GV: Hướng dẫn HS vẽ đường HS: Dựa vào đường biểu diễn biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ tham gia thảo luận trả lời các của băng phiến theo thời gian câu C1, C2, C3.. C1: Tới 800C nhiệt độ c[r]
(1)Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 30 Tiết PPCT: 29 Ngày soạn: 19/03/2009 Ngày dạy: 23/03/2009 Bài 25 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC ( Tiếp Theo ) I: Mục tiêu: Nhận biết đông đặc là quá trình ngược lại với quá trình nóng chảy và đặc điểm quá trình này Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm để vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn rút kết luận cần thiết Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ tiến hành vẽ đường biểu diễn II: Chuẩn bị Cá nhân : Mỗi em thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông Cả lớp : Một bảng phụ có ghi sẵn bảng kết 25.1 III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệm đông đặc GV: Yêu cầu HS ghi phần dự HS: Gi dự đoán mình vào II SỰ ĐÔNG ĐẶC Dự đoán : đoán HS vào học GV: Giới thiệu dụng cụ thí - Khi băng phiến thôi không nghiệm, cách bố trí thí nghiệm đun nóng và để nguội dần thì và cách tiến hành thí nghiệm băng phiến đông đặc lại Thí nghiệm: SGK GV: Treo bảng 25.1 lên bảng HS: Quan sát bảng kết và nêu cách theo dõi để ghi lại 25.1 Và trình bày thông tin kết nhiệt độ và trạng thái thu qua số liệu ghi băng phiến hàng GV yêu cầu Hoạt động Hướng dẫn học sinh phân tích kết thí nghiệm Phân tích kết thí GV: Yêu cầu HS trình bày HS: Trình bày cách vẽ đường nghiệm cách vẽ đường biểu diễn biểu diễn thay đổi nhiệt độ thay đổi nhiệt độ theo thời theo thời gian GV yêu cầu gian quá trình đông đặc HS: Vẽ đường biểu diễn dựa vào bảng kết thí giấy kẻ ô li theo hướng dẫn nghiệm 25.1 SGK GV GV: Hướng dẫn HS vẽ đường HS: Dựa vào đường biểu diễn biểu diễn thay đổi nhiệt độ tham gia thảo luận trả lời các băng phiến theo thời gian câu C1, C2, C3 dựa vào số liệu bảng 25.1 C1: Tới 800C nhiệt độ GV: Yêu cầu HS vẽ đường băng phiến bắt đầu đông đặc biểu diễn vào giấy kẻ ô li theo C2: - Đường biểu diễn từ phút Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (2) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du dõi và giúp đỡ HS vẽ GV: Thu số bài vẽ HS và nêu nhận xét đường biểu diễn em GV: Treo bảng phụ hình vẽ đường biểu diễn đã vẽ sẵn Dựa vào đường biểu diễn hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C1, C2, C3 thứ đến phút thứ là đoạn thẳng nằm nghiêng - Đường biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ là đoạn thẳng nằm ngang - Đường biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng C3: - Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ băng phiến giảm - Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ băng phiến không thay đổi - Từ phút thứ đến phút thứ 17 nhiệt độ băng phiến giảm Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh rút kết luận HS: Hoạt động theo nhóm hoàn Kết luận: GV: Hướng dẫn HS chọn từ thành câu C4: a) (1) 800C (2) b) (3) không thay đổi thích hợp khung điền C4: a) (1) 800C (2) b) (3) không thay đổi - Sự chuyển từ thể lỏng sang vào chỗ trống hoàn thành câu C4 - Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là đông đặc GV: Yêu cầu HS rút kết thể rắn gọi là đông đặc - Phần lớn các chất đông đặc - Phần lớn các chất đông đặc nhiệt độ xác định luận chung cho đông đặc GV: Gọi HS so sánh đặc điểm nhiệt độ xác định - Trong thời gian đông đặc nóng chảy và đông -Trong thời gian đông đặc nhiệt nhiệt độ vật không thay đặc đổi độ vật không thay đổi Hoạt động 5: Vận dụng GV: Hướng dẫn C5: - Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ nước đá tăng dần từ HS trả lời các câu –40C đến 00C - Từ phút thứ đến phút thứ , nước đá nóng chảy, nhiệt độ C5, C6, C7 nước đá không thay