HS trao đổi, nhận xét rút ra khái niệm về dân chủ và kỉ luật : 1- Khái niệm: a- Dân chủ: - Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, được biết, được tham gia bàn Chốt lại [r]
(1)Giáo dục công dân – .Ngày soạn: 15/8/2011 Bài 1: Năm học 2011 - 2012 Ngày dạy: 18/08/2011 Dạy lớp 9a,b,c CHÍ CÔNG VÔ TƯ MỤC TIÊU BÀI DẠY: a- Kiến thức: - Nêu nào là chí công vô tư - Nêu biểu hện chí công vô tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư b- Kĩ năng: - Biết thể chí công vô tư sống hàng ngày * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin vận động chống tham nhũng địa phương và trên nước - Kĩ trình bày suy nghĩ thân chí công vô tư, ý nghĩa chí công vô tư phát triển cá nhân và xã hội, vấn đề chống tham nhũng - Kĩ tư phê phán thái độ, hành vi, việc làm không chí công vô tư - Kĩ định phù hợp các tình thể thái độ chí công vô tư c- Thái độ: - Đồng tình ủng hộ việc làm thể chí công vô tư, phê phán biểu thiếu chí công vô tư CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a- Giáo viên: - SGK + SGV lớp - Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, bảng phụ b- Học sinh: - SGK + ghi - Chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Kiểm tra chuẩn bị sách và bài HS */ Đặt vấn đề: - GV kể chuyện : Chuyện kể “Một ông già lẩm cẩm” gánh trên vai 86 tuổi đời với khoản lương hưu hai người thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cô cháu ngoại tuổi, đèo bòng dạy học miến phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi văn Huyền ( còn gọi là ông Tuấn Dũng ) nhà thôn Thái bình, xã Đông Thái, huyện Ba Vì- Hà Tây và mãi mãi mải miết trả món nợ đời “ Học chữ người và mang chữ cho người - GV đặt câu hỏi : Câu chuyện trên nói lên đức tính gì ông giáo làng Bùi Văn Huyền ? - HS trả lời cá nhân Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (2) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 - GV: Để hiểu nào là chí công vô tư là gì ? chí công vô tư có ý nghĩa nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 1: Chí công vô tư b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề GV Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK */ Thảo luận nhóm: GV Treo bảng phụ nội dung câu hỏi : Nhóm + ? Nêu việc làm Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá Tô Hiến Thành bị ốm ? I- ĐẶT VẤN ĐỀ: ( 10’) HS đọc diễn cảm HS thảo luận theo nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 1- Tô Hiến Thành -> + Khi Tô Hiến Thành bị ốm Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo + Trần Trung Tá mải việc chống giặc ? Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước nơi biên cương nhà? -> Tô Hiến Thành dùng người hoàn toàn vào việc là người có khả ? Việc làm Tô Hiến Thành biểu gánh vác công việc chung đất nước -> Việc làm Tô Hiến Thành là xuất điều gì ? phát từ lợi ích chung, là người công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải GV Chốt lại, tóm tắt ghi bảng ( yêu cầu HS HS ghi ghi ) ? ? ? ? 2- Bác Hồ: -> Mong muốn Tổ quốc giải phóng, nhân đân ấm no, hạnh phúc - Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi Mục đích mà Bác theo đuổi là gì? Em có suy nghĩ gì đời và dân” nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí -> Bác là gương sáng tuyệt vời Minh ? người đã chọn đời mình cho quyền lợi Dân tộc, đất nước và hạnh phúc Việc làm và hành động Bác chứng nhân dân Nhóm + Mong muốn Bác Hồ là gì? Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (3) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 tỏ điều gì ? GV ? ? GV ? GV GV ? GV ? -> Việc làm và hành động Bác biểu Bác là người đã cống hiến hết mình Nhận xét, ghi bảng ( yêu cầu HS ghi cho Tổ quốc, cho nhân dân HS trả lời chốt lại phần đặt vấn đề vở) Việc làm Tô Hiến Thành và Chủ tịch HCM có chung phẩm chất =>Việc làm Tô Hiến Thành và Bác Hồ đức tính gì ? là biểu tiêu biểu phẩm chất Chí Qua hai câu chuyện Tô hiến thành công vô tư và Bác Hồ em rút bài học gì cho HS rút bài học thân và người ? */ Bài học : Bản thân HS phải học tập , tu dưỡng đạo đức, để góp phần xây dựng Nhận xét, kết luận : đất nước giàu đẹp mong ước Phẩm chất chí công vô tư là đức tính vô Bác Hồ cùng quý báu thân người Thời đại ngày cần người để góp phần xây dựng quê hương đất nước ngày giàu mạnh Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Qua gương Tô Hiến Thành, Bác Hồ em hiểu nào là chí công vô II NỘI DUNG BÀI HỌC: ( 