Chính tả Nghe – viết NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng viết chính tả: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài: “Nhà rông ở Tây Nguyên” - L[r]
(1)Sxx t15 Tập đọc – Kể chuyện HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA (Trang 121) “Truyện cổ tích Chăm” I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ đọc: - Đọc đúng các từ ngữ: lười biếng, nghiêm giọng, không kiếm nổi, vất vả; đọc phân biệt các câu kể với lời nhân vật - Hiểu nghĩa các từ: hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm - Nắm ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người chính là nguồn tạo cải ▪ Rèn kĩ nói: - Sau xếp đúng các tranh theo thứ tự truyện, HS dựa vào tranh kể lại đoạn chuyện; lời kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhân vật ông lão ▪ Rèn kĩ nghe: - HS tập trung theo dõi câu chuyện bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn, biết kể tiếp lời bạn II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa câu chuyện SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn - để hướng dẫn HS đọc III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1-2’ 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt bài hát 4-5’ 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn bài “Nhớ Việt - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Bắc” và trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, đánh giá 3/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài - Theo dõi, lắng nghe 1’ b) Luyện đọc 30- GV đọc mẫu toàn bài - HS theo dõi SGK 32’ Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Gọi HS đọc nối tiếp câu - Từng em đọc bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS đọc bài và giải nghĩa từ Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm - HS đọc bài theo nhóm - cặp nhóm đọc đồng đoạn đầu; - HS đọc bài HS đọc nối tiếp đoạn còn lại - HS đọc bài - HS đọc bài 10Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 11’ Chuyển ý ? Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì? - ông buồn vì trai lười biếng ? Ông lão muốn trai trở thành người - ông muốn trai trở thành người siêng năng, nào? chăm ? Em hiểu tự kiếm bát cơm nghĩa là gì? - nghĩa là tự mình làm nuôi sống mình, không nhờ vả vào bố mẹ Chuyển ý - HS đọc thầm đoạn - Yêu cầu các nhóm thảo luận: - Các nhóm thảo luận: ? Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì? Chuyển ý - HS đọc lướt đoạn ? Người đã làm lụng vất vả và tiết kiệm - HS trả lời nào? Chuyển ý - HS đọc đoạn ? Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người - người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền làm gì? - HS trả lời Lop3.net (2) Sxx t15 ? Vì người phản ứng vậy? - ông cười chảy nước mắt vì vui mừng, cảm động ? Thái độ ông lão nào thấy trước thay đổi trai vậy? 6-7’ 1920’ ? Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện này 4/ Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu đoạn – Hướng dẫn HS đọc - Gọi vài em thi đọc đoạn – - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc nối tiếp bài Kể chuyện: Các em hãy quan sát các tranh và xếp lại theo đúng thứ tự câu chuyện, sau đó dựa vào tranh để kể lại đoạn chuyện Bài 1: Sắp xếp tranh - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu các nhóm thảo luận và báo cáo ? Tranh (3) nói gì? ? Tranh (5) thể nội dung gì? ? Tranh (4) thể nội dung gì? ? Tranh (1) thể nội dung gì? ? Tranh (2) thể nội dung gì? 1-2’ - HS theo dõi bảng phụ - HS thi đọc - HS đọc bài - HS nêu yêu cầu bài tập - anh trai lười biếng ngủ, còn cha thì còng lưng làm việc - người cha vứt tiền xuống ao, người thản nhiên - người xay thóc thuê và dành dụm mang - người cha ném tiền vào lửa, người thọc tay vào lửa lấy tiền - vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho cùng lời khuyên: Hũ bạc tiêu không hết chính là hai bàn tay - HS kể chuyện - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - Cả lớp theo dõi để nhận xét, đánh giá 5/ Củng cố – dặn dò: - HS trả lời ? Em thích nhân vật nào truyện - HS lắng nghe và làm theo này? Vì sao? - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài Toán CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I / MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết cách thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Giáo dục HS lòng say mê học toán II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS thực phép tính: 96 88 Hoạt động HS - HS làm bài bảng - GV nhận