Đang tải... (xem toàn văn)
Những hồi tưởng về bà và tình bà cháu: - Sự hồi tưởng bắt đầu từ "bếp lửa" – hình ảnh gần gũi, quen thuộc, thân thương, ấm áp bếp HS thảo luận lửa chờn vờn sương sớm; ấp iu: gợi bàn tay [r]
(1)Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 Giáo án lịch sử Người thực hiện: Hoàng Thị Huyền Trường THCS Nam Phương Tiến A Ngày dạy:10-12-2009 I Mục tiêu bài học: Chương IV Đại Việt thời Lê Sơ (Thế kỷ XV đầu Thế kỷ XVI) Tiết 33 –Bài 18: CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XV Kiến thức; Giúp HS: Thấy âm mưu và hoạt động II Chuẩn bị: GV: Kiến thức liên quan các lớp HS: Ôn lại kiến thức đã học III Tiến trình hoạt động: Ổn định - kiểm tra : Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1: Ôn tập từ tượng thanh, từ tượng hình : HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Nêu khái niệm từ Nêu khái niệm từ tượng tượng thanh, từ tượng thanh, từ tượng hình? hình - BT2: HS trả lời cá Gọi HS trả lời cá nhân nhân - BT3: HS lên bảng Gọi HS lên bảng ghi ghi các từ tượng hình các từ tượng hình Hướng dẫn ôn tập các BPTT: HĐ2: Hướng dẫn ôn Nhắc lại khái niệm các tập các BPTT: BPTT Nhắc lại khái niệm các - HS lên bảng làm bài BPTT? tập theo nhóm GV gọi HSlàm bài tập theo nhóm I Từ tượng và từ tượng hình: Khái niệm: Bài tập: - Tên loài vật: mèo, bò, tắc kè Từ tượng hình: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ, II Một số biện pháp tu từ, từ vựng: Khái niệm: Xác định biện pháp tu từ các trường hợp sau: a Ẩn dụ b So sánh c,d Nói quá e chơi chữ a Điệp ngữ b Nói quá c So sánh d Nhân hóa e Ẩn dụ HĐ3: Hướng dẫn luyện III Luyện tập: tập : GV gọi dãy bàn thi tìm Tìm các ví dụ có sử dụng BPTT: - GV gọi dãy bàn thi a Đêm tháng chưa nằm đã sáng câu thơ có sử Ngày tháng 10 chưa cười đã tối tìm câu thơ có dụng BPTT Lê Thị Kim Thoa 15 Lop7.net Trường THCS Nam Phương Tiến A (2) Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 sử dụng BPTT b Đất Quảng Nam chưa mưa đã thấm Củng cố, dặn dò: Rượu hồng đào chưa nhấm đã say Gọi HS nhắc lại số c Tre xanh xanh tự khái niệm HĐ4: Củng cố, dặn dò: Chuẩn bị: Tập làm thơ Chuyện ngày xưa Gọi HS nhắc lại số chữ đã có bờ tre xanh d Đầu xanh có tội tình gì khái niệm Chuẩn bị: Tập làm thơ Má hồng đến quá nửa thì chưa thôi chữ Làm nhà Tuần: 11 Ngày giảng: TẬP LÀM THƠ CHỮ Tiết: 54 / ./ I Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Nắm đặc điểm, khả MT, biểu phong phú thể thơ chữ - Qua hoạt động tập làm thơ chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca II Chuẩn bị: GV: các khổ thơ, đoạn thơ chữ HS: Tìm các bài thơ đã học thơ chữ III Tiến trình hoạt động: Ổn định - kiểm tra : Bài mới: HOẠTĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1: Hướng dẫn nhận diện thơ chữ: I Nhận diện thể thơ chữ: HS đọc các đoạn thơ Tìm hiểu các đoạn thơ: Cho HS đọc các đoạn a, b, c thơ a, b, c Nhận xét số chữ HS Nhận xét - Số chữ: chữ Vần: vần lưng, vần - Gieo vần: vần liền, vần cách dòng? chân , phổ biến là vần - Ngắt nhịp: 3/2/3, 2/3/3 Cách gieo vần chân - Cách ngắt nhịp? (đa đoạn? dạng) GV tổng kết, - GV tổng kết, HS đọc ghi nhớ Lê Thị Kim Thoa 16 Trường THCS Nam Phương Tiến A Lop7.net (3) HĐ2: II Luyện tập nhận diện thể thơ chữ: GV hướng dẫn HS điền từ vào chỗ trống đọc đoạn thơ, lớp nhận xét bổ sung Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 * Ghi nhớ: SGK - HS đọc yêu cầu BT 1, GV hướng dẫn HS II Luyện tập nhận diện thể thơ điền từ vào chỗ trống chữ: đọc đoạn