Nhà trường luôn quan tâm, động viên và khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh.Trong từng giao đoạn học tập tiếp tục quan sát,[r]
(1)Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp PHẦN I MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Hiện nước ta có trên 12 triệu trẻ em độ tuổi học sinh tiểu học, đa số trẻ em này có phát triển bình thường thể chất và tâm lí, phận nhỏ thể chất còn yếu Nhìn chung, trẻ em tiềm tàng khả phát triển Tuy các nhà khoa học, giáo viên và các bậc cha mẹ không lượng hóa khả phát triển trẻ, kinh nghiệm và định tính ta thống nhận định là học sinh tiểu học ngày hôm thông minh và có phát triển tâm lí tốt học sinh tiểu học cách đây 10 năm trước Năm học 2010-2011 là năm học với nhiều kiện trọng đại:Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, bầu Quốc hội khóa13.Ngàn năm Thăng Long Hà Nội.Năm thứ thưc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ,và vận động “ Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức tự học và sáng tạo’’và là năm thứ triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Thực chủ đề năm học 2010-2011 là “Năm học đổi quản lý và nâng cao chất lương giáo dục”.Tập trung theo chuẩn kiến thức kĩ năng, kĩ sống.Tăng cương giáo dục an toàn giao thông Hội thảo dạy lớp theo hướng cá thể hóa để phát huy lực học tập học sinh Lồng ghép giáo dục môi trường,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chính vì mà gì ta đưa đến cho trẻ phải chọn lọc, bảo đảm đúng đắn và lành mạnh Phương pháp giáo dục trẻ phải đúng, phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ em Có vậy, học sinh tiểu học phát triển theo hướng hình thành nhân cách định hình và hoàn thiện dần người mình theo hướng mục tiêu giáo dục Trên sở đó ngành Giáo dục đã không ngừng Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (2) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp tìm tòi, cải thiện phương pháp giáo dục để tạo nguồn nhân lực đầy tài năng, trí tuệ cho đất nước Người ta ví quá trình giáo dục công trình xây dựng Đặc biệt là quá trình giáo dục bậc tiểu học Đây là móng đầu tiên, móng mà vững thì ngôi nhà thành công và bền vững Muốn thì ta cần phải kết hợp chặt chẽ việc giáo dục gia đình và nhà trường để các em có cách tự học hợp lí đạt kết tốt Theo nghiên cứu nhà tâm lí học thì độ tuổi trẻ học sinh Tiểu học, cụ thể là học sinh lớp với độ tuổi đến tuổi, độ tuổi này tính tích cực tư các em chưa có, các em thường khó tập trung chú ý, là các đối tượng trừu tượng ít hấp dẫn, mà phương pháp là học sinh họat động nhiều giáo viên Vì các em tiếp thu bài học trên lớp mà nhà các em không xem lại bài và tái lại các kiến thức đã học thì các em “ Bán hết kiến thức cho thời gian” Như chúng ta đã biết thời gian học trên lớp tuần xấp xỉ 1/2 thời gian tuần Vả lại buổi học lớp trung bình các em học đến bốn, năm phân môn khác Do đó thời gian học nhà chiếm phần lớn, và các em không biết sử dụng thời gian đó cách hợp lí thì kết học tập các em ảnh hưởng nào? Và thì hiệu giáo dục có đạt chất lượng không ? Đây là vấn đề mà ta cần phải quan tâm đến Để giúp cho việc hiểu sâu việc tổ chức tự học nhà các em nào ? Sự giúp đỡ gia đình các em ? Tổ chức xếp thời gian biểu, phương pháp dạy học phụ huynh, thuận lợi và khó khăn mà các em gặp phải việc tổ chức tự học nhà nào ? Biện pháp giải vấn đề ? Đây là điều kiện khách quan bản, chủ Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (3) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp quan và quan trọng là rút cho thân tôi kinh nghiệm 17 năm giảng dạy lớp để việc dạy tốt Chính vì mà tôi chọn đề tài: “Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp 1” II.