ca Huế phong phú, đa họ? dạng, điêu luyện, tài tình + Qua đoạn phân tích em có nhận xét gì nghệ Cảnh đêm nghe ca Huế trên thuật biểu diễn họ? dòng Hương Giang + Chi tiết nào miêu tả cảnh đêm trăng nghe ca Huế trên sông Hương? Lop7.net (5) - Thành phố lên đèn sa, màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ đi, không gian rộng thoáng - Trăng lên, gió mơn man dìu dịu, dòng sống trăng gợn sóng, thuyền bồng bềnh + Cảnh đêm trăng trên sông Hương nào? + Tìm chi tiết miêu tả hoạt động, cảm xúc người? - Lữ khách giang hồ, thơ lai láng - Ca công trẻ tuổi duyên dáng - Tâm trạng chờ đợi, xao động - Con gái Huế tâm hồn phong phú, âm thầm, kín đáo, sâu thẳm + Tâm trạng họ thể nào? - Cảnh thơ mộng,yên tĩnh, êm đềm - Con người háo hức, nồng hậu, duyên dáng, lịch Nguồn gốc ca Huế - Ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình ca Huế vừa sôi vui tươi, vừa trang trọng, uy nghi + Ca Huế hình thành từ đâu? - Nhạc dân gian biểu tâm hồn lạc quan nhân dân nên hồn nhiên, sôi nổi, tươi vui, thường dùng sinh hoạt và lễ hội - Nhạc cung đình nhã nhạc dùng các buổi lễ nơi cung đình, nơi tôn miếu nên trang trọng,uy nghị + Tại có thể nói ca Huế là thứ tao nhã? - Ca Huế cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến nghệ thuật, từ cách biểu diễn đến phục trang -> ca Huế là thứ tao nhã HĐ 4: Tổng kết *Mục tiêu: Tổng kế lại nội dung, nghệ thuật văn *Thời gian: 2’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc Ghi nhớ (Học SGK) Gv chốt HĐ 5: Luyện tập *Mục tiêu: Kể tên các làn điệu dân ca địa phương mà em biết *Thời gian: 4’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc, nêu yêu cầu bài tập Hãy kể tên vài làn điệu dân ca Làm bài địa phương em Gv nhận xét, bổ sung - Dân ca Tày, Nùng, Thái, Mông Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: Em hiểu gì nghệ thuật ca Huế? *HD học bài: - Học ghi nhớ + nội dung phân tích - Học thuộc đoạn văn em thích - Soạn: Liệt kê Lop7.net (6) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 119 LIỆT KÊ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu rõ nào là phép liệt kê và tác dụng nó - Phân biệt các kiểu liệt kê: cặp /không cặp; tăng tiến/ không tăng tiến Kỹ năng: - Có kĩ vận dụng phép liệt kê nói, viết Giáo dục: - Sử dụng biện pháp liệt kê phù hợp trường hợp, ngữ cảnh II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: soạn bài+ sgk + sbt III Phương pháp: Vấn đáp, thảo luân, phân tích IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH:- Lấy ví dụ câu có cụm C-V dùng để mở rộng? cho biết cụm C-V đó làm thành phần gì? TL: - Tuổi trẻ / hôm nay, là tuổi trẻ động, sáng tạo C V Cụm C-V làm trạng ngữ *Giới thiệu bài: Ngoài so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp từ, nhân hoá thì liệt kê là biện pháp nghệ thuật Để chúng ta hiểu rõ biện pháp này, chúng ta cùng tiếp tục học tiết này Liệt kê Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: Nhận biết nào là phép liệt kê và các kiểu liệt kê qua việc giải các bài tập *Đồ dùng: Bảng phụ *Thời gian: 23’ *Cách tiến hành: Đọc bài tập em I Thế nào là phép liệt kê + Cấu tạo và ý nghĩa các phận câu Bài tập (sgk 104) in đậm đây