xét, đánh giá Lop3.net (3) Sxx t15 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài Giới thiệu phép chia 648: - Ghi bảng: 648: =? ? Làm nào để thực phép tính này? * chia 2, viết 648 nhân 6; trừ 216 * Hạ 4; chia 1, viết 1 nhân 3; trừ 04 * Hạ 18; 18 chia 6, viết 18 nhân 18, 18 18 trừ 18 - Gọi HS nêu phép tính và kết - Gọi vài em chia miệng phép chia bảng 6-7’ Giới thiệu phép chia 236: ? Muốn thực phép chia này ta làm nào? * 23 chia 4, viết 236 nhân 20; 20 47 23 trừ 20 36 * Hạ 6; 36, 35 36 chia 7, viết 7 nhân 35; 36 trừ 35 1 Vậy: 236: = 47 (dư 1) Lưu ý: Ở lần chia đầu tiên ta có thể lấy chữ số phép chia 643: 3; có thể lấy hai chữ số phép chia 236: - Gọi vài em chia miệng phép chia bảng 3/ Luyện tập: 16- Bài 1: 17’ - Gọi HS nêu yêu cầu bài toán - Gọi HS thực phép tính bảng, các HS khác làm vào bảng - GV nhận xét, đánh giá 1’ 810’ - Theo dõi, lắng nghe - Ta phải đặt tính tính - HS theo dõi bảng - HS nêu: 648: = 216 - Ta đặt tính tính - HS theo dõi bảng - HS lắng nghe - HS đứng chỗ chia miệng phép chia vừa - HS nêu yêu cầu: Tính 350 35 00 0 50 872 218 07 32 32 Củng cố chia số có ba chữ số cho số có chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc bài toán ? Bài toán hỏi gì? - Hỏi có tất bao nhiêu hàng? ? Bài toán cho biết gì? - Có 234 HS xếp hàng, hàng có HS - Muốn biết số học sinh xếp bao nhiêu hàng em hãy suy nghĩ làm bài - Gọi HS giải bảng - Các HS khác làm vào Lop3.net Giải: Số hàng xếp là: 234: = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng (4) Sxx t15 1’ Củng cố chia số có ba chữ số cho số có chữ so giải toán Bài 3: - Bài toán yêu cầu: Viết (theo mẫu) - Bài toán yêu cầu làm gì? - Treo bảng phụ ghi bài tập Số đã 888 600 432 m - GV làm mẫu cột thứ cho kg - Gọi HS làm bảng, các HS khác Giảm 432 m: = 54 m làm vào bảng lần - GV nhận xét, sửa sai cho HS Giảm 432 m; = 72 m 4/ Củng cố – dặn dò: lần - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Dặn HS làm bài tập vở; chuẩn bị bài Toán CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TT) I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Giáo dục HS cẩn thận, chính xác học toán; HS yêu thích học toán II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 1-2’ 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát 3-4’ / Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS thực phép tính: 166 832 - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: 1’ b) Vào bài 8-9’ Giới thiệu phép chia 560: Ghi bảng: 560: =? ? Làm nào để thực phép chia trên? + 56 chia 7, viết 560 nhân 56; 56 trừ 56 70 56 + Hạ 0, chia 0, viết 00 nhân 0, trừ - Gọi vài em chia miệng phép chia Giới thiệu phép chia 632: 6-7’ - Ghi bảng: 632: =? - Ta đặt tính: 632 - Gọi HS thực lượt chia thứ - Gọi HS khác thực lượt chia thứ hai Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát - HS thực bài bảng - Theo dõi, lắng nghe - Ta đặt tính tính - HS nói miệng cách chia * 63 chia 9, viết 9 nhân 63; 63 trừ 63 * Hạ 2; chia không được, viết 0 nhân 0; trừ Lop3.net (5) Sxx t15 1516’ Vậy: 632: = 90 (dư 2) Lưu ý: Ở lần chia thứ 2, số bị chia bé thì viết thương theo lần chia đó - Gọi vài em chia miệng phép chia vừa thực 3/ Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS thực - Các HS khác làm vào bảng - HS chia miệng phép chia vừa thực - HS nêu yêu cầu: Tính - HS thực - HS thực bảng: 350 420 35 50 00 42 70 00 260 2 130 480 4 120 06 00 08 00 - GV nhận xét, đánh giá Củng cố chia số có ba chữ số cho số có chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc bài toán ? Bài toán hỏi gì? - Hỏi năm đó gồm bao nhiêu tuần lễ và ngày? - Một năm có 365 ngày, tuần có ngày ? Bài toán cho biết gì? - Muốn biết năm đó có tuần và ngày Giải: em hãy suy nghĩ làm bài 365: = 52 (dư 1) - Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm Vậy năm đó gồm có 52 tuần lễ và ngày bảng Đáp số: 52 tuần lễ và ngày - GV nhận xét, đánh giá Củng cố phép chia có dư vào giải toán Bài 3: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Treo bảng phụ ghi bài tập 3, tổ chức cho tổ thi tìm chỗ sai và sửa lại cho đúng - GV nhận xét, đánh giá - Bài toán yêu cầu: Đ? S? - HS theo dõi bảng phụ - HS thi làm bài: 185 18 30 05 283 28 03 Đ S 185: = 30 (dư 5); 283: = (dư 3) - HS lắng nghe và thực 1’ 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm bài tập và chuẩn tiếp Lop3.net (6) Sxx t15 Chính tả: (Nghe – viết) HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ viết chính tả: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn truyện: Hũ bạc người cha - Làm đúng bài tập điền vào chỗ trống tiếng có vần ui / uôi, tìm và viết đúng chính tả các từ chứa tiếng có âm dễ lẫn x / s II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết lần bài tập III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho HS viết bảng con: lá trầu, tim, nhiễm bệnh - GV nhận xét, đánh giá / Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS viết chính tả 8-9’ Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc mẫu toàn bài chính tả - Gọi HS đọc lại ? Lời nói người cha viết nào? ? Những chữ nào bài chính tả dễ viết sai? - GV ghi các chữ HS nêu lên bảng và nhắc nhở HS ghi nhớ để viết đúng chính tả 12 HS viết bài: 13’ - GV đọc bài cho HS viết vào Chấm chữa bài: 2-3’ - Yêu cầu HS nhìn SGK chấm bài và ghi lỗi lề - GV chấm lại -7 bài để nhận xét 7-8’ / Bài tập: Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Hoạt động HS - HS viết bảng - Theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc lại - Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Chữ đầu dòng, đầu câu viết hoa - HS tự nêu - HS viết bài vào - HS nhìn SGK và tự chấm bài mình - HS đọc yêu cầu bài tập Điền vào chỗ trống ui / uôi - HS thi làm bài bảng: - Gọi nhóm, nhóm HS thi làm bài tiếp - Mũi dao, muỗi, múi bưởi, núi lửa, nuôi nấng, sức bảng tuổi trẻ, tủi thân - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Gọi vài em đọc lại các từ đúng bài tập Bài 3: - Bài yêu cầu làm gì? - Chứa tiếng bắt đầu s / x có nghĩa sau: a) Còn lại chút sơ ý quên b) Món ăn gạo nếp đồ chín c) Trái nghĩa với tối - GV đọc gợi ý, HS tìm từ ghi bảng - GV sửa chữa và ghi từ đúng lên bảng / Củng cố – dặn dò: - HS đọc lại các từ bài tập - Bài yêu cầu: Tìm các từ - Là từ: sót - Là từ: xôi - Là từ: sáng - HS tìm từ và ghi bảng - HS lắng nghe và thực Lop3.net (7) Sxx t15 - GV nhận xét tiết học 1-2’ - Dặn HS hoàn thiện bài tập và chuẩn bị bài Tự nhiên – Xã hội: CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I / MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Kể số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát đời sống II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số bì thư - Điện thoại đồ chơi III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể tên số quan hành chính cấp tỉnh - Gọi HS khác kể tên số quan y tế, giáo dục địa phương - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài 9- ▪ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 10’ + Mt: Kể số hoạt động diễn bưu điện tỉnh; nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống + Th: Yêu cầu các nhóm thảo luận theo gợi ý: ? Bạn đã đến bưu điện tỉnh chưa? Hãy kể các hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh 1011’ Hoạt động HS - HS kể tên số quan hành chính cấp tỉnh - HS thực theo yêu cầu GV - Theo dõi, lắng nghe - Các nhóm thảo luận: - Mình đã có dịp đến bưu điện tỉnh cùng với bố, đó đông người, khách vào nườm nượp: người thì vào gửi thư, người thì điện thoại, người đến gửi món quà xa - Nhờ có hoạt động bưu điện mà chúng ta có thể nhận thư, bưu phẩm từ nơi xa gửi và ta có ? Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu thể gọi điện thoại cho người quen xa không có hoạt động bưu điện thì chúng ta có nhận thư tín, bưu phẩm - Các nhóm báo cáo kết từ nơi xa gửi và có điện thoại không - Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác - HS lắng nghe bổ sung KL: Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm các địa phương nước và nước với nước ngoài ▪ Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm + Mt: Biết ích lợi các hoạt động phát thanh, truyền hình - tổ thảo luận: + Th: - Đài phát có nhiệm vụ phát tin tức nước - Yêu cầu tổ thảo luận: và nước ngoài; đài truyền hình giúp chúng ta biết ? Nêu nhiệm vụ và ích lợi hoạt động phát thông tin hoạt động văn hóa, kinh tế, giáo thanh, truyền hình dục, thể thao nước và nước ngoài - Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác - HS lắng nghe bổ sung KL: Đài truyền hình, đài phát là Lop3.net (8) Sxx t15 sở thông tin liên lạc phát tin tức nước và nước ngoài ▪ Hoạt động 3: Chơi trò chơi + Mt: HS biết ghi địa ngoài bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại + Th: 7-8’ - Một số HS đóng vai nhân viên bán tem, phong bì và nhận gửi thư, hàng - Một số HS đóng vai người gửi thư, quà - HS đóng vai nhân viên bưu điện bán tem, bì thư, nhận thư, quà khách - Một số HS chơi gọi điện thoại - HS đóng vai người gửi thư, hàng - GV nhận