15’) tư ? Yêu cầu HS đọc bài học ( SGK- ) HS trao đổi ,rút nội dung bài học1 HS đọc bài học Khái niệm chí công vô tư : - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, Chốt lại : xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp, chung lên trên lợi ích cá nhân sáng và cần thiêt cho tất người thể công vì lợi ích chung Lấy VD việc làm thể chí công vô tư ? HS lấy VD thực tế : VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, Quay trở lại câu chuyện Bác em hãy sức lực mình… HS trả lời cá nhân : cho biết : Sự nghiệp và đời Bác đã tác Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (4) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 động tới tình cảm nhân dân ta nào? ? GV GV GV ? GV ? ? -> Nhờ phẩm chất cao đẹp đó Bác đã nhận GD Tư tưởng HCM: Trong công việc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác luôn công không thiên vị Bác Đó là tin yêu kính trọng, khâm - Bác luôn đạt lợi ích chung đất phục, lòng tự hào và gắn bó, gần gũi, nước, nhân dân lên trên lợi ích thân thiết thân Vậy : Sống và làm việc tô hiến Thành và Chủ tịch HCM có lợi gì cho tập thể và cho XH? Yêu cầu HS đọc bài học (SGK-5 ) HS trả lời rút nội dung bài học HS đọc bài học 2- Ý nghĩa: - Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, XH công bằng,dân chủ, Kết luận : Người sống và làm việc chí công vô tư văn minh Được người kính trọng, tin người yêu quý, tin cậy, cậy đem lại lợi ích cho tập thể và XH… Treo bảng phụ bài tập sau: Những hành vi nào sau đây trái với phẩm chất chí công vô tư : Giải công việc thiên vị Sống ích kỉ ,chỉ lo lợi ích cá nhân HS lên bảng trả lời ( khoanh tròn vào đáp Tham lam ,vụ lợi án đúng ) Cố gắng vươn lên, thành đạt tài Che giấu khuyết điểm cho người thân, người có chức, có quyền Nhận xét, đưa đáp án đúng: 1,2,3,5 Các bạn lớp chúng ta đã biết xử chí công vô tư chưa? Vì sao? Là HS cần rèn luyện phẩm chất chí HS trả lời cá nhân công vô tư nào ? GV Chốt lại ,yêu cầu HS đọc bài học ( HS trả lời rút bài học 3-Rèn luyện chí công vô tư: SGK- ) Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư HS cần có : - Có thái độ ủng hộ,quý trọng người chí GV Nhận xét, kết luận : công vô tư Bản thân người phải nhận thức - Biết phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (5) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 đúng để phân biệt chí công vô tư thiếu công giải công việc và không chí công vô tư Cần có thái độ ủng hộ , quý trọng người chí công vô tư, Phê phán hành động cá nhân , vụ lợi, thiên vị sống Những hành vi này làm ảnh hưởng đến nghiệp xây dựng đất nước chúng ta GV Chỉ định HS đọc câu danh ngôn HS đọc câu danh ngôn : SGK “ Phải để việc công , việc nước lên trên, lên Hoạt động trước việc tư , việc nhà ” Hướng dẫn HS giải bài tập SGK GV Chỉ định HS đọc yêu cầu BT III- BÀI TẬP: ( 8’) 1./ Bài tập 1( SGK - 5): SGK GV Nhận xét, bổ xung, chốt lại đáp án - HS làm BT – HS nhận xét đúng - Hành vi thể phẩm chất chí công vô tư: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ GV Chỉ định HS đọc yêu cầu BT Bài tập ( SGK – 5): HS làm BT – HS nhận xét SGK GV Nhận xét, bổ xung - Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c -> Vì chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất người… GV Yêu cầu HS đọc bài tập Bài tập ( SGK- ) Nhận xét, cho điểm cao HS có HS trình bày suy nghĩ, phản đối các việc phương án đúng và có giải thích rõ làm trên ràng Kết luận, chuyển ý : Mỗi chúng ta phải có quan điểm , thái độ đúng đắn với phẩm chất chí công vô tư , để cùng người xây dựng Nhà nước công và hạnh phúc c Củng cố, luyện tập: ( 6’) GV : Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học : ? Thế nào là chí công vô tư ? ? Chí công vô tư có ý nghĩa nào? ? Để có đức tính chí công vô tư HS cần phải rèn luyện thhế nào? GV : Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Trả lời nhanh ( chia lớp thành hai đội ) Hỏi : Em hãy nêu ví dụ lối sông chí công vô tư và không chí công vô tư mà em thường gặp trong đời sống hàng ngày Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (6) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 HS : Thảo luận : + Đội : Trả lời ví dụ chí công vô tư + Đội : Trả lời ví dụ không chí công vô tư GV : Yêu cầu HS cử đại diện ghi nhanh các đáp án vào cột sau : Đội Đội - Làm giàu sức lao động chính đáng mình - Chiểm đoạt tài sản nhà nước - Hiến đất để xây trường học - Lấy đất công bán thu