Chú ý: hướng dẫn HS làm thí nghiệm và C7: nhận xét, định hướng cho HS thấy được sự 1:biến đổi chuyển động của biến đổi của chuyển động hoặc sự biến 2:biến đổi chuyển động của dạng của vậ[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÍ Ngµy d¹y 23/8/2011 Ngày soạn: 20/8/2011 TuÇn Tiết: ĐO ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo + Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo Kĩ năng: + Đo độ dài số tình thông thường + Biết tính giá trị trung bình các kết đo Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B CHUẨN BỊ Giáo viên: *Chuẩn bị cho nhóm HS : Một thước kẻcó ĐCNN đến mm, thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm Chép sẵn giấy (hoặc ) ảnh 1.1 “Bảng kết đo độ dài” ( Có ghi rõ họ tên HS ) * Cho lớp : - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 1mm, tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài Học sinh: C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (2p) II Bài cũ: III Bài mới: (43p) Đặt vấn đề: GV Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời : ? Tại đo độ dài cùng đoạn dây , mà hai chị em lại có kết khác Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này Triển khai bài dạy: Hoạt động ( phút): Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài Hoạt động GV - HS Nội dung ? Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị I.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: đo lường hợp pháp nước ta là gì ? Ôn lại số đơn vị đo độ dài : ? Đơn vị đo độ dài lớn m là gì ?( Km) - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo ? nhỏ m là gì ?(dm, cm, mm) lường hợp pháp nước ta là mét ? GV hướng dẫn cho HS tìm số thích hợp - Ký hiệu : m điền vào chỗ trống câu C1 Câu C1: 1m = 10dm , 1m = 100cm GV cho HS tập ước lượng độ dài 1m trên 1cm = 10 mm , 1Km = 1000m cạnh bàn ?Yêu cầu HS bàn định đánh 2.Ước lượng độ dài : dấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn họ GV cho HS dùng thước kiểm tra xem giá trị ước lượng em có đúng hay không ? Câu C2: Ước lượng độ dài 1m ? Hãy ước lượng xem độ dài gang tay Câu C3 : Ước lượng chiều dài gang tay em là bao nhiêu cm, dùng thước kiểm tra xem ước lượng có đúng không GV cho HS quan sát hình 1.1 , gọi HS đọc II.ĐO ĐỘ DÀI : Lop6.net (2) GIÁO ÁN VẬT LÍ và trả lời câu C4 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài -GV treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ ĐCNN 1mm Gọi HS xác định GHĐ và ĐCNN - Người bán vải : dùng thước mét (thước thước đo thẳng ) Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định Câu C5: kết tùy theo thước học sinh GHĐ và ĐCNN thước đo để trả Câu C6: a.Đo chiều rộng sách vật lý : lời câu C5 -GV Cho HS thảo luận nhóm phút dùng thước có GHĐ 20cm, ĐCNN 1mm b.Chiều dài sách vật lý 6: để trả lời câu C6 * Lưu ý : câu C6 điều kiện đề dùng thước có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm c.Chiều dài bàn học: dùng thước có bài là thước đo chọn lần GV GĐi HS ĐĐc và trĐ lĐi câu C7: ThĐ may GHĐ 1m và ĐCNN 1cm thĐĐng dùng thĐĐc nào ĐĐ Đo chiĐu dài C7: Thợ may thường dùng thước có GHĐ 1m cĐa mĐnh vĐi, các sĐ Đo cĐ thĐ cĐa khách 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng hàng ? Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Hoạt động GV - HS Nội dung * Chú ý : 2.Đo độ dài : - Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung l l l BẢNG KẾT QUẢ ĐO ĐỘ DÀI bình 3 Hoạt động ( phút): Đo độ dài Hoạt động GV - HS Nội dung Cho HS thảo luận nhóm để đến trả III CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: lời câu C1 đến C5 * Kết luận : C6: a) Ước lượng độ dài cần đo b) Chọn thước đo có GHĐ và có ĐCNN thích hợp c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước d) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật e) ĐĐc và ghi kĐt quĐ Đo theo vĐch chia gĐnnhĐt vĐi ĐĐu cĐa vĐt Hoạt động ( 4.phút): Vận dụng và củng cố Hoạt động ( 5.phút): Giao nhiệm vụ nhà + Làm BT 1.-2.4 đến 1.-2.13 Ngày soạn:5/9/2011 Ngµy d¹y 13/9/2011 Lop6.net (3) GIÁO ÁN VẬT LÍ TuÇn Tiết: ĐO THỂ TÍCH CỦA CHẤT LỎNG A MỤC TIÊU Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng Kĩ năng: - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp - Biết tính giá trị trung bình các kết đo Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh vẽ gồm ấm và bình - bình chia độ Xô đựng nước - vài loại ca đong Bình chưa biết dung tích Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: II Bài cũ: ?Phát biểu ghi nhớ Muốn đo độ dài đúng cần phải đặt mắt và đặt thước đo nào? ?Gọi HS làm BT 1-2.7 GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt HS qua các câu trả lời III Bài mới: Đặt vấn đề: Giáo viên treo tranh vẽ gồm ấm và bình Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm nào để biết chính xác bình hay ấm chứa bao nhiêu nước? Để trả lời câu hỏi trên hôm chúng ta học sang bài học Triển khai bài dạy: Hoạt động ( phút): Ôn lại các đơn vị đo thể tích Hoạt động GV - HS Nội dung Mọi vật dù lớn hay nhỏ chiếm thể I §¬n vÞ ®o thÓ tÝch tích không gian ?Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối Trong thực tế người ta thường dùng nhiều đơn (m3) và lít (l) vị khác để đo thể tích Mối quan hệ các đơn vị sau: lít = dm3 ml= cm3(1.cc) Áp dụng: C1:1m3 = 1000dm3 = 1000000 cm3 C1:Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống 1m3 = 1000 l = 1000000 ml 3 1m = …dm = ….cm 1m3 = …lít = ….ml=….cc Gọi học sinh lên bảng sửa: GV nhận xét cho điểm Hoạt động ( phút): Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng Hoạt động GV - HS Nội dung C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ II Đo thể tích chất lỏng : đo ,GHĐ và ĐCNN dụng cụ đó Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C3: Ở nhà , không có ca đong thì em có C2:Ca đong to có GHĐ lít và ĐCNN O,5lít thể dùng dụng cụ nào để đo thể tích Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0, lít Lop6.net (4) GIÁO ÁN VẬT LÍ chất lỏng Can nhựa có GHĐ 5lít và ĐCNN : 1lít Câu C4: GV Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và C3: Dùng: chai, bình … đã biết sẵn dung tích C4: GHĐ ĐCNN cho biết GHĐ Và ĐCNN bình : thống các bình chia độ này vạch Bình a : 100 ml 2ml chia đầu tiên không nằm đáy bình mà là Bình b: 50ml 50ml vạch thể tích ban đầu nào đó Bình c: 300ml 50ml ? Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN C5: Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng bình có gồm :chai, lọ, ca đong … có ghi sẵn dung tích C5:Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích bình chia độ … chất lỏng Điền vào chỗ trống câu C Hoạt động ( phút): Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Hoạt động GV - HS Nội dung C 6: Quan sát hình 3.3 hãy cho biết cách đặt Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng : bình chia độ nào cho phép đo thể tích chất C6:Bình b đặt thẳng đứng lỏng chính xác?Tại sao? C7: Đặt mắt ngang C7:Quan xác hình 3.4 cho biết cách đặt mắt C8: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3 nào nào đọc đúng thể tích cần đo C9: (1):thể tích (2): GHĐ C 8: Quan xác hình 3.5 đọc thể tích chất lỏng (3):ĐCNN (4): Thẳng đứng (5):Ngang (6): gần bình C9:Điền Vào chỗ trống yêu cầu HS làm việc * Kết luận: cá nhân Giáo viên gọi em trả lời Để đo thể tích chất lỏng ta có thể dùng bình câu hỏi C9 chia độ , ca đong … ? Tóm lại làm nào để đo thể tích chất lỏng Gọi HS đọc hoàn chỉnh lại trọn vẹn Hoạt động ( phút): Thực hành Hoạt động GV - HS Nội dung GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Thực hành: Giới thiệu cách làm Đo thể tích nước hai bình _ Chia nhóm học sinh thực hành ghi kết Bình chứa đầy nước , bình chứa ít nước Tính thể tích ( cm3 ) vào bảng Ghi kết vào bảng Tương tự bình 2: Đỗ nước từ bình bình chia độ nhận định thể tích nước chứa bình (cm3) Củng cố: Yêu cầu HS mở sách BT Vật Lý trang Làm bài tập 3.1 và 3.2 GV nhận xét bài làm và thống câu trả lời - Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS đọc to phần có thể em chưa biết ý kiến người kiểm tra Ngày soạn: 13/9/2011 Ngày giảng: 20/9/2011 TuÇn Tiết: ĐO THỂ TÍCH CỦA Lop6.net (5) GIÁO ÁN VẬT LÍ VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng không thấm nước Kĩ năng: + Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết đo Thái độ: + Hình thành tinh thành hợp tác làm việc theo nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ + Chuẩn bị cho nhóm HS: • Hòn đá, đinh ốc • Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước • Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết đo thể tích vật rắn” + Chuẩn bị cho lớp: Một xô nước D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (1p) II Bài cũ: (4p) 1) Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần phải làm gì? 2) Sửa bài tập nhà III Bài mới: Đặt vấn đề: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá ổ khóa… Triển khai bài dạy Hoạt động ( phút): Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Hoạt động GV - HS Nội dung Đo thể tích vật rắn trường hợp: I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: - Bỏ vật lọt bình chia độ 1) Dùng bình chia độ: - Không bỏ lọt bình chia độ GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ bảng Chia toàn học sinh thành dãy - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK C1: Cho học sinh tiến hành đo thể tích C1: hòn đá bỏ lọt bình chia độ Em hãy xác định thể tích hòn đá - Đo thể tích nước ban đầu V1 =150cm3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 50cm3 C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích hòn đá phương pháp bình tràn Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống SGK 2) Dùng bình tràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ C2: Học sinh thực hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng Lop6.net (6) C3: Rút kết luận B¶ng 4.1 Dông cô ®o ThÓ VËt tÝch §CNN cÇn GH§ íc ®o lượng cm Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS C4: Trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6 GIÁO ÁN VẬT LÍ nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ, đó là thể tích hòn đá C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng ThÓ bình chia độ Thể tích phần chất lỏng tÝch ®o dâng lên thể tích vật Khi vật rắn ®îc không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào cm bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật 3) Thực hành: Đo thể tích vật rắn - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) - Đo thể tích vật và ghi kết vào bảng 4.1 (SGK) Nội dung II VẬN DỤNG : C4: - Lau khô bát to trước sử dụng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh nước bát - Đổ vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài Củng cố: Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: + Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK) