Giáo án Môn Vật lí 6 - Tuần 1 đến tuần 34

* Liên hệ: Trong đời sống con người đã ứng dụng kết quả của việc tác dụng lực để chế tạo ra các dụng cụ, vật dụng, công cụ phục vụ sinh hoạt, lao động, sản xuất, giao thông thuỷ lợi... K[r]

GV: Hoàng Thị Kim Trang SỞ GIÁO DỤC ĐAØO TẠO TỈNH BÌNH PHƯỚC TRƯỜNG PHỔ THÔNG CẤP II – III BÙ NHO “THI ÑUA DAÏY TOÁT HOÏC TOÁT “  Giaùo aùn : vaät lyù Hiệu trưởng : Giaùo vieân boä moân: Hoàng thị kim trang Naêm hoïc 2010 - 2011 Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang PHAÂN PHOÁI CHÖÔNG TRÌNH Hoïc kì I: 18 tuaàn x 1tieát/tuaàn = 18 tieát Hoïc kì II: 17 tuaàn x tieát/tuaàn =17 tieát HOÏC KÌ I: Tuaàn/tieát 10 11 12 13 14 15 16 17 18 HOÏC KÌ II: Tuaàn/tieát Teân baøi daïy Bài 1: Đo độ dài Bài 2: Đo độ dài ( tiếp theo) Baøi 3: Ño theå tích chaát loûng Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước Bài 5: Khối lượng – đo khối lượng Bài 6: Lực – Hai lực cân Bài 7: Tìm hiểu kết tác dụng lực Bài 8: Trọng lực – đơn vị lực KIEÅM TRA 45 PHUÙT Bài Lực đàn hồi Baì 10: Lực kế phép đo lực – Trọng lực và khối lượng Bài 11: Khối lượng riêng – Trọng lượng riêng Bài 12: Thực hành : Xác định khối lượng riêng sỏi Baøi 13: Maùy cô ñôn giaûn Baøi 14: Maët phaúng nghieâng Bài 15: Đòn bẩy OÂN TAÄP Kieåm tra hoïc kì I Teân baøi daïy Baøi 16: Roøng roïc Baøi 17: Toång keát chöông I Bài 18: Sự nở vì nhiệt chất rắn Bài 19: Sự nở vì nhiệt chất lỏng Bài 20: nở vì nhiệt chất khí Bài 21: Một số ứng dụng nở vì nhiệt Baøi 22: Nhieät keá – nhieät giai Bài 23: Thực hành và kiểmtra thực hành : Đo nhiệt độ KIEÅM TRA 45 PHUÙT Bài 24: Sự nóng chảy và đông đặc Bài 25: Sự nóng chảy và đông đặc ( tiếp theo) Bài 26: Sự bay và ngưng tụ Bài 27: Sự bay và ngưng tụ ( tiếp theo) Bài 28: Sự sôi Bài 29: Sự sôi ( tiếp theo) KIEÅM TRA HOÏC KÌ II Baøi 30: Toång keát chöông II: Nhieät hoïc Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang KẾ HOẠCH CHƯƠNG : CƠ HỌC I/ MUÏC TIEÂU: Biết đo chiều dài số tình thường gặp - Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn, bình chia độ Nhận dạng tác dụng lực (F) là đẩy kéo vật - Mô tả tác dụng lực như: làm vật biến dạng biến đổi chuyển động vật - Chỉ hai lực cân chúng cùng tác dụng vào vật đứng yên Nhận biết biểu lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây bieán daïng - So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng lực làm biến dạng nhiều hay ít - Biết sử dụng lực kế để đo lực số trường hợp thông thường, biết đơn vị đo lực là Niutôn (N) Trong điều kiện bình thường khối lượng vật không thay đổi trọng lượng có thể thay đổi chút ít tuỳ vào vị trí vật tái đất P = 10 m - Biết xác định khối lượng riêng (D) vật, đơn vị kg/m3, Trọng lượng riêng (d) vật, đơn vò (N/m3) - Phận biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P) - Khối lượng là lượng chất chứa vật còn trọng lực là lực hút trái đất tác dụng lên vật Trọng lựơng là độ lớn trọng lực - Khối lượng đo cân, đơn vị là (kg), trọng lượng đo lực kế, đơn vị là (N) Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để dổi hướng lực để dùng lực nhỏ để thắng lực lớn II/ KYÕ NAÊNG: - Vận dụng kiến thức vào thực tế , rèn thao tác nhanh nhẹn,hoạt động nhómvà tiến hành thí nghieäm Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn: 01, tieát 01 Chöông I: CÔ HOÏC Bài 1: ĐO ĐỘ DAØI I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức : - Học sinh kể tên số dụng cụ đo độ dài, đơn vị đo - Xác định GHĐ và ĐCNN Kyõ naêng: Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo, độ dài số vật đơn giản Tính giaù trò trung bình cuûa caùc keát quaû ño Giáo dục : Cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động nhóm II/ CHUAÅN BÒ : GV: Một thước dây, thước kẻ có GHĐ và ĐCNN, số vật dụng dùng để đo độ dài HS: Chia nhóm: nhóm 1thước dây, thước cuộn, bảng kết 4.3 III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động 1: Oån định, tổ chức lớp Hoạt động 2: Bài cũ, tổ chức tình học tập Hoạt động 3: Bài mới: Trợ giúp giáo viên HOẠT ĐỘNG 3.1: Giới thiệu kiến thức chương đặt vấn đề ( 5’) - Giới thiệu sơ lược các bài phần học - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đầu chương và mô tả lời Hoạt động học sinh HS quan sát và đọc sách giáo khoa - HS quan sát và trả lời cá nhân - Dự đoán : có móc treo, lò xo giữ thăng + Tại vật nặng lại lò xo giữ đứng yên mà - HS dự đoán không rơi xuống đất ? + Điều gì đã làm cho tủ đứng dịch chuyển học sinh kéo, học sinh đẩy tủ ? - GV sữa hiểu biết sai xót học sinh, chốt lại kiến thức chương Chöông I: CÔ HOÏC HOẠT ĐỘNG 3.2: Tổ chức tình học tập (10’) Bài 1: ĐO ĐỘ DAØI - Mời hai học sinh có gang tay dài ngắn khác lên bảng đo đọ dài bàn giáo viên Yêu cầu học sinh quan HS: quan sát và nhận xét sát nhận xét số đếm gang tay bạn - GV ño laïi baèng gang tay cuûa mình Dự đoán: - gang tay dài ngắn khác nhau, + Tại số đếm gang tay cô và hai bạn lại có đếm chưa chính xác, cách đặt gang tay khác đo cùng cái bàn ? chưa đúng - Thông báo: Vậy để đo vật chính xác ta cần thống I/ Đơn vị đo dộ dài: nhaẫt vôùi veă ñôn vò ño Ôn lại số đơn vị đo độ dài + Kể tên số đơn vị đo độ dài mà em biết? mm, cm, - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nuớc việt dm, m, dam, hm.km nam laø meùt (kí hieäu: m) Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net - GV: Hoàng Thị Kim Trang + Đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là đơn vị nào? + Đổi nhanh các đơn vị câu C 1? + Gọi hai học sinh lên bảng đổi ? 5cm = _ m; 10km = m 20 mm _ cm; 106 mm = _ dm - Ngoài các đơn vị tên người ta còn dùng các đơn vị như: dặm, hải lí, Inh, foot để đo độ dài + Trước đo vật nào đó ta cần phải làm gì, vì sao? Ví dụ: Để đo chiều dài sân trường ta cần dùng thước nào các thước sau đây: Thước dây(cuộn), thước kẻ học sinh, thước mét - GV hướng dẫn học sinh cách ước lượng - Khi ước lượng độ dài nào đó trên bàn ta dùng phấn đánh dấu hai đầu sau đó dùng thước kiểm tra và nhận xét keẫt quạ ño so vôùi öôùc löôïng nhö theâ naøo - Yeâu caàu toå 1,2 laøm C1; Toå 3,4 laøm C2 HS laøm vieäc caù nhaân, HS lớp theo dõi và nhận xét Inh = 2,54 cm; 1foot(ft) = 30,48 cm Ước lượng độ dài: - Ta cần ước lượng độ dài để chọn thước đo cho thích hợp HS làm việc heo nhóm và đại diện nhóm baùo caùo keát quaû KQ: đo và ước lượng không nhau, không đúng chính xác mà gần GV chốt lại cần phải ước lượng trước đo độ dài đúng moät vaät II/ ĐO ĐỘ DAØI HOẠT ĐỘNG 3.3: Tìm hiểu dụng cụ đo Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Yêu cầu học sinh trả lời cá nhân câu C4 - GHĐ là độ dài lớn ghi trên thước - Khi sử dụng dụng cụ đo cần phải biết GHĐ - ĐCNN là độ dài hai vạch liên tiếp vaø ÑCNN trên thước 10 15 20 25 30 35 40 45 cm + ÑCNN = ?; GHÑ = ? GV yêu cầu HS trả lời C5, C6, C7 và phân tích cho học Đo độ dài sinh Bốn nhóm tiến hành theo đạo + Ai coù nhaän xeùt gì veà GHÑ vaø ÑCNN? nhóm trưởng và đại diện ghi kết vào baûng 1.1 _ Yeâu caàu hoïc sinh ño chieàu daøi baøn hoïc - Để hạn chế sai số thí nghiệm các laàn ño ta neân ño nhieàu laàn, ít nhaát laø laàn roài tính giá trị trung bình , lấy kết đó l = (l1 + l2 + l3)/3 - Cuối các tổ báo cáo kết và nhận GV nhaän xeùt xeùt HOẠT ĐỘNG 3.4: Củng cố + Tìm vài ứng dụng đo độ dài thực tế? + Đơn vị đo độ dài, Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì BTVN: 1-2.1 đến 1-2.6, học ghi nhớ SGK, Chuẩn bị bài Thước kẻ, bóng bàn, thước cuộn , H2.1; H2.2; H2.3 * Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 02, tieát 02: BAØI 2: ĐO ĐỘ DAØI ( Tiếp theo ) I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước - Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Đặt thước đo đúng, đặt mắt để nhìn và đọc kết đúng - Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño kó naêng: tæ mæ II/ CHUAÅN BÒ: GV: (H 2.1; 2.2; 2.3) Các nhóm: ( nhóm): Thước dây, thước cuộn, thước kẹp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định, bài cũ (5’) HS1: Kể tên đơn vị đo độ dài? Đơn vị nào là đơn vị chính ? + Tại trước đo độ dài phải cần ước lượng? HS2: GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? Hãy xác định GHĐ và ĐCNN thước sau: 10 cm + ÑCNN = ?; GHÑ = ? HOẠT ĐỘNG 2: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 2.1: Cách đo độ dài - Dựa vào bài học trước các em hãy I/ CÁCH ĐO ĐỘ DAØI : thaûo luaän caùc caâu hoûi C1, C2, C3, C4, - HS chia laøm nhoùm thaûo luaän vaøo phieáu hoïc C5 theo nhoùm (5’) taäp - Kiểm tra phiếu học tập và hoạt động cuûa caùc nhoùm - Sau thời gian thảo luận yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo ý kiến - Đại diện nhóm lên trình bàytrên bảng đã thảo luận và ghi lại ý kiến đó - Đánh giá mức độ chính xác nhóm qua các câu trả lời C1 đến C5 - lớp theo dõi và cá nhân nêu ý kiến nhận xét + Dùng thước kẻ thước dây có thể đo bề dày SGK VL6 chiều dài bàn học, C2: + Chiều dài bàn học đo thước dây vì ta lại phải chọn thước? đo hai lần, số lần đo ít thì độ chính xác cao + Việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để làm + Thước kẻ đo bề dày SGK VL6 vì có ĐCNN nhỏ gì ? hôn + Qua đó ta rút kết luận gì cách đo độ : chọn thước đo cho phù hợp, hạn chế sai số daøi ? Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang HS rút KL ghi _ Gọi hai HS đọc lại kết luận HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG ( 10’ ) * KEÁT LUAÄN: - Gọi học sinh làm C7, C8, C9, (1) độ dài, (2) GHĐ, (3) ĐCNN, (4) dọc theo, (5) - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đo độ ngang với,(6) vuông góc, (7) gần daøi - Gọi HS đọc C10 - Goïi HS leân baûng ño  Mở rộng : (3’) Đo đường kính boùng baøn + Trường hợp thước gãy vạch số ta đo và đọc kết nào? + Haõy tìm caùch ño beà daøy trang SGK VL 6? HS lên bảng đo để kiểm tra HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố (12’) Baøi taäp 1-2.7, 1-2.8, 1-2.9 Baøi taäp veà nhaø: 1-2.10,1-2.11, Chuẩn bị : lớp trưởng chuẩn bị xô nước và các khaên (deû khoâ saïch) tổ trưởng lên phòng thiết bị chuẩn bị dụng cụ Trừ hai bìa trước và sau bề dày đo d = 5dm Sách có 92 trang suy số tờ là: 92/2 = 46 (tờ) Beà daøy cuûa moät trang laø: 5/46 = 0.1 (mm) * Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 03, tieát 03: BAØI 3: ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức : - Bieát moät soá duïng cuï ño theå tích chaát loûng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thíh hợp Kyõ naêng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích thích hợp Giáo dục : Rèn tính trung thực, tỉ mỉ thận đo thể tích chất lỏng II/ CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: Moät soá duïng cuï ño theå tích chaát loûng, ca ñong HS: chuẩn bị bình chia độ theo nhóm II/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định (1’) HOẠT ĐỘNG 2: bài cũ HS1: GHĐ và ĐCNN thứoc đo là gì? Tại trước đo phải ước lượng? HS2: Baøi taäp 1-2.7; 1-2.9 HOẠT ĐỘNG 3: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 3.1: Tổ chức tình học tập(3’) - GV đặt chậu nước cho học sinh HS quan sát quan saùt: + Làm nào để biết chính xác lượng nước Dự doán và ghi bài chứa chậu, cốc là bao nhiêu? HOẠT ĐỘNG 3.2: Đơn vị đo thể tích (5’) I/ ÑÔN VÒ ÑO THEÅ TÍCH: Thông báo : bất kì vật nào dù to hay nhỏ chieám moät theå tích khoâng gian + Keå teân moät soá ñôn vò ño theå tích maø em bieát? lit, ml, cm3, dm3, m3 + Đơn vị đo thể tích thường dùng? - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khoái (m3) vaø lít (l) 1lit = dm3 1ml = 1cm3 = 1cc - Gọi học sinh thực câu C1 C1: (1) 000 dm3; (2) 000 000 cm3; (3) 000 lít (4) 000 000 ml; (5) 000 000 cc II/ ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG: HOẠT ĐỘNG 3.3: Đo thể tích chất lỏng (5’) Tìm hieåu duïng cuï ño: - Giới thiệu số dụng cụ đo bình chia độ (H3.2a,b,c) + Giới hạn đo(GHĐ) và độ chia nhỏ (ÑCNN)cuûa moãi bình? HS quan sát bình tên bàn và trả lời cá nhân + Yêu cầu học sinh trả lời C3, C4, C5 C3: chai, loï, ca ñong, coù ghi saün dung tích VD: Chai nước khoáng Lavi ½ lit … Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang + Tìm moät vaøi duïng cuï nhaø coù ghi saün C4: a) 100 ml; ml; dung tích? b) 250 ml;50 ml c) 300 ml; 50 ml C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai loï, ca ñong coù ghi saün dung tích Vd: xoâ, thuøng, chai, loï, ca ñong coù ghi saün dung - Coù duïng cuï ño vaø caùch ño sao? tích HOẠT ĐỘNG 3.4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất Tìm hiểu cách đo thể tích hất lỏng: (Sgk) loûng?(5’) - GV yeâu caàu hoïc sinhquan saùt (H3.3, 3.4, 3.5) và trả lời C6, C7, C8 + Giaûi thích vì phaûi ño nhö vaäy? HS thoáng nhaát vaø ruùt keát luaän - Hướng dẫn học sinh thống rút keát luaän HOẠT ĐỘNG 3.5: Thực hành đo thể tích chất Thực hành lỏng chứatrong bình.(10’) - GV treo bảng (3.1 trang 14) và hướng - HS thoả thuận mục tiêu thực hành daãn hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm - HS thực hành và ghi kết theo + Haõy neâu phöông aùn ño theå tích nhoùm + Phương pháp 1: đo băng ca đong mà nước Đo thể tích bằn ca đong bình chia độ bình coøn ít thì keát quaû laø bao nhieâu? + phương pháp 2: Đo bình chia độ HS: Đo thể tích ca đong bình chia độ + So saùnh hai keát quaû ño baèng phöông phaùp treân? HOẠT ĐỘNG 3.6: Vận dụng, củng cố, nhà: HS ñöa nhaän xeùt + Hãy trả lời câu hỏi nêu dầu bài? - Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taäp 3.1; 3.2 - Một bình chia độ ghi tới cm3 dầu chứa 40cm3 dầu người ta đổ thêm vào bình chia độ , thì mực chất lỏng bình dâng lên 70cm3 Thể tích nước đổ vào: a 30 cm3 b 110 cm3 c 40 cm3 d 15cm3 + Hãy tìm cách đo thể tích giọt nước? BTVN: BT 3.3 đến 3.9(SBT) - Chuaån bò : Moãi nhoùm vaät raén khoâng thaám nước ( đinh ốc, đá, sỏi có buộc dây) - Lớp trưởng : múc nước, các tổ trưởng chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm - Keû baûng 4.1 Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 04, tieát 03: BAØI 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I/ MUÏC TIEÂU: Kyõ naêng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước, biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ : Tuân thủ qui tắc đo, trung thực thí nghiệm, hợp tác công việc nhóm II/ CHUAÅN BÒ: - Lớp trưởng : Một chậu nước - Học sinh: Vài vật rắn không thấm nước như: đá, sỏi, đinh ốc, bình chia độ, dây buộc bình tràn, bình chứa, kẻ sẵn bảng 4.1 GV: keû baûng phuï : Thí nghieäm V1 V2 Vvaät Nhoùm Chaát loûng(cl) (cl + vaät) Vv = V – V 1 III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra sỉ số HOẠT ĐỘNG2: Bài cũ – nêu vấn đề: HS1: Baøi taäp 3.2 vaø 3.5 HS2: Nêu đơn vị đo thể tích ? dụng cụ đo thể tích ? Các bước đo thể tích chất lỏng, hãy đo thể tích ca nước  Nêu vấn đề: Đối với vật rắn hình trụ, hình lập phương, ta dễ dàng xác định thể tích nó công thức Với các vật có hình dạng bất kì: sỏi, đá, đinh ốc … thì xác định công thức baèng caùch naøo? HOẠT ĐỘNG 3: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 3.1: Cách đo thể tích vật rắn không I/ CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG thấm nước (15’) THẤM NƯỚC Dùng bình chia độ - Treo baûng (h4.2 ) treân baûng, goïi hoïc HS đọc C1 sinh đọc C1 + Người ta đã đo thể tích hòn sỏi nào ? HS moâ taû caùch ño (h4.2) - Gọi học sinh lên bảng thực phép đo cùng GV Vcl = ? Vcl + Vv = ? Suy Vv = ? + Tại ta phải buộc vật vào sợi dây nhỏ ? : Vì buộc vật vào sợi dây nhỏ phép đo dễ - Chốt lại cách đo dùng bình chia độ thực và kết đo chính xác so với - GV vật quá to không bỏ lọt bình chia độ thì buộc sợi dây to người ta dùng thêm dụng cụ là bình tràn và Duøng bình traøn bình chứa HS quan sát bình tràn và bình chứa GV Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang + Haõy moâ taû caùch ño theå tích baèng phöông phaùp bình traøn ? GV gọi học sinh lên bảng đo cho lớp cuøng quan saùt Suy keát luaän veà phöông phaùp ño HOẠT ĐỘNG 3.2: Thực hành đo thể tích vật rắn (15’) - Treo baûng 4.1 - Yeâu caàu hoïc sinh chuaån bò duïng cuï vaø thực hành theo nhóm - Hướng dẫn kiểm tra phép đo học sinh, thực đo lần và tính giá trò trung bình Dieàn vaøo baûng Vtb = V1 + V2 + V3 /3 - HS quan saùt vaø nhaän xeùt * Ruùt keát luaän: (1) Thaû chìm, (2) daâng leân, (3) Thaû, (4) traøn Thực hành đo thể tích vật rắn Duïng cuï ño Nhoùm Vaät caàn ño (V) GHÑ III/ VAÄN DUÏNG: ÑCN N Theå tích ước lượng (cm3) Theå tích ño (cm3) Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän C4, C5, C6 + Muốn đo thể tích vật nổi(xốp), vật C4: HS đo không hoàn toàn chính xác phải lau thấm nước, ta làm nào? bát đĩa, khoá ( vật đo ) HOẠT ĐỘNG 3.3: Củng cố: Học ghi nhớ, BTVN: 4.2 đến 4.5 Chuaån bò baøi Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 05; Tieát 05 BAØI 5: KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì ? - Biết khối lượng cân 1kg Kyõ naêng: - Biết sử dụng cân Rôbecvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHĐ và ĐCNN cân Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II/ CHUAÅN BÒ: - Lớp trưởng cân bất kỳ, nhóm cân bất kỳ, cân Rôbecvan, vật để caân III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: ổn định (1’) HOẠT ĐỘNG 2: Bài cũ - HS1: BT 4.2 vaø 4.3 - HS2: Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? HOẠT ĐỘNG 3: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 3.1: Tạo tình (1’) - Hoûi moät hoïc sinh: Em haõy cho bieát em nặng bao nhiêu? Làm cách nào để bieát? HOẠT ĐỘNG 3.2: Khối lượng – đơn vị khối lượng II/ KHỐI LƯỢNG – ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG (10’) Khối lượng: - Cho hoïc sinh quan saùt caùc duïng cuï, vaät C1: Chỉ lượng sữa chứa hộp (397g) dụng có ghi sẵn khối lượng (hộp sữa, nước uống, xà phòng) + Những số đó cho biết điều gì? - Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän C1, C2 suy C2: 500g lượng bột giặt túi keát luaän chung - Khối lượng vật lượng chất - GV khối lượng lượng chất tạo tạo thành vật đó thành vật đó - Yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân caùc caâu hoûi C3, C4, C5, C6 - GV chốt lại ý đúng: Mọi vật dù to hay - Mọi vật có khối lượng nhỏ có khối lượng Đơn vị đo khối lượng: + Kể tên số đơn vị đo khối lượng mà : kg, dag, hg, yeán, taï, taán … em bieát?ø Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang + Đơn vị đo khối lượng thường dùng là ñôn vò naøo ? + Mỗi đơn vị đo khối lượng liên tiếp nhau, kém bao nhieâu laàn? taán = _ ? kg; taï = ? kg Đơn vị đo khối lượng thường dùng là kiloâgam(kg) - Caùc ñôn vò khaùc: + gam: 1kg = 1000 g + Hectoâgam(laïng): hg =100 g + Miligam: 1g = 1000 mg II/ ĐO KHỐI LƯỢNG: HOẠT ĐỘNG 3.3: Đo khối lượng ( 15’) 1/ Tìm hieåu caân Roâbeùcvan: - Yêu cầu học sinh phân tích (hình 5.2 - Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân sgk) và so sánh với cân thật - Gọi HS lr6n bảng : Hãy các + GHĐ: Tổng khối lượng các cân boä phaän cuûa quaû caân? hoäp + GHÑ vaø ÑCNN cuûa caân Roâbeùcvan? + ĐCNN: khối lượng cân nhỏ - Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän C9 - 2/ Caùch duøng caân Roâbeùcvan - Gọi đại diện nhóm đọc to - (1) Ñieàu chænh soá (2) vaät ñem caân (3) quaû caân (4) Gọi HS thực phép cân, GV thăng (5) đúng (6) cân (7) vật đem kieåm tra caân - Hãy nêu phương pháp cân từ loại cân 3/ Các loại cân khác: (h5.3; h5.4; h5.5; h5.6) - HS trả lời các nhân C11 - Kieåm tra GHÑ vaø ÑCNN cuûa quaû caân HOẠT ĐỘNG 3.4: Vận dụng (10’) III/ VAÄN DUÏNG: - Gọi học sinh đọc to C12 - HS thảo luận C12 trả lời vào + Trước cầu có biển báo giao thông trên có ghi 5T, soá 5T coù yù nghóa gì? HOẠT ĐỘNG 3.5: Củng cố: + Tại cần cần ước lượng khối lượng vaät? + dùng cân tiểu li để cân gạo không? BTVN: 5.1 đến 5.4 ( trang 8,9 – SBT) Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 