Giáo án Môn Vật lí 6 - Bài thứ 01 đến bài 30

- GV: Yêu cầu HS quan sát TN ở hình 6.2 - HS: C5: Lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi SGK hãy cho biết, khi xe lăn tác dụng vào lò khi va chạm làm thay đổi chuyển động của bi xo một lực léo[r]

GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Tuần: 01 Tiết: 01 Nguyễn Xuân Phùng Ngày soạn: CHƯƠNG I : CƠ HỌC Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kỹ năng: - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thông thường - Biết tính giá trị trung bình kết đo 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: + thước dây có ĐCNN là 1mm + thước cuộn thước mét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số - làm quen lớp 2.Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập: (2phút) - GV: Đặt vấn đề SGK: 3.Bài mới: Hoạt động thầy I Đơn vị đo độ dài - Yêu cầu HS tự ôn tập, trả lời câu C1 Ước lượng đo độ dài: Trong bàn cho HS ước lượng, 1HS khác kiểm tra theo câu C2 Yêu cầu HS thực trả lời C3 II Đo độ dài Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4 Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN C5 Yêu cầu HS thực Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 Kiểm tra HS trình bày vì lại chọn thước đó? Thông báo: Việc chọn thước đo có ĐCNN và GHĐ phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo chính xác Nêu ví dụ cho HS rõ Đo dộ dài Yêu cầu HS đọc SGK và thực thực hành theo SGK III Cách đo dộ dài Yêu cầu HS đọc kỹ các câu hỏi C1; C2; C3; C4; C5, sau đó thảo luận nhóm trả lời câu C6 Rút kết luận Yêu cầu HS thực theo nhóm đã phân và thực C6 Hoạt động trò I Đơn vị đo độ dài Ôn lại số đơn vị đo độ dài 1m = 10 dm; 1m = 100cm 1m = 1000mm; 1km = 1000m Ước lượng đo độ dài: II Đo độ dài : Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài : Hoạt động theo nhóm trả lời C4 Đọc tài liệu và trả lời: - GHĐ thước là ĐCNN thước là Hoạt động cá nhân trả lời câu C6, C7 Hoạt động các nhân Đo dộ dài Các nhóm tiến hành đo và ghi kết vào bảng 1.1 III Cách đo dộ dài - Thực theo nhóm Kết Luận C6: (1)Độ dài, (2)GHĐ, (3)ĐCNN, (4)dọc theo, (5)Ngang với, (6)Vuông góc, (7)Gần Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng Vận dụng Yêu cầu HS các cá nhân thực nhanh và cần độ chính xác các C7; C8; C9 Vậy để đo độ dài ta cần thực các thao tác gì? Yêu cầu HS lại kiến thức cách đo độ dài Làm việc cá nhân các câu C7, C8, C9 Thảo luận lớp Chú ý: cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách + Đọc, ghi kết đo đúng quy định 5.Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ, tự luyện tập cách đổi đơn vị độ dài Đọc phần "Có thể em chưa biết" b Bài học: Soạn bài 3, kẻ sẵn bảng 3.1 SGK trang14 Tuần:2 Tiết: Ngày soạn: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp Kỹ năng: - Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: - Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng II CHUẨN BỊ: - Một số vật dụng đựng chất lỏng, số ca có để sẵn chất lỏng - Mỗi nhóm có từ đến loại bình chia độ - Mỗi nhóm ít đá nhỏ và dây buộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GHĐ và ĐCNN thước là gì ? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước? Trình bày cách đo độ dài ? * GV: Đặt vấn đề SGK: 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Yêu cầu HS đọc phần I I ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH: GV: Một vật dù lớn hay nhỏ chiếm HS: - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối khoảng không gian gọi là thể (m3) và lít (l) lít =1dm3; 1ml = 1cm3= 1cc tích - Đơn vị đo thể tích nào thường dùng? C1: + m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1 + m3 = 1000l = 1000000ml =1000000cc - Giới thiệu cho HS quan sát các bình II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG chia độ hình 3.1 SGK và cho biết Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng GHĐ và ĐCNN bình (trả lời C2: + Ca to có GHĐ lít; Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng C2) + Ca nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5lít - Ở nhà các em thường thấy dùng dụng + Can nhựa có GHĐ là 5lít; và ĐCNN là 1lít cụ gì để đo thể tích chất lỏng (C3) C3: Dùng chai lít, chai xị -Giới thiệu các loại bình đo thể tích C4 HĐ nhóm: Quan sát & xác định thí nghiệm Cho các em quan sát GHĐ&ĐCNN các bình chia độ các loại bình chia độ(Đổi nhóm lần)C4 C4: + Bình a: GHĐ là 100ml; ĐCNN là 2ml + Bình b: GHĐ là 250ml; ĐCNN là 50ml - Vậy có thể dùng dụng cụ nào để + Bình c: GHĐ là 300ml; ĐCNN là 50ml đo thể tích chất lỏng? (C5) - Dụng cụ đo thể tích chất lỏng bao gồm: bình chia độ, chai, lọ, ca đong…… - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng lời câu C6, C7,C8 C6: b) Đặt bình chia độ thẳng đứng - GV: Gọi vài HS phát biểu trước C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng C8: a) 70 cm3, b) 50 cm3, c) 40 cm3, lớp, thảo luận thống câu trả lời - GV: Yêu cầu HS đọc câu C9 C9: a) Thể tích b) GHĐ – ĐCNN - GV: Gọi HS đọc kết sau c) Thẳng đứng d) ngang với e) gần đã điền từ Sau đó GV điều chỉnh câu trả lời ghi vào - GV: Chọn bình có lượng nước lớn Thực hành GHĐ bình chia độ và bình - HS: Đưa phương án tiến hành thí nghiệm có lượng nước nhỏ GHĐ mình Sau đó chọn dụng cụ đo - GV: Cho HS thảo luận phương án tiến - HS: Đọc phần tiến hành đo phần tiến hành đo hành thí nghiệm bình chia độ và ghi vào bảng kết - GV: Yêu cầu HS thực bài thực hành SGK, ghi kết vào - Mỗi HS nhóm thực lần đo, lập bảng kết riêng bảng 3.1 - GV: Yêu cầu ba HS nhóm đọc bảng kết đo Nếu khác thì yêu cầu nhóm cho biết lí Củng Cố: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài - Để đo thể tích chất lỏng người ta thường dùng dụng cụ nào ? - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 5.Hướng dẫn nhà: Bài vừa học: - Trả lời lại các C1 đến C9 vào - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT Bài học: +Xem trước bài “Đo thể tích vật rắn không thấm nước” + Mỗi nhóm chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước viên đá, viên bi ốc săt , dây cột Tuần: Tiết: 3 Ngày soạn: Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - Biết sử dụng dụng cụ đo - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước Kỹ năng: - Rèn kỷ đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích vật rắn không thấm nước II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: - Một số vật rắn không thấm nước (đá, sỏi, đinh ốc…) - Bình chia độ và dây buộc - Bình tràn (hoặc bát, đĩa) Bình chứa - Kẻ sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào ? Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng - Yêu cầu HS chữa bài 3.2 ; 3.5 SBT * GV: Đặt vấn đề SGK: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Ta có bình chia độ có đựng nước, I Cách đo thể tích vật rắn không muốn đo thể tích viên sỏi ta làm sao? thấm nước - Dự đoán: Có tượng gì xảy với nước Dùng bình chia độ bình nhúng hòn đá chìm dần vào nước - HS: Tiến hành đo và ghi kết đến chìm hẳn nước? C1: Đo thể tích ban đầu V1, Thả hòn đá vào - Thể tích hòn đá thể tích phần bình chia độ đo thể tích nước dâng lên bình V2 Thể tích hòn đá :V = V2 –V1 nào nước? - GV: Yêu cầu HS ghi kết vào phiếu học tập - GV: Viên sỏi to miệng bình chia độ, làm đo thể tích nó? - H-4.3 có loại bình nào? - Vậy vật lớn miệng bình chia độ thì cách đo thể tích hình 4.3 Mô tả theo hình a)?, b)?, c)? - GV: Yêu cầu HS trả lời C3, tìm từ thích hợp để hoàn thành câu kết luận Dùng bình tràn - HS mô tả: Đổ nước đầy bình tràn Đặt bình chứa vòi bình tràn + Nhúng vật chìm nước bình tràn, Hứng lượng nước tràn ra, Đổ lượng nước tràn vào bình chia độ để đo thể tích Kết luận ; HS: hoàn thành câu kết luận C3: (1) Thả chìm (2) dâng lên (3) Thả (4) Tràn - GV: Yêu cầu HS nhắc lại các bước đo Thực hành thể tích vật ? ( trường hợp) - HS: nhắc lại các bước đo thể tích vật - GV: Quan sát HS đo và hướng dẫn cách + Tiến hành đo và điền vào bảng 4.1 + Tính giá trị trung bình đo cho HS - Yêu cầu HS đo ba lần vật V1  V2  V3 Vtb  - GV: Hướng dẫn HS thảo luận II Vận dụng điều cần chú ý để thực phép đo - HS: C4: Chuẩn bị cá nhân thảo luận chung Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng chính xác (Như: động tác nào có lớp thể làm cho lượng nước đổ vào bình chia + Nước tràn bát trước thả vật vào bình độ không thể tích vật?) tràn, phải thấm khô bát thả vật vào + Nhấc ca đầy nước khỏi bát dễ làm nước - GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm câu bị sánh tràn thêm bát C5, C6 để HS nhà làm + Nước còn dính vào bát, không đổ hết sang bình chia độ Củng cố: (3 phút) - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ - Trình bày cách đo thể tích vật rắn không thấm nước ? - Yêu cầu HS làm bài tập 4.1, 4.2 SBT Dặn dò (5 phút) Bài vừa học: - Trả lời lại các C1 đến C3 vào - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 4.2 đến 4.5 SBT Bài học: + Xem trước bài + Ôn lại các đơn vị đo khối lượng + Tìm hiểu xem có bao nhiêu loại cân Tuần: Tiết: 4 Ngày soạn: Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Biết khối lượng cân 1kg - Biết sử dụng cân rôbecvan, đo khối lượng vật cân, GHĐ và ĐCNN cân Kỹ năng: Rèn kỹ đo khối lượng cân, đọc GHĐ và ĐCNN cân Thái độ: - Rèn tính cẩn thận trung thực đọc kết TN II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: cân bất kì, cân rôbecvan, vật để cân + Cả lớp: Tranh vẽ phóng to các loại cân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Muốn đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? Bài mới: Muốn biết mình nặng bao nhiêu em làm nào? Hoạt động thầy Hoạt động trò I KHỐI LƯỢNG – ĐƠN VỊ CỦA KHỐI Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi trên số túi đựng hàng Con số đó cho biết điều gì? - GV: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi C1, C2 - Vậy khối lượng vật là gì? - Khối lượng voi nào? Hạt cát có KL không? - GV: Đưa thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng - GV: Hướng dẫn HS hoạt động cá nhân trả lời C3, C4, C5, C6 - GV: Điều khiển HS hoạt động theo nhóm nhắc lại đơn vị đo khối lượng - GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống: 1kg = 1000g ; 1tạ = 100kg ; = 1000kg; 1g = kg 1000 - GV: Yêu cầu HS phân tích hình 5.2 và so sánh cân hình 5.2 với cân thật thường dùng đời sống -GV: Cho HS quan sát cân rôbecvan và yêu cầu GHĐ và ĐCNN cân này - GV: Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh cân số không - GV: Giới thiệu vạch chia trên đòn - GV: Thực các động tác mẫu sử dụng cân rôbecvan để cân số vật bất kì - GV: Yêu cầu HS nhắc lại các động tác phải làm Gọi 2; HS lên bàn GV cân khối lượng cùng vật Lưu ý: Nếu có kết khác thì hỏi HS cần sử lý nào ? (Lấy giá trị trung bình) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C9 - GV: Giới thiệu để HS nhận biết trên hình vẽ, sơ giới thiệu cách cân Sau đó các em liên hệ xem đời sống đã thấy các loại cân đó đâu và còn thấy loại cân nào khác tương tự - GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm để trả lời C12, C13 LƯỢNG Khối lượng - HS: trả lời C1, C2 - Khối lượng vật là biết lượng chất chứa vật - Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng - HS: trả lời các câu C3,C4,C5.C6 C3: (1) 500g C5: (3) khối lượng C4 : (2) 397g C6 : (4) lượng Đơn vị đo khối lượng - HS: Đưa các đơn vị đo khối lượng + Đơn vị đo khôi lượng chính là kilôgam, ngoài còn có gam(g), tạ , tấn… 1kg = 1000g ; 1tạ = 100kg ; = 1000kg - HS: Thảo luận cách đổi các đơn vị đo khối lượng thường gặp II ĐO KHỐI LƯỢNG Tìm hiểu cân rôbecvan - HS: Quan sát và các phận cân tương ứng C7: đòn cân (1); đĩa cân (2) ; kim cân (3); hộp cân (4) - HS: Quan sát cân rôbecvan để tìm GHĐ và ĐCNN C8: + GHĐ là tổng khối lượng các cân hộp cân + ĐCNN là khối lượng cân nhỏ có hộp Cách dùng cân rôbecvan - HS: Quan sát GV làm và ghi vào trình tự các động tác phải làm - HS: cân số vật cân rôbecvan - HS: điền vào chỗ trống câu C9: (1) điều chỉnh số 0; (2) vật đem cân, (3) cân; (4) thăng ; (5) đúng giữa: (6) cân ; (7) vật đem cân Các loại cân - HS: để tìm hiểu thêm số loại cân thường gặp đời sống III VẬN DỤNG - HS: tìm hiểu GHĐ và ĐCNN cân mình có - HS: trả lời C13 C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng trên không qua cầu Củng cố:(2p) Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - Cho biết khối lượng và đơn vị đo khối lượng là gì? - Muốn đo khối lượng vật ta thường dùng loại cân nào? Hướng dẫn nhà:(5p) Bài vừa học: - Học bài theo ghi kết hợp Sgk - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Bài tập nhà: 5.1 ->5.4 SBT Bài học: + Làm nào để bóng lăn đi? Làm nào để mũi tên bay đi? + Tìm thêm trường hợp nào giống vậy? Tuần: Tiết: 5 Ngày soạn: Bài 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Nêu ví dụ số lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó - Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo… Khi vật này tác dụng vào vật khác, phương và chiều các lực đó Kỹ năng: - Đo lực lực kế - Học sinh biết cách lắp thí nghiệm sau quan sát hình vẽ - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Thái độ: - Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: xe lăn, lò xo là tròn, nam châm, gia trọng, giá sắt - Cả lớp: Tranh vẽ phóng to hình 6.1,6.2, 6.3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: - Trong bài Khối lượng – Đo khối lượng em hãy trình bày phần ghi nhớ? - Chữa bài tập 5.1 và 5.3 Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Khi ta làm việc gì đó, ta thường - HS: + Dùng lực đẩy xe gọi là dùng sức, Vật lý ta gọi là lực Em hãy nêu + Dùng lực tay bóp bẹp cam vài ví dụ đó nói đến lực + Người lực sĩ dùng lực nâng tạ lên - Vậy nào là lực ? Lực có tác dụng gì ? + Dùng lực ném hòn đá Chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm - GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và I LỰC: hướng dẫn HS tiến hành lắp các thí nghiệm Thí nghiệm: Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - GV: Kiểm tra nhận xét vài nhóm - HS: Tiến hành lắp và làm thí nghiệm sau đó yêu cầu HS rút nhận xét chung hướng dẫn GV Sau đó rút nhận xét chung - GV: Yêu cầu HS tiến hành TN hình 6.2 và C1: Tác dụng xe lên lò xo là tròn làm hình 6.3 SGK cho lò xo lá tròn méo - GV: Kiểm tra TN các nhóm và nhận - HS: Tiến hành TN hình 6.2 và hình 6.3 xét các nhóm, (GV có thể gợi ý cho HS SGK theo nhóm Sau đó rút nhận xét để đưa nhận xét đúng) chung: C2: Tác dụng xe lên lò xo làm cho lò xo - GV: Yêu cầu HS làm câu C4 sau đó rút bị giãn dài kết luận C3: Nam châm tác dụng lên nặng lực hút Kết luận: - HS: Làm việc cá nhân để hoàn thành C4: a) (1) lực đẩy ; (2) lực ép - GV: Yêu cầu HS đọc kết luận b) (3) lực kéo (4) lực kéo SGK c) (5) lực hút Kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật - GV: Yêu cầu HS làm lại thí nghiệm hình II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC: 6.2 SGK và quan sát kĩ xem lò xo bị dãn - HS: Tiến hành lại thí nghiệm hình 6.2 và theo phương nào và chiều nào? quan sát: + Tại ko dãn theo phương khác ? + Lò xo dãn theo phương và chiều nào, + Phụ thuộc vào phương và chiều kéo phụ thuộc vào cái gì ? tay - GV: Vậy lực phải có phương và chiều nào ? - GV: Yêu cầu HS phương và chiều + Mỗi lực có phương và chiều xác định lực tác dụng nam châm lên nặng - HS: để tìm phương và chiều lực TN hình 6.3 SGK TN hình 6.3 SGK - GV: Cho HS quan sát hình 6.4 SGK để trả III HAI LỰC CÂN BẰNG: lời câu C6, C7, C8 - HS: Quan sát hình 6.4 SGK và trả lời các - GV: Nhấn mạnh trường hợp đội mạnh câu C6 C6: Sợi dây chuyển động phía bên ngang thì dây đứng yên trái, bên phải, đứng yên đội bên trái GV: Yêu cầu HS chiều đội - GV: Thông báo: Nếu chịu tác dụng mạnh hơn, đội bên phải mạnh hơn, và hai đội kéo mà sợi dây đứng yên thì ta nói đội mạnh ngang HS: Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8 sợi dây chịu tác dụng hai lực cân - GV: Hướng dẫn HS điền câu hỏi C8 C7: + phương dọc theo sợi dây - GV: Gọi HS đọc to để các HS khác bổ + chiều hai đội ngược sung C8: a) (1) cân bằng; (2) đứng yên b) (3) chiều c) (4) phương; (5) chiều - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời IV VẬN DỤNG câu hỏi C9, C10 - HS: trả lời: - GV: Sửa chữa câu trả lời HS (nếu có C9: a) lực đẩy; b) lực kéo - HS: Nêu số VD hai lực cân sai sót) Củng Cố: (2 phút) - GV nhắc lại khái niệm lực, hai lực cân bằng; Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết Dặn dò: (5p) Bài vừa học: - Học bài theo ghi kết hợp Sgk, sưu tầm số TN hai lực cân - Bài tập nhà: BT SBT Bài học + Xem trước bài + Khi có lực tác dụng làm vật có thay đổi gì? Tuần: Tiết: 6 Ngày soạn: Bài 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu dấu hiệu để nhận biết lực: Khi tác dụng lên vật thì có thể gây biến dạng biến đổi chuyển động - Nêu các kiểu biến đổi chuyển động và số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó Kỹ năng: - Biết lắp ráp thí nghiệm, phân tích thí nghiệm tượng để rút kết luận vật chịu tác dụng lực Thái độ: - Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo là tròn, hòn bi, sợi dây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định (1 phút) Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Em hãy phát biểu khái niệm lực Thế nào là hai lực cân bằng, cho ví dụ hai lực cân Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Thường thì dựa vào co duỗi tay - HS: đưa ý kiến mình hay chân mà ta biết mình kéo hay + Lò xo bị bẹp lại đẩy vật, nghĩa là tác dụng lên vật lực + Xe chuyển động phía lò xo, đẩy Nhưng bây giả sử không trông thấy tay bên lò xo đẩy xe hình 6.1 SGK thì vào đâu mà biết xe tác dụng vào lò xo lực? - GV: Ta hãy xét xem lực có thể gây kết gì ? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm - GV: Hướng dẫn HS đọc phần thông tin I Những tượng cần chú ý quan sát SGK có lực tác dụng - GV: Thế nào là biến đổi chuyển động Những biến đổi chuyển động - HS: - Tốc độ chuyển động vật bị biến vật? - GV: Yêu câu HS nêu số ví dụ minh hoạ đổi bị chuyển hướng gọi là biến đổi chuyển động biến đổi chuyển động Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - HS: Trình bày số ví dụ, lớp bổ sung - GV: Tiến hành kéo dãn lò xo và Những biến dạng đưa câu hỏi - HS: Quan sát GV làm TN và đưa câu trả - Sự biến dạng vật là nào? lời: - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài - Biến dạng là thay đổi hình dạng vật - HS: trả lời câu hỏi; C2: Người giương cung đã tác dụng lực vào dây cung làm cho dây cung và cánh cung bị méo - GV: Sau thả tay, xe có tượng gì? II NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC - Do đâu xe biến đổi chuyển động? Thí nghiệm - HS: Quan sát TN hình 6.1 GSK trả lời câu - GV: Làm TN theo hình 7.1- Xe lăn có hỏi tượng gì? Do đâu? C3: Xe lăn biến đổi chuyển động lực tác - GV: Làm TN theo hình 7.2- Viên bi có dụng lò xo lá tròn - HS: C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe lăn tượng gì? Do đâu? - GV: Trong ba trường hợp trên, kết tác làm xe biến đổi chuyển động (xe dụng lực làm thay đổi gì vật? chuyển động bị dừng lại) - GV: Yêu cầu HS quan sát TN hình 6.2 - HS: C5: Lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi SGK hãy cho biết, xe lăn tác dụng vào lò va chạm làm thay đổi chuyển động bi xo lực léo thì hình dạng lò xo (làm bi chuyển động ngược lại) - HS: đưa câu trả lời: nào? - GV: Yêu cầu HS tiến hành TN câu C6 theo - Làm thay đổi chuyển động vật HS: Quan sát TN và đưa câu trả lời; các bước SGK Sau đó đưa nhân xét - GV: Qua các TN trên em hãy cho biết có + Bị dãn kéo căng lực tác dụng vào vật thì có thể gây cho + Hình dạng bị thay đổi vật kết gì? Yêu cầu HS hoàn thành HS: Tiến hành TN và đưa nhận xét C6: Lực mà tay ta tác dụng lên lò xo làm lò câu C7, C8 xo bị biến dạng (lò xo bị co lại) -Vậy lực có thể gây biến đổi gì vật? Kết luận: Lực có thể làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng - GV: Yêu