- GV tổ chức cho HS trao đổi , nhận xét về kết quả , rút ra những điểm ghi nhớ về tri thức 2.Cung cấp cho HS một số tri thức về từ , câu và dấu câu : a/Mức độ tri thức cung cấp cho HS : [r]
(1)CHUYÊN ĐỀ : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Mở rộng vốn từ và cung cấp cho HS số hiểu biết sơ giản từ loại :từ người,con vật ,đồ vật ,cây cối,từ hoạt động,trạng thái ,từ đặc điểm ,tính chất 2.Rèn luyện cho HS các kĩ dùng từ đặt câu và sử dụng các dấu câu Cụ thể: *Đặt câu +Các kiểu câu Ai là gì?,Ai làm gì?,Ai nào? Và phận chính các kiểu câu + Những phận câu trả lời cho các câu hỏi Khi nào?, Ở đâu?,Như nào ?,Vì sao?,Để làm gì ? *Dấu câu:dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu và thích học Tiếng Việt (LTVC) II.NỘI DUNG DẠY HỌC: 1.Số bài ,thời lượng học : Trong năm học,HS đượchọc 31 tiết LTVC Nội dung: - Về từ vựng , bên cạnh vốn từ cung cấp qua các bài tập đọc ,ở phân môn LTVC, HS mở rộng vốn từ theo chủ điểm thông qua các bài tập thực hành - Về từ loại , theo chương trình tiểu học , HS bước đầu rèn luyện cách dùng các từ vật (danh từ ), hoạt động , trạng thái (động từ ) và đặc điểm , tính chất (tính từ ) - Về câu : HS làm quen với các kiểu câu phần Ai là gì ?,Ai làm gì?, Ai nào ?, các phận câu (trả lời các câu hỏi Ai ?, Là gì ?,Khi nào ?, Làm gì ?, Ở đâu ?, NHư nào ?,Vì ?, Để làm gì ?)và các dấu câu (chấm, chấm hỏi, dấu than,phẩy) Tuy nhiên , lớp không có bài học lý thuyết Các kiến thức từ ngữ và ngữ pháp nói trên thể qua các bài tập thực hành 3.Hình thức rèn luyện : SGK có nhiều hình thức bài tâp để mở rộng vốn từ và rèn kĩ đặt câu cho HS VD: - Điền từ vào chỗ trống -Xếp loại các từ -Xếp ô chữ -Chơi các trò chơi từ - Đặt câu theo mẫu Lop2.net (2) -Nối từ thành câu,… III/ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hướng dẫn HS làm bài tập : - GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập ( câu hỏi , giải thích ) - GV giúp HS chữa phần bài tập làm mẫu (một HS chữa mẫu trên bảng lớp lớp làm bài vào hay bảng ) - HS làm bài vào BC vào GV uốn nắn , sửa sai - GV tổ chức cho HS trao đổi , nhận xét kết , rút điểm ghi nhớ tri thức 2.Cung cấp cho HS số tri thức từ , câu và dấu câu : a/Mức độ tri thức cung cấp cho HS : -Về vốn từ : Ngoài từ dạy qua các bài tập đọc , thành ngữ cung cấp qua các bài tập viết , HS học cách tương đối có hệ thống các từ ngữ theo chủ điểm VD : + Đơn vị thời gian (ngày , tháng , năm , năm học.) + Đơn vị hành chính (xã ,( phường ),huyện (quận) ) + Đồ dùng học tập + Đồ dùng nhà + Việc nhà + Họ hàng +Vật nuôi -Về từ loại : Nhận và biết dùng các từ người , vật , đồ vật , hoạt động , trạng thái , đặc điểm để đặt câu , bước đầu biết viết hoa tên riêng -Về kiểu câu : Nhận và biết đặt các kiểu câu đơn Ai là gì? Ai làm gì ? Ai nào? -Về dấu câu : Có ý thức và bước đầu biết đặt các dấu chấm , chấm hỏi , chấm than, phẩy vào đúng chỗ b/ Cách cung cấp tri thức : Các tri thức nói trên đượccung cấp qua các bài tập GV cần nêu tổng kết ngắn SGV tránh giải thích dài dòng sa vào lý thuyết IV/ QUY TRÌNH GIẢNH DẠY: 1.