Đang tải... (xem toàn văn)
*Nêu câu hỏi, yc hs có khả năng phát triển trình bày: +vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm -Một số hs trình nước và bảo vệ nguồn nước?. +Nêu những hành vi sử dụng lãng phí bày.[r]
(1)Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Đức Lớp Đạo Đạo đức (Tiết 28) Đề bài: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1) Ngày soạn: 16 10 Ngày dạy:23 10 I.Mục tiêu: -Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước *HS có khả phát triển: Biết vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước -Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm -Biết thực tiết kiệm nước để bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương *HS có khả phát triển: Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước *GDBVMT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần bảo vệ môi trường II.Tài liệu và phương tiện: -Vở bài tập đạo đức -Các tư liệu việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước các địa phương (nếu có) III.Các hoạt động dạy học: Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động HS dạy học A.Bài cũ -Gv nêu câu hỏi: -2 hs trả lời (4 phút) +Vì phải tôn trọng thư từ,tài sản Lớp nghe và nhận người khác ? xét +Em đã thể tôn thư từ, tài sản người khác chưa ? Hãy kể việc em đã làm em đã nói ? -Nhận xét B.Bài -GT bài, ghi đề bài -Nghe, hs nêu HĐ -Mục tiêu: HS hiểu nước là nhu cầu lại Xem ảnh không thể thiếu sống, (8-9 phút) sử dụng nước đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ và phát triển tốt -Tiến hành: -Cho hs xem ảnh( gv phóng to ảnh -Hs quan sát các SGV trang 94,95) hình bài tập đạo đức trang 42 Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (2) Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Đức Lớp HĐ Thảo luận nhóm (11-13 phút) Đạo theo cặp -Yêu cầu các nhóm chọn lấy thứ cần Ăn, ở, học hành, thiết nhất, không thể thiếu và trình bày uống… lí lựa chọn -Mời số hs trình bày -Một số hs trình bày -Gv nhấn mạnh vào yếu tố nước: -Hs lắng nghe không có nước thì sống nào ? -Kết luận: Nước là nhu cầu thiết yếu người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt Nếu thiếu nước không có nước ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người và sinh vật trên trái đất -Mục tiêu: -Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước *HS có khả phát triển: Biết vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước -Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm -Biết thực tiết kiệm nước để bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương *HS có khả phát triển: Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước *GDBVMT: yc -Tiến hành: -Cho lớp chia nhóm, phát phiếu và -Hs làm việc theo giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm : nhóm nhận xét việc làm trường hợp sau là đúng hay sai ? Nếu em có mặt đấy, em làm gì ? Vì ? TG thảo luận 5’ a.Tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước b Đổ rác bờ hồ, bờ ao Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (3) Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Đức Lớp HĐ Thảo luận nhóm Đạo c.Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng d Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại đ.Không vứt rác trên sông, hồ, biển -Mời số nhóm lên trình bày kết -Một số nhóm lên thảo luận, các nhóm khác trao đổi và bổ trình bày -Nhóm bạn bổ sung ý kiến sung -Nhận xét các nhóm -Hỏi: -Vài hs phát biểu, +Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta lớp nghe tiết kiệm nước nào? Liên hệ nguồn nước trường +Làm nào để bảo vệ nguồn nước? -Trả lời cá nhân, lớp nx bổ sung *Nêu câu hỏi, yc hs có khả phát triển trình bày: +vì cần phải sử dụng tiết kiệm -Một số hs trình nước và bảo vệ nguồn nước? +Nêu hành vi sử dụng lãng phí bày Lớp bổ sung nước làm ô nhiễm nguồn nước? +Em có đồng tình với hành vi đó không? Vì sao? -NX, khen hs -Kết luận: Chúng ta nên sử dụng nước -Nghe tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm *GDBVMT: -Hỏi: Nếu nguồn nước bị ô nhiễm có -Một số hs trả lời, tác hại nào lớp bổ sung sống người và vật? -NX, KL: Nước là tài nguyên thiên nhiên, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm là góp phần BVMT bảovệ sống trên Trái đất -Mục tiêu: Hs biết quan tâm và tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình *GDBVMT: yc Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (4) Trường Tiểu Học Ngãi Đăng Đức Lớp (8-10 phút) Hướng dẫn thực hành, nhận xét tiết học (4 phút) Đạo -Tiến hành: -YC hs trao đổi theo nhóm đôi, TG 3’ với nội dung sau: a.Nước sinh hoạt nơi em thiếu, thừa hay đủ dùng ? b.Nước sinh hoạt nơi em sống là nước hay đã bị ô nhiễm ? c.Nơi em sống, người sử dụng nước nào? (tiết kiệm hay lãng phí, giữ gìn hay làm ô nhiễm nước ?) -Mời số cặp hs lên trình bày -Gv tổng kết ý kiến, khen mgợi các hs đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi em sống -Liên hệ đến việc sử dụng nước trường các em *Lên hệ GDMT: tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp -Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ bài tập đạo đức trang 45 -Dặn hs tìm hiểu thực tế sử dụng nước gia đình , nhà trường và tìm hiểu các cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình và nhà trường -Nhận xét tiết học -Dặn hs nhà học bài -Chuẩn bị: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tt) Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net -Hs thảo luận theo nhóm đôi -Một số cặp hs lên trình bày -Hs tự liên hệ -Nghe -2 em đọc lại phần ghi nhớ (5)