đổi - Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ nước đá tăng dần C6: - Đồng nóng chảy : từ thể rắn sang thể lỏng, nung lò đúc - Đồng lỏng đông đặc : từ thể lỏng sang rắn, nguội khuôn đúc C7 Vì nhiệt độ này là xác định và không đổi quá trình nước đá tan 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (3) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 31 Tiết PPCT: 30 Ngày soạn: 27/03/2009 Ngày dạy: 30/03/2009 Bài 26 SỰ BAY HƠI – SỰ NGƯNG TỤ I: Mục tiêu: Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng chất lỏng Tìm ví dụ thực tế tượng bay Vạch kế hoạch và thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ , gió, diện tích mặt thoáng chất lỏng lên tốc độ bay Có thái độ trung thực, cẩn thận, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống Rèn kĩ quan sát , so sánh, tổng hợp II: Chuẩn bị Mỗi nhóm : giá đỡ, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm giống nhau, bình chia độ, đèn cồn Cả lớp : Hình vẽ phóng to (hình 26.1 và 26.2) III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: Nêu kết luận nở vì nhiệt chất khí So sánh điểm giống và khác nở vì nhiệt ba chất rắn , lỏng, khí 3: Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình học tập GV: Dùng khăn ướt lau lên bảng, ít phút sau HS: Quan sát và đưa nguyên nhân : nước biến bảng khô thành bay GV: Đặt vấn đề: Vậy nước trên bảng đã biến đâu mất? GV: Treo hình 26.1 lên bảng và hỏi HS: Vậy - Nguyên nhân trên đúng trường hợp nguyên nhân trên có đúng trường hợp này này không? - GV: Thông báo : Các em biết chất tồn thể : rắn , lỏng, khí Cũng có thể chuyển từ thể này sang thể khác Bài học hôm chúng ta tìm hiểu chuyển từ thể lỏng sang thể Hoạt động Giải tình học tập I SỰ BAY HƠI GV: Yêu cầu HS tìm ví dụ HS: Hoạt động cá nhân tìm ví dụ Nhớ lại điều đã nước bay Và số ví dụ minh họa bay học bay bay số chất lỏng + Sự bay là chuyển từ thể lỏng sang thể khác không phải là nước GV: Theo các em bay + Mọi chất lỏng có thể bay diễn nhanh hay chậm phụ HS: Quan sát tranh vẽ và so sánh giống và khác hình thuộc vào yếu tố nào? GV: Treo hình phóng to 26.2 a A1 và A2 để rút nhận xét lên bảng Yêu cầu HS quan sát C1: Tốc độ bay phụ thuộc vào Sự bay nhanh hay nhiệt độ chậm phụ thuộc vào và mô tả cách phơi quần áo GV: Yêu cầu HS so sánh C2: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? giống và khác gió a) Quan sát tượng Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (4) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du hai hình A1 và A2 C3: Tốc độ bay phụ thuộc vào GV: Yêu cầu HS rút nhận xét diện tích mặt thoáng chất lỏng hình 26.2a GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C4, GV: Các tượng quan sát b) Rút nhận xét + Tốc độ bay chất chứng tỏ tốc độ bay lỏng phụ thuộc vào nhiệt phụ thuộc vào các yếu tố nào? độ, gió, diện tích mặt thoáng chất lỏng Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra Thí nghiệm kiểm chứng GV: Hướng dẫn HS cách HS: Chú ý lắng nghe hướng dẫn kiểm tra thí nghiệm có nhiều GV HS: Tiến hành TN theo hướng dẫn yếu tố cùng lúc GV: Giới thiệu cách tiến hành thí GV và trả lời câu hỏi nghiệm SGK C5: Để có cùng điều kiện diện tích GV: Yêu cầu HS tiến hành thí mặt thoáng chất lỏng nghiệm theo hướng dẫn GV C6: Để loại trừ tác động gió GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7: Để kiểm tra tác động nhiệt từ C5 đến C8 độ GV: Hướng dẫn HS tiến hành thí C8: Nước đĩa hơ nóng bay nghiệm kiểm tra hai yếu tố còn nhanh chứng tỏ tốc độ bay lại phụ thuộc vào nhiệt độ Hoạt động 4: Vận dụng Vận dụng: GV: Hướng dẫn HS thảo luận HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C9, trả lời câu C9, C10 C10 C9: Để giảm bớt bay , làm cây ít nước C10: Thời tiết nắng nóng, và có gió 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (5)