-Cá nhân HS trả lời C3: Trong suốt thời gian nóng không thay đổi, đoạn chảy, nhiệt độ của băng phiến thẳng nằm ngang.. không thay đổi, đường biểu diễn từ phút thứ 8 đến phút thứ 11 là đo[r]
(1)GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ TUẦN 30 Tiết PPCT: 30 Tiết TKB: LỚP: 6/5 Ngày soạn: 25/3/2009 Ngày dạy: 30/3/2009 SV dạy: Trần Ngọc Khoa GVHD: Trương Thúy Uyên Bài 24 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : nhận biết đặc điểm nóng chảy 2/Kỹ : -Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản -Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm (vẽ đường biểu diễn và rút kết luận cần thiết) 3/Thái độ : trung thực, cẩn thận, chính xác II.CHUẨN BỊ *GV : bảng kẻ sẵn ô (vẽ đường biểu diễn) dụng cụ tiến hành thí nghiệm (bảng 24.1, băng phiến và các dụng cụ cần thiết khác) *HS : học bài cũ, xem trước bài thước, sgk III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HĐ1: Ổn định lớp, đặt vấn đề vào bài (5’) -Kiểm tra sỉ số -Đặt vấn đề vào bài mới: + Gọi HS đọc phần mở đầu SGK Lop6.net (2) +Việc đúc đồng liên quan đến tượng vật lí là nóng chảy và đông đặc Đặc điểm tượng này nào ? Bài học hôm giúp ta tìm hiểu vấn đề trên Bài 24 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC HĐ2 Thí nghiệm tìm hiểu nóng chảy băng phiến (20’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Treo hình 24.1 -HS quan sát -Mô tả các dụng cụ -HS theo dõi I.SỰ NÓNG CHẢY -Cho HS xem băng phiến -Gọi HS đọc thông tin 1/Phân tích kết TN -Treo bảng 24.1 -Mô tả thí nghiệm và cách -HS theo dõi ghi kết -Hướng dẫn HS biểu diễn -HS ghi nhận số liệu từ bảng 24.1 đồ thị -Vẽ mẫu từ phút đến -HS quan sát -Yêu cầu HS vẽ đồ thị -HS vẽ đồ thị vào bảng vào bảng phụ GV phụ chuẩn bị -Cá nhân HS thực bảng vẽ vào bảng phụ GV -GV nhận xét Nhiệt độ (0C) -HS đọc (SGK 75) SGK -Yêu cầu HS lên NỘI DUNG 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 10 11 12 13 14 15 Thời gian (phút) -HS quan sát Lop6.net (3) HĐ3 Quan sát đồ thị, trả lời câu hỏi sgk và rút kết luận (15’) -Gọi HS đọc C1 -Cá nhân HS đọc -Gọi HS hoàn thành C1 -Cá nhân HS trả lời (tăng, C1: Nhiệt độ băng phiến tăng đoạn thẳng nằm nghiêng) dần, đường biểu diễn từ phút đến phút thứ là đoạn thẳng nằm nghiêng -GV nhận xét -HS theo dõi, ghi nhận -Gọi HS đọc C2 -Cá nhân HS đọc -Gọi HS hoàn thành C2 -Cá nhân HS trả lời (800C , C2: Đến 800C băng phiến bắt đầu thể rắn và thể lỏng) nóng chảy, tồn thể rắn và lỏng -GV nhận xét, tóm ý -HS ghi nhận -Gọi HS đọc C3 -Cá nhân HS đọc -Gọi HS hoàn thành C3 -Cá nhân HS trả lời C3: Trong suốt thời gian nóng (không thay đổi, đoạn chảy, nhiệt độ băng phiến thẳng nằm ngang) không thay đổi, đường biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 11 là đoạn thẳng nằm ngang -GV nhận xét, tóm ý -HS ghi nhận -Gọi HS đọc C4 -Cá nhân HS đọc -Gọi HS hoàn thành C4 -Cá nhân HS trả lời (tăng, C4: Khi nóng chảy hết, nhiệt độ đoạn thẳng nằm nghiêng) băng phiến tăng dần theo thời gian, đường biểu diễn từ phút thứ 11 đến phút thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng -GV nhận xét, tóm ý -HS ghi nhận -Gọi HS mô tả lại toàn -Cá nhân HS dựa vào đồ quá trình nóng chảy thị và các câu trả lời C1, băng phiến C2, C3, C4 để trả lời -Gọi HS khác nhận xét -Cá nhân nhận xét Lop6.net (4) -GV nhận xét, tóm ý -Khi ta đun nóng, nhiệt độ băng phiến tăng dần Đến 800C băng phiến bắt đầu nóng chảy, tồn thể rắn và thể lỏng Trong suốt thời gian nóng chảy, nhiệt độ băng phiến không thay đổi Khi nóng chảy hết, băng phiến tồn thể lỏng, nhiệt độ băng phiến tăng theo thời gian 2/Rút kết luận : -Gọi HS đọc C5 -Cá nhân HS đọc -Yêu cầu HS hoạt động -HS hoạt động nhóm thảo nhóm hoàn thành C5 luận hoàn thành C5 -Gọi đại diện nhóm báo -Cá nhân HS trả lời cáo -Băng phiến nóng chảy 800C, nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy băng phiến -Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ băng phiến không thay đổi -GV nhận xét -HS ghi nhận -GV: nóng chảy là -Cá nhân HS trả lời (rắn quá trình chuyển từ thể sang lỏng) nào sang thể nào? -Gọi HS nhận xét -Cá nhân HS nhận xét -GV nhận xét, gọi HS -Cá nhân HS nhắc lại nhắc lại -Sự nóng chảy là chuyển từ thể rắn sang thể lỏng Lop6.net (5) HĐ4: Củng cố (4’) -Nhiệt độ nóng chảy -Cá nhân HS trả lời băng phiến là bao nhiêu? -Trong suốt thời gian -Cá nhân HS trả lời nóng chảy nhiệt độ băng phiến nào ? - Sự nóng chảy là quá -Cá nhân HS trả lời trình chuyển từ thể nào sang thể nào? -Qua bài học, em có thể -Cá nhân HS trả lời cho vài ví dụ tượng nóng chảy? -Hiện tượng nóng chảy ứng dụng nhiều đời sống: các nhà máy luyện kim, các kim loại nấu chảy và giữ nhiệt độ cao nhiệt độ nóng chảy chúng để đúc các chi tiết máy, đúc tượng và chuông, để luyện thành gang thép và các hợp kim khác nhau; sản xuất nến (dèn cầy) dựa trên tượng này Lop6.net (6) -GV: Ở phần đầu bài có nhắc đến việc đúc tượng đồng Việc này có liên quan đến tượng nóng chảy và đông đặc Đồng làm nóng chảy, đổ khuôn và trải qua quá trình đông đặc thành tượng Bài sau chúng ta tìm hiểu kỹ HĐ5: Dặn dò (1’) HS xem lại bài Sự nóng chảy và đông đặc, làm bài tập sách bài tập và đọc trước bài Sự nóng chảy và đông đặc (tt) Trường THCS Phường 4, ngày 25/03/2009 SV soạn TRẦN NGỌC KHOA Lop6.net (7)