lợi riêng - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại - Bố trí việc làm cho cháu , họ hàng - Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo - Trù dập người tốt - Nhận trẻ em mồ côi nuôi dưỡng - Thù ghét bạn bè GV : Nhận xét Kết luận toàn bài Trong nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay, chúng ta cần có người có đức tính “ chí công vô tư ’’ , có tài sản nhà nước, nhân dân và sức lao động người nâng niu, giữ gìn, bảo vệ, không bị thất thoát, hư hỏng, không bị lợi dụng Học sinh chúng ta cần học tập, noi gương hệ ông cha có phẩm chất chí công vô tư Quyết tâm rèn luyện đức tính chí công vô tư để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ d- Hướng dẫn HS học và làm bài tập nhà: ( 1’) - Học thuộc nội dung bài học SGK - Giao bài tập nhà : + Làm bài tập trang + Câu ca dao sau nói lên điều gì ? Em có hành động câu ca dao không ? “ Trống chùa vỗ thì thùng Của chung khéo vẫy vùng nên riêng ” - Đọc trước bài : Tự chủ và trả lời phần gợi ý câu hỏi phần đặt vấn đề ************************************************************* Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: 26/08/2011 Dạy lớp 9a,b,c Tiết Bài 2: TỰ CHỦ 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là tự chủ - Nêu biểu người có tính tự chủ.Nêu vài ví dụ - Hiểu vì người cần phải biết tự chủ b- Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt * GD kĩ sống: - Kĩ tự định ( biết định hành động phù hợp để thể tính tự chủ) Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (7) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 - Kĩ kiên định trước áp lực tiêu cực bạn bè - Kĩ thể tự tin bảo vệ ý kiến thân - Kĩ kiểm soát cảm xúc c- Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : a- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm gương, ví dụ tính tự chủ 2- Học sinh: - Học, làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Thế nào là chí công vô tư ? Biểu chí công vô tư ? Tìm câu tục ngữ, ca dao ,danh ngôn nói chí công vô tư ? - Đáp: */ Câu ( 5đ ) + Là phẩm chất đặc điểm người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải ( 2,5đ ) + Biểu ( 2,5đ ) : - Sống hòa nhã , đoàn kết với bạn bè - Giúp đỡ bạn học tập… */ Câu ( 5đ ) + Tục ngữ : - Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Luật pháp bất vi thân + Ca dao : “ Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng, đổi mặc ” */ Đặt vấn đề: Trong sống chúng ta thường gặp nhiều khó khăn, vất vả chúng ta không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục khó khăn đó để học tập và làm việc tốt đó chính là người có tính tự chủ Vậy để hiểu nào là tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm : Tự chủ b Dạy nội dung bài Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (8) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Tìm hiểu các câu chuyện mục đặt vấn đề GV Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề GV nhận xét */ Thảo luận nhóm GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( GV treo bảng phụ có sẵn câu hỏi lên bảng ) I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) Hai HS đọc HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời HS nhóm thảo luận và trả lời vấn đề 1- Một người mẹ: Nhóm ? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm -> Con trai bà Tâm nghiện ma túy bị nào ? nhiễm HIV/AIDS ? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình? -> Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Tích cực giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS ? Qua việc làm đó em hiểu bà Tâm - Vận động người không xa lánh họ là người nào? -> Bà Tâm là người làm chủ tính GV Ghi chốt ý kiến lên bảng ( yêu cầu HS cảm, hành vi mình nên vượt qua ghi vào ) đau khổ, sống có ích cho và người khác ? Nhóm : HS nhóm thảo luận và trả lời vấn đề N đã từ H/S ngoan đến chỗ 2- Chuyện N: nghiện ngập và trộm cắp nào? -> - Bạn bè rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy - Đua đòi theo lũ bạn xấu ,trốn học, thi trượt tốt nghiệp ,buồn chán, tuyệt vọng… hút thử ma túy mắc nghiện tham gia trộm cắp… ? Vì N lại có kết cục ? GV Nhận xét, kết luận vấn đề -> Vì N là người không làm chủ tình cảm và hành vi thân suy nghĩ và hành vi thiếu cân nhắc gây hậu xấu cho thân ,gia đình và xã hội ? Qua câu chuyện bà Tâm và N em có HS trao đổi đưa kết luận hai vấn nhận xét gì ? đề và vận dụng vào thân => - Bà Tâm là