xét chung cách thể vai - Lần lượt HS chơi gọi điện thoại cho HS 3/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài 1’ Tập đọc NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN Trang 127 ) “Nguyễn Văn Huy” I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ đọc: - Đọc đúng các từ: múa rông chiêng, vướng mái, truyền lại - Biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên - Nắm nghĩa các từ: rông chiêng, nông cụ - Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên và sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rông II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh minh họa bài đọc SGK III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 1-2’ 1/ Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, hát tập thể 3-4’ 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn bài: “Hũ bạc người cha” và trả lời câu hỏi bài - GV nhận xét, đánh giá 3/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: 12- b) Luyện đọc 13’ GV đọc mẫu toàn bài Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt bài hát - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi SGK Lop3.net (9) Sxx t15 GV hướng dẫn giọng đọc Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc nối tiếp câu - Lần lượt câu bài + GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - HS luyện đọc từ khó - Đọc đoạn trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn * Đoạn 1: Từ đầu vướng mái * Đoạn 2: Tiếp cúng tế * Đoạn 3: Tiếp khách làng * Đoạn 4: còn lại ? Thử nêu nội dung đoạn * Nhà rông và cao * Gian đầu nhà rông * Gian với bếp lửa * Công dụng gian thứ ba Rút câu: Nhà rông thường làm các loại gỗ bền / lim,/ gụ,/ sến,/ táu.// Nó phải - Luyện đọc câu dài cao / để đàn voi qua mà không đụng sàn, / giáo không vướng mái.// Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS đọc phần chú giải SGK ? Em hãy thử đặt câu có từ dúi, thản nhiên, - HS đặt câu dành dụm? - Đọc đoạn nhóm - HS đọc bài theo nhóm + HS thi đọc nhóm + Năm nhóm tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài - HS đọc bài 10Tìm hiểu bài: 11’ Chuyển ý - HS đọc đoạn ? Vì nhà rông phải và cao? - Nhà rông phải và cao vì nhà rông phải để dùng lâu dài, chịu gió bão, chứa nhiều người hội họp, tụ tập nhảy múa Sàn cao để voi qua không đụng sàn Mái cao để múa, giáo không vướng mái - HS đọc thầm bài Chuyển ý - Gian đầu là nơi thờ thần làng nên bài trí trang nghiêm: giỏ mây đựng hòn đá thần treo trên ? Gian đầu nhà rông trang trí vách Xung quanh hòn đá thần treo cành hoa nào? đan tre, vũ khí, nông cụ, chiêng trống dùng cúng tế - HS đọc lướt đoạn và - Gian là trung tâm nhà rông vì gian là Chuyển ý nơi có bếp lửa, nơi các già làng thường tụ họp để ? Vì nói gian là trung tâm nhà bàn việc lớn, nơi tiếp khách làng rông? - Từ gian thứ ba dùng để làm nơi ngủ tập trung trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng ? Từ gian thứ ba dùng để làm gì? - Nhà rông độc đáo, lạ mắt; nhà rông tiện lợi với người Tây Nguyên; nhà rông đặc biệt, voi không đụng sàn ? Em thử nghĩ nhà rông Tây Nguyên sau đọc bài này? HS theo dõi SGK - HS đọc bài 4/ Luyện đọc: - Vài HS thi đọc 6-7’ - GV đọc diễn cảm toàn bài - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc bài - Vài HS thi đọc đoạn Lop3.net (10) Sxx t15 - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Nhà rông Tây Nguyên độc đáo Đó là nơi sinh hoạt công cộng buôn làng, nơi thể nét đẹp - Gọi HS đọc lại bài văn hóa đồng bào Tây Nguyên 5/ Củng cố – dặn dò: 1-2’ ? Sau học xong bài Nhà rông Tây Nguyên, em có hiểu biết gì? - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài Toán GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách sử dụng bảng nhân Giáo dục HS yêu thích môn toán II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhân kẻ trên giấy khổ lớn III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng thực tính 25 x 7; 264: 4; 124 x 6; 125: - Gọi HS, em đọc bảng nhân đã học - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài 12- Giới thiệu cấu tạo bảng nhân 13’ - GV giới thiệu bảng nhân với HS Hàng đầu tiên gồm 10 số từ số đến số 10 là các thừa số Cột đầu tiên gồm 10 số từ số đến số 10 là các thừa số Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu tiên, số ô là tích số mà số hàng và số cột tương ứng Mỗi hàng ghi lại bảng nhân: hàng là bảng nhân 1, hàng là bảng nhân hàng 11 là bảng nhân 10 Cách sử dụng bảng nhân Ví dụ: x =? Tìm số cột đầu tiên; tìm số hàng đầu tiên; đặt thước dọc theo