Đăc điểm tình hình lớp: Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp với độ tuổi tuổi Nghiên cứu ba đối tượng học sinh: khá giỏi - trung bình - yếu kém - Sỉ số lớp 1/2 có: 36/22 nữ - Con thương binh: - Con liệt sĩ: - Học sinh cá biệt: - Học sinh khuyết tật: Đối tượng nghiên cứu đề tài là ý thức tự học nhà và tác động gia đình có ảnh hưởng nào đến chất lượng và hiệu học tập học sinh Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu: * Mục tiêu: + Tìm hiểu thực trạng ý thức tự học nhà và yếu tố gia đình lớp 1/2 Trường Tiểu học Taân Hiệp + Qua thực tế nghiên cứu rút mặt mạnh, yếu; nguyên nhân thành công và thất bại Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (4) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp + Đề xuất biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng học tập học sinh * Nhiệm vụ: + Nghiên cứu nhận thức học sinh, tác động gia đình hoạt động học tập nhà việc nâng cao chất lượng hiệu học tập học sinh lớp 1/2 Trường Tiểu học Taân Hiệp + Nghiên cứu chương trình tự học tập ngoài lên lớp học sinh + Nghiên cứu kết hoạt động học tập nhà Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học Nhà trường phải chủ động phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, với các tổ chức và cá nhân có tâm huyết và kinh nghiệm giáo dục trẻ em cộng đồng nhằm huy động lực lượng cộng đồng nhằm góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học và các điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đó là vấn đề mà Đảng đã đề cho người làm giáo dục chúng ta Ngoài ra, quan tâm giúp đỡ các bậc phụ huynh thúc đẩy, tạo điều kiện cho em nâng cao ý thức tự học nhà, đó là yếu tố cần thiết để hình thành nhân cách và nâng cao chất lượng học tập Về vấn đề ý thức tự học nhà học sinh và tác động gia đình đã có nhiều nhà nghiên cứu tác giả Minh Đức nghiên cứu “ Suy nghĩ, trách nhiệm gia đình việc giáo dục Thanh Thiếu niên ” Ngoài tác giả Trần Đình Khương đã nghiên cứu công tác quản lý và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, Những tác giả này có chung mục đích nghiên cứu Nội dung nghiên cứu phong phú và sát với thực tế Hiện vấn đề trên đã kết Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (5) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp thúc Riêng tôi nghiên cứu vấn đề này nhằm lấy chứng thuyết phục để phối hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng học tập học sinh Phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp vấn và đàm thoại: - Phỏng vấn Ban Giám Hiệu, đồng nghiệp và học sinh * Mục đích chủ yếu: - Nghiên cứu nhận thức đối tượng nghiên cứu - Tìm hiểu nguyên nhân, kinh nghiệm ý thức tự học nhà và yếu tố gia đình việc nâng cao chất lượng hiệu học tập học sinh * Phương pháp điều tra phiếu trắc nghiệm: Dùng phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm - Với Ban Giám Hiệu - Với các đồng nghiệp - Với học sinh trường * Mục đích chủ yếu: Nghiên cứu nhận thức và các biện pháp tổ chức hoạt động học tập nhà và yếu tố gia đình việc nâng cao chất lượng hiệu học tập học sinh Nghiên cứu các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp phụ huynh và học sinh * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: - Nghiên cứu toàn các bài tập thực hành nhà - Nghiên cứu các kế hoạch hoạt động học tập nhà học sinh * Mục đích chủ yếu: Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (6) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Tìm hiểu nội dung, phương pháp, kết học tập nhà và yếu tố gia đình việc nâng cao chất lượng hiệu học tập nhà học sinh * Phương pháp quan sát: - Quan sát sở vật chất trường học, gia đình học sinh, môi trường sống, học tập nhà học sinh - Một số hoạt