thơ, lớp Điền từ vào chỗ trống: Câu 1: ca hát nhận xét bổ sung Câu 2: ngày qua Câu 3: bát ngát Câu 4: muôn hoa BT2: HS đọc yêu Điền từ vào chỗ trống: cầu, thảo luận theo Câu 1: bàn chọn từ đúng điền Câu 2: Tuần hoàn vào chỗ trống, đại Câu 3: đất trời Sửa lại đoạn thơ cho đúng diện bàn đọc bài thơ - Thay từ: rộn rả từ vào trường HĐ3: Hướng dẫn thực Phân lớp thành hành làm thơ chữ: nhóm, nhóm làm đoạn thơ, đại diện nhóm lên bảng ghi HĐ4: Luyện tập đoạn thơ Cho HS đọc và nhận xét các đoạn thơ vừa làm Luyện tập: Cho HS HĐ5: Củng cố-Dặn dò: đọc và nhận xét các Mỗi HS nhà làm bài đoạn thơ vừa làm Dặn dò: Mỗi HS thơ chữ, đề tài tự Chuẩn bị : Trả bài kiểm nhà làm bài thơ chữ, tra văn đề tài tự Chuẩn bị : Trả bài kiểm tra văn Lê Thị Kim Thoa 17 Lop7.net III Thực hành: Tập làm thơ: Nhận xét đánh giá các bài thơ: - Số chữ, cách gieo vần - Kết cấu - Chủ đề Trường THCS Nam Phương Tiến A (4) Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 Ngày giảng: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN / ./ Tuần: 11 Tiết: 55 I Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Nhận sai sót kiến thức truyện trung đại - Củng cố, bổ sung kiến thức, rút kinh nghiệm II Chuẩn bị: GV: Chấm bài, ghi lỗi sai HS: Chuẩn bị kiến thức sửa sai các câu hỏi III Tiến trình hoạt động: HĐ1: Hướng dẫn sửa chữa bài HS đọc lại đề, GV gọi HS nêu đáp án đúng cho câu Hướng dẫn HS sữa chữa phần tự luận HĐ2: Nhận xét bài làm HS GV nhận xét đánh giá phần HĐ3: GV tổng hợp điểm Lớp Sĩ số <3,5 3,5 <5 5– 6,5 78 910 ≥5 HĐ4: Phát bài, vào điểm HĐ5: CỦNG CỐ -DẶN DÒ Xem lại các câu hỏi sai, rút kinh nghiêm Chuẩn bị:Khúc hát ru em bé Lê Thị Kim Thoa 18 Trường THCS Nam Phương Tiến A Lop7.net (5) Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 Ngày giảng BẾP LỬA / / BẰNG VIỆT Tuần 12 Tiết: 56 I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - Cảm nhận tình cảm, cảm xúc chân thành nhận vật trữ tình - Người cháu – và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh bài thơ Bếp lửa - Thấy nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận tác giả bài thơ II Chuẩn bị: - GV: Giáo án - HS: Đọc văn bản,trả lời câu hỏi III Tiến trình hoạt động: Ổn định – kiểm tra : - Đọc (TL) Khổ thơ 3,4 Phân tích hình ảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển - Bài thơ có nhiều từ hát, bài thơ khúc ca đây là khúc ca gì ? Tác giả làm thay lời ? Nêu nhận xét âm hưởng, giọng điệu bài thơ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1 Đọc giới thiệu văn bản: đọc văn bản, đọc chú thích tìm hiểu tác giả, xuất xứ văn Hãy nêu bố cục văn bản? Lê Thị Kim Thoa HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Đọc,tìm hiểu chung: 1.Tác giả: Bằng việt.tên thật là đọc văn bản, đọc chú Nguyễn Việt Bằng sinh năm thích tìm hiểu tác giả, 1941,Quê Thạch Thất Hà Tây xuất xứ văn -Là nhà thơ trưởng thành Tìm đại ý k/c chống Mỹ cứu nước Xuất xứ 1963 Trích " Hương cây - Bếp lửa" Đại ý: Bài thơ là lời người Tìm bố cục bài thơ cháu nơi xa nhớ bà và kỉ niệm với bà, nói lên lòng kính yêu và suy ngẫm bà 4.Đọc tìm hiểu từ khó và chia bố cục Bố cục: phần - Từ đầu dai dẳng Những hồi tưởng bà và tình bà cháu HS đọc lại phần - Còn lại: Những suy ngẫm bà, bếp lửa, nỗi nhớ bà Thể thơ và phương thức biểu đạt: Trường THCS Nam Phương Tiến A 19 Lop7.net (6) HĐ2 Hướng dẫn và đọc hiểu văn GV: đọc đoạn, HD và gọi HS đọc lại Sự hồi tưởng hình ảnh nào ? Em có suy nghĩ gì hình ảnh " bếp lửa chờn vờn sương sớm" và "bếp lửa ấp iu nồng đượm"? Trong hồi tưởng người cháu, kỉ niệm nào bà và tình bà cháu đã gợi lại? (3 khổ thơ tiếp theo) Bà làm gì cho cháu? Bà làm thay công việc ai? HS: Bà cưu mang, dạy dỗ, bà làm thay công việc cha, mẹ, thầy Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 * Thể thơ:Thơ chữ * Phương thức biểu đạt: Tự và biểu cảm II.