mũi tên gặp ô có số 12 Số 12 là tích số và Vậy: x = 12 3/ Luyện tập: 19- Bài 1: 20’ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS tìm bảng nhân và điền vào ô trống bài tập Hoạt động HS - HS lên bảng thực tính - HS đọc bảng nhân - Theo dõi, lắng nghe - HS quan sát bảng nhân bảng, theo dõi GV hướng dẫn, giới thiệu cấu tạo bảng nhân - HS theo dõi GV hướng dẫn cách sử dụng bảng nhân - HS nêu yêu cầu: Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp ô trống - HS làm bài bảng: Lop3.net 10 (11) Sxx t15 42 28 - GV nhận xét, đánh giá 72 Bài 2: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu: Điền số? - GV kẻ bảng SGK, gọi HS vận dụng - HS vận dụng bảng nhân, tìm kết để điền vào ô bảng nhân để tìm kết điền vào bảng trống đã kẻ Thừa số 2 Thừa số Tích 8 7 8 5 6 Củng cố tìm thừa số chưa biết Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán hc Tóm tắt: H chương vàng: H chương bạc: ? Bài toán hỏi gì? 9 9 - HS đọc đề toán ? huy chương - Hỏi đội tuyển đó giành tất bao nhiêu huy chương? - Đội tuyển giành huy chương vàng, số huy ? Bài toán cho biết gì? chương bạc gấp lần huy chương vàng - Phải biết có bao nhiêu huy chương vàng, bao nhiêu ? Muốn biết đội giành tất bao nhiêu huy chương bạc - Huy chương vàng đã biết là huy chương huy chương em phải biết gì? - Lấy x = 24 (huy chương) ? Số huy chương nào đã biết? ? Muốn tìm số huy chương bạc em làm nào? - Muốn biết đội giành tất bao nhiêu - HS làm bảng: Giải: huy chương em hãy suy nghĩ làm bài Số huy chương vàng đội là: - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng x = 24 (huy chương) Số huy chương đội là: + 24 = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương - HS lắng nghe và thực 4/ Củng cố – dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài Chính tả (Nghe – viết) NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ viết chính tả: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài: “Nhà rông Tây Nguyên” - Làm đúng bài tập điền vào chỗ trống cặp vần dễ lẫn: ưi / ươi Tìm tiếng có thể ghép với các tiếng có âm dễ lẫn: s / x Lop3.net 11 (12) Sxx t15 II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết lần bài tập - Bảng phụ kẻ sẵn cột để ghi bài tập a III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho lớp viết bảng các từ: muỗi, mũi dao, múi bưởi, hạt muối - GV nhận xét, sửa chữa / Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS viết chính tả 8-9’ Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu bài viết - Gọi HS đọc lại ? Đoạn văn gồm câu? ? Những chữ nào bài văn dễ viết sai chính tả? - GV ghi các từ đó lên bảng, lưu ý HS ghi nhớ để viết đúng 12- HS viết bài vào vở: 13’ - GV đọc bài cho HS viết vào - Nhắc nhở HS tư ngồi, cách cầm bút, cách để 2-3’ Chấm và chữa bài: - Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm bài và ghi lỗi lề - GV chấm lại -7 để nhận xét 3/ Luyện tập: 7-8’ Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi nhóm HS, nhóm em thi làm bài bảng theo hình thức tiếp sức - Cả lớp nhận xét, đánh giá Bài 3: - Bài tập yêu cầu làm gì? Hoạt động HS - HS viết bảng - HS theo dõi SGK - HS đọc bài - Đoạn văn có câu - HS tự tìm và nêu - HS theo dõi bảng - HS viết bài vào - HS nhìn SGK và tự chấm bài - HS nêu yêu cầu: Điền từ - HS làm bài: khung cửi; cưỡi ngựa; sưởi ấm; mát rượi; gửi thư; tưới cây - Bài tập yêu cầu: Tìm tiếng ghép với tiếng đã cho để tạo thành từ tổ thi tìm từ bảng: - Tổ chức cho tổ thi tìm, tổ nào tìm nhiều từ đúng thì tổ đó thắng Xâu: xâu kim, xâu chuỗi, Sâu: sâu bọ, chim sâu, sâu xa, Xẻ: xẻ gỗ, thợ xẻ, xẻ tà, may xẻ, Sẻ: chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, - GV nhận xét, bổ sung - Gọi vài em đọc lại kết đúng - Yêu cầu lớp làm bài vào 1-2’ 4/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thiện bài tập vở; chuẩn bị bài Tập viết: ÔN CHỮ HOA L I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Lop3.net 12 (13) Sxx t15 - Củng cố cách viết chữ viết hoa L thông qua bài tập ứng dụng: ▪ Viết tên riêng: (Lê Lợi) chữ cỡ nhỏ ▪ Viết câu tục ngữ: Lời nói chẳng tiền mua Lợa lời mà nói cho vừa lòng chữ cỡ nhỏ - Rèn kĩ viết chữ đúng và đẹp cho HS - Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mĩ và lòng yêu môn học này II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu viết chữ hoa L - Từ và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ ô li - Vở bài tập III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: 1’ 4-5’ - GV kiểm tra viết nhà HS - HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS viết bảng Luyện viết chữ hoa: ? Tìm và nêu các chữ viết hoa có bài - GV viết mẫu và hướng dẫn cách viết: L - HS trình để Gv kiểm tra - HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã học - Theo dõi, lắng nghe - các chữ L - HS theo dõi bảng - HS viết bảng L - Yêu cầu HS tập viết vào bảng 6-7’ - GV nhận xét, sửa chữa cho các em chưa viết - Lê Lợi đúng - Lê Lợi là vị anh hùng dân tộc ta, có công đánh Luyện viết từ ứng dụng: đuổi giặc Minh giành lại độc lập cho dân tộc ? Nêu từ ứng dụng bài viết? ? Em biết gì Lê Lợi? - Lê lợi: sinh năm 1385 và năm 1433 là vị anh hùng dân tộc, lập triều đình nhà Lê - HS theo dõi bảng Hiện có nhiều đường phố các thành phố, thị xã mang tên Lê Lợi - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS tập viết bảng Lê Lợi Lê Lợi 7-8’ - Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét, sửa lại cho HS (nếu viết sai) Luyện viết câu ứng dụng: ? Nêu câu ứng dụng bài? - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Câu tục ngữ khuyên ta nói phải biết lựa lời để nói cho người khác hài lòng ? Em hiểu câu tục ngữ nào? Câu tục ngữ khuyên ta nói với - HS tập viết bảng người phải biết lựa chọn lời nói, làm cho Lời nói, Lựa lời Lop3.net 13 (14) Sxx t15 1011’ người nói chuyện với mình cảm thấy dễ chịu, hài lòng - Yêu cầu HS tập viết bảng chữ: Lời nói, Lựa lời - GV theo dõi, sửa sai cho HS - HS lắng nghe và thực 3/ Thực hành: - Yêu cầu HS viết vào vở: - Chữ L viết dòng - Lê Lợi viết hai dòng 2-3’ - Câu ứng dụng viết lần Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm bút - HS nộp 1’ 4/ Chấm chữa bài: - GV chấm để nhận xét 5/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS hoàn chỉnh bài viết nhà và học thuộc câu tục ngữ Toán GIỚI THIỆU BẢNG CHIA I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Giúp HS biết cách sử dụng bảng chia - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác và lòng say mê học toán II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng chia trên giấy khổ lớn III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 1-2’ 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát 3-4’ 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc kết bài tập - Kiểm tra bài tập HS tổ - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: 11- b) Vào bài 12’ Giới thiệu cấu tạo bảng chia Dựa vào bảng chia, GV giới thiệu: Hàng đầu tiên là thương số Cột đầu tiên là số chia Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu tiên, số ô là số bị chia Cách sử dụng bảng chia Ví dụ: 12: =? Tìm số cột đầu tiên; từ số theo chiều mũi tên đến số 12; từ số 12 theo chiều mũi tên đến số hàng đầu tiên Số là thương 12 và Vậy: 12: = 19- 3/ Luyện tập: 20’ Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát - HS đọc kết bài tập - HS trình lên bàn để GV kiểm tra - Chú ý, lắng nghe - HS theo dõi bảng chia - HS theo dõi GV hướng dẫn cách sử dụng bảng chia - HS nêu yêu cầu: dùng bảng chia để tìm số thích Lop3.net 14 (15) Sxx t15 - GV làm mẫu bài thứ nhất: - Gọi HS thực bài bảng hợp ô trống - HS theo dõi bảng 30 - HS làm bài bảng: Củng cố bảng chia Bài 2: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Gọi HS vận dụng bảng chia để tìm thương hai số, tìm số chia, tìm số bị chia Số bị chia 16 45 21 72 72 81 56 Số chia 9 Thương 8 - GV nhận xét, đánh giá Bài - Gọi HS đọc đề toán Tóm tắt: 132 trang đã đọc 42; 28 ; 72 - Bài toán yêu cầu: Số? - HS lên bảng điền kết vào ô trống 54 - HS đọc bài toán - HS theo dõi bảng phải đọc trang? - Hỏi Minh còn phải đọc bao nhiêu trang thì xong truyện? ? Bài toán hỏi gì? - Quyển truyện có 132 trang, đã đọc số trang ? Bài toán cho biết gì? - Phải biết số trang truyện và số trang đã đọc ? Muốn biết Minh còn phải đọc bao nhiêu - Số trang truyện đã biết: 132 trang; cần trang thì ta phải biết gì? tìm số trang đã đọc ? Trong yếu tố đó, cái gì đã biết, cái gì cần - Lấy: 132: = 33 (trang) tìm? ? Muốn tìm số trang Minh đã đọc ta làm nào? - Muốn biết số trang còn lại Minh phải đọc Giải: em hãy suy nghĩ làm bài Số trang Minh đã đọc là: - Gọi HS giải bảng, 132: = 33 (trang) -Ccác em khác làm vào Số trang còn lại phải đọc là: 132 – 33 = 99 (trang) Đáp số: 99 (trang) Củng cố bảng chia giải toán - HS nêu yêu cầu: Xếp hình Bài 4: - Tổ thi xếp hình bảng nỉ - Gọi HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho hai tổ thi xếp hình theo yêu cầu đề bài Tổ nào xếp đúng và nhanh thì tổ đó thắng - HS lắng nghe và thực 