Giáo án môn Sinh học 6 - Bài 34 - Tiết 41 - Tuần 21: Phát tán của quả và hạt (tích hợp)

- Cuối cùng GV nên chốt lại những ý kiến đúng cho b/ Phát tán nhờ động vật: những đặc điểm thích nghi với mỗi cách phát tán  - Quả có hương vị thơm, vị ngọt, hạt vỏ giúp HS hoàn thiện n[r]

Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học Bài: 34 Tiết PPCT : 41 Ngày dạy : … /… / …… Tuần CM: 21 PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT (TÍCH HỢP) I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Học sinh giải thích vì số loài thực vật, và hạt có thể phát tán xa 2- Kỹ năng: - Kĩ hợp tác nhóm để thu thập, xử lí thông tin đặc điểm cấu tạo và hạt thích nghi với các cách phát tán khác Kĩ tự tin, giao tiếp thảo luận, báo cáo 3- Thái độ: - Vai trò động vật phát tán và hạt  Hình thành ý thức bảo vệ động vật HS II TRỌNG TÂM: giải thích vì số loài thực vật, và hạt có thể phát tán xa III CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên: Tranh phóng to hình 34.1 Mẫu: chò, ké, trinh nữ, lăng 2- Học sinh: Các loại quả: chò, ké, trinh nữ… Hạt cây lòng mức IV TIẾN TRÌNH: Ổn định tổ chức và kiểm diện : nắm sỉ số lớp, vệ sinh Kiểm tra miệng:: - Câu 1: Trình bày các phận hạt? Điểm khác hạt cây lá mầm và hạt cây lá mầm? (10đ) + Hạt gồm: Vỏ Phôi gồm: lá mầm, thân mầm, chồi mầm và rễ mầm Chất dinh dưỡng dự trữ (lá mầm, phôi nhũ) (5đ) + Cây hai lá mầm phôi hạt có hai lá mầm Cây lá mầm phôi hạt có lá mầm Sự khác chủ yếu hạt lá mầm và hạt hai lá mầm là số lá mầm phôi.(5đ) - Câu 2: Nhờ vào đặc điểm nào mà và hạt có thể rời xa gần cây mẹ? (10đ) + Các loại khô nẻ, số và hạt có túm lông cánh … (10đ) Bài : Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách phát tán 1) Các cách phát tán và hạt: và hạt - GV cho HS làm bài tập bài tập + HS đọc nội dung bài tập để nhóm cùng biết - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận câu GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Trang: 14 Lop6.net Năm học: 2010-2011 Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học hỏi: Quả và hạt thường phát tán xa cây mẹ, yếu tố nào giúp và hạt phát tán được? - Có cách phát tán và hạt: tự phát tán, + HS nhóm hiểu biết mình phát tán nhờ gió, phát tán nhờ động vật qua quan sát thực tế trao đổi tìm các yếu tố giúp và hạt phát tán xa cây mẹ + Đại diện 1-2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV ghi ý kiến nhóm lên bảng, nghe bổ sung và chốt lại có cách phát tán: tự phát tán, nhờ gió, nhờ động vật - GV yêu cầu HS làm bài tập (gọi tên và hạt) + 1-3 HS đọc bài tập - GV gọi 1-2 HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Quả và hạt có cách phát tán nào? * GDLGMT: (liên hệ) - Vai trò động vật phát tán và hạt  Hình thành ý thức bảo vệ động vật HS 2) Đặc điểm thích nghi với các cách phát Hoạt động 2: tán và hạt - GV yêu cầu hoạt động nhóm: Thực các lệnh mục tr.111 SGK + Hoạt động nhóm: + Chia các hạt thành nhóm theo cách phát tán + Mỗi cá nhân nhóm quan sát đặc điểm bên ngoài hạt + Suy nghĩ trao đổi nhóm tìm đặc điểm phù hợp với cách phát tán + HS trao đổi nhóm tìm đặc điểm phù hợp với cách phát tán - GV quan sát các nhóm  giúp đỡ tìm đặc điểm thích nghi như: cánh quả, chùm lông, mùi vị quả, đường nứt vỏ… - GV gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đại diện nhóm trình bày, các HS khác nhận xét, GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Trang: 15 Lop6.net Năm học: 2010-2011 Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học bổ sung a/ Phát tán nhờ gió: + Đại diện 1-2 nhóm đọc lại đáp án đúng, lớp - Quả, hạt có cánh túm lông nhẹ ghi nhớ - Ví dụ: Quả chò, trâm bầu, bồ + HS dựa vào các đặc điểm thích nghi để kiểm tra công anh, hạt lòng mức lại và hạt, chưa đúng thì chuyển sang nhóm khác - Cuối cùng GV nên chốt lại ý kiến đúng cho b/ Phát tán nhờ động vật: đặc điểm thích nghi với cách phát tán  - Quả có hương vị thơm, vị ngọt, hạt vỏ giúp HS hoàn thiện nốt cứng Quả có nhiều gai góc bám - GV cho HS chữa bài tập(Gọi tên và hạt): - Ví dụ: Quả ổi, dưa hấu, ké, trinh kiểm tra xem các và hạt đã phù hợp với cách nữ phát tán chưa c/ Tự phát tán: + HS tự hoàn chỉnh bài tập mình - Vỏ tự nứt để hạt tung ngoài - GV cho HS tìm thêm số VD và hạt - Quả các cây họ đậu, xà cừ, lăng khác phù hợp với các cách phát tán - Hãy giải thích tượng dưa hấu trên đảo Mai An Tiêm? - Ngoài các cách phát tán trên còn cách phát tán nào? + HS suy nghĩ và trả lời dựa vào kiến thức đã học + HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung - Nếu HS không trả lời được, GV gợi ý: Việt Nam có giống hoa các nước khác, vì có được? (GV thông báo: và hạt có thể phát tán nhờ nước hay nhờ người…) + Tại nông dân thường thu hoạch đỗ già? + Sự phát tán có lợi gì cho thực vật và người? Câu hỏi, bài tập củng cố: - Câu 1:Yêu cầu HS làm bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu X vào đầu câu trả lời đúng - Sự phát tán là gì? a Hiện tượng và hạt có thể bay xa nhờ gió b Hiện tượng và hạt mang xa nhờ động vật GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Trang: 16 Lop6.net Năm học: 2010-2011 Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học c Hiện tượng và hạt chuyển xa chỗ nó sống d Hiện tượng và hạt có thể tự vung vãi nơi - Đáp án câu 1: c - Câu 2: Có cách phát tán nào thực vật? Cho ví dụ? - Đáp án câu 2: -Có cách phát tán và hạt: tự phát tán, phát tán nhờ gió, phát tán nhờ động vật + Ví dụ: hạt lòng mức, ké, các cây họ đậu Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học tiết học này: Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đối với bài học tiết học sau: Chuẩn bị cho bài sau: Tổ 1: Hạt đỗ đen trên bông ẩm Tổ 2: Hạt đỗ đen trên bông khô Tổ 3: Hạt đỗ đen ngâm ngập nước Tổ 4: Hạt đỗ đen trên bông ẩm đặt tủ lạnh - Chuẩn bị nội dung bài sau: Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm V Rút kinh nghiệm: - Nội dung: Phương pháp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị:  GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Trang: 17 Lop6.net Năm học: 2010-2011