động học tập nhà và yếu tố gia đình việc nâng cao chất lượng, hiệu học tập học sinh diễn ngày - Quan sát thái độ, nề nếp nhận thức học sinh và gia đình thông qua các hoạt động học tập ngoài lên lớp ( nhà ) * Mục đích chủ yếu: - Nghiên cứu các phương pháp, hình thức học tập nhà - Nghiên cứu hình thức thái độ, hành vi, kết học tập nhà học sinh diễn thực tế - Nghiên cứu điều kiện phương tiện, sở vật chất, điều kiện kinh tế phục vụ cho học sinh việc học tập nhà Kế hoạch nghiên cứu: - Chọn đề tài - Đi thực tế tìm hiểu - Chọn phương pháp - Thực nghiệm, thu kết - Phân tích tổng hợp, đề xuất ý kiến rút kinh nghiệm Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (7) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận: Để nâng cao chất lượng học tập các em, ngoài việc tiếp thu kiến thức truyền thụ thầy cô trên lớp, các em còn có hoạt động học tập nhà và quan tâm giúp đỡ gia đình ảnh hưởng lớn Học tập học sinh đó chính là quá trình vận dụng nhiều đường, nhiều môi trường và nhiều lực lượng Công tác giáo dục chịu ảnh hưởng lớn môi trường, xã hội và gia đình Giáo dục là quốc sách hàng đầu quan tâm giúp đỡ gia đình và ý thức tự phấn đấu học tập học sinh là yếu tố không thể thiếu việc nâng cao chất lượng hiệu học tập học sinh Giáo dục ngoài nhà trường là trách nhiệm xã hội nói chung và gia đình nói riêng Mặt khác có nhiều lực lượng tham gia giáo dục, đó nhà trường đóng vai trò cố vấn sư phạm và tổ chức phối hợp II Nội dung - Phương pháp - Kết nghiên cứu: Nội dung nghiên cứu: - Tìm hiểu tác động gia đình và ý thức tự học học sinh ngoài lên lớp ( nhà ) - Xác định phương pháp nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu - Phân tích nguyên nhân - Vấn đề tìm hiểu gia đình * Tìm hiểu tác động gia đình và ý thức tự học học sinh ngoài lên lớp ( nhà ): Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (8) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp - Cha mẹ em làm nghề gì ? - Ở nhà có hướng dẫn em học bài hay không? Nếu có thì người đó là ai? - Em có thời gian biểu riêng em hay không? - Ở nhà em thường tự giác học bài hay đợi ba mẹ nhắc nhở học? - Ở nhà em thường học bài vào lúc nào? Học tiếng ngày? - Ngoài việc học và ôn bài sách giáo khoa, em có xem đọc thêm sách nào không? * Tìm hiểu thực tế trường: Trường Tiểu học Tân Hiệp- xã Tân Hiệp huyện Phú - tỉnh Bình Dương - Về sở vật chất: khá đầy đủ, tốt, đáp ứng điều kiện phục vụ dạy và học giúp cho các bậc phụ huynh yên tâm và tin tưởng - Trường gồm 30 phòng, đó phòng học: 15 lớp; Thư viện - Thiết bị: 2; Đoàn - Đội: 1; Văn phòng: 1… Trường thực học ca: sáng và chiều - Đội ngũ cán - giáo viên - công nhân viên gồm 32 người / 22 nữ Là giáo viên hầu hết đã trải qua nhiều năm kinh nghiệm đứng lớp, giảng dạy và quản lý Nhà trường luôn quan tâm, động viên và khuyến khích giáo viên cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh.Trong giao đoạn học tập tiếp tục quan sát,khám phá đặc điểm tâm sinh lí,biểu thái độ,thao tác học tập học sinh.Giáo viên phải tâm huyết,có nhiều kinh nghiệm,có tinh thần trách nhiệm cao và thương yêu học sinh,quan tâm đổi phương pháp, sâu sát và am hiểu đặc điểm hoàn cảnh và sức học em lớp.Nên dành thời gian tiếp xúc với học sinh dạy nên dành thời gian đến với học sinh (lúc luyện tập,thảo luận nhóm…) để quan sát giúp đỡ học sinh là học sinh yếu kém.Ngoài ra,cũng nên tận dụng thời gian trước và sau học để thương xuyên gặp gỡ phụ huynh học sinh để trao đổi, nắm bắt thông tin cần thiết Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (9) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Đặc biệt là đội ngũ giáo viên yêu nghề Luôn tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, luôn