Tiếp tục gọi HS nhắc lại tính chất của hai đường thẳng song song và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song Biết d//d’ thì suy ra: song.. hai đường thẳng song song thì: a Hai góc sole tr[r]
(1)Ngµy so¹n: … Ngµy gi¶ng: Tiết 10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - HS khắc sâu các kiến thức hai đường thẳng song song, tiên đề Ơ-Clit - Có kĩ phát biểu định lí dạng GT, KL - Có kĩ áp dụng định lí vào bài toán cụ thể; tập dần khả chứng minh II Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo học sinh - Đàm thoại, hỏi đáp III: Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số : 7C 7D 7E Kiểm tra bài cũ: HS1: 1) Phát biểu tiên đề Ơ-Clit 2) Làm bài 35 SGK/94 HS2: 1) Nêu tính chất hai đường thẳng song song 2) Làm bài 36 SGK/94 Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luyện tập Bài 37 SGK/95: Cho a//b Hãy nêu các cặp góc hai tam giác CAB và CDE GV gọi HS lên bảng vẽ lại hình Các HS khác nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song Các HS khác lên bảng viết các cặp góc Bài 38 SGK/95: Bài 38 SGK/95: GV treo bảng phụ bài 38 Tiếp tục gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song Biết d//d’ thì suy ra: song a) A = B và b) A = B và c) A + B = 1800 => Khắc sâu cách chứng minh hai đường thẳng song Nếu đường thẳng cắt song hai đường thẳng song song thì: a) Hai góc sole Lop7.net Ghi bảng Các cặp góc hai tam giác CAB và CDE: Vì a//b nên: A A = CED (sole trong) ABC A A BAC = CDE (sole trong) A A = DCE (đối đỉnh) BCA Biết: a) A = B b) A = B c) A + B = 1800 thì suy d//d’ Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng mà: a) Hai góc sole Hoặc b) Hai góc đồng vị (2) Bài 39 SGK/95: Cho d1//d2 và góc tù A 1500 Tính góc nhọn tạo a và d2 GV gọi HS lên vẽ lại hình và nêu cách làm b) Hai góc đồng vị c) Hai góc cùng phía bù Bài 39 SGK/95: Hoạt động 2: Nâng cao Cho tam giác ABC Kẻ tia phân giác AD góc A (D BC) Từ điểm M DC, ta kẻ đường thẳng song song với AD Đường thẳng này cắt cạnh AC E và cắt tia đối AB F a) Chứng minh: A A BAD = AEF A = AEF A AFE b) Chứng minh: A = MEC A AFE GV gọi HS đọc đề, HS vẽ hình, HS ghi giả thiết kết luận Các HS khác nhắc lại cách vẽ các yếu tố có bài Hướng dẫn nhà: -Ôn lại lí thuyết, xem lại các bài đã làm -Chuẩn bị bài 6: “Từ vuông góc đến song song” IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop7.net Hoặc c) Hai góc cùng phía bù Thì hai đường thẳng đó song song với Giải: Góc nhọn tạo a và d2 là B Ta có: B + A = 1800 (hai góc cùng phía) => B = 300 A A a) Chứng minh: BAD = AEF Vì EF//AD A = EAD A (sole trong) => FEA A A mà BAD = DAC (AD: phân giác góc A) A A => BAD = FEA A = EFA A : Chứng minh: AEF A A (đồng vị vì Vì DAB = AFE AD//EF) A A (chứng minh trên) Mà BAD = FEA A = FEA A => AFE A = MEC A b) Chứng minh: AFE : A (đối đỉnh) A Vì MEC = AEF A A (chứng minh trên) Mà AEF = AFE A A => MEC = EFA (3)