Giáo án môn Sinh học 6 - Tuần 1 đến tuần 19

- Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể 2.Kĩ năng - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.. - Rèn kỹ năng quan sát, nhận bi[r]

GIÁO ÁN SH8 Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: -Trình bày động tác thở, khái niệm dung tích sống, chế trao đổi khí phổi và tế bào 2.Kĩ - Rèn kỹ quan sát tranh hình, sơ đồ phát kiến thức, hoạt động nhóm 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức bảo vệ rèn luyện quan hô hấp để có sức khỏe tốt II/Chuẩn bị GV-HS: GV: SGV,SGK HS: Xem bài trước nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV đặt câu hỏi: Hãy kể tên các ngành 1.Vị trí người tự nhiên động vật đã học lớp 7? HS trả lời GV chú ý cho HS xếp * Kết luận: - Loài người thuộc lớp thú theo trật tự tiến hóa GV: Ngành nào có cấu tạo hoàn chỉnh - Con người có tiếng nói, chữ viết, có tư nhất? trừu tượng, hoạt động có mục đích HS: Lớp thú - Bộ linh trưởng nên làm chủ thiên nhiên GV: Con người có đặc điểm nào giống động vật? Có điểm nào khác biệt? HS tự nghiên cứu thông tin SGK Trả lời câu hỏi và thảo luận nhóm hoàn thành bài tập  SGK GV yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV chiếu đáp án: 1, 2, 3, 5, 7, HS tự rút kết luận Nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh GV: Bộ môn thể người và vệ sinh cho chúng ta biết điều gì? HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm để nêu lên nhiệm vụ - Cung cấp kiến thức cấu tạo Lop6.net GIÁO ÁN SH8 môn học GV chiếu hình 1.1 - 3, nêu yêu cầu: - Bộ môn thể người và vệ sinh có liên quan với môn khoa học nào? HS quan sát hình vẽ, kết hợp kiến thức có lấy ví dụ cụ thể, phân tích mối liên quan môn và chức sinh lí các quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể - Thấy rõ mối liên quan môn học với các môn khoa học khác: Y học, TDTT, điêu khắc, hội họa, Phương pháp học tập môn học GV: Nêu phương pháp học tập môn? thể người và vệ sinh HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm Có loại phương pháp học tập: thống câu trả lời Đại diện các - Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu nhóm trình bày GV chốt: bản, để thấy rõ hình thái cấu tạo - Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lí quan, hệ quan 1-3 HS đọc kết luận chung SGK thể - Vận dụng kiến thức, giải thích các tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thể IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: Hãy nêu đặc điểm khác người và động vật? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài theo câu hỏi SGK - Kẻ bảng (Trang 9) vào bài tập - Ôn tập kiến thức lớp Thú Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Kể tên các hệ quan thể người, xác định vị trí các quan thể mình - Giải thích vai trò điều hòa hệ thần kinh và hệ nội tiết các quan thể 2.Kĩ Lop6.net GIÁO ÁN SH8 - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể II/Chuẩn bị GV-HS: GV: SGV,SGK HS: Xem bài trước nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu vị trí người tự nhiên? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV yêu cầu HS nhắc lại các hệ quan Cấu tạo động vật thuộc lớp thú a/ Các phần thể GV: Yêu cầu HS trả lời lệnh  trang - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần: Đầu, thân và chân SGK HS: Hoạt động theo nhóm quan sát tay tranh hoàn thành câu hỏi - Cơ hoành ngăn khoang thể thành GV: Tổng kết ý kiến các nhóm và khoang ngực và khoang bụng b/ Các hệ quan thông báo ý đúng GV: Cơ thể người gồm hệ * Kết luận: Bảng (Phụ lục) quan nào? Thành phần, chức hệ quan? GV: Treo bảng 2, HS trao đổi nhóm hoàn thành bảng Sự phối hợp hoạt động các GV treo bảng phụ ghi đáp án (Bảng 2) quan GV yêu cầu HS kể thêm số hệ - Các quan thể có phối quan thể hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động các GV: Sự phối hợp hoạt động các quan tạo nên thể thống quan thể thể điều khiển hệ thần kinh và thể dịch nào? * Kết luận chung: SGK HS nghiên cứu thông tin SGK trang thảo luận nhóm với yêu cầu: Phân tích hoạt động thể đó là "chạy" Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu lấy ví dụ hoạt động khác và phân tích, yêu cầu giải thích sơ đồ hình 2.3 HS trao đổi nhóm mối quan hệ qua lại các hệ quan thể GV nhận xét ý kiến HS và giảng: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 - Điều hòa hoạt động là phản xạ - Kích thích từ môi trường và ngoài tác động đến các quan thụ cảm đến TWTK phân tích để quan phản ứng trả lời các kích thích - Kích thích từ môi trường tác động lên quan thụ cảm, tuyến nội tiết tiết hoocmon làm tăng cường hay giảm hoạt động quan đích HS vận dụng giải thích số tượng thực tế thân GV rút kết luận 1-3 HS đọc kết luận chung SGK IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: Cơ thể người có hệ quan nào? Thành phần và chức hệ quan? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật - động vật Phụ lục Hệ Các quan Chức hệ quan quan hệ quan Vận động Cơ, xương Vận động, di chuyển, nâng đỡ, bảo vệ thể Tiêu hóa ống, tuyến tiêu hóa Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng đến các Tuần hoàn Tim, hệ mạch TB, mang chất thải, CO2 từ tế bào đến quan bài tiết Thực trao đổi khí O2, CO2 thể Hô hấp Đường dẫn khí, phổi với môi trường Bài tiết Thận, da Lọc từ máu các chất thải ngoài Não, tủy sống, dây Thần kinh Điều hòa, điều khiển hoạt động thể TK Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết BÀI 3: TẾ BÀO I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 - Biết các thành phần cấu tạo nên tế bào - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Tranh phóng to h3.1SGK HS: Xem bài trước nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu vị trí người tự nhiên? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS GV: Đưa câu hỏi: Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm thành phần nào? HS quan sát mô hình và H.3.1 SGK ghi nhớ kiến thức GV treo tranh câm sơ đồ cấu tạo tế bào, gọi HS lên bảng hoàn thành thành phần còn thiếu Đại diện nhóm lên gắn tên, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, công bố đáp án GV: + Màng sinh chất có vai trò gì? + Lưới nội chất có vai trò gì hoạt động sống tế bào? + Năng lượng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? + Tại nói nhân là trung tâm tế bào? HS nghiên cứu thông tin từ bảng 3.1 SGK trang 11 thảo luận nhóm thống ý kiến, trình bày Lớp trao đổi, hoàn thiện GV: Giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất - chất tế bào - nhân? Nội dung Cấu tạo tế bào - Tế bào gồm phần: + Màng sinh chất + Chất tế bào chứa các bào quan + Nhân chứa NST và nhân Chức các phận tế bào Nội dung bảng 3-1 trang 11 SGK Thành phần hóa học tế bào - TB gồm hỗn hợp nhiều chất vô và hữu cơ: + Chất hữu cơ: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 Cho HS nghiên cứu SGK Cho biết thành phần hóa học tế bào? HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV rút kết luận Chất hóa học cấu tạo nên tế bào có mặt đâu? Tại cần ăn đủ Pro, Glu, Li, VTM và muối khoáng? Điều đó chứng tỏ thể luôn có trao đổi chất với môi trường Prôtêin: C,H,O,N,S,P Gluxit: C,H,O Lipit: C,H,O Axit Nuclêic: ADN, ARN + Chất vô cơ: Nước, muối khoáng (Na, K, Fe, ) Hoạt động sống tế bào - Chức tế bào là thực TĐC và lượng cung cấp lượng cho hoạt động sống thể - Sự phân chia tế bào giúp thể lớn GV yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ 3.2 lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia SGK, thảo luận nhóm trả lời các câu vào quá trình sinh sản Mọi hoạt động sống thể hỏi: liên quan đến hoạt động sống tế bào + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? + Thức ăn biến đổi và chuyển hóa nên tế bào còn là đơn vị chức nào thể? thể + Cơ thể lớn lên đâu? + Giữa tế bào và thể có mối quan hệ nào? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận Vậy chức tế bào thể là gì? 1-3 HS đọc kết luận chung SGK IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: - GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2 SGK 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài - Đọc mục: "Em có biết?" - Ôn lại phần Mô thực vật Lop6.net GIÁO ÁN SH8 Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết BÀI 4: MÔ I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu khái niệm mô,kể các loại mô chính thể - Phân tích cấu tạo phù hợp với chức loại mô thể 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Tranh phóng to h4.1,2,3,4SGK,bảng phụ HS: Xem bài trước nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: 1/ Hãy cho biết cấu tạo và chức các phận tế bào? 2/ Hãy chứng minh tế bào là đơn vị chức thể? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và Khái niệm mô trả lời câu hỏi: Thử giải thích vì - Mô là tập hợp tế bào chuyên hoá thể có tế bào có hình có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định dạng khác nhau? HS trả lời, GV giải thích thêm: Trong - Mô gồm tế bào và phi bào quá trình phát triển phôi, các phôi bào có phân hóa để hình thành nên quan khác để thực chức khác Vậy, nào là mô? HS trả lời, GV bổ sung: Trong cấu trúc mô, ngoài các tế bào còn có yếu tố không phải là tế bào gọi là phi bào Vậy, thể chúng ta có loại mô nào? Cấu tạo và chức Lop6.net GIÁO ÁN SH8 chúng có gì đặc biệt? GV: Giới thiệu loại mô HS ghi nhớ Các loại mô: GV cho HS thảo luận hoàn thành phiếu - Có loại mô: Mô biểu bì, mô liên kết, học tập đã CHUẨN BỊ mô cơ, mô thần kinh HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận - Bảng các loại mô: (Phần phụ lục) nhóm thống ý kiến, trình bày Lớp trao đổi, hoàn thiện GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện phiếu học tập Gọi 1-2 HS đọc lại phiếu đã hoàn thiện GV đưa thêm số câu hỏi: + Tại máu lại gọi là mô liên kết lỏng? + Mô sụn và mô xương xốp có đặc điểm gì? Nó nằm phận nào thể? + Mô sợi thường thấy phận nào thể? + Mô xương cứng có vai trò nào thể? + Giữa mô vân, mô trơn và mô tim có đặc điểm khác cấu tạo và chức nào? + Tại ta muốn tim dừng lại mà không được, nó đập bình thường? HS hoạt động, trả lời các câu hỏi GV đánh giá, bổ sung hoàn thiện kiến thức Gọi - HS đọc kết luận chung IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: - Nhắc lại khái niệm mô? Kể tên các loại mô chính thể? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài -Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài thực hành: Mỗi nhóm: ếch, khăn lau, xà phòng Phụ lục Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh - Phủ ngoài da, - Có khắp - Gắn vào - Nằm não, lót các thể, rải rác xương, thành tuỷ sống, tận Vị trí quan rỗng như: chất ống tiêu hoá, cùng các ruột, bóng đái, mạch máu, quan - Chủ yếu là tế - Gồm tế bào - Chủ yếu là - Các tế bào Cấu tạo bào, không có và phi bào (sợi các tế bào, phi thần kinh, tế Lop6.net GIÁO ÁN SH8 phi bào - TB có nhiều hình dạng: dẹp, đa giác, trụ khối - Các tế bào xếp sít thành lớp dày - Gồm biểu bì da và biểu bì tuyến bào ít - Tế bào có vân ngang không có - Các tế bào xếp thành lớp, thành bó - Gồm: mô tim, mô vân, mô trơn Bảo vệ, che chở Nâng đỡ, liên Co dãn tạo nên Hấp thu, tiết kết các vận động các Tiếp nhận kích quan, đệm Dinh dưỡng: quan và thể thích từ MT vận chuyển Chức Lớp Vắng đàn hồi, chất nền) - Có thêm chất can xi và sụn - Gồm mô sụn, mô xương, mô mỡ, mô sợi, mô máu 81 bào thần kinh đệm - Nơron có thân nối với sợi trục và sợi nhánh Tiếp nhận kích thích, dẫn truyền, xử lí thông tin, 82 Tuần Tiết BÀI THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân, quan sát và vẽ các TB các tiêu đã làm sẵn - Nhận biết các phận chính tế bào - Phân biệt mô cơ, mô biểu bì, mô liên kết Lop6.net GIÁO ÁN SH8 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp - Kỹ mổ tách tế bào, sử dụng kính hiển vi, làm tiêu 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh phòng thực hành II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Các dụng cụ SGK, bảng phụ các nội dung tiến hành HS: Đọc trước bài nhà, chuẩn bị theo nhóm đã phân công III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Kể tên các loại mô đã học? Mô liên kết có đặc điểm gì? TB biểu bì, TB có đặc điểm gì? 2.Bài mới: Cách làm tiêu mô vân và quan sát - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cơ, dùng ngón trỏ và ngón cái ấn hai bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách sợi mảnh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lý (0,65 % NaCl) - Đậy lamen, nhỏ axit acetic, chuẩn bị quan sát Quan sát tế bào Thấy các phận chính: Màng, chất tế bào, nhân, vân ngang, Quan sát tiêu các loại mô khác - Mô biểu bì - Mô sụn - Mô xương - Mô IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: -Làm tiêu vân em đã gặp khó khăn gì?Và đã khắc phục khó khăn đó nào? -Em đã quan sát tiêu loại mô nào? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài -Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài thực hành: Mỗi nhóm: ếch, khăn lau, xà phòng Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết Lop6.net GIÁO ÁN SH8 BÀI PHẢN XẠ I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Biết cấu tạo và chức nơron - Chỉ rõ thành phần cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Có ý thức bảo vệ sức khoẻ II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Tranh phóng to h 6.1,h 6.2 SGK HS: Đọc trước bài nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Kể tên các loại mô đã học? Mô liên kết có đặc điểm gì? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, Cấu tạo và chức nơron H6.1 và trả lời câu hỏi: Hãy mô tả cấu a Cấu tạo nơron tạo nơron điển hình? Nơron gồm: HS trả lời, GV cho lớp trao đổi hoàn + Thân chứa nhân, xung quanh là các thiện kiến thức tua ngắn gọi là sợi nhánh GV lưu ý cho HS: các bao miêlin tạo + Tua dài gọi là sợi trục có bao miêlin nên các eo ranvier không phải nối + Xináp là nơi tiếp xúc các nơron nơron với quan liền GV: Nơron có chức gì? b Chức nơron Em có nhận xét gì hướng đường - Cảm ứng là khả tiếp nhận kích dẫn truyền xung thần kinh nơron thích và phản ứng lại kích thích cảm giác và nơron vận động? hình thức phát sinh xung thần kinh HS quan sát H.6.2, nhận xét HS khác - Dẫn truyền xung thần kinh là khả bổ sung, hoàn thiện kiến thức lan truyền xung thần kinh theo GV kẻ bảng nhỏ để HS hoàn thành chiều định HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo c Các loại nơron: luận nhóm hoàn thành bảng các loại + Nơron hướng tâm (Nơron cảm giác): nơron, xác định vị trí và chức Thân nằm ngoài TWTK, truyền xung loại nơron thần kinh từ quan cảm ứng Đại diện nhóm trình bày các nhóm TWTK khác theo dõi, nhận xét, bổ sung + Nơron trung gian (Nơron liên lạc): GV chốt bảng phụ Nằm TWTK, liên hệ các nơron GV lấy số ví dụ phản xạ, phân + Nơron li tâm (Nơron vận động): Thân Lop6.net GIÁO ÁN SH8 tích nằm TWTK, truyền xung thần + Phản xạ là gì? Lấy thêm vài ví dụ kinh đến quan phản ứng Cung phản xạ để làm rõ khái niệm? HS nghiên cứu thêm thông tin SGK a Phản xạ: (trang 21) thảo luận nhóm thống ý - Phản xạ là phản ứng thể trả lời kiến, trình bày Lớp trao đổi, hoàn các kích thích môi trường thiện điều khiển hệ thần kinh GV nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS tự b Cung phản xạ: rút kết luận - Cung phản xạ là đường dẫn truyền GV nhấn mạnh: hoạt động xung thần kinh nhằm thực thể là phản xạ Kích thích có thể từ phản xạ - Cung phản xạ gồm thành phần: môi trường ngoài thể GV chiếu H.6.2, yêu cầu HS quan sát, + Cơ quan thụ cảm nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu + Nơron hướng tâm + TWTK (Nơron trung gian) hỏi: + Có loại nơron nào tham gia + Nơron li tâm vào cung phản xạ? + Cơ quan phản ứng + Các thành phần môt cung phản xạ? + Cung phản xạ là gì? + Cung phản xạ có vai trò gì? HS hoạt động, trả lời các câu hỏi Yêu c Vòng phản xạ: cầu trả lời được: Có loại nơron, - Thực chất là để điều chỉnh phản xạ thành phần, đường dẫn truyền xung nhờ luồng thông tin ngược báo thần kinh, TWTK GV đánh giá, bổ sung hoàn thiện kiến - Nhờ vòng phản xạ mà phản xạ thức thực chính xác Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay, rụt tay lại GV lấy ví dụ vòng phản xạ thực tế + Thế nào là vòng phản xạ? + Vòng phản xạ có ý nghĩa gì thể? HS trả lời GV chiếu H.6.3 phân tích vòng phản xạ để HS tự hoàn thiện kiến thức GV yêu cầu - HS trình bày lại trên sơ đồ Gọi - HS đọc kết luận chung IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: - Lấy ví dụ phản xạ và phân tích sơ đồ cung phản xạ 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 - Học bài -Trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - Ôn tập xương thỏ Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết CHƯƠNG II: VẬN ĐỘNG BÀI 7: BỘ XƯƠNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: -Kể tên các thành phần xương người - Phân biệt các loại khớp 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Có ý thức bảo vệ xương II/Chuẩn bị GV-HS: GV: giáo án.H7.1,H7.2,H7.4 HS: Đọc trước bài nhà, ôn tập lại kiến thức xương thỏ III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Phản xạ là gì? Hãy tìm ví dụ phản xạ 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV: Mô tả lại cấu tạo xương Các thành phần chính thỏ? xương HS trả lời, GV cho lớp trao đổi chính a Vai trò xương: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 