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm bài tập và xem trước bài Tự nhiên – Xã hội 1’ Lop3.net 15 (16) Sxx t15 HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I / MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh (thành phố) nơi các em sống - Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 58 – 59 SGK III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: ? Hãy kể số hoạt động nhà bưu điện ? Hoạt động thông tin liên lạc giúp gì cho chúng ta? - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài 9- ▪ Hoạt động 1: Hoạt động nhóm 10’ + Mt: Kể tên số hoạt động nông nghiệp; nêu ích lợi hoạt động nông nghiệp + Th: - Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận nhóm theo gợi ý: ? Kể tên các hoạt động giới thiệu hình ? Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? Hoạt động HS - HS trả lời câu hỏi - Theo dõi, lắng nghe - HS quan sát tranh và thảo luận nhóm: - Các hoạt động: chăm sóc rừng, nuôi cá, chăn nuôi lợn, gà, cắt lúa - Các hoạt động đó giúp tăng thêm thu nhập cho gia đình, đóng góp cải cho xã hội - Đại diện nhóm báo cáo - Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung ý kiến - HS lắng nghe KL: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi là hoạt động nông nghiệp ▪ Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp 8-9’ + Mt: Biết số hoạt động nông nghiệp tỉnh, nơi các em sống + Th: - HS thảo luận cặp: Các hoạt động nông nghiệp như: - Yêu cầu cặp kể cho nghe hoạt trồng rau, trồng mì, trồng đậu, trồng lúa, nuôi gà, vịt, động nông nghiệp nơi các em sống bò, trâu - Vài cặp trao đổi trước lớp - Gọi số cặp trao đổi trước lớp - GV nhận xét, bổ sung 9▪ Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động 10’ nông nghiệp + Mt: thông qua triển lãm tranh (ảnh), các em biết thêm hoạt động nông nghiệp + Th: - Yêu cầu các nhóm thảo luận và vẽ tranh - HS thảo luận và vẽ tranh theo nhóm hoạt động nông nghiệp - Từng nhóm trình bày tranh nhóm mình (nêu ích lợi hoạt động nông nghiệp) - Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm mình - GV nhận xét, đánh giá Lop3.net 16 (17) Sxx t15 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài 1’ - HS lắng nghe và thực Luyện từ và câu: TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Mở rộng vốn từ các dân tộc; biết thêm tên số sân tộc thiểu số nước ta; điền đúng từ ngữ thích hợp (gắn với đồng bào dân tộc) điền vào chỗ trống - Tiếp tục học phép so sánh: đặt câu có hình ảnh so sánh II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết bài tập - Bảng lớp viết bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập HS tổ - Gọi HS đọc kết bài tập tiết trước - GV nhận xét, đánh giá 3/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS làm bài tập 11- Bài 1: 12’ - Gọi HS đọc đề bài Hoạt động HS - HS trình để GV kiểm tra - HS đọc kết bài tập - Chú ý lắng nghe - HS đọc đề bài Kể tên số dân tộc thiểu số nước ta mà em biết Các em kể tên các dân tộc thiểu số Dân tộc Kinh có số dân đông, không phải là dân tộc thiểu số - HS thảo luận và báo cáo: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và báo cáo - Khu vực phía Bắc: Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao Hmông, Hoa, Giáy, Tà Ôi - Khu vực miền Trung: Vân Kiều, Cơ Ho, Khơ mú, Ba-na, Gia rai, Xơ-đăng, Chăm - Khu vực miền Nam: Khơ-me, Hoa, Xtiêng - Đại diện nhóm báo cáo kết - Gọi đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm - HS làm bài vào khác bổ sung - HS đọc đề bài bảng phụ Chọn từ thích hợp - Yêu cầu HS làm bài vào 5-6’ Bài 2: ngoặc đơn điền vào chỗ trống: a) Đồng bào miền núi thường trồng lúa trên - Treo bảng phụ gọi HS đọc đề bài ruộng bậc thang b) Những ngày lễ hội, đồng bào các dân tộc Tây - Gọi HS xung phong điền từ bảng, các HS Nguyên thường tập trung bên nhà rông để hát múa c) Để tránh thú dữ, nhiều dân tộc miền núi thường khác nhận xét, sửa chữa - GV ghi các từ cần điền: nhà rông, nhà sàn, làm nhà sàn để d) Truyện: Hũ bạc người cha là truyện dân Chăm, bậc thang tộc Chăm - Gọi vài em đọc lại kết - HS làm bài vào Lop3.net 17 (18) Sxx t15 - HS đọc yêu cầu bài tập 3: Quan sát các vật tranh viết câu có hình ảnh so sánh các vật tranh 9- - Yêu cầu lớp làm bài vào 1) Trăng so sánh với bóng 10’ Bài 3: 2) Nụ cười bé so sánh với bông hoa - Gọi HS đọc đề bài 3) Ngọn đèn so sánh với ngôi - HS nói tên cặp vật so sánh 4) Hình dáng nước ta so sánh với chữ s với tranh * Mặt trăng tròn xoe bóng * Nụ cười bé tươi hoa * Đèn điện sáng lấp lánh