thi đua giảng dạy, thi giáo viên giỏi trường, huyện, … học hỏi nâng cao kinh nghiệm giảng dạy Nhìn chung đời sống giáo viên còn gặp nhiều khó khăn, với lòng yêu nghề, niềm say mê công việc, đòi hỏi người chung ta phải thật “tận tâm,tận tụy,tận lực,hết lòng vì học sinh thân yêu” Bản thân tôi luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ nhà trường giao cho Tuy trường còn nhiều khó khăn Ban giám hiệu và đội ngũ giáo viên nhà trường luôn tạo điều kiện tốt để các em học tập Thường xuyên bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém * Xác định phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp vấn và đàm thoại - Phương pháp điều tra phiếu trắc nghiệm - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm - Phương pháp quan sát Ngoài các phương pháp nêu trên, thông qua các tiết dự giờ, thao giảng, đứng lớp và qua các họp Phụ huynh học sinh tôi đã nắm bắt tình hình học tập các em * Đối tượng nghiên cứu: Là tác động từ phía gia đình và ý thức tự học nhà học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp Gần sáu tháng chủ nhiệm giảng dạy, năm học này, qua tình hình và kết học tập có số em đạt học lực khá giỏi Trong đó có em Nguyễn Thị Yến Vy Lý lịch em Nguyễn Thị Yến Vy Họ và tên: Nguyễn Thị Yến Vy Người thực : Mai Thị Thỏa Trang Lop1.net (10) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Ngày, tháng, năm sinh: 15 - 01 - 2004 Họ tên cha : Nguyễn Văn Cường Nghề nghiệp : Laøm raãy Họ tên mẹ : Trần Thị Mai Nghề nghiệp : Laøm raãy Địa chỉ: Ấp Xã Tân Hiệp-Huyện Phú Giáo - Tỉnh Bình Dương, gia ñình em gồm người Về kinh tế gia đình tương đối khá nên đã tạo điều kiện cho em học đầy đủ với tất thời gian và dụng cụ học tập Ở nhà em có thời gian biểu và có góc học tập riêng Ngoài em còn dành thời gian giải trí và phụ giúp gia đình công việc phù hợp với sức khỏe mình Trao đổi với ba mẹ em biết anh chị luôn tạo điều kiện thuận lợi để em học tập, với mong muốn cái thành đạt, trở thành công dân có ích cho xã hội, đất nước Tuy công việc bận rộn anh chị luôn dành thời gian quan tâm chăm sóc cái, luôn định hướng tương lai cho cái học hành * Phân tích nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ quan: Lớp 1/2 là lớp tôi trực tiếp giảng dạy, chủ nhiệm Tôi nhận thấy các em ngoan ngoãn Tuy nhiên sức học nhiều em chưa đạt tôi mong muốn Em Yến Vy là em đạt thành tích tốt học tập lớp 1/2 Trong học em luôn chăm chú nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, luôn suy nghĩ, sáng tạo và thường hay giúp đỡ bạn bè Hơn nữa, em nhận thức ích lợi việc học tập nên em không ngừng học hỏi, trao đổi và tìm phương pháp học cho riêng em Song song với việc học trường, nhà em đã biết tự phân bổ thời gian biểu cách hợp lí cho học vui chơi, phụ giúp gia đình Trong học tập vấn đề chưa hiểu, chưa biết em Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 10 Lop1.net (11) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp luôn trao đổi với bạn bè, anh chị, thầy cô Đặc biệt em nắm bắt nhanh kiến thức mà giáo viên truyền thụ và có nhiều sáng kiến hay học tập Tóm lại: Đối với học sinh, ngoài vấn đề kiến thức các em còn phải có phương pháp học tập, biết phân bổ thời gian biểu hợp lí, cần siêng chăm chỉ, các yếu tố trên luôn hỗ trợ cho - Nguyên nhân khách quan: Gia đình là tế bào xã hội, là tổ ấm để hình thành người, là nơi phản ảnh trực tiếp thành tựu xã hội Gia đình là niềm an ủi, động viên lớn học sinh Qua đó, chúng ta thấy quan tâm, chăm sóc gia đình ảnh hưởng lớn đến việc học tập các em Đa số cha mẹ các em là làm rẫy nên thời gian cha mẹ giúp đỡ các em việc học còn gặp nhiều khó khăn Do đó các em cần có ý thức tự giác học tập thì việc học đạt kết cao