xác kiến thức + Bộ xương có vai trò gì? HS: Nghiên cứu thông tin SGK + quan sát H.7.1 trả lời câu hỏi HS khác bổ sung GV: Sọ và cột sống là trục thể GV: Bộ xương gồm phần? Nêu đặc điểm phần? HS: Nghiên cứu thông tin SGK + quan sát H.7.1 - trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV kiểm tra cách gọi HS đứng lên xác định trên thể mình GV cho HS quan sát đốt sống điển hình Đặc biệt là cấu tạo ống chứa tuỷ Bộ xương thích nghi với dáng đứng thẳng nào? Xương tay, xương chân có đặc điểm gì? ý nghĩa? Có loại xương? + Tạo khung giúp thể có hình dạng định + Làm chổ bám giúp cho vận động thể + Tạo thành các khoang bảo vệ các nội quan b Thành phần xương: Bộ xương gồm: - Xương đầu: + Xương sọ phát triển + Xương mặt có lồi cằm - Xương thân: + Xương cột số gồm nhiều đốt sống khớp lại có chổ cong + Xương lồng ngực gồm xương sườn và xương ức - Xương chi: + Đai xương: đai vai và đai hông + Các xương chi: Xương cánh, ống, bàn, ngón tay; xương đùi, ống, bàn, Dựa vào đâu để phân biệt các loại ngón chân xương? Phân biệt các loại xương Xác định các loại xương đó trên thể? - Dựa vào cấu tạo hình dạng chia làm Hs theo dõi thông tin SGK, trả lời, HS loại xương: khác bổ sung + Xương dài: Hình ống GV nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS tự + Xương ngắn: Ngắn, nhỏ + Xương dẹt: Hình bản, dẹp, mỏng rút kết luận Thế nào là khớp xương? Mô tả khớp động dựa vào khớp đầu gối? Khả cử động các loại khớp Các khớp xương: nào? - Khớp xương là nơi tiếp giáp các HS nghiên cứu thông tin SGK quan sát đầu xương H.7.4 trao đổi nhóm thống ý kiến - Các loại khơp: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác + Khớp động: Cử động dễ dàng, hai đầu nhận xét, bổ sung xương có sụn Giữa là dịch khớp Ngoài GV bổ sung, kết luận: là dây chằng GV: Trong thể người loại khớp nào + Khớp bán động: Giữa hai đầu xương chiếm nhiều hơn? Điều đó có ý nghĩa có đĩa sụn để hạn chế cử động gì? + Khớp không động: Các xương gắn HS trả lời khớp động và khớp bán chặt khớp cưa nên không cử động giúp thể vận động và lao động động cách linh hoạt Lop6.net GIÁO ÁN SH8 Gọi - HS đọc kết luận chung IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: - Xác định các loại khớp xương -Xác định các thành phần chính xương 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài -Trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - Chuẩn bị xương đùi ếch Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết BÀI 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Biết cấu tạo chung xương dài -Nêu chế lớn lên và dài xương - Xác định các thành phần hoá học xương -Trình bày các tính chất xương 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Có ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Giáo án, HCL 10%,lọ, đèn cồn, kẹp HS: Đọc trước bài nhà, chuẩn bị xương đùi ếch/ lớp III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Bộ xương người gồm phần?Mỗi phần gồm xương nào? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung GV đưa câu hỏi: Cấu tạo xương Sức chịu đựng lớn xương có liên a Cấu tạo và chức xương dài quan gì đến cấu tạo xương không? - Cấu tạo: Hình ống gồm thân xương và HS có thể trả lời theo cảm tính đầu xương Lop6.net GIÁO ÁN SH8 GV: Vậy xương dài có cấu tạo nào? HS nghiên cứu SGK + H.8.1, tham khảo bảng 8.1 trả lời câu hỏi GV hoàn chỉnh - Cấu tạo hình ống, nan xương đầu xương xếp vòng cung có ý nghĩa gì? - Nêu cấu tạo và chức xương dài? Hãy kể tên các xương dẹt và xương ngắn thể người? Xương ngắn và xương dẹt có chức gì? HS trả lời: GV liên hệ thực tế: Với cấu tạo hình trụ, phần đầu có các nan xương xếp hình vòng cung các em có liên tưởng đến kiến trúc nào đời sống? ứng dụng lĩnh vực xây dựng để tiết kiệm nguyên liệu lại tạo kết cấu bền vững Chúng ta lớn lên là nhờ xương dài và to lên Vậy xương dài và lớn lên nào? Xương dài và lớn lên đâu? HS nghiên cứu thông tin + quan sát H 8.4 - SGK, ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung GV nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS tự rút kết luận GV biểu diễn thí nghiệm Các HS theo dõi kết GV đưa câu hỏi: + Phần nào xương cháy có mùi khét? Bọt khí lên ngâm xương là khí gì? Tại sau ngâm xương có thể kéo dài thắt nút? HS nghiên cứu thông tin SGK quan sát thí nghiệm trao đổi nhóm thống ý + Thân xương gồm: Màng xương, mô xương cứng và khoang xương + Đầu xương gồm: Sụn bọc đầu xương và mô xương xốp Chức năng: Xem bảng 8.1 SGK (Trang 29) b Cấu tạo và chức xương ngắn và xương dẹt: - Cấu tạo: Ngoài là mô xương cứng, là mô xương xốp - Chức năng: Chứa tuỷ đỏ Sự lớn lên và dài xương: - Xương dài phân chia các tế bào lớp sụn tăng trưởng hai đầu xương - Xương to thêm nhờ phân chia các tế bào màng xương Thành phần hoá học và tính chất xương Thành phần hoá học xương: + Chất vô cơ: các muối Canxi tạo nên tính chất rắn cho xương + Chất hữu cơ: Cốt giao tạo nên tính chất đàn hồi cho xương Lop6.net GIÁO ÁN SH8 kiến Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV bổ sung, kết luận: GV giải thích tỷ lệ chất vô và cốt giao xương thay đổi tuỳ theo độ tuổi Gọi - HS đọc kết luận chung IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: - Vì xương trẻ em bị gãy thì dễ lành, còn xương người già dễ gãy khó lành? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài -Đọc mục Em có biết - Đọc bài "Cấu tạo và tính chất " Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết BÀI 9: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Biết cấu tạo tế bào và bắp -Giải thích tính chất -Nêu ý nghĩa co 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Có ý thức bảo vệ hệ II/Chuẩn bị GV-HS: GV: H9.1, H9.2 HS: Đọc trước bài nhà III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: 1/ Trình bày cấu tạo và chức xương dài? 2/ Nêu thành phần hoá học và tính chất xương? 2.Bài mới: Lop6.net GIÁO ÁN SH8 Hoạt động GV-HS GV đưa câu hỏi: + Bắp có cấu tạo nào? Tế bào có cấu tạo nào? HS nghiên cứu SGK + H.9.1, trao đổi nhóm, hoàn thiện câu trả lời Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV hoàn chỉnh GV dựa vào tranh sơ đồ SGK đơn vị cấu trúc tế bào để giảng giải và nhấn mạnh vân ngang có từ đơn vị cấu trúc và có đĩa sáng và đĩa tối GV biểu diễn thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát và cho biết kết thí nghiệm SGK, trả lời câu hỏi lệnh SGK HS suy nghĩ, trả lời, HS khác bổ sung GV kết luận vấn đề: Nội dung Cấu tạo bắp và tế bào a Cấu tạo bắp cơ: + Ngoài là màng liên kết, đầu thon có gân, phần bụng phình to Trong có nhiều sợi tập trung thành bó b Cấu tạo tế bào cơ: Tơ có hai loại: - Tơ mảnh: Trơn, tạo thành vân sáng - Tơ dày: Có các mấu lồi sinh chất tạo thành vân tối - Tơ dày và ttơ mảnh xếp xen kẻ theo chiều dọc tạo thành các vân ngang - Đơn vị cấu trúc là giới hạn tơ mảnh và tơ dày (Đĩa tối giữa, hai nửa đĩa sáng hai đầu) Sự lớn lên và dài xương: - Tính chất là co và dãn - Cơ co theo nhịp gồm pha: + Pha tiềm tàng: 1/10 thời gian nhịp + Pha co: 4/10 thời gian nhịp (Co ngắn lại và sinh công) + Pha dãn: 1/2 thời gian nhịp, trở lại trạng thái ban đầu (Cơ phục hồi) - Cơ co chịu ảnh hưởng hệ thần kinh GV: + Vì co được? + Tại co, bắp ngắn lại? HS vận dụng cấu tạo sợi để giải thích đó là tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày GV mở rộng thêm: Tại người bị liệt thì không co được? Khi chân bị "chuột rút" thì đó có phải là Ý nghĩa hoạt động co tượng co không? - Cơ co giúp xương cử động, thể vận động và lao động GV hỏi: - Trong thể luôn có phối hợp hoạt Sự co có ý nghĩa nào? động các nhóm GV có thể gợi ý: + Sự co có tác dụng gì? + Phân tích phối hợp hoạt động co dãn hai đầu (Cơ gấp) và đầu (Cơ duỗi) cánh tay? Lop6.net GIÁO ÁN SH8 HS nghiên cứu thông tin SGK, nội dung phần quan sát hình 9.4 trao đổi nhóm thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV bổ sung, kết luận: Gọi - HS đọc kết luận chung IV/ Củng cố - Hướng dẫn hoc sinh tự học nhà: 1.Củng cố: Nêu cấu tạo bắp và tế bào 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài -Trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại kiến thức lực, công môn vật lý Lớp Vắng 81 82 Tuần Tiết 10 BÀI 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Chứng minh sinh công, công dùng vào lao động và di chuyển - Trình bày nguyên nhân và cách khắc phục tượng mỏi 2.Kĩ - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích 3.Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ II/Chuẩn bị GV-HS: GV: Giáo án HS: Ôn lại kiến thức lực, công môn vật lý III/Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm cấu tạo nào tế bào phù hợp với chức co ? 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Lop6.net GIÁO ÁN SH8 GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập lệnh SGK HS độc lập nghiên cứu SGK hoàn thành bài tập GV: Từ bài tập trên em có nhận xét gì mối liên quan - lực và co cơ? HS trả lời GV đưa thêm số câu hỏi khác: + Thế nào là công cơ? + Làm nào để phân tích công cơ? + Cơ co phụ thuộc vào yếu tố nào? HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm, hoàn thiện câu trả lời Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV hoàn chỉnh lại kt Công - Khi co tạo lực tác động vào vật làm vật di chuyển, đã sinh công - Công phụ thuộc vào: + Trạng thái thần kinh + Nhịp độ lao động + Khối lượng vật GV: Em đã bị mỏi chưa? Nếu có thì có tượng nào? HS liên hệ thực tế thân để trả lời GV bổ sung, cho HS tiến hành thí nghiệm xác định công (SGK), hoàn thành bảng 10 GV: + Từ bảng 10 hãy cho biết với khối lượng vật nào thì công đạt cao nhất? + Khi ngón tay trỏ kéo - thả cân nhiều lần thì biên độ co quá trình thí nghiệm kéo dài nào? + Mỏi là gì? + Nguyên nhân nào dẫn đến mỏi cơ? HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời, HS khác bổ sung GV bổ sung GV: Vậy mỏi có ảnh hưởng nào đến sức khoẻ và lao động? Làm nào để không bị mỏi, lao động và học tập có hiệu quả? Khi bị mỏi cần làm gì? HS thảo luận, trả lời Sự mỏi - Mỏi là tượng làm việc nặng và lâu thì biên độ co giảm dần ngừng hẳn a Nguyên nhân mỏi - Lượng O2 cung cấp cho thiếu - Năng lượng cung cấp ít - Sản phẩm tạo là axit lactic tích tụ và đầu độc gây tượng mỏi b Biện pháp chống mỏi - Hít thở sâu - Xoa bóp cơ, uống nước đường - Cần có thời gian lao động và nghỉ ngơi hợp lý Thường xuyên luyện tập để rèn GV hỏi: luyện + Những hoạt động nào xem là Lop6.net