06, tieát 06 BAØI 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Chỉ lực hút, lực đẩy, lực kéo, vật này tác dụng vào vật khác Phương và chiều lực - Tìm ví dụ hai lực cân - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Kyõ naêng : - Bieát caùch laép vaø boá trí thí nghieäm khoa hoïc Thái độ : Nghiêm túc làm thí nghiệm II/ CHUAÅN BÒ: - nhoùm, moãi nhoùm moät chieác xe laên, moät loø xo, moät nam chaâm, moät quaû caàu naëng, giaù đỡ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định : Sỉ số HOẠT ĐỘNG 2: Bài cũ: HS1 : Trình bày nội dung ghi nhớ bài khối lượng? HS2: Caùch duøng caân Roâbeùcvan? HOẠT ĐỘNG 3: Bài mới: Trợ giúp giáo viên HOẠT ĐỘNG 3.1: Đặt vấn đề - Cho hoïc sinh quan saùt tranh veõ vaø caâu hoûi neâu + Tại gọi là lực đẩy, lực kéo? HOẠT ĐỘNG 3.2: Hình thành khái niệm lực - Hướng dẫn học sinh lắp thí nghiệm và giới thiệu dụng cụ tiến hành TN C1 - Toå 1,2 laøm thí nghieäm H6.2 - Tổ 3,4 làm thí nghiệm H6.3 và trả lời C3 - Mời đại diện nhóm thông báo kết thí nghieäm vaø caùc thaønh vieân nhaän xeùt thí nghieäm cuûa nhoùm baïn + Qua thí nghiệm ta rút kết luận gì? HOẠT ĐỘNG 3.3: Nhận xét phương và chiều lực Hoạt động học sinh I/ LỰC Thí nghieäm : HS theo doõi nhaän xeùt C1 (1) lực đẩy (2) lực ép HS laøm thí nghieäm theo nhoùm vaø ruùt nhaän xeùt C2, C3 Cả lớp thảo luận kết thí nghiệm cuûa caùc nhoùm thoáng nhaát yù kieán ruùt keát luaän C4 C4: (3), (4): lực kéo, (5) lực hút Kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật II/ PHƯƠNG VAØ CHIỀU CỦA LỰC: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net - GV: Hoàng Thị Kim Trang - GV laøm thí nghieäm 6.1 vaø 6.2 - HS nhaän xeùt traïng thaùi cuûa xe laên - GV nêu phương và chiều lực: + Cho biết phương chiều các mũi tên trên hình HS: (1) phương ngang, chiều từ trái  phải, (2) chiều từ phải  sang trái veõ  (1) (3) Phương thẳng đứng, chiều từ lên   (2) Phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống  (3)   (4) (4) Phương xiên xo với phương ngang  + Từ thí nghiệm hãy cho biết lòù xo có phương theá naøo? + Xe lăn chuyển động theo phương nào? + Xác định phương và chiều lực nam châm Dọc theo lò xo taùc duïng leân quaû naëng? Chiều từ trái sang phải - Mỗi lực có phương và chiều xác định HOẠT ĐỘNG 3.4: Hai lực cân III/ HAI LỰC CÂN BẰNG: - Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt H46.4 hai HS laøm vieäc caù nhaân caâu C6 đội kéo co và trả lời C6, C7, C8 HS trả lời C8 theo nhóm - Nhấn mạnh : đội mạnh ngang thì dây đứng yên F1 = F2 : Dây đứng yên F1 < F2 : Daây nghieâng veà phaûi F1 | F2 F1 > F2 : Daây nghieâng veà traùi C8: (1) Cân (2) đứng yên(3) chiều (4) phương (5) chieàu - Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, cùng phương, ngược chiều IV/ VAÄN DUÏNG: + Tìm ví dụ hai lực cân bằng? C9: Lực đẩy, lực kéo VD: Tay kèo dây buộc vào bóng bay C10: HOẠT ĐỘNG 3.4: củng cố + lực, phương, chiều? + Hai lực cân bằng? BTVN: 6.2  6.4 (SBT) Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Tuaàn 07, tieát 07 BAØI 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I/ MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng Ví dụ - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động và vừa biến đổi chuyển động và vừa biến dạng Kyõ naêng: - Bieát boá trí thí nghieäm - Phân tích thí nghiệm, tượng để rút qui luật Thái độ: - Nghiêm túc và xử lí thu thập thông tin II/ CHUAÅN BÒ: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định HOẠT ĐỘNG 2: bài cũ HS1: Thế nào là lực? Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên thì hai lực đó là hai lực nào? Đặc điểm hai lực đó? HS2: Làm bài tập trang 63; 64 Tìm ví dụ tác dụng lực và nêu kết tác dụng lực HOẠT ĐỘNG 3: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 3.1: Đặt vấn đề GV: yeâu vaàu hoïc sinh quan saùt tranh veõ vaø baøi taäp giaûi thích phöông aùn neâu - Vậy muốn xác định kết tác dụng lực đó cần phải phân tích tượng xảy có lực tác dụng vaøo HOẠT ĐỘNG 3.2: Tìm hiểu tượng xảy I/ NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẦN CHÚ Ý QUAN có lực tác dụng vào SÁT KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG VAØO - Gọi học sinh đọc sách giáo khoa để thu Những biến đổi chuyển động thaäp thoâng tin thaûo luaän C1, C2 - Cá nhân học sinh tự đọc thông báo SGK + Thế nào là biến đổi chuyển động? + Vật đứng yên bắt đầu chuyển động + Tìm thí dụ cụ thể chứng minh cho + Vật chuyển động nhanh, vật chuyển động biến đổi trên chaäm laïi VD: Xe chạy đạp thắng , xe dừng + Vật chuyển động dừng lại laïi + Vật chuyển động theo hướng này - Xe xuoáng doác, xe leân doác … Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang + Bieán daïng laø gì? chuyển động theo hướng khác Những biến dạng - Biến dạng: là thay đổi hình dạng vật + Tìm ví duï veà vaät bò bieán daïng VD: Lò xo bị kéo dãn, nhào nặn tượng đất C2: Làm biết h1, h2 dương sét… C2: (h1) Cung và dây cung bị biến dạng chứng tỏ cung, chöa döông cung người dương cung đã tác dụng lực vào dây cung HOẠT ĐỘNG 3.3: Những kết tác dụng II/ NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC lực Thí nghieäm: - HS leân nhaän duïng cuï vaø laép vaø tieán - Yeâu caàu hoïc sinh boá trí thí nghieäm haønh thí nghieäm theo nhoùm C3, C4, C5, C6 - Nhaän xeùt vaøo phieáu C7 - Hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm (7.1; 7.2) Hướng dẫn và điều chỉnh các bước tieàn haønh thí nghieäm cuûa hoïc sinh - Qua caùc thí nghieäm ta haõy nhaän xeùt - Cá nhân học sinh lớp cùng keát quaû thí nghieäm nhö theá naøo ? thảo luận rút ý đúng + Giữa lò xo lá tròn với xe ? + Giữa dây kéo với xe lăn ? Ruùt keát luaän: + Giữa lò xo lá tròn với hòn bi ? C7: (1), (2) và (3) Biến đổi chuyển động, (4) + Giữa tay và lò xo lá tròn ? Bieán daïng C8: Biến đổi chuyển động (2) Biến dạng C10: Duøng tay keùo giaõn moät chieác loø xo xoaén, GV nhận xét chỉnh sữa ý trả lời búa đập vào lon bia, bẻ cong kẽm, chưa đúng học sinh boùp meùo moät vaät C11: Đá mạnh vào bóng HOẠT ĐỘNG 3.4: Củng cố - Gọi hai học sinh đọc phần ghi nhớ và “coù theå em chöa bieát” BT: Dùng ná bắn viên đá lên cao: a Lực nào làm dây súng cao su bị biến dạng? - Lực kéo Fkéo b Lực nào làm viên đá bắn với tốc độ lớn? - Lực đàn hồi dây Fđh c Lực nào làm hòn đá rơi nhanh dần? - Lực hút trái đất Fhút d Khi hòn đá rơi xuống nước lực nào làm hòn đá - Lực cản nước đẩy Fc chuyển động chậm dần? * Liên hệ: Trong đời sống người đã ứng dụng kết việc tác dụng lực để chế tạo các dụng cụ, vật dụng, công cụ phục vụ sinh hoạt, lao động, sản xuất, giao thông thuỷ lợi - BTVN : 1,2,3,4 Xem bài 8: Trọng lực – đơn vị lực Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy: Tuaàn 08, tieát 08 BAØI 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I/ MUÏC TIEÂU: Kieán thöc: - Hiểu trọng lượng hay trọng lực là gì? - Nêu phương và chiều trọng lực - Đơn vị đo cường độ lực (N) Kyõ naêng: - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II/ CHUAÅN BÒ: - Một giá treo, cân 100, khay nước, dây dọi, ê ke III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định HOẠT ĐỘNG 2: bài cũ HS1: Baøi taäp 1; HS2: BT 7.3; 7.4 HS3: Lực là gì? Khi có lực tác dụnglên vật làm vật thay đổi nào? Đặc điểm hai lực cân baèng? HOẠT ĐỘNG 3: Bài Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 3.1: Đặt vấn đề Phát tồn trọng lực (15’) - GV: Treo hình vẽ SGK người sống ngoài lớp vỏ trái đất, nam cực lại không bị rơi ngoài Vì II/ TRỌNG LỰC LAØ GÌ? vậy? Bài 1/ Thí nghieäm: - Boá trí thí nghieäm nhö hình 8.1 HS quan saùt neâu : loø xo xoaén bò daõn (bieán daïng) - Giaùo vieân treo vaät naëng vaøo loø xo, loø xo daõn + Loø xo taùc duïng gì leân quaû naëng? Lò xo tác dụng lên nặng lực kéo + Phương, chiều lực kéo này theá naøo? Phương dọc theo lò xo, chiều từ lên + Lực kéo tác dụng vào nặng nặng đứng yên? Vì lực chịu tác dụng hai lực cân - GV cầm viên phấn trên cao đột nhiên HS quan sát tượng buoâng tay + Hiện tượng gì chứng tỏ có lực tác Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang duïng leân vieân phaán ? Hiện tượng viên phần rơi nhanh (biến đổi chuyển + Lực đó có phương và chiều động) chứng tỏ có lực hút tác dụng lên viên phấn,rơi xuống đất, phương thẳng đứng, chiều từ naøo? trên xuống (hướng trái đất) - Yeâu caàu HS thaûo luaän C3 C3: (1) Cân bằng, (2) Trái đất (3) biến đổi (4) lực huùt - Sau thảo luận mời đại diện nhóm 2/ Kết luận : đọc và rút kết luận - Trái đất tác dụng lực hút lên vật - Gọi học sinh đọc to kết luận lực này gọi là trọng lực + Tìm ví dụ khác chứng tỏ lực hút trái đất tác - Trọng lực tác dụng lên vật gọi là duïng leân vaät trọng lượng vật HOẠT ĐỘNG 3.2: Tìm hiểu phương và chiều II/ PHƯƠNG VAØ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC trọng lực (10’) Phương và chiều trọng lực - Yeâu caàu HS quan saùt thí nghieäm (H4.2) + Daây doïi coù phöông nhö theá naøo Caùc nhoùm thaûo luaän C4 Daây doïi + Vì coù phöông nhö vaäy? C4: (1) cân (2) dây dọi (3) thẳng đứng (4) từ treân xuoáng vaät Keát luaän: HOẠT ĐỘNG 3.3: (5’) - Trọng lực có phương thẳng đứng và có - Đổi các số liệu sau: chiều hướng trái đất m = 1kg  P = ? N III/ ĐƠN VỊ LỰC: m = 50 kg  P = ? N - Đơn vị lực là Niutơn (N) P = 10 N  P = ? N - Khối lượng vật 100 g  N kg  10 N HOẠT ĐỘNG 3.4: Củng cố, vận dụng.(7’) IV/ VAÄN DUÏNG: - Gọi học sinh đọc C6 C6: Hướng dẫn học sinh dùng thước êke đo - Phương thẳng đứng và phương nằm góc tạo phương dây dọi và phương ngang taïo thaønh moät goùc vuoâng maët naèm ngang + Hãy mô tả tượng thực tế VD: Thuyền trên mặt nước là lực đó ta thấy trọng lương vật đẩy nước cân với trọng lượng bị cân lực khác cuûa thuyeàn + Phân biệt khác trọng lượng và khối lượng Khối lượng Trọng lượng - Biểu số chất chứa - Biểu sức nặng vaät vật đó - Ñôn vò (kg) - Ñôn vò (N) Niutôn - Có thể thay đổi theo + Có thể viết kg = N hay không ? vì sao? - Luôn không đổi độ cao ( vị trí vật) (không vì chúng biểu thị cho đại lưọng khác Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net GV: Hoàng Thị Kim Trang vaø chuùng khoâng cuøng ñôn vò ño.) + Vì ta coù theå soáng ñi laïi vaø vaän ñoâng treân traùi đất? HDVN: Học ghi nhớ, BTVN: 8.1 đến 8.4, ÔN TẬP (TIEÁT SAU KIEÅM TRA TIEÁT) ĐỀ KIỂM TRA 45’ (HKI) MOÂN :VAÄT LYÙ Họ tên : Lớp : _ Ñieåm Lời phê giáo viên I/ TRẮC NGHIỆM: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Các thước nào sau đây thích hợp dùng để đo chiều dài sách vật lý 6? a Thước thẳng có GHĐ 1dm và ĐCNN 1mm b Thước thẳng có GHĐ 25cm và ĐCNN 5mm c Thước thẳng có GHĐ 25cm và ĐCNN 1mm d Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm Người ta dùng bình chia độ có ghi tới cm3 chứa 50 cm3nước, thả hòn sỏi vào thì mực nước bình dâng lên đến vạch 75 cm3, thể tích hòn sỏi là: a 50cm3 b 75cm3 c 25cm3 d 125cm3 Trên chai nước khoáng có ghi 750ml Số đó chỉ: a Khối lượng chai nước b Thể tích nước chứa chai c Khối lượng nước chai d Theå tích cuûa chai Con số nào đây lượng chất chứa vật ? a 10 meùt b 10 lít c 10 goùi d 10 kg 3 Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm chứa 55cm nước để đo thể tích hòn đá Khi thả hòn đá vào bình, mực nước bình dâng lên tới vạch 86cm3 Hỏi các kết ghi sau đây kết nào đúng ? a V1=86cm3 b V2= 55cm3 c V3= 31 cm3 d V4= 141cm3 Moät quyeån saùch ñaët naèm yeân treân baøn vì: a Không có lực nào tác dụng lên nó b Trái đất không hút nó c Nó không hút trái đất d Nó chịu tác dụng các lực cân Một vật có khối lựợng 450kg nặngbao nhiêu Niutơn ? a 450 N b 500 N c 45 000 N d 450 000 N Một cân nặng 15,2 Niutơn có khối lượng là : a 152 kg b 1520 kg c 1,52 kg d 0,152 kg Dùng hai ngón tay kéo căng sợi dây thun Phát biểu nào sau đây đúng : a chæ coù daây thun bò bieán daïng b chæ coù hai ngoùn tay bò bieán daïng Ñôn vò: THCS Buø Nho Lop6.net