Ổn định : KTBC: yêu cầu HS giải bài tập nhà nêu ngắn gọn điều đã học tiết trước cho VD… Bài : a/ Giới thiệu bài : Ghi đề b/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập -GV tổ chức cho HS thực bài tập SGK theo trình tự chung + Đọc và xác định YC bài tập Lop2.net (3) + HS giải phần bài tập làm mẫu +HS làm bài tập theo hướng dẫn GV c/ Tổ chức cho học sinh thảo luận , nhận xét kết Rút điểm ghi nhớ kiến thức Củng cố - Dặn dò : Chốt lại kiến thức và kĩ cần nắm vững bài luyện tập , nêu YC thực hành luyện tập nhà V.NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý ĐỂ DẠY TỐT LUYỆN TỪ VÀ CÂU Để dạy tốt môn luyện từ và câu lớp cần đảm bảo theo trình tự các bước sau: Chuẩn bị - Nghiên cứu kỹ bài dạy, xác định trọng tâm, mục tiêu bài cụ thể từ đó lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp đạt hiệu cao - Đọc số tài liệu có liên quan, tham khảo ý kiến đồng nghiệp để học hỏi, rút kinh nghiệm, đưa cách dạy hay - Làm đồ dùng dạy học cần thiết, phù hợp để phục vụ cho tiết dạy thêm sinh động - Soạn giáo án chuẩn bị lên lớp, dự kiến các tình có thể xảy và khó khăn học sinh thường mắc phải để có cách giải - Dự kiến thời gian thực cho đơn vị kiến thức ( bài tập) Dạy trên lớp 2.1 Kiểm tra bài cũ: - Nên ngắn gọn cần kiểm tra kiến thức trọng tâm và kỹ bài trước Hình thức kiểm tra phong phú: viết, nói 2.2 Giới thiệu bài: - Ngắn gọn hấp dẫn để thu hút chú ý học sinh từ phút đầu vào bài học, đồng thời nêu nội dung bài học 2.3 Hướng dẫn làm bài tập : - Sự hướng dẫn giáo viên là định hướng đầu tiên giúp học sinh xác định yêu cầu bài tập, khâu này giáo viên cần chú ý kết hợp hướng dẫn câu hỏi và thông qua các đồ dùng trực quan ( cần) Mỗi bài học thường có từ đến bài tập, để khỏi nhàm chán bài tập nên có các hình thức tổ chức khác Ví dụ: Bài luyện từ và câu ( tuần 27 ) Bài có bài tập - Bài 1: Kể tên các phận cây ăn Nên tổ chức cho học sinh học theo nhóm Sau đã thảo luận các nhóm cử đại diện lên bảng ghi tên các phận Lop2.net (4) cây ăn mà học sinh biết Nhóm nào kể đúng các phận và kể nhiều cây thì nhóm đó thắng - Bài 2: Tìm tính từ tả các phận cây Hoạt động cá nhân: Mỗi học sinh tả phận + Lá có mầu xanh biếc + Rễ ngoằn ngoèo ăn vào lòng đất + Cành khẳng khiu, điểm bông hoa trắng - Bài 3: Hoạt động đồng loạt sử dụng bảng phụ để học sinh làm bài vào bảng - Bài 4: Đặt câu hỏi theo tranh Phóng to tranh bài tập và dán lên bảng Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát tranh, thảo luận và đặt câu hỏi theo tranh nhóm nào đặt nhanh, hay nhóm đó điểm cao Sau đó tổ chức cho hai nhóm hỏi đáp ( nhóm nêu câu hỏi, nhóm trả lời) Bạn trai tưới nước và nhổ cỏ cho cây để làm gì ? Để cây phát triển tốt Với cách tổ chức trên chắn đem lại hiệu giảng dạy cao, học sinh hứng thú vì hoạt động nhiều, thi đua để học tập - Một công việc quan trọng đó là kết hợp luyện tập và cung cấp kiến thức mới, mở rộng vốn từ cho học sinh 2.4 Củng cố, hướng dẫn học bài + Đặt câu hỏi củng cố các kiến thức trọng tâm bài + Hướng dẫn học bài mới: Đây là khâu là đa số giáo viên thường không chú ý đến Việc hướng dẫn học bài là quan trọng giúp học sinh định hướng cách học nắm kiến thức bài để luyện tập 2.5 Nhận xét tiết học: Khen, chê các nhóm, cá nhân có tinh thần học tập nghiêm túc và tích cực Nhắc nhở các nhóm, cá nhân chưa ngoan, chưa chú ý Với khả và vốn kiến thức có hạn, thời gian nghiên cứu còn hạn chế, nên việc đưa số giải pháp này chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong ý kiến đóng góp thầy, cô giáo và tất các bạn giáo sinh để góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyện từ câu lớp chương trình tiểu học 2000 Lop2.net (5) Lop2.net (6)