Đọc – Hiểu văn bản: Những hồi tưởng bà và tình bà cháu: - Sự hồi tưởng "bếp lửa" – hình ảnh gần gũi, quen thuộc, thân thương, ấm áp (bếp HS thảo luận lửa chờn vờn sương sớm); ấp iu: gợi bàn tay kiên nhẫn, khéo léo và lòng chi chút người nhóm bếp - Từ đó, gợi lại kỉ niệm bà: + Lên bốn tuổi => tuổi thơ khổ cực + Tám năm ròng đói nghèo, nhọc + Giặc đốt làng nhằn, bà kể chuyện, bà bảo thiếu thốn cháu nghe, bà dạy - Bà cưu mang dạy dỗ, chăm cháu làm, bà chăm chút cháu học HS: Bà cưu mang, - Bà hy sinh thầm lặng, nhận dạy dỗ, bà làm thay gian khổ mình Lời dặn bà ngời lên công việc cha, - Tiếng chim tu hú tha thiết: gợi phẩm chất gì? mẹ, thầy tình cảnh vắng vẻ, nhớ mong bà cháu " Viết thư bảo - Kỉ niệm bà năm nhà bình tháng tuổi thơ luôn gắn với hình ảnh bếp lửa Bếp lửa diện Hình ảnh bếp lửa quê yên" tình bà ấm áp, chỗ dựa hương, bếp lửa tình bà cháu còn gợi thêm kỉ " nhớ khói hun tinh thần, cưu mang chăm nhèm mắt cháu Nghĩ chút bà niệm nào khác? lại đến sống mũi => Hình ảnh người bà chịu Vì kí ức người còn cay"; "Rồi sớm thương, chịu khó, giàu đức hy cháu, kỉ niệm bà chiều lại bếp lửa sinh và năm tháng tuổi bà nhen" thơ luôn gắn với hình ảnh bếp lửa? Lê Thị Kim Thoa 20 Trường THCS Nam Phương Tiến A Lop7.net (7) GV gọi HS đọc phần Tác giả đã tái hình ảnh người bà nào phần thơ này? Nhà thơ nói thói quen nào bà? Nhà thơ có suy ngẫm gì bà? Phân tích hình ảnh bếp lửa bài thơ? Hình ảnh bếp lửa mang ý nghĩa gì bài thơ nầy? GV: gợi HS suy nghĩ, phát chiều sâu tư tưởng và ý nghĩa triết lí bài thơ GV: Ý nghĩa thực: sống nhọc nhằn vất vả bà cháu Nghĩa biểu tượng: tình bà ấm áp, nuôi dưỡng, cưu mang, đùm bọc, chăm chút người bà dành cho cháu Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 Những suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa: - Hình ảnh bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, lửa ( 10lần nhắc đến bếp lửa và hình ảnh HS đọc phần người bà) vì bà là người nhóm lừa, nhóm lên niềm vui, sống, HS phát niềm yêu thương Bếp lửa bình Lận đận đời bà …ôi dị mà diệu kì, thiêng liêng: "ôi kì kỳ lạ và thiện liêng lạ và thiêng liêng - bếp lửa" - Bếp lửa: vừa là hình ảnh bếp lửa Thói quen dậy sống thực, vừa mang ý sớm.nhóm bếp lửa nghĩa biểu tượng Bếp lửa - lửa: với ý nghĩa lửa sống, niềm tin cho các hệ nối tiếp HS: Thực câu hỏi (4) * Ý nghĩa triết lí: Những gì thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Tình yêu thương, lòng biết ơn bà là biểu tình cảm yêu thương gắn bó với gia đình, quê hương, đất nước Nêu cảm nhận em tình cảm bà cháu thể HS thảo luận bài thơ? Tình cảm gắn liền với tình cảm nào khác HĐ3.TỔNG KẾT III Ghi nhớ: (SGK – 146) ND, NT bài thơ Lê Thị Kim Thoa 21 Lop7.net Trường THCS Nam Phương Tiến A (8) HĐ4: CỦNG CỐ -DẶNDÒ - Đọc diễn cãm bài thơ - Chuẩn bị bài mới: đọc thêm "Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ" Lê Thị Kim Thoa Giáo án ngũ văn năm học 1009-1010 IV Luyện tập: Củng cố - dặn dò: - HTL - Đọc diễn cãm bài - Viết đoạn văn (SGK) thơ - Chuẩn bị bài mới: đọc thêm "Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ" 22 Trường THCS Nam Phương Tiến A Lop7.net (9)