người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, không bi quan ,chán nản, vượt qua đau khổ, sống có ích cho Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (9) Giáo dục công dân – GV Nhận xét, chốt lại ( yêu cầu HS ghi ) ? Nếu lớp em có bạn N thì em và các bạn xử lí nào ? GV ? GV GV ? ? GV Năm học 2011 - 2012 và người khác - Còn N không có đức tính tự chủ ,thiếu tự tin và không có lĩnh HS nêu ý kiến : -> Động viên , gần gũi, giúp đỡ bạn hòa Nhận xét và kết luận chung : hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở Nhà trường và xã hội chúng ta thành người tốt Phải có đức tính tự chủ đứng trước thách thức lớn đó là mặt để không mắc phải sai lầm N tráI chế thị trường, lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đọa số thiếu niên có nguyên nhân sâu xa là không biết làm chủ thân mình Vì chúng ta cần phải biết rõ nội dung đức tính tự chủ Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Vậy qua tìm hiểu câu truyện bà Tâm II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) em hiểu nào là tự chủ ? HS trả lời rút nội dung bài học 1- Khái niệm tự chủ: - Tự chủ là làm chủ thân Người biết tự chủ là người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi mình Chốt lại bài học ( SGK-7 ) Yêu cầu hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ HS đọc ( Ghi tóm tắt nội dung ) bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi mình Nhấn mạnh : HS nghe và ghi nhớ Trước việc người có tính tự chủ thường bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, gặp khó khăn không sợ hãi, không chán nản Trong cư sử thường ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự… luôn biết tự kiểm tra đánh giá hành vi mình Em hãy cho cô biết vì chúng ta cần HS trả lời cá nhân có tính tự chủ ? - Tự chủ vượt qua thư thách, khó Vậy tự chủ có ý nghĩa nào khăn và cám dỗ… sống ? HS trả lời rút bài học SGK Chốt lại bài học ( SGK- ) 2- Ý nghĩa: Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (10) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 Yêu cầu HS đọc GV GV ? ? ? GV ? GV ? GV ? - Tự chủ là đức tính quý giá Nhờ có tính tự chủ mà người chúng ta biết sống cách đúng đắn, cư xử có đạo lý, có văn hoá Đứng vững trước tình Nhấn mạnh : Có tính tự chủ giúp chúng ta vượt khó khăn, thử thách, cám dỗ qua khó khăn, thử thách và cám dỗ sống đem lại nhiều điều tốt đẹp cho thân, gia đình và xã hội Tổ chức cho H/S chơi trò chơi tiếp sức: Tìm biểu tự chủ và thiếu tự chủ ? Chia lớp thành đội và yêu cầu : HS thực trò chơi Mỗi đội cử em thực trò chơi tiếp Đội : Tìm biểu tự chủ sức : -> Đội ( Tự chủ ): Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn - Đội : Tìm biểu thiếu tự hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng… -> Đội ( Thiếu tự chủ ): Vội vàng, nóng chủ nảy, sợ hãi, chán nản, không vững vàng, Nhận xét ,Bổ xung cáu gắt, hoang mang, gây gổ… Lấy ví dụ cụ thể tính tự chủ học HS liên hệ thực tế, trả lời cá nhân : tập, lao động ? - Không làm việc xấu bạn rủ rê - Thái độ bình tĩnh, tự tin học tập */ Xử lí tình huống: - Biết điều chỉnh hành vi mình, biết GV treo bảng phụ , yêu cầu HS đọc tự kểm tra, đánh giá thân mình… tình : Hà là H/S lớp hoàn cảnh gia điình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục Hà HS đọc tình huống, lớp theo dõi tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… Em có nhận xét gì bạn Hà ? HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Hà là người biết vượt qua khó Kết luận :Hà vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập khăn đó là vì bạn Hà có tính tự chủ Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng bạn xử nào ? HS trả lời cá nhân : -> Cần phải suy nghĩ trước hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 10 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (11) Giáo dục công dân ? ? GV ? GV ? GV GV ? GV – Năm học 2011 - 2012 Khi có người rủ em làm điều gì đó sai trái em làm gì ? Vậy muốn trở thành người có tính tự chủ chúng ta cần rèn luyện nào? khuyên bạn… - Từ chối, phân tích cho bạn, khuyên bạn HS trả lời, rút bài học 3- Rèn luyện tính tự chủ: - Tập suy nghĩ trước hành động, sau việc làm cần xem lại tháI độ, lời nói, Nhấn mạnh: Nhất là H/S chúng ta cần hành động mình là đúng hay sai và phải rèn luyện tốt tính tự chủ cho kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa thân, biết tránh xa việc làm xấu, biết rút kinh nghiệm và