Nhìn chung, em quan tâm, giúp đỡ gia đình thì kết học tập các em nâng cao Như trường hợp em Yến Vy Thời gian biểu ngày em Nguyễn Thị Yến Vy THỜI GIAN 5giờ 30 giờ 30 NỘI DUNG CÔNG VIỆC Thức dậy, làm vệ sinh cá nhân, tập thể dục Ăn sáng Chuẩn bị sách học 11 Ăn cơm trưa 12 Ngủ trưa 13 giờ30 Thức dậy, làm vệ sinh cá nhân 14 20 Học buổi chiều 16 35 Ra 17 Giúp mẹ làm việc nhà Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 11 Lop1.net (12) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp 17 30 18 Tắm rửa, làm vệ sinh Ăn cơm tối 18 30 Xem Tivi, trò chuyện cùng gia đình 19 30 Ôn lại bài 21 Đi ngủ Ngoài học lớp, nhà em dành nhiều thời gian việc ôn lại bài và chuẩn bị bài Tuy nhiên, em đã phân bổ thời gian hợp lý, có học, chơi, phụ giúp gia đình Nắm tình hình học tập tâm sinh lý,hoàn cảnh gia đình và khả tiếp thu,thực hành bài tập học sinh,thường xuyên gần gũi,quan sát học sinh học ,giờ chơi, ngủ…lắng nghe học sinh trò chuyện với giáo viên, học sinh nhận xét trình bày bạn học.Tạo điều kiện cho học sinh lớp hứng thú tham gia các hoạt động ngoài lên lớp phát huy lực học tập cá nhân học sinh thưc tốt “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực’’.Các em lớp hưởng thụ “Đi học là hạnh phúc ” và với học sinh tiểu học “ Mỗi ngày đến trường là niềm vui’’ Theo tôi, nhà trường là cái nôi để rèn luyện và đào tạo hệ tương lai có ích cho đất nước Có câu: “ Không thầy đố mày làm nên ” Đúng vậy, nhà làm công tác giáo dục nói chung và người làm công tác giảng dạy nói riêng, đã đem mình cống hiến cho hệ tương lai, họ đã không ngừng tìm tòi, sáng tạo để tìm phương pháp tốt nhất, nhằm truyền thụ kiến thức đến các em cách lôgic và xúc tích Ngoài ra, các em còn học hỏi bạn bè, các anh chị lớp trên, noi theo gương tốt qua thực tế, qua sách báo … Có cái đơn giản lại mang đến cho học sinh đồng cảm và là niềm đam mê học hỏi Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 12 Lop1.net (13) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp mà người lớn không thể đem lại cho các em mà phải chính các em trao đổi học hỏi từ bạn bè Thế nên có câu “ Học thầy không tày học bạn ” Để nâng cao chất lượng học tập học sinh, ngoài nhà trường và xã hội ra, tác động gia đình không kém phần quan trọng Các em cần quan tâm nhắc nhở người thân Gia đình là tổ ấm, gia đình là mái trường thứ hai, góp phần xây dựng sức sống và tương lai lành mạnh các em Gia đình cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường để giúp các em “ Học đôi với hành ” Vì các em học kiến thực từ nhà trường mà các em không thực hành vận dụng thì khó đạt hiệu cao Gia đình là tế bào xã hội, là điều kiện tất yếu để bảo đảm tồn đời sống lành mạnh người Đó là nơi thực nghĩa vụ thiêng liêng, góp phần cho phát triển đất nước để có thể sánh vai với các cường quốc năm châu lời Bác Hồ đã viết thư gởi học sinh nhân ngày khai trường: “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, đó chính là nhờ công lao học tập các cháu ” Xã hội là cái nôi chung cho nhân loại, đó người phải biết tự hoàn thiện mình, phải biết thương yêu đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau, từ đó xã hội công bằng, đất nước ngày càng văn minh giàu đẹp Có các em xem xét hành vi mình, noi theo gương gia đình, xã hội Lớp lớp hệ trẻ vươn lên, đất nước phồn vinh, nhân tài phát triển, xã hội ngày càng đại hoá, nhân dân thoát khỏi nghèo nàn cực Nói tóm lại: Để hình thành nhân cách hệ tương lai đó chính là hợp tác nhà trường, gia đình và xã hội: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người ” Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 13 Lop1.net (14) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Nhà trường