ngôi trên trời - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi số em đọc các câu đã viết * Đất nước ta cong cong hình chữ s - Tuyên dương em viết - HS đọc đề bài Tìm từ ngữ thích hợp với câu hay, đúng ngữ pháp chỗ trống - HS làm bài vào 5-6’ a) Công cha nghĩa mẹ so sánh núi Thái Bài 4: Sơn, nước nguồn chảy - Gọi HS đọc đề bài b) Trời mưa, đường trơn bôi mỡ - Yêu cầu lớp làm bài vào c) Ở thành phố có nhiều tòa nhà cao núi - Gọi HS đọc kết bài làm - HS lắng nghe và thực - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV sửa chữa và ghi kết đúng lên bảng 1’ 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm bài tập; xem trước bài Thủ công: CẮT, DÁN CHỮ V I / MỤC TIÊU: Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V Kẻ, cắt, dán chữ V đúng quy trình kĩ thuật HS hứng thú với học II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ V đã cắt giấy màu Giấy, kéo, thước kẻ, hồ dán, bút chì III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài 8- ▪ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát, 10’ nhận xét + Mt: HS nhận xét độ lớn nét chữ V, màu sắc, hình dáng chữ + Th: - GV giới thiệu mẫu chữ V, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ? Chiều rộng nét chữ V gồm ô li? ? Em có nhận xét gì nửa bên trái và nửa bên phải nét chữ V? Hoạt động HS - HS để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra -Theo dõi, lắng nghe - HS quan sát mẫu: - Chiều rộng nét chữ V gồm ô li - Nửa bên trái và nửa bên phải chữ V giống Lop3.net 18 (19) Sxx t15 1820’ Nếu gấp đôi chữ theo chiều dọc thì nửa chữ V trùng khít (GV gấp mẫu để HS quan sát) ▪ Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu + Mt: HS biết cách kẻ, cắt, dán chữ V + Th: - HS theo dõi bảng Bước 1: Kẻ chữ V - GV kẻ chữ bảng và hướng dẫn - Lật mặt trái tờ giấy màu, kẻ hình chữ nhật dài ô, rộng ô Chấm các điểm hình vẽ Sau đó kẻ chữ V theo các điểm đã đánh dấu Bước 2: Cắt chữ V - Gấp đôi hình chữ V lại theo đường dấu - Cắt theo nét kẻ chữ V Bước 3: Dán chữ V - Tiến hành tương tự dán chữ H, U 3/ Thực hành: - Gọi vài em nhắc lại các bước thực kẻ, cắt, dán chữ V 1’ - HS theo dõi GV cắt mẫu - HS nhắc lại: Bước 1: Kẻ chữ V Bước 2: Cắt chữ V Bước 3: Dán chữ V - HS thực hành cắt, dán chữ V - Yêu cầu HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ V - GV theo dõi, giúp đỡ các em còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm mình mình - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS lắng nghe và thực nhóm 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau cắt, dán chữ E Toán LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn luyện kĩ tính chia (bước đầu làm quen cách viết gọn) và giải bài toán có hai phép tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ tóm tắt bài tập III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 1-2’ 1/ Ổn định tổ chức: Hoạt động HS Lop3.net 19 (20) Sxx t15 Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát 2/Kiểm tra bài cũ: 3-4’ - Gọi HS đọc kết bài tập - HS đọc kết bài - Kiểm tra bài tập HS tổ - HS để trên bàn cho GV kiểm tra - GV nhận xét, đánh giá 3/Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: - Theo dõi, lắng nghe b) Hướng dẫn HS làm bài tập 5-6’ Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu: Đặt tính tính - Gọi HS làm bảng, các HS khác làm vào - HS làm bảng 213 x 3; 374 x 2; 208 x bảng 213 374 208 - GV nhận xét, đánh giá 639 748 832 Củng cố nhân số có ba chữ số với số có chữ số 5-7’ Bài 2: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu: Đặt tính tính (theo mẫu) ▪ chia 2, viết 2; - GV làm mẫu: nhân 8, trừ 948 ▪ Hạ 14; 14 chia 3, viết 14 237 nhân 12; 14 trừ 12 28 ▪ Hạ 28; 28 chia 7, viết 7 nhân 28; 28 trừ 28 - Gọi HS nêu các lượt chia phép tính Lưu ý: Khi nhân các kết ta trừ nhẩm ghi kết trừ vào phép tính Vậy: 948: = 237 - Gọi vài em đứng chỗ chia miệng phép chia trên - Gọi HS thực hiện, các HS khác làm vào - HS thực bảng 396: 630: 457: - GV nhận xét, đánh giá Củng cố chia số có ba chữ số với số có chữ số 6-7’ Bài 3: Tóm tắt: ?m A B 396 09 06 132 630 00 90 457 05 17 114 C 172 m - Gọi HS đọc bài toán ? Bài toán hỏi gì? - HS đọc bài toán - Hỏi quãng đường AC dài bao nhiêu mét? - Quãng đường AB dài 172 m, quãng đường BC dài gấp lần quãng đường AB ? Bài toán cho biết gì? - Phải biết quãng đường AB dài bao nhiêu và quãng đường BC dài bao nhiêu mét? ? Muốn biết quãng đường AC dài bao nhiêu - Lấy 172 x = 688 (m) mét em phải biết gì? Lop3.net 20 (21)