Giáo án môn học Sinh học 6 - Tiết 63 đến tiết 70

1.Kiến thức: - Quả và hạt: Nêu được các điều kiện bên ngoài cho hạt nảy mầm - Các nhóm thực vật: +Nêu k/n phân loại TV, các bậc phân loại +Nêu cấu tạo và cách sinh sản của rêu - Vi khuẩn[r]

Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Tieát 63 Tuaàn 32 Trường THCS Yên Lâm Baøi 51: NAÁM(tt) I Muïc tieâu: / Kiến thức: - Nêu cấu tạo, hình thức sinh sản, tác hại và cộng dụng nấm - Biết vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm, từ đó liên heä aùp duïng (khi caàn thieát) - Nêu số ví dụ nấm có ích và nấm có hại tự nhiên, người, thực vật / Kó naêng: - Reøn kó naêng phân tích để đánh giá mặt lợi và hại nấm đời sống - Kĩ hợp tác, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Reøn kó naêng quan saùt - Kĩ vận dụng kiến thức giải thích các tượng thực tế / Thái độ: - Biết cách ngăn chặn phát triển nấm có hại, phòng ngừa số bệnh ngoài da nấm II / Chuaån bò: 3.1* Giaùo vieân: - Tìm mẫu số nấm lạ có hại cho người 3.2* Hoïc sinh: - Nghiên cứu bài 57, trả lời các câu hỏi sau: + Tại quần áo hay đồ đạc lâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm thường bị nấm mốc? + Naám coù taàm quan troïng nhö theá naøo? III/ Tieán trình: 1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2/ Kieåm tra miệng: 3/ Bài mới: Hoạt động Noäi dung Hoạt động 1: Mở bài : Màu đỏ, trắng, xen kẽ các màu với thể số loại nấm có thể có lợi có hại cho thân người, thực vật, động vật…Vậy chúng có đặc điểm sinh học nào? B/ Ñaëc ñieåm sinh hoïc vaø Hoạt động 2: Đặc điểm sinh học taàm quan troïng cuûa naám - GV yeâu caàu HS thaûo luaän caùc caâu hoûi: I/ Ñaëc ñieåm sinh hoïc + Tại muốn gây mốc trắng người ta cần để cơm bánh mì nhiệt độ phòng và có thể vẩy thêm ít nước? Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm + Tại quần áo hay đồ đạc để lâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm thường bị nấm mốc? - Tại chỗ tối nấm phát triển được? - HS: thảo luận nhóm trả lời - GV: mời đại diện nhóm trình bày, mời nhóm khác nhaän xeùt, boå sung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và hỏi: điều kieän phaùt trieån cuûa naám laø gì? - HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời - GV mời HS trình bày, mời HS khác nhận xét, boå sung roài ruùt keát luaän - GV yêu cầu HS đọc thông tin và hỏi: nấm dinh dưỡng cách nào? - HS nghiên cứu thông tin, trả lời - GV: so sánh cách dinh dưỡng nấm và vi khuaån? - HS: so saùnh… Hoạt động 3: Tầm quan trọng nấm * Mục tiêu: HS nêu tầm quan trọng nấm - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, nấm có công duïng gì? Cho ví duï? - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình, mẫu số nấm có ích trả lời: phân giải chất hữu cơ, sản xuất rượu, bia… - GV giới thiệu số nấm có ích và công dụng chuùng - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và hỏi: nấm gây tác hại gì cho thực vật? - HS đọc thông tin SGK, trả lời: nấm than ngô kí sinh laøm hoûng baép, - GV: giới thiệu số nấm có hại gây bệnh cho thực vaät - GV: kể số nấm có hại cho người? - HS kể số nấm có hại cho người… - GV: muốn phòng trừ số bệnh nấm gây phaûi laøm theá naøo? - HS trả lời - GV: muốn đồ đạc, quần áo không bị nấm mốc phaûi laøm gì? Sinh học Lop6.net 1/ Ñieàu kieän phaùt trieån cuûa naám - Nấm sử dụng chất hữu có sẵn và cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để phát trieån 2/ Cách dinh dưỡng - Nấm là thể dị dưỡng: hoại sinh hay kí sinh, soá naám coäng sinh 3/ Sinh sản: - Nấm sinh sản bào tử II/ Taàm quan troïng cuûa naám 1/ Naám coù ích - Đối với thiên nhiên: Phaân giải chất hữu thành chất voâ cô + Ví dụ: các nấm hiển vi đất - Đối với người :Saûn xuất rượu bia… + Laøm thuoác 2/ Naám coù haïi: Đối với người: - Naám gaây moät soá taùc haïi nhö: + Naám kí sinh gaây beänh cho thực vật và cho người + Nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng… + Nấm độc có thể gây ngộ độc Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm - HS trả lời - GV: mở rộng tầm quan trọng nấm: Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật… Câu hỏi, bài tập củng cố: - GV: Ñieàu kieän phaùt trieån cuûa naám? Hướng dẫn - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk: - Xem bài 52, trả lời các câu hỏi sau: Tieát 64 Tuần : 32 Baøi 52: ÑÒA Y I Muïc tieâu: / Kiến thức: - HS nêu cấu tạo và vai trò địa y + Hiểu thành phần cấu tạo địa y + Chức thành phần + Vai trò Địa y : Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật / Kó naêng: - Reøn kó naêng quan saùt - Kó naêng nhaän bieát / Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II / Chuaån bò: 1* Giaùo vieân: - Maãu ñòa y (neáu coù) 2* Hoïc sinh: - Nghiên cứu bài 52, trả lời các câu hỏi sau: + Ñòa y coù hình daïng vaø caáu taïo nhö theá naøo? + Vai troø cuûa ñòa y laø gì? III / Tieán trình: 1/ Ổn định tổ chức: - Kieåm tra sæ soá HS: 2/ Kieåm tra miệng: 3/ Bài mới: Hoạt động Noäi dung Hoạt động 1: vào bài : Xung quanh thân cây I/ Quan sát hình dạng, cấu lâu năm ta thường thấy các nốt bạn trả lời taïo các nốt đó có cấu tạo và vai trò nào và tên là gì? Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng cấu tạo cuûa ñòa y * Mục tiêu : HS nêu hình dạng cấu tạo cuûa ñòa y GV: Y / c HS quan sát hình ảnh địa y sgk HS: Quan sát + trả lời câu hỏi ? Địa y sống đâu ? Coù hình daïng nhö theá naøo HS: Nghiên cứu thông tin HS: Thảo luận nhóm + Trả lời câu hỏi : ? Cô theå chuùng coù caáu taïo nhö theá naøo ? Chúng có đặc điểm nào giống và khác với naám vaø vi khuaån HS: Đại diện nhóm báo cáo Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò địa y * Mục tiêu : HS nêu vai trò địa y HS: Nghiên cứu thông tin HS: Trả lời câu hỏi ? Ñòa y coù vai troø nhö theá naøo HS: Đại diện trả lời GV: mở rộng vai troø đñịa y: Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật… - Địa y có hình vảy hình caønh - Cấu tạo gồm sợi naám xen keõ laãn caùc teá baøo taûo - Công sinh là hình thức sống chung hai thể sinh vật mà hai cùng có lợi II/ Vai troø - Đối với thiên nhiên: Phaân huỷ đá thành đất - Đối với thực vật: Taïo thaønh chaát muøn - Đối với động vật: Làm thức ăn cho hươu Bắc cực - Đối với người: Laøm nguyên liệu chế nước hoa, phaåm nhuoäm, làm thuốc Câu hỏi, bài tập củng cố: - Ñòa y coù hình daïng , caáu taïo nhö theá naøo ? - Thành phần chúng gồm gì ? - Ñòa y coù vai troø nhö theá naøo ? Hướng dẫn - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk: - Xem bài các bài từ chương VIII đến Chương X tiết sau “Bài tập” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Yên Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Tuần 33-Tiết 65: Trường THCS Yên Lâm BÀI TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại kiến thức qua chương: Vi khuẩn, nấm, địa y - Rèn kĩ làm bài tập HS II Tiến hành: (44') - GV cho HS làm số bài tập bầi tập sinh học nhà xuất giáo dục - GV hướg dẫn HS giải: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Bài 1: Vi khuẩn là sinh vật nhỏ bé, có cấu tạo đơn giản (tế bào hoàn chỉnh) Hầu hết vi khuẩn không có , hoại sinh kí sinh ( trừ số ít vi khuẩn tự dưỡng) Vi khuẩn rộng rãi tự nhiên và thường với số lượng lớn Bài 2: Quan sát hình 51.3 SGK ghi chú thích các phần nấm Đồng thời các em hãy vẽ hình Bài 3: Nấm giống và khác tảo điểm nào? +Giống: + Khác: Bài 4: Nấm là sinh vật (kí sinh hoại sinh) Ngoài thức ăn là các .có sẵn, nấm cần .và thích hợp để phát triển Nấm có tầm quan trọng lớn thiên nhiên và đời sống người Bên cạnh có nhiều III Dặn dò - chuẩn bị: (1') Tuần 33-34 TiÕt 66,67,68: Th¨m quan thiªn nhiªn I Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Xác định nơi sống, phân bố các nhóm thực vật chính - Q/s đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành Tv chính - Cñng cè vµ më réng kiÕn thøc vÒ tÝnh ®a d¹ng vµ thÝch nghi cña Tv ®iÒu kiÖn sèng cô thÓ Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng quan s¸t, thùc hµnh - Kỹ làm việc độc lập theo nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ Tv, yªu thiªn nhiªn II- §å dïng d¹þ häc Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm Tranh hình dạng và cấu tạo địa y Gi¸o viªn: - Chuẩn bị địa điểm: Gv tìm trước địa điểm - Dự kiến phân công nhóm, nhóm trưởng trước Häc sinh: - ¤n l¹i kiÕn thøc cã liªn quan - Chuẩn bị dụng cụ: đào đất, túi ni lon trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lóp, nh·n ghi tªn c©y theo mÉu - KÎ s½n b¶ng SGK tr 173 III- Phương pháp: Phương pháp thực hành, phương pháp hợp tác nhóm nhỏ IV- Tæ chøc d¹y häc: Khởi động: - ổn định tổ chức (1’) sĩ số: Các hoạt động: H§1: Quan s¸t ngoµi thiªn nhiªn 45’  Môc tiªu: HS ®­îc quan s¸t trùc tiÕp ngoµi thiªn nhiªn  C¸ch tiÕn hµnh: * Gv nêu các y/c hoạt động theo nhóm * Néi dung q/s: - Q/s hình thái Tv, nhận xét đặc điểm thích nghi Tv - NhËn d¹ng Tv, xÕp chóng vµo nhãm - Thu thËp mÉu vËt * Ghi chÕp ngoµi thiªn nhiªn: Gv chØ dÉn c¸c Y/c vÒ néi dung ghi chÐp * C¸ch thùc hiÖn: a Quan s¸t h×nh th¸i sè Tv - Quan s¸t: rÔ, th©n, l¸, hoa, qu¶… - Q/s hình thái các cây sống môi trường: cạn, nước … tìm đặc điểm thích nghi - LÊy mÉu cho vµo tói ni lon: hoa hoÆc qu¶, cµnh nhá(c©y), c©y(c©y nhá) – buéc nhãn tên cây để tránh nhầm lẫn (lấy mẫu cây mọc hoang dại) b NhËn d¹ng thùc vËt, xÕp chóng vµo nhãm - Xác định tên số cây quen thuộc - Vị trí phân loại: tới lớp: thực vật hạt kín, tới ngành: ngành rêu, dương xØ, h¹t trÇn… c Ghi chÐp - Ghi chÐp c¸c ®iÒu q/s ®­îc - Thèng kª vµo b¶ng kÎ s½n H§2: Quan s¸t néi dung tù chän 45’  Môc tiªu: HS tù quan s¸t theo néi dông m×nh thÝch t×m hiÓu  C¸ch tiÕn hµnh: * Hs cã thÓ tiÕn hµnh theo néi dung - Quan s¸t biÕn d¹ng cña rÔ, th©n, l¸ - Q/s mqh gi÷a Tv víi Tv, gi÷a Tv víi §v Sinh học 6 Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm - NhËn xÐt vÒ sù ph©n bè cña Tv khu vùc tham quan * C¸ch thùc hiÖn: Gv ph©n c«ng c¸c nhãm lùa chän néi dung q/s VÝ dô: Q/s - Hiện tượng cây mọc trên cây: rêu, lưỡi mèo, tai chuột… - Hiện tượng cây bóp cổ: cây si, đa, đề … mọc trên cây gỗ to - Q/s hoa thô phÊn nhê s©u bä - Rót n/x vÒ mqh Tv víi Tv, Tv víi §v H§3:Th¶o luËn toµn líp 40’  Môc tiªu: HS th¶o luËn ®­a néi dung  C¸ch tiÕn hµnh: - Khi cßn kho¶ng 30 phót, Gv tËp trung líp - Y/c đại diện nhóm báo cáo kết q/s - Gv giải đáp các thắc mắc Hs - Nhận xét đánh giá các nhóm, tuyên dương các nhóm tích cực - Y/c hs viÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo mÉu SGK tr 173 Hướng dẫn nhà: 4’ Hoµn thiÖn b¸o c¸o thu ho¹ch TËp lµm c©y mÉu kh« - Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô - Cách làm: theo hướng dẫn SGK IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Yên Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt TuÇn 35-TiÕt 69 : «n tËp I Mục tiêu - Hệ thống hóa kiến thức đã học qua các bài tập - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập II Chuẩn bị Học sinh Ôn tập lại các kiến thức đã học 2Giáo viên Biên soạn hệ thống câu hỏi và đáp án III Tiến trình Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm ( Kết hợp giờ) Bài Câu 1: Đặc điểm chung thực vật hạt kín? Hạt kín là nhóm thực vật có hoa Chúng có số đặc điểm chung sau: - Cơ quan sinh dưỡng: Phát triển đa dạng (rễ cọc, rễ chùm, thân gỗ, thân cỏ, lá đơn, lákép…), thân có mạch dẫn hoàn thiện - -Cơ quan sinh sản: Có hoa, Hạt nằm ( trước đó là noãn nằm bầu) làmột ơu cây hạt kín, vì nó bảo vệ tốt Hoa và có nhiều dạng khác - Môi trường sống đa dạng Đây là nhóm thực vật tiến hoá Câu 2: Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào? Đặc điểm gì giúp chúng thích nghi với điều kiện đó? - Điều kiện khí hậu tiếp tục thay đổi, nóng và khô hơn, hạt trần nguyên thuỷ tiếp tục bị chết, thay vào đó là cây hạt trần ngày và các cây hạt kín - Hạt kín có nhiều điểm tiến hoá hẳn so với thực vật xuất trước nó như: Hạt bảo vệ quả, có mạch dẫn hoàn chỉnh, có hoa Cơ quan sinh dưỡng và quan sinh sản phát triển thích nghi với điều kiện sống và lối thụ phấn khác giúp chúng trở nên đông đảo và chiếm ưu giới thực vật ngày Câu 3: Nguồn gốc cây trồng? Cây trồng bắt nguồn từ cây dại Từ xa xưa xuất phát từ nhu cầu người là muốn tạo nguồn thức ăn dự trữ, giảm bớt khó nhọc phải vào rừng kiếm thức ăn Con người đã giữ hạt cây tìm thấy mang giao trồng lại cho mùa sau Từ đó nghề trồng cây xuất và tạo cây trồng Câu 4: Ví lượng khí cacbonic (CO2) và oxi (O2) không khí luôn ổn định? - Cây xanh quá trình quang hợp đã tạo khí oxi (O2) cung cấp cho thực vật, động vật hô hấp - Quá trình hô hấp và hoạt động đốt cháy tạo khí Cácbônic (CO2) thực vật sử dụng quá trình quang hợp => Như nhờ có thực vật mà hàm lượng khí cacbonic (CO2) và Oxi (O2) không