nói riêng, ngành giáo dục nói chung, công tìm tòi phương pháp dạy học Gia đình luôn quan tâm giúp đỡ em mình nhà, tạo điều kiện để các em có hội tiếp cận khoa học, thông tin Xã hội tập trung nhiều lực lượng đó có quan, tổ chức nhà nước luôn quan tâm giúp đỡ ngành giáo dục để đẩy mạnh nghiệp giáo dục lên góp phần đào tạo đội ngũ nhân tài cho đất nước * Vấn đề tìm hiểu gia đình đưa vào các câu hỏi sau: - Vai trò gia đình các em nào ? - Điều kiện kinh tế gia đình ? - Có người cho “ Chỉ có em nhà giàu học giỏi ” có đúng không ? - Nghề nghiệp cha mẹ có ảnh hưởng đến cái không ? - Gia đình có tạo điều kiện cho việc học hành các em không ? - Mối quan hệ các thành viên gia đình nào ? Có ảnh hưởng gì đến tâm lí các em hay không ? - Việc giáo dục học tập cho các em có cần kết hợp gia đình, nhà trường và xã hội không ? Phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp vấn và đàm thoại: - Phỏng vấn Ban giám hiệu và các thầy cô đồng nghiệp Dưới đây là số ý kiến 10 giáo viên vấn: Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 14 Lop1.net (15) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp STT NỘI DUNG CÂU HỎI Ý KIẾN GIÁO VIÊN TỈ LỆ % Theo thầy (cô) ngoài hoạt động học tập trên lớp học sinh thì hoạt động học tập nhà ảnh hưởng nào đến kết học tập học sinh ? - Không có ảnh hưởng - Là yếu tố định - Song song với việc học tập lớp 20 - Cần nhiều thời gian 80 Theo thầy (cô) ngoài việc các em tự học nhà và học trường thì yếu tố gia đình có ảnh hưởng nào đến kết học tập học sinh ? - Tác động mạnh đến khả học tập 90 các em - Không ảnh hưởng gì - Ảnh hưởng đôi chút Người thực : Mai Thị Thỏa 10 Trang 15 Lop1.net (16) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Phỏng vấn 36 học sinh lớp 1/2: STT NỘI DUNG CÂU HỎI Việc học nhà có giúp ích gì cho Ý KIẾN HỌC SINH TỈ LỆ % em không ? - Rất có ích 26 72.2 - Có ích 10 27,8 20 55,6 11,1 12 33,3 - Ba mẹ 23 63,9 - Anh chị 19,4 16,7 - Không có ích Các em xếp việc học nhà nào? - Sắp xếp thời gian qui định ngày - Chơi xong học - Lúc nào rảnh học - Không học gì - Đi học coi lại bài trường Ai là người giúp đõ các em việc học nhiều nhất? - Người hàng xóm - Tự thân * Phương pháp vấn và đàm thoại nhằm mục đích: - Nghiên cứu nhận thức các đối tượng cần nghiên cứu Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 16 Lop1.net (17) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp - Tìm hiểu nguyên nhân kinh nghiệm học tập nhà và yếu tố gia đình việc nâng cao chất lượng hiệu học tập nhà học sinh * Phương pháp điều tra phiếu trắc nghiệm: - Với ban giám hiệu và đồng nghiệp - Với học sinh * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Đầu tiên tôi nghiên cứu thời gian biểu hàng ngày các em, xem các em có thời gian biểu hàng ngày hay không và các em có phân phối thời gian hợp lý không? Theo dõi em thích học môn nào Mặt khác xem ý thức tự giác em nào? Ngoài tôi còn đánh giá so sánh sản phẩm ( bài làm ) các em trên lớp và sản phẩm giao nhà Sau so sánh tôi có kết sau: STT NỘI DUNG ĐIỂM SỐ KẾT QUẢ TỈ LỆ% - Từ đến 10 điểm 16 44,4 - Từ đến điểm 25 - Từ đến điểm 16,6 - Dưới điểm 13,9 - Từ đến 10 điểm 17 47,2 - Từ đến điểm 10 27,8 - Từ đến điểm 11,1 - Dưới điểm 13,9 Bài kiểm tra lớp: Bài tập nhà: Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 17 Lop1.net (18) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Ngoài hoạt động học tập lớp, rèn ý thức tự giác học sinh, chúng ta thấy yếu tố gia đình có ảnh hưởng lớn đến kết học tập các em Như chúng ta đã biết lứa tuổi này các em còn ham chơi chưa ý thức tự giác học tập Ở trường hầu hết các em nghe lời thầy cô, có thể ngồi ngoan ngoãn lắng nghe giảng bài, thầy cô giúp đỡ làm bài tập