cầu HS kiểu biến đổi III VẬN DỤNG chuyển động, kiểu cho ví dụ minh - HS: đưa câu trả lời và tìm ví dụ để minh hoạ hoạ - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn - HS: đưa câu trả lời cho câu hỏi C9, C10, thành các câu C9, C10, C11 C11 Củng Cố: (2 phút) - GV nhắc lại khái niệm lực, hai lực cân bằng; - Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà:(5p) Bài vưa hoc: - Học bài theo ghi kết hợp Sgk, sưu tầm số TN hai lực cân - Bài tập nhà: BT SBT Bài săp hoc: + Khi trái dừa khô, không bay lên mà rơi thằng xuống đất? + Khi ném hòn đá nó không bay mãi mà lại rơi xuống đất? 10 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Tuần: Tiết: Nguyễn Xuân Phùng 7 Ngày soạn: Bài 8: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít - Nêu đơn vị đo lực - Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Hiểu trọng lực hay trọng lượng vật là gì? Nêu phương và chiều trọng lực Nêu tên đơn vị đo cường độ lực và ý nghĩa nó Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế, sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống - Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật II CHUẨN BỊ + Mỗi nhóm: giá treo, lò xo, nặng 100g, dây dọi, khay nước, êke + Cả lớp: hình vẽ phóng to 8.1, 8.2 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: (1 phút) Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: Khi nào thì ta nói có lực? Lực có tác dụng gì vật? Bài mới: Quan sát mô hình địa cầu ta thấy vật trên địa cầu là nằm xung quanh nó vật không rơi ngoài? Hoạt động thầy GV: Yêu cầu HS nêu phương án TN - Trạng thái lò xo nào? -Lò xo bị biến dạng nghĩa là lò xo có t/d gì lên nặng? - Lực đó có phương và chiều nào? - Lực lò xo kéo nặng lên nặng đứng yên Vậy em có nhận xét gì? - Gợi ý: Quả nặng đứng yên nghĩa là có lực cân tác dụng vào vật, ngoài lức t/d lò xo còn phải có lực nào? - GV: Viên phấn từ đứng yên sang chuyển động có gì t/d vào nó? Lực này có phương , chiều nào? - Em hãy cho biết lực làm cân với lực kéo lò xo, hay lực làm cho viên phấn b/đ c/đ là vật nào sinh ra? - Vậy ta thấy trái đất luôn luôn có đất dụng hút vật, lực này gọi là lực hút trái Hoạt động trò I TRỌNG LỰC LÀ GÌ? Thí nghiệm: HS: tiến hành lắp TN Sau đó nhận xét : lò xo bị giãn ( biến dạng) HS C1: -Lò xo có tác dụng lực vào nặng -Lực này có phương thẳng đứng và chiều hướng lên trên, - Có lực tác dụng vào nặng hướng xuống phía để cân với lực lò xo C2: Có lực tác dụng lên viên phấn Lực này có phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống C3: (1) cân (2) Trái Đất (3) biến đổi (4) lực hút (5) Trái Đất Kết luận: - HS: Đọc phần kết luận để trả lời câu hỏi GV 11 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng đất Lực này có phương, chiều nào? - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 - GV: Trái đất tác dụng lên các vật lực nào? Người ta thường gọi trọng lực là gì? - Dây dọi có cấu tạo nào? - Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì? - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C4? - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4, sau đó thống ý kiến? - GV: Trọng lực có phương và chiều nào? * Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là trọng lực * Độ lớn trọng lực tác dụng lên vật gọi là trọng lượng vật II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC: Khái niệm: C4: a) (1) cân (2) dây dọi (3) thẳng đứng b) (4) Từ trên xuống Kết luận; - Trọng lực có phương thẳng đứng và chiều từ trên xuống phía - GV: Yêu cầu HS đọc phần thông tin III ĐƠN VỊ LỰC SGK - HS: Đọc thông tin trả lời ; - Đơn vị lực là đơn vị nào? + Đơn vị lực là niutơn (kí hiệu là N) - GV: Yêu cầu HS làm TN đặt chậu IV VẬN DỤNG nước và trả lời câu C6 - HS: Tiến hành TN và trả lời câu C6 - Em cân 30kg trọng lượng em C6: phương thẳng đứng và mặt nằm ngang là là bao nhiêu? vuông góc với D Hướng dẫn nhà:(5p) Bài vưa hoc: - Học bài theo ghi kết hợp Sgk, xem lại các câu hỏi Sgk - Bài tập nhà: Các bài tập bài Bài săp hoc: + Ôn tập các bài đã học + Xem lại các bài tập + tiết sau kiểm tra tiết Tuần: Tiết: 8 Ngày soạn: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kỹ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra - Giúp các em học sinh làm quen với các dạng bài tập trắc nghiệm - Rèn luyện kỹ cẩn thận, so sánh, suy luận - Biết cách trình bày bài kiểm tra Thái độ: Rèn ý thức tự giác học tập, chủ động và tự giác làm bài Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ đến tiết thứ theo PPCT Phương án hình thức đề kiểm tra Kết hợp TNKQ và Tự luận (30% TNKQ, 70% TL) Thiết lập ma trận đề kiểm tra a Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình 12 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Chủ đề Nguyễn Xuân Phùng Tỉ lệ thực dạy Tổng số tiết Lí thuyết 3 21,0 4 7 1.Đo độ dài Trọng số LT VD (Cấp độ 1, 2) (Cấp độ 3, 4) LT (Cấp độ 1, 2) VD (Cấp độ 3, 4) 9,0 30,0 12,9 28,0 12,0 40,0 17,1 49,0 21,0 70,0 30,0 Đo thể tích Khối lượng và lực Tổng b Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra các cấp độ Nội dung (chủ đề) Cấp độ 1.