khí ổn định Câu 5: Vai trò Thực vật động vật và đời sống người - Thực vật cung cấp nơi và nơi sinh sản cho động vật Thông qua quá trình quang hợp, cây xanh nhả oxi và tạo chất hữu cung cấp cho hoạt động sống động vật - Thực vật có công dụng nhiều mặt đời sống người: Làm thức ăn( cây lương thực, cây thực phẩm, lấy hạt…), lấy gỗ, làm thuốc, cây làm gia vị, làm phân bón, tạo bóng mát, làm giấy…cung cấp ôxi Câu 6: Tại nói "rừng cây là phổi xanh" người? - Rừng có tác dụng cân khí cacbonic và oxi không khí - Rừng tham gia cản bụi, góp phần tiêu diệt số vi khuẩn gây bệnh - Tán lá rừng che bớt ánh nắng góp phần làm giảm nhiệt độ không khí Câu 7: Thực vật có vai trò gì việc điều hoà khí hậu, đất và nguồn nước? Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm - Đối với việc điều hoà khí hậu: Thực vật làm ổn định khí oxi và cacbonic không khí; giúp điều hoà khí hậu; làm giảm ô nhiễm môi trường - Đối với đất và nguồn nước: Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn, sạt lở đất; góp phần hạn chế lũ lụt, hạn hán; góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm Câu 8: Thế nào là thực vật quý hiếm? Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật? * Thực vật quý là loài thực vật có gí trị mặt này hay mặt khác và có xu hướng ngày càng ít bị khai thác quá mức * Biện pháp: - Tuyên truyền giáo dục rộng rãi nhân dân cùng tham gia bảo vệ rừng, ngăn chặn phá rừng - Hạn chế việc khai thác bừa bãi các loài thực vật quý - Xây dựng các vườn thực vật, khu bảo tồn thiên nhiên … - Cấm buôn bán, xuất các loài quý đặc biệt Câu 9: Mốc trắng và nấm rơm có cấu tạo nào? chúng sinh sản gì? * Mốc trắng: - Cấu tạo: Có dạng sợi, phân nhánh Cơ thể có nhiều tế boà chưa có vách ngăn, tế bào có nhiều nhân Tế bào không có diệp lục và suốt - Sinh sản vô tính bào tử * Nấm rơm: -Cấu tạo: Có cấu tạo nhiều tế bào, Giữa tế boà có vách ngăn, Mỗi tế bào có nhân và không có diệp lục Cơ thể chia làm phần + Phần quan sinh dưỡng có dạng sợi bên + Phần quan sinh sản là mũ nấm gắn vào cuống nấm bên trên - Sinh sản vô tính bào tử Câu 10: Địa y là gì ? Quan hệ các dạng sinh vật địa y thể nào? Địa y có vai trò gì? - Địa y là cộng sinh số loài nấm và tảo - Quan hệ đị y và nấm thể sau: Các sợi nấm hút nước và muối khoáng cung cấp cho tảo Tảo nhờ có diệp lục chế tạo chất nấm cung cấp thành chất hữu cung cấp cho hai bên Trong mối quan hệ này tảo và nấm cùng sống chung và cùng hỗ trợ cho để phát triển ( gọi là tượng cộng sinh) - Vai trò: + Địa y phân huỷ đá thành đất và chết tạo thành lớp mùn làm thức ăn cho các thực vật khác + Một số địa y là thức ăn chủ yếu loài hươu bắc cực + Địa y còn dùng để chế tạo rượu, nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc D GV nhận xét phần trả lời HS và kết luận E Hướng dẫn nhà - Học bài và ôn laị toàn kiến thức đã học học kì II VI.Rút kinh nghiệm Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm Tuần 35-tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn : Sinh học Năm học 2010 - 2011 I Mục đích kiểm tra 1.Kiến thức: - Quả và hạt: Nêu các điều kiện bên ngoài cho hạt nảy mầm - Các nhóm thực vật: +Nêu k/n phân loại TV, các