với nhiều lý khác như: vì sợ thầy cô, vì học giỏi đạt điểm cao thì thưởng … Nói chung đó có thể là ép buộc đối phó mà thôi Do đó, tác động gia đình là yếu tố tất yếu Qua phần trắc nghiệm tôi đã có kết sau: NỘI DUNG KẾT QUẢ TỈ LỆ% - Ba mẹ 10 27,8 - Anh chị 13,9 21 58,3 Theo em, kết học tập em đạt là nhờ: - Hàng xóm - Thầy cô Kết nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh cho kết học tập các em đạt là nhờ thầy cô giáo và gia đình Vì vậy, gia đình là yếu tố cần thiết giúp cho các em đạt kết cao học tập Hoạt động trên lớp các em phân phối thành bài, tiết cụ thể, có nghỉ chuyển tiết, chơi thư giãn Nói chung có hệ thống chương trình chặt chẽ, chương trình dạy - học hợp lý hoá và bắt buộc Riêng hoạt động ngoài học trên lớp học sinh thì không có quy định giấc chặt chẽ Đây là hoạt động dựa trên ý thức tự giác, tự nguyện học sinh Song đây là hoạt động chiếm tỉ lệ chất lượng học tập các em không nhỏ Do đó, gia đình cần tạo điều kiện cho em học tập Mặt khác Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 18 Lop1.net (19) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp gia đình có thể tìm hiểu sở thích, hứng thú em mình để làm tác động đến hoạt động học tập thì làm cho các em hứng thú, hưng phấn, không nên ép buộc các em vào miễn cưỡng học tập * Phương pháp quan sát: Cơ sở vật chất khá tốt, thiết bị phục vụ cho việc dạy - học khá đầy đủ, có các phòng học cho các môn Hát nhạc, Hội hoạ, Ngoại ngữ, Tin học Nhà trường tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt động khác huyện, tỉnh đề Có các lớp phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh khá giỏi Giáo viên luôn quan tâm, nhiệt tình giảng dạy tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ Trách nhiệm nhà trường là vậy, còn trách nhiệm gia đình thì sao? Có số gia đình quan tâm đến việc học em nên kết học tập em này đạt thành tích tốt thấy rõ Tất nhiên ngoài gia đình trên có nhiều gia đình ít quan tâm chú trọng đến việc học hành các em Những gia đình này với lý công việc phải làm từ sáng đến 12 trưa tới nhà Nhiều lo cho em việc ăn mặc còn chưa nói chi đến việc học hành Tóm lại: Để các em đạt chất lượng cao học tập, ngoài lòng yêu nghề mến trẻ thầy cô giáo thì gia đình phải tạo điều kiện, quan tâm nhắc nhở, tạo ý thức tự giác học tập cho em mình Kết nghiên cứu: - Thời gian biểu và góc học tập nhà - Hoạt động học tập nhà học sinh - Sự quan tâm giúp đỡ gia đình Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 19 Lop1.net (20) Đề tài:Sự tác động gia đình và ý thức tự học học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập học sinh lớp Để nắm vấn đề cách chính xác, thiết thực, tôi chọn lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp - xã Tân Hiệp - Huyện Phú Giáo - tỉnh Bình Dương tôi chủ nhiệm để nghiên cứu + Lớp gồm 36 học sinh, đó có 22 nữ, 14 nam Hầu hết các em là tuổi ( 2004 ) Tuyển 100% + Thành phần gia đình: Ba mẹ các em đa số là làm rẫy,công nhân cao su, số làm ruộng, rẫy và làm thuê * Thời gian biểu và góc học tập nhà: Qua tìm hiểu vấn các em học sinh cho thấy kết sau: - 35% các em có góc học tập riêng - 65% các em có thời gian biểu hàng ngày Qua thực tế, tôi thấy còn số em chưa hình thành ý thức tự học nhà, cùng với lý gia đình nên các em có kết học tập chưa cao * Hoạt động học tập nhà học sinh: Khảo sát việc thực hoạt động học tập nhà học sinh phiếu trắc nghiệm 36 học sinh lớp 1/2 trường Tiểu học Tân Hiệp sau: STT NỘI DUNG CÂU HỎI Ý KIẾN HỌC SINH TỈ LỆ% Các em xếp việc học nhà nào? - Qui định thời gian học ngày 20 55,6 11,1 12 33,3 - Chơi xong học - Lúc nào rãnh học - Không học gì - Đi học coi lại bài trường Người thực : Mai Thị Thỏa Trang 20 Lop1.net (21)