Đo độ dài Cấp độ 1, (Lý thuyết) Cấp độ 3, (Vận dụng) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số Điểm số TN TL 3,5 1,5 30,0 và lực 40,0 1.Đo độ dài Đo thể tích 12,9 17,1 1 100 8(4) 3(6) 10 Đo thể tích Khối lượng Khối lượng và lực Tổng 1.1 NỘI DUNG ĐỀ A TRẮC NGHIỆM Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau Câu Giới hạn đo bình chia độ là A giá trị lớn ghi trên bình B giá trị hai vạch chia trên bình C thể tích chất lỏng mà bình đo D giá trị hai vạch chia liên tiếp trên bình Câu Trong các lực sau đây, lực nào không phải là trọng lực? A Lực tác dụng lên vật rơi B Lực tác dụng lên máy bay bay C Lực tác dụng lên vật nặng treo vào lò xo D Lực lò xo tác dụng lên vật nặng treo vào nó Câu Trong các số liệu đây, số liệu nào khối lượng hàng hoá? A Trên nhãn chai nước khoáng có ghi: 330ml B Trên vỏ hộp Vitamin B1 có ghi: 1000 viên nén C số hàng vàng bạc có ghi: vàng 99,99 D Trên vỏi túi xà phòng bột có ghi: Khối lượng tịnh 1kg 13 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng Câu Trong thí nghiệm xác định khối lượng riêng sỏi, người ta dùng cân rô béc van để đo khối lượng sỏi, cân thằng người ta thấy đĩa cân là cân 200g còn đĩa cân còn lại là sỏi và cân 15g Vậy khối lượng sỏi là A 200g B 215g C 185g D 15g D kéo vật lên với lực kéo lớn trọng lượng vật Câu 5: Lực có đơn vị đo là: A kg B m2 C N D Lực kế Câu Một vật có khối lượng 450kg thì trọng lượng nó là: A 0,45N B 4,5N C 45N D 4500N Câu Cuốn SGK vật lý có chiều rộng khoảng 16cm Khi đo, nên chọn thước thẳng nào sau đây? A Có GHĐ 0,2 m, ĐCNN 1mm B Có GHĐ 0,5m, ĐCNN 1cm C Có GHĐ 1m, ĐCNN 1dm D Cả ba thước trên Câu Tác dụng lực là làm…………………………………….của vật làm vật………………………………… B TỰ LUẬN Viết câu trả lời lời giải cho các câu sau Câu Một nặng có khối lượng 10kg Tính trọng lượng nặng Câu Cho bình chia độ, hòn đá cuội (không bỏ lọt bình chia độ) có thể tích nhỏ giới hạn đo bình chia độ a Ngoài bình chia độ đã cho ta cần phải cần ít dụng cụ gì để có thể xác định thể tích hòn đá? b Hãy trình bày cách xác định thể tích hòn đá với dụng cụ đã nêu? Câu Một người muốn lấy 0,7kg gạo từ túi gạo có khối lượng 1kg, người đó dùng cân Rôbécvan(Đĩa cân lớn) , cân có số cân loại 0,2kg Chỉ với lần cân, em hãy tìm cách cân để lấy 0,7kg gạo 1.2 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM A TRẮC NGHIỆM: điểm Chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm Câu hỏi Đáp án A D D C C D A Câu 8: Biến đổi chuyển động; biến dạng B TỰ LUẬN: điểm 0,5đ Câu Trọng lượng nặng là: P = 10m = 10.10 = 100N điểm +Thực vậy, khối lượng hai đĩa cân nhau: m  1000  2.200  700 g  0, kg Câu điểm a Dụng cụ: Ngoài bình chia độ đã cho để đo thể tích hòn đá cần điểm thêm bình tràn và nước b Cách xác định thể tích hòn đá Học sinh có thể trình bày các cách khác để đo thể tích hòn đá, ví dụ: 14 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng + Cách 1: Đặt bình chia độ bình tràn cho nước tràn từ bình tràn vào bình chia độ Thả hòn đá vào bình tràn để nước tràn từ bình tràn sang bình chia độ Thể tích nước tràn từ bình tràn sang bình chia độ thể tích hòn đá + Cách 2: Đổ nước vào đầy bình tràn, đổ nước từ bình tràn sang bình chia độ Thả hòn đá vào bình tràn, đổ nước từ bình chia độ vào đầy bình tràn Thể tích nước còn lại bình là thể tích hòn đá + Cách 3: Bỏ hòn đá vào bình tràn, đổ nước vào đầy bình tràn Lấy hòn đá Đổ nước từ bình chia độ chứa thể tích nước đã biết vào bình tràn bình tràn đầy nước Thể tích nước giảm bình chia độ thể tích hòn đá * Ghi chú: Học sinh có thể dùng bát, cốc, đĩa, thay bình tràn mà đưa phương án đo thể tích hòn đá cho điểm tối đa Câu 9: +Đặt cân loại 0,2kg lên đĩa cân, + Rồi lấy gạo túi đổ lên đĩa cân, cho cân thăng Khi đó phần gạo đĩa không có cân có khối lượng đúng 0,7kg 2điểm điểm điểm 0,5 đ 1đ ĐỀ A Phần trắc nghiệm (4điểm) Chọn đáp án đúng ghi vào bài làm Câu (0,5 điểm): Hai lực cân là hai lực: A Mạnh nhau, cùng phương, ngược chiều và cùng đặt vào vật B Mạnh C Mạnh nhau,cùng phương, ngược chiều D Cả a,b,c đúng Câu (0,5 điểm): Cuốn SGK vật lý có chiều rộng khoảng 16cm Khi đo, nên chọn thước thẳng nào sau đây? A Có GHĐ 0,2 m, ĐCNN 1mm B Có GHĐ 0,5m, ĐCNN 1cm C Có GHĐ 1m, ĐCNN 1dm D Cả ba thước trênđều Câu (0,5 điểm): Nguyên nhân nào sau đây gây sai số đo thể tích chất lỏng? A Mắt nhìn nghiêng B Bình chia độ nằm nghiêng C Mặt thoáng chất lỏng lõm xuống D Cả ba nguyên A,B,C Câu (0,5 điểm): Muốn xây tường thật thẳng đứng người thợ xây phải dùng gì? A Thước êke B Dây dọi C Thước thẳng D Thước dây Câu (0,5 điểm): Đơn vị lực là gì? A kilôgam (kg) B niutơn trên mét khối (N/m3) C niutơn (N) D kilôgam trên mét khối (Kg/m3) Câu (0,5 điểm): Khi bóng đập vào tường thì lực mà tường tác dụng lên bóng gây kết gì? A Biến dạng và biến đổi chuyển động bóng B Biến dạng bóng C Biến đổi chuyển động bóng D.Cả ba ý trên