bậc phân loại +Nêu cấu tạo và cách sinh sản rêu - Vi khuẩn, nấm, địa y: Nêu công dụng nấm, lấy ví dụ 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức điều kiện bên ngoài cho hạt nảy mầm vào sản xuất Đề các biện pháp bảo vệ đa dạng TV 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm bài học sinh II Hình thức kiểm tra Tự luận III Ma trận đề kiểm tra Chủ đề Quả và hạt (6t) 25% = 2.5 Các nhóm thực vật (9t) 35% = 3.5 Nhận biết Nêu các điều kiện bên ngoài cho hạt nảy mầm 1/2 60% =1.5đ Nêu k/n phân loại TV, các bậc phân loại 45% =1.5đ Thông hiểu 1/2 40% =1đ Nêu cấu tạo và cách sinh sản rêu 55% =2.0đ Vai trò thực vật (5t) Đề các biện pháp bảo vệ đa dạng TV 100% = 2đ 20% = Vi khuẩn, nấm, địa y (4t) 20% = Sinh học Vận dụng Thấp Cao Vận dụng kiến thức vào sản xuất Nêu công dụng nấm, lấy ví dụ 100% = 2đ 10 Lop6.net Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Tổng số câu: 1.5 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ %: 100% 30% Trường THCS Yên Lâm 1.5 3đ 4đ 40% 3đ 30% IV Đề Kiểm tra Câu 1: (2.5 điểm) Hạt nảy mầm cần điều kiện bên ngoài và bên nào? Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt vận dụng sản xuất nào? Câu ( 2điểm) Nêu cấu tạo và cách sinh sản rêu Câu 3: (1.5điểm) Phân loại thực vật là gì? Có các bậc phân loại chủ yếu nào? Câu 4: (điểm) Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật Việt Nam? Câu 5: (điểm) Nấm có lợi ích gì? Cho ví dụ V Hướng dẫn chấm và biểu điểm Câu Nội dung Điểm Câu - Cần có không khí và độ ẩm thích hợp - Hạt còn cần phải có nhiệt độ phù hợp nảy mầm 2.5đ - Hạt có chất lượng tốt *Vận dụng vào sx -Gieo hạt gặp trời mưa to , ngập úng phải tháo để thoáng khí -Kàm đất thật tơi xốp giúp đủ không khí để hạt nảy mầm tốt -Gieo hạt đúng thời vụ, phủ rơm rạ trời rét -Bảo quản tốt hạt giống Câu - Nơi rêu sống thường ẩm ướt - Sống bờ tường, gốc cây 2.0đ - Chưa có rễ chính thức - Thân chưa có mạch dẫn - Lá nhỏ, mỏng - Chưa có hoa *Sinh sản: - Sinh sản túi bào tử - Bào tử nằm túi bào tử cây rêu, bào tử chín, TBT vỡ ra, các bào tử rơi xuống đất ẩm và nảy mầm thành cây rêu Câu Là tìm hiểu điểm giống và khác các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại 1.5đ -Các bậc phân loại từ cao đến thấp : ngành –lớp –bộ –họ –chi – loài - Loài là tập hợp cá thể có nhiều đặc điểm giống hình dạng và cấu tạo.Loài là bậc phân loại sở Sinh học 11 Lop6.net 0,5 0,5 0,5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Câu (2đ) Trường THCS Yên Lâm -Ngăn chặn phá rừng -Hạn chế việc khai thác bừa bãi các loài thực vật quí -Xây dựng các vườn thực vật , vườn quốc gia, các khu bảo tồn… -Cấm buôn bán và xuất các loài quí đặc biệt -Tuyên truyền giáo dục rộng rãi nhân dân để cùng tham gia bảo vệ rừng Câu  Phân giải các chất hữu thành các chất dinh dưỡng cho cây Vd: nấm đất (2đ)  Sản xuất rượu, bia, chế biến thực phẩm, làm men nở bột mì VD: các loại nấm men  Làm thức ăn: nấm rơm, nấm hương, nấm mèo, …  Làm thuốc: nấm linh chi, mốc xanh Tổng 5câu 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 10 điểm Yên Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt Sinh học 12 Lop6.net Vũ Văn Tuất