sửa chữa khuyết điểm, hạn chế đòi hỏi, ham muốn hưởng thụ cá nhân… Có ý kiến cho người có tính tự chủ luôn hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? HS trao đổi , trả lời cá nhân - Không tán thành Chốt lại : Cần tìm cách ứng xử tự -Vì : Đã có tâm dù bị người khác điều chỉnh hành vi mình Tính tự cản trở vững vàng chủ cần thiết sống, người luôn phải có ứng xử đúng đắn, phù hợp, Tính tự chủ giúp người tránh xa sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống mình Trong xã hội ,nếu người biết tự chủ , biết xử người có văn hóa thì xã hội sè tốt đẹp Em hãy giải thích câu ca dao HS giải thích : Câu ca dao có ý nói SGK ? người đã có tâm thì dù bị người khác ngăn cản vững Nhận xét, cho điểm HS giải thích đúng vàng, không thay đổi ý định mình Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài tập SGK III- BÀI TẬP: (8’) Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập Bài tập 1: ( SGK – ) Em đồng ý với ý kiến nào? Vì ? -H/S làm bài tập- H/S nhận xét - Đồng ý với ý: a, b, d, e Vì đó chính là biểu tự Nhận xét , bổ sung chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 11 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (12) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 GV Chỉ định HS nêu tình : 2- Bài tập : ( SGK- 8) ? Em có nhận xét gì việc làm Hằng HS trao đổi theo bàn , trả lời : ? Em khuyên Hằng nào ? - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh GV Tổ chức cho HS thực trò chơi sắm vai ( GV nêu yêu cầu và gợi ý diễn xuất ) Một bạn học bài, bạn đến rủ chơi… không đi… GV Nhận xét, đánh giá tiểu phẩm 3- Sắm vai: HS tự xây dựng kịch và lời thoại, H/S lên thể hiện.Cả lớp nhận xét và bổ sung c Củng cố, luyện tập: ( 6’) GV : Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học: ?- Thế nào là tự chủ ? ?- ý nghĩa, cách rèn luyện tính tự chủ? GV : Tổ chức cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện tính tự chủ : ( Treo bảng phụ ) Chia lớp thành nhóm tổ chức cho HS tham gia thảo luận để liên hệ với thực tế đời sống hàng ngày tính tự chủ - Nhóm : Giải tình có thể gặp nhà ( nêu cách ứng xử phù hợp ): a) Đi học nhà đói, mệt mẹ chưa nấu cơm b) Bố mẹ vắng nhà mình trông em - Nhóm : Giải tình có thể gặp trường ( nêu cách ứng xử phù hợp ) : a) Giờ kiểm tra không làm bài, bạn bên cạnh cho chép bài b) Em làm bài thủ công đẹp, điểm cao cô giáo cho em nhờ bố mẹ làm - Nhóm : Tình gặp ngoài xã hội : a) Nhặt ví đó có tiền và các loại giấy tờ b) Bị người đường đâm vào xe mình làm mình bị ngã GV : Nhận xét, kết luận toàn bài : Tự chủ là đức tính quý giá Nếu chúng ta có đức tính tự chủ thì công việc giao hoàn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS chúng ta biết tự chủ trở thành ngoan, trò giỏi, lớp trường chúng ta luôn là môi trường sạch, văn minh, lịch d- Hướng dẫn H/S đọc và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập trang 8- Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tính tự chủ - Đọc trước bài : Dân chủ và kỉ luật ************************************************************ Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 12 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (13) Giáo dục công dân Ngày soạn: a,b,c – /09/2011 Năm học 2011 - 2012 Ngày dạy: /09/2011 Dạy lớp Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là dân chủ, kỉ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ, kỉ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ, kỉ luật b- Kĩ năng: - Biết thực quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật tập thể * GD kĩ sống: - Kĩ tư phê phán ( biết phê phán hành vi việc làm thiếu dân chủ, vô ý thức kỉ luật nhà trường và cộng đồng địa phương) - Kĩ trình bày suy nghĩ dân chủ, kỉ luật và mối quan hệ dân chủ và kỉ luật c- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật tập thể CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a- Giáo viên : - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Tìm các kiện, tính dân chủ, kỉ luật và không dân chủ, kỉ luật b- Học sinh : - SGK – GDCD - Học và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài 3- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: + Thế nào là tự chủ? Nêu biểu người có tính tự chủ? +Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tính tự chủ ? - Đáp:+ Tự chủ là làm chủ thân Người biết tự chủ là người làm chủ thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi mình hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi mình ( 5đ ) + Tục ngữ, ca dao : - Ai tạo nên số phận mình - ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ - Làm người ăn tối lo mai Việc mình để lo lường ( 5đ ) */ Đặt vấn đề: (1’) GV: Nêu tình : Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc phương hướng phấn đấu chi đoàn năm học Đại hội đã bầu BCH chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc trường Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 13 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (14) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 GV : Em hãy cho biết, vì Đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công HS trả lời : Tập thể chi đoàn đã phát huy tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ GV :Trong việc phát huy dân chủ người thì phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải Để hiểu nào là phát huy tính dân chủ và kỉ luật chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm : Bài : Dân chủ và kỉ luật b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Tìm hiểu các biểu dân chủ và kỉ luật GV Yêu cầu H/S đọc truyện- GV nhận xét GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đàm thoại trao đổi câu chuyện qua các câu hỏi : ( GV trình bày câu hỏi trên bảng phụ ) */ Thảo luận nhóm Nhóm 1,2 ? Vào đầu năm học lớp 9A đã làm việc gì ? I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (10’) Hai HS đọc HS thảo luận nhóm, đàm thoại, trao đổi, trả lời câu hỏi Nhóm 1,2 thảo luận vấn đề 1và trả lời : 1- Chuyện lớp 9A: - Triệu tập cán lớp - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi thảo luận các biện pháp thực vấn đề chung - Đề xuất các tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ ? Qua đó em có nhận xét gì việc làm - Tình nguyện tham gia các hoạt động lớp 9A ?ở đây thể điều gì ? -> Mọi thành viên lớp tham gia đóng góp ý kiến vào công việc chung GV Nhận xét, chốt lại ( ghi bảng ) lớp đó là việc làm thể tính dân chủ Nhóm 3,4 ? ? HS ghi Ông giám đốc công ty đã có Nhóm 3,4 thảo luận vấn đề và trả lời 2- Chuyện công ty: việc làm nào ? -> Ông giám đốc: + Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày Qua quá trình triển khai công việc ông +Không chấp nhận ý kiến đóng góp công giám đốc cho ta thấy ông là người dân Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 14 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (15) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 nào ? GV ? GV ? ? GV ? GV ? GV ? -> Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng ,không chấp nhận kiến nghị cấp đó là biểu thiếu dân Nhận xét , chốt lại vấn đề ( ghi bảng) chủ Từ các nhận xét trên việc làm HS ghi lớp 9A và ông giám đốc công ti em HS tự rút bài học : rút bài học gì ? */ Bài học : Phát huy tính dân chủ , kỉ luật thầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc đã gây Kết luận : “Chuyện lớp 9A” thể tính dân nên hậu xấu cho công ty chủ, chuyện công ty chưa có tính dân chủ Trong sống, em còn tham gia vào công việc gì để thể HS trả lời tự do, nói lên suy nghĩ việc làm dân chủ ? mình Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học Vậy qua câu chuyện lớp 9A em hiểu II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’) nào là dân chủ? HS trao đổi, nhận xét rút khái niệm dân chủ và kỉ luật : 1- Khái niệm: a- Dân chủ: - Là người làm chủ công việc tập thể, xã hội, biết, tham gia bàn Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu HS bạc, góp phần, giám sát công việc chung tập thể, xã hội đọc và ghi bảng ) Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có HS ghi xảy lộn xộn, xung đột không? Tại HS trả lời cá nhân : ? -> Không lộn xộn, không xung đột, có nề Chốt lại: Không lộn xộn, không xung nếp, tuân theo qui định đột, có nề nếp, tuân theo qui định.đó Vì hoạt động lớp 9A mang tính kỉ luật cao chính là có kỉ luật Vậy em hiểu nào là kỉ luật ? HS trả lời rút khái niệm tính kỉ luật: b- Kỉ luật: Là tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo thống hành động để đạt Chốt lại nội dung ( yêu cầu HS đọc bài chất lượng, hiệu công việc học SGK-10 , ghi bảng ) Trong chương trình lớp chúng ta đã HS ghi Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 15 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (16) Giáo dục công dân GV ? GV ? ? GV ? ? GV – Năm học 2011 - 2012 học bài nào có đề cập đến tính HS trả lời : kỉ luật? Bài : Pháp luật và kỉ luật */ Thảo luận và thực : ( Trò chơi tiếp sức) Chia lớp thành đội tổ chức cho HS */ Trò chơi : thực trò chơi với câu hỏi sau Cử đội bạn tham gia trò chơi tiếp sức Những biểu tính dân chủ và kỉ ghi các đáp án đã chọn lên bảng luật; biểu trái với dân chủ Cả lớp nhận xét, bổ sung Đội Đội và kỉ luật? Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận định việc - Mọi người cùng - Chống đối bàn bạc, cùng người thi hành công vụ - Mọi người - Không nghe ý Nhận xét phát biểu ý kiến Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức kiến người… xây dựng kế hoạch lớp và không tuân theo qui định chung tập thể thì việc xây dựng kế hoạch có thành công không ? HS trả lời cá nhân Vậy dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ -> Không thành công nào? Chốt lại nội dung bài học SGK- 10 ( yêu cầu HS đọc và ghi ) HS trả lời rút bài học 2- Mối quan hệ dân chủ và kỉ luật: - Dân chủ để người phát huy đóng góp mình vào công việc chung Việc phát huy tính dân chủ và thực - Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ kỉ luật lớp 9A đã đạt kết thực có hiệu quả nào? HS trả lời cá nhân Không có tính dân chủ và kỉ luật -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện “Chuyện công ty” thì kết sao? Qua hai câu chuyện các em vừa tìm -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ hiểu Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 16 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (17) Giáo dục công dân ? – Năm học 2011 - 2012 Theo em dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa nào sống? HS trả lời rút ý nghĩa bài học 3- Ý nghĩa: Dân chủ và kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho người phát triển, có mối quan hệ xã GV Chốt lại nội dung bài học SGK- 10 ( hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng yêu cầu HS đọc và ghi ) lao động, hoạt động xã hội ? Khi ngồi trên ghế nhà trường thân em làm gì để thực tính dân chủ HS trao đổi, trả lời cá nhân và kỉ luật? Lấy ví dụ cụ thể? - Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp… GV Nhận xét VD: - Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội ? Ai là người thể tính dân chủ và - Thực nhiệm vụ người HS… kỉ luật ? ? Vì sống chúng ta cần -> Tất người phải có tính dân chủ, kỉ luật? -> Vì dân chủ và kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí và hành động Tạo ? Vậy chúng ta cần rèn luyện tính điều kiện cho phát triển cá nhân dân chủ, kỉ luật nào? Nhằm xây dựng xã hội phát triển mặt GV Chốt lại nội dung bài học ( yêu cầu HS trả lời rút bài học 4- Rèn luyện tínhdân chủ và kỉ luật : HS đọc và ghi ) - Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ và kỉ luật Các cán lãnh đạo và các tổ chức xã hội phảI có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ, kỉ luật - Là HS phải biết vâng lời bố mẹ, thực tốt quy định nhà trường, lớp, tham gia Hoạt động dan chủ có ý thức kỉ luật công dân Liên hệ khắc sâu kiến thức GV Tổ chức cho HS cá lớp phân tích các */ Liên hệ thực tế ( 5’ ) tượng học tập, HS thảo luận, trao đổi, tự trả lời cá nhân, sống và các quan hệ xã hội GV Đưa các câu hỏi lớp tham gia góp ý kiến ? Câu1 Nêu các họat động xã hội thể tính dân chủ mà em biết ? -> - Phòng chống tệ nạn xã hội Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 17 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (18) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 GV Treo bảng phụ : - Bàn bạc các vấn đề xây dựng kinh tế ? Câu Em đồng ý với ý kiến nào sau địa phương… đây ? a) HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b) Chỉ có nhà trường cần đến dân chủ c) Mọi người cần phải có kỉ luật d) Có kỉ luật thì xã hội ổn định HS nhận xét ? Câu Tìm các hành vi thực dân -> ý kiến đúng : c, d chủ, kỉ luật các đối tượng sau : - Học sinh - Thầy, cô giáo - Bác nông dân - Chú công nhân nhà máy - ý kiến cử tri - Chất vấn các đại biểu quốc hội HS thảo luận theo bàn và trả lời GD chính sách pháp luật Thuế: Công Cả lớp nhận xét, đóng góp ý kiến bổ sung dân có quyền dân chủ việc tham gia, phản ánh, đề nghị vấn đề bất hợp lí chính sách pháp luật thuế - Thực nghiêm chính sách thuế là tôn trọng kỉ luật GV Nhận xét, kết luận và chuyển ý Hoạt động Luyện giải bài tập SGK GV Chỉ định H/S đọc yêu cầu bài tập III- BÀI TẬP: (5’) H/S làm bài tập ? Nội dung nào thể tính dân chủ? 1- Bài tập SGk- 11: Vì sao? - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ HS tự giải thích ý kiến cho là đúng ? Kể việc làm thể tính dân chủ và 2- Bài tập SGK - 11: - 2, H/S kể tôn trọng kỉ luật trường, lớp? GV Nhận xét, cho điểm em có ý kiến hay, sát với thực tế Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 18 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (19) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 c Củng cố luyện tập: ( 4’ ) ? Bài học hôm gồm nội dung nào ? HS đọc lại nội dung bài học SGK GV : Tổ chức cho HS làm bài tập củng cố kiến thức toàn bài trên phiếu học tập Bài : Hành vi nào sau đây có dân chủ ? Khoanh tròn vào ý em cho là đúng + Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp + Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu Quốc hội + Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa địa phương + Cả ý trên Bài : Câu tục ngữ nào sau đây nói kỉ luật : + Đất có lề, quê có thói + Nước có vua, chùa có bụt + Cả câu trên GV : Thu phiếu, nhận xét, bổ sung, đánh giá GV : Tổng kết toàn bài : Đất nước ta trên đà đổi mới, phát triển Nhà nước xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quỳên làm chủ nhân dân Mỗi công dân luôn phát huy tinh thần làm chủ, luôn đóng góp sức mình vào công chung xây dựng đất nước Mỗi HS chúng ta cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỉ luật, góp phần xây dựng để xã hội và gia đình bình yên, hạnh phúc d- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập 3, trang 11 - Đọc và tìm hiêu bài SGK : Bảo vệ hòa bình Ngày soạn: a,b,c Tiết /9/2011 Bài 4: Ngày dạy: /9/2011 Dạy lớp BẢO VỆ HOÀ BÌNH 1- MỤC TIÊU : a- Kiến thức: - Hiểu nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình - Giải thích vì phải bảo vệ hoà bình + Giá trị hoà bình và tác hại chiến tranh + Nguy chiến tranh - Nêu ý nghĩa các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam và trên giới - Nêu các biểu sống hoà bình sinh hoạt hàng ngày b- Kĩ năng: - Tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh trường, địa phương tổ chức * GD kĩ sống: Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 19 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (20) Giáo dục công dân – Năm học 2011 - 2012 - Kĩ xác định giá trị ( xác định giá trị hoà binh) - Kĩ giao tiếp thể văn hoá hoà bình các mối quan hệ hàng ngày - Kĩ tơ phê phán (biết ủng hộ các hoạt độngbảo vệ hoà bình chống chiến tranh phi nghĩa) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hoạt động bảo vệ hoà bình nhân dân VN và nhân dân giới c- Thái độ: - Yêu hòa bình và ghét chiến tranh phi nghĩa CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a- Giáo viên: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài - Sưu tầm sách báo, tranh ảnh, bài hát ngợi ca hào bình, ngăn chặn chiến tranh - Chuẩn bị bảng phụ b- Học sinh: - Học và làm bài tập bài cũ - Chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀIDẠY: a- Kiểm bài cũ: (5’) Hỏi: - Hãy nêu trách nhiệm công dân dân chủ và kỉ luật ? - Em đã làm gì để thực tốt dân chủ và kỉ luật? Đánh dấu X vào ô trống tương ứng với việc em đã làm được: a Bầu đại biểu dự Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ b Đi học đúng c Sinh hoạt đoàn theo định kì d Thảo luận để xây dựng kế hoạch hoạt động lớp e Làm BT thầy cô giao nhà Đáp: - Tự giác chấp hành kỉ luật Cán lãnh đạo và các tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ.( 5đ) - Tất các ý kiến đúng ( 5đ ) */ Đặt vấn đề: (2’) Chiến ranh giới lần thứ ( 1914- 1918), chiến tranh giới lần thứ hai ( 1939- 1945 ) đã trôi qua lâu hậu nó còn dai dẳng, nặng nề với bao mát đau thương, chết chóc, bệnh tật, thất học Như các em đã biết Việt Nam, 30 năm qua sau chiến tranh, có trên triệu trẻ em và người lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người đã chết Trên 194 000 trẻ em 15 tuổi phải gánh chịu bất hạnh chiến tranh gây nên… Do hòa bình là khát vọng , là ước nguyện mối người, là hạnh phúc cho gia đình, dân tộc và toàn nhân loại Vì nhân loại luôn đề mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình vì sống bình yên, ấm no, hạnh phúc người Để giúp các em hiểu chiến tranh, hoà bình, vì phải bảo vệ hoà bình, trách nhiệm, hành động nào để bảo vệ hoà bình Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm : Bảo vệ hòa bình b Dạy nội dung bài mới: Giáo viên : Nguyễn Nhật Sơn 20 Trường THCS Phước Vinh Lop6.net (21)