Câu (0,5 điểm): Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích vật bằng: 15 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng A Thể tích bình chứa B Thể tích bình tràn C Thể tích phần nước từ bình tràn bình chứa D Thể tích nước còn lại bình Câu (0,5 điểm): Khi cân lạng đường sử dụng cân nào cho kết chính xác nhất? A Loại 1kg B Loại 10 kg C Loại 60kg D Loại 100kg B Phần tự luận (6 điểm) Câu (3 điểm): Trọng lực là gì? Trọng lực có phương và chiều nào? Trọng lực tác dụng lên vật gọi là gì? Câu 2: (2 điểm) Treo cân vào sợi dây, cân giữ yên Hỏi có lực nào tác dụng vào cân? Câu (1 điểm): Chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống: - Khối lượng vật (1)…… chất chứa vật Đáp án – Biểu điểm: A Phần trắc nghiệm: (Mỗi câu 0,5 điểm) Câu Đáp án A A D B C A C A B Phần tự luận: Câu 1: - Trọng lực là lực hút Trái Đất - Trọng lực có phương thẳng đứng, chiều hướng phía Trái Đất - Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật đó Câu 2: Những lực tác dụng vào cân là: Lực hút Trái đất và lực căng dây Câu 3: (1) lượng KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA Lớp 6A 6B 6C 6D 6E Giỏi Khá Tb Yếu % Tb Ưu điểm: Tồn tại: 16 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Tuần: Tiết: Nguyễn Xuân Phùng 9 Ngày soạn: 16/10/2011 Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng - So sánh độ mạnh, yếu lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít Kỹ năng: - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng - Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng và lực đàn hồi Thái độ: - Có ý thức tìm tòi quy luật vật lí qua các tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: giá treo; lò xo; cái thước có độ chia tới mm; nặng giống 50g; phiếu học tập - Cá nhân: Kẻ sẵn bảng 9.1 (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định: Sĩ số: 2- Kiểm tra bài cũ: (5p) - Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều nào? Nêu đơn vị trọng lực? 3- Bài mới: - Nhắc lại : Tác dụng lực có thể gây gì vật? Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Ví dụ: kéo sợi lò xo dãn buông tay - HS: Có hai loại biến dạng: Đàn hồi và không và ấn vào nắm đất sét ướt buông tay Sự biến dạng đàn hồi hai vật đó khác nào? - Như có loại biến dạng? I BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG - Yêu cầu nhóm kẻ bảng 9.1 Biến dạng lò xo - GV: Hướng dẫn HS tiến hành TN a) Thí nghiệm: - GV: Yêu cầu HS sau hoàn thành TN b) Kết luận: trả lời hoàn chỉnh câu kết luận C1 - HS: C1: (1) dãn (2) tăng lên (3) - GV: Đặt thêm câu hỏi: - Vật bị biến dạng có lực tác dụng và trở * Thế nào là vật biến dạng đàn hồi? lại hình dạng ban đầu lực ngừng tác dụng * Thế nào là vật có tính chất đàn hồi? Lấy lực, gọi là vật biến dạng đàn hồi ví dụ vật có tính chất đàn hồi - Sợi dây thun, thép ; vòng lò xo lá tròn; - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I.2 cánh cung… SGK Độ biến dạng lò xo - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 - HS: Đọc thông tin mục I.2 SGK - Nêu độ biến dạng với tổng trọng lượng - Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến tương ứng? dạng và chiều dài tự nhiên lò xo ( l – l0 ) HS: Trả lời câu C2 và ghi vào cột bảng 9.1 - Có lực nào tác dụng vào nặng? II LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NÓ - Lực nào tác dụng vào lò xo? Lực đàn hồi - Sau treo ta thấy nặng đứng yên, -Trọng lực phải có lực cân với trọng lực - Trọng lượng nặng đó là lực nào? - HS: đọc thông báo mục II.1 SGK và trả lời câu - Khi lò xo chưa biến dạng thì không có lực hỏi GV đưa 17 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng tác dụng vào nặng nào lò xo tác dụng lực lên nặng? -GV dùng tay kéo Khi nào lò xo tác dụng lực lên tay? - Lực đàn hồi là lực sinh nào? - Độ lớn lực đàn hồi độ lớn lực nào TN hinh 9.2? - Xem bảng 9.1:Độ biến dạng và độ lớn cảu lực đàn hồi quan hệ nào? - GV: Yêu cầu HS dựa vào kết TN để trả lời câu C5 - GV: Ở trên ta đã biết dây cao su là vật đàn hồi Vậy lực đàn hồi dây cao su có giống lực đàn hồi lò xo không? - GV: Yêu cầu HS dự đoán và tiến hành làm TN kiểm tra Để trả lời câu C6 - GV: Treo bảng phụ bài tập 93 lên bảng yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó HS lên bảng làm, HS khác nhận xét - Lực đàn hồi là lực sinh vật bị biến dạng Đặc điểm lực đàn hồi - Cường độ lực đàn hồi trọng lượng vật HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, lớp bổ sung Độ biến dạngcàng lớn thì lực đàn hồi càng lớn III VẬN DỤNG - HS: trả lời C5 C5: (1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp ba - HS: Thảo luận nhóm dự đoán là TN kiểm tra, thay lò xo hình 9.2 SGK dây cao su C6: Sợi dây cao su và lò xo có cùng tính chất đàn hồi - HS: làm bài tập D Hướng dẫn nhà: (5p) Bài vừa học: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Thế nào là vật đàn hồi? Khi nào thì lò xo xuất lực đàn hồi? - Bài tập nhà: bài SBT/14; 15 Bài học: - Xem trước bài10 - Hệ thực liên hệ KL và TL Tuần: Tiết: 10 10 Ngày soạn: 26/10/2011 Bài 10 LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết cấu tạo, GHĐ và ĐCNN lực kế - Sử dụng lực kế để đo lực - Sử dụng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng vật để tính trọng lượng vật biết khối lượng nó Kỹ năng: - Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ, biết sử dụng lực kế trường hợp đo Thái độ: - Rèn tính sáng tạo và cẩn thân tiến hành thực hành II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: + lực kế lò xo, sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK - Cả lớp: + xe lăn và vài nặng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Sĩ số: 18 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng Kiểm tra: (5p) - Thế nào là vật có tính chất đàn hồi ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Trong bài trước ta đã biết đo trọng lực - HS: trả lời: đơn vị (N) + Làm nào biết cái cặp em nặng + Với cái cặp thì có thể cân khối lượng bao nhiêu (N) ? tính trọng lượng + Tay người kéo dây cung lực bao + Với dây cung và kéo co thì không thể làm nhiêu (N) ? trên + Hai đội kéo co kéo lực bao nhiêu (N) ? Vậy ta phải dùng dụng cụ đặc biệt để đo lực, gọi là lực kế Lực kế có đđiểm và cách đo lực kế nào cta cùng ngcứu bài hôm nay: - GV: Giới thiệu cho HS lực kế là dùng để đo I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ lực, có nhiều loại lực kế Lực kế là gì ? - Loại lực kế thường dùng là loại nào ? - HS: Nghe phần giới thiệu GV GV: Phát lực kế lò xo cho nhóm * Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực - GV: Yêu cầu các nhóm cầm lực kế lên GV * Loại lực kế thường dùng là loại lực kế lò cầm lực kế vừa vào các bô phận xo Mô tả lực kế lò xo đơn giản lực kế * Cái lò xo; * Bảng chia độ - HS: Quan sát mô tả lực kế GV và đối chiếu với lực kế mình * Kim thị - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1 HS: Thảo luận nhóm trả lời câu C1 - GV: Yêu cầu HS quan sát bảng chia độ C1: (1) lò xo (2) kim thị (3) bảng chia độ lực kế nhóm mình cho biết GHĐ và ĐCNN - HS: Quan sát lực kế nhóm mình và đại lực kế diện nhóm trả lời câu C2 II ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ - GV: Hướng dẫn cách đo cho HS theo các Cách đo lực bước: - HS: q sát GV giới thiệu cách đo lực sau đó + việc đầu tiên ta phải điều chỉnh kim thị tiến hành đo GV đã t bày nào? + Điều chỉnh cho lúc đầu kim số + Cầm lực kế nào? + Cầm giá lực kế cho phương lò xo phương lực - GV: Lưu ý HS điều chỉnh lò xo không chạm - HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3; vào giá lực kế và kim dừng lại thì đọc C3: (1) vạch số (2) lực cần đo số 3) phương - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 Thực hành đo lực - HS: Tiến hành đo sau đó so sánh kết đo - GV: Yêu cầu HS đo trọng lượng các nhóm sách vật lý Sau đó GV kiểm tra các bước đo - HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5 C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo của HS - Khi cầm lực kế phải tư thế nào? lực kế nằm tư thẳng đứng Vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng Tại phải cầm vậy? III CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG - GV: Yêu cầu HS trả lời câu C6 LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG 19 Lop6.net GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM 2012-2013 Nguyễn Xuân Phùng - GV: Thông báo: + m = 100g  P = N + m = kg  P = 10N - HS: Thảo luận nhỏm tả lời câu C6 C6: (1)1 (2) 200 (3) 10N - HS: Thảo luận đưa công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng P = 10 m Trong đó: m: có đơn vị là kg P : có đơn vị là N - GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời IV VẬN DỤNG câu C7 đến C9 - HS: trả lời C7 và C9 - GV: Dặn dò HS nhà làm lực kế câu C7: Vì trọng lượng vật luôn tỉ lệ với khối C8 SGK lượng nó, nên trên bảng chia độ ta có thể ghi khối lượng vật Cân bỏ túi chính là lực kế lò xo C9: Xe tải có khối lượng m = 3,2 (3200kg) thì trọng lượng là: P = 10.m =10.3200 = 32000(N) D Hướng dẫn nhà:(5p) Bài vưa hoc: - Học bài kết hợp ghi và Sgk, xem lại các ví dụ và TN đã làm - BTVN: bài 10 SBT Bài học: - Tìm hiểu xem còn cái búa sắt nhỏ mà nặng còn thùng xốp lớn lại nhẹ - Xem trước bài 11 Tuần: Tiết: 11 11 Ngày soạn: Bài 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI tập I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), viết công thức tính các đại lượng này Nêu đơn vị đo khối lượng riêng - Nêu cách xác định khối lượng riêng chất - Hiểu khối lượng riêng, là gì? - Xây dựng công thức tính m = D.V; - Sử dụng bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng, các chất - Sử dụng phương pháp cân khối lượng, phương pháp đo thể tích để tính khối lượng riêng vật Kỹ năng: - Tra bảng khối lượng riêng các chất - Vận dụng công thức D = m để giải các bài tập đơn giản V - Rèn kỹ đo khối lượng riêng Thái độ: - Cần phải có thái độ nghiêm túc, cẩn thận II CHUẨN BỊ: 20 Lop6.net