có gì giống nhau? - Mô hình cú pháp tương tự - Về cấu tạo: có mô hình cú pháp tương tự Bát yến hấp đường phèn Tráp đồi mồi hình CN để mở Nào ống thuốc bạc Nào dao chuôi ngà GV: Đó là từ, tổ hợp từ cùng loại + Việc tác giả nêu hàng loạt việc tương tự Lop7.net (7) kết cấu tương tự trên có tác - Về ý nghĩa: cùng miêu tả dụng gì? vật xa xỉ đắt tiền - Tác dụng: đặc tả ( tô đậm, nhấn + Em nhận xét gì cách đặt các từ, tổ hợp mạnh) thói hưởng lạc ích kỷ và thói từ trên? vô trách nhiệm quan huyện - Sắp xếp nối tiếp - Sắp xếp nối tiếp từ, tổ hợp từ cùng + Em hiểu liệt kê là gì? loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc Ghi nhớ (Học SGK) Học sinh đọc ghi nhớ.Gv chốt GV nêu yêu cầu bài tập nhanh + Tìm phép liệt kê khổ thơ? - Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em đã sống lại rồi, em đã sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em người gái anh hùng + Tác dụng? Sự kiên cường người gái anh hùng trước tra dã man giặc? Đọc bài tập (sgk) Nêu yêu cầu II Các kiểu liệt kê phút Thảo luận nhóm theo bàn thời gian Bài tập Bài 1: - Câu a: liệt kê không theo cặp - Câu b: liệt kê theo cặp với quan hệ từ “ và” Bài 2: Học sinh đọc bài tập ( sgk 105) - Câu a: có thể đảo vị trí các Thảo luận tổ: tổ 1,2 câu a từ ngữ liệt kê( các từ ngữ không tổ 3: câu b tăng tiến) Học sinh báo cáo Gv kết luận - Câu b: không đảo vị trí các từ + Vì câu a có thể thay đổi vị trí các TN liệt ngữ ( từ ngữ tăng tiến) kê mà câu b không thay đổi được? - Câu a là liệt kê không tăng tiến - Câu b là liệt kê tăng tiến, đổi thì không phù hợp + Qua hai bài tập em hãy cho biết có loại liệt kê? Vẽ sơ đồ phân loại? Học sinh vẽ Sơ đồ phân loại liệt kê P loại liệt kê Gv treo bảng phụ Cấu tạo Theo cặp + Học sinh đọc ghi nhớ ( sgk) Gv khái quát Lop7.net Ko theo cặp Ý nghĩa Tăng tiến Ko tăng tiến (8) Ghi nhớ (Học SGK) HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để thực các bài tập bài *Thời gian: 15’ *Cách tiến hành: HS đọc bài tập Bài tập (106) Trong bài “Tinh thần yêu Nêu yêu cầu bài tập nước nhân dân ta” tác giả dùng biện pháp liệt kê để diễn tả HS thực giải bài tập GV theo dõi đôn độc - Sức mạnh tinh thần yêu nước … Tinh thần lại sôi nổi, nó kết thành làn sống vô cùng Báo cáo kết mạnh mẽ, nó lướt qua nguy hiểm, khó GV nhận xét sửa lỗi khăn, nó nhấn chìm tất bè lũ bán nước và cướp nước - Lòng tự hào truyền thống lịch sử: chúng ta có quyền tự hào trang sử vẻ vang thời đại bà Trưng,, bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… - Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân đứng lên đánh Pháp Từ cụ già tóc bạc … quyên góp ruộng đất… chính phủ HS đọc bài tập Bài 2: Tìm phép liệt kê đoạn trích Nêu yêu cầu bài tập a Dưới lòng đất, trên vỉa hè, cửa tiệm, HS thực giải bài tập cu li kéo xe tay, dưa hấu… GV theo dõi đôn độc xâu lạp xường… cái rốn chú Báo cáo kết khách, viên quan uể oải bước qua tay GV nhận xét sửa lỗi ngực… hình chữ thập Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: Liệt kê là gì? Có loại liệt kê? *HD học bài: - Học thuộc hai ghi nhớ - làm bài tập - Soạn: Tìm hiểu chung văn hành chính Lop7.net (9) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 28 Tiết 120 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết hiểu biết chung văn hành chính.Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống thực tiễn Kỹ năng: - Viết văn hành chính đúng mẫu Giáo dục: - Ý thức tự giác, nghiêm túc học tập II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: soạn bài III Phương pháp: Vấn đáp, so sánh, phân tích IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH:- Nêu các bước làm bài văn giải thích? TL: - bước: Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn bài, viết bài, đọc và sửa lỗi *Giới thiệu bài: Trong sống hàng ngày ta thường xuyên phải sử dụng văn bàn hành chính Để hiểu biết cách viết văn hành chính và đặc điểm nó, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (37’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Thế nào là văn hành chính *Mục tiêu: Nhận biết hiểu biết chung văn hành chính.Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống thực tiễn *Thời gian: 22’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc – em Bài tập (sgk 107) Nhận xét + nào phải viết thông báo, đề nghị báo cáo? * Tình viết - Thông báo: Truyền đạt thông tin từ cấp trên xuống cấp thông tin cho công chúng rộng rãi cùng biết - Đề nghị: kiến nghị , đề nghị, đề đạt nguyện vọng lên cấp trên người có thẩm quyền - Báo cáo: nhằm trình bày vấn đề nào đó lên cấp cao Lop7.net (10) + Mỗi văn trên nhằm mục đích gì? * Mục đích - Thông báo: phố biến thông tin thường kèm theo hướng dẫn và yêu cầu - Đề nghị: trình bày nguyện vọng thường kèm hteo lời cảm ơn - Báo cáo: tập hợp công việc đã làm + Điểm gì giống và khác nhau? để cấp trên biết, thường dùng số liệu % * Đặc điểm: Gv mở rộng đặc điểm chung ba văn - Đặc điểm chung: có tính khuôn Ba văn trên gọi là văn hành chính mẫu - Khác: mục đích, nội dung, yêu cầu (hoặc VBHCCV) + Em hiểu nào là văn hành chính? - Văn dùng để truyền đạt nội dung và yêu cầu nào đó từ cấp trên xuống cấp và bàytỏ ý kiến , nguyện vọng cá nhân , tập thể tới quan và người có quyền hạn giải + Văn hành chính, truyện , ,thơ có điểm gì khác nhau? - Truyện thơ: văn nghệ thuật, từ ngữ chau chuốt, sử dụng biện pháp nghệ thuật, đa nghĩa, biểu tượng, biểu cảm - Văn hành chính nói chung: tính khuôn mẫu, từ ngữ giản dị, rõ nghĩa, không có biện pháp nghệ thuật và yếu tố biểu cảm (đon có lời cảm ơn -> khuôn mẫu) Học sinh đọc ( hai em) Ghi nhớ (sgk) Gv chốt HĐ 2: Luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để thực các bài tập theo yêu cầu *Đồ dùng: Bảng phụ *Thời gian: 15’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc bài tập Bài 1: (110) Tình viết văn Nêu yêu cầu hành chính và tên văn tương ứng HS thực Báo cáo kết Thông báo Nhận xét, sửa chữa Báo cáo Đơn xin nghỉ học Đề nghị Bài tập bổ sung: Sưu tầm số văn hành chính - Biên xảy tai nạn - Thông báo môn thi TN THCS - Đơn xin chuyển trường - Báo cáo tổng kết công tác đội TNTP - Văn hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp Lop7.net (11) Tổng kết và HD học bài: (3’ ) *Tổng kết: Văn hành chính là gì? Đặc điểm văn hành chính *HD học bài: - Học thuộc ghi nhớ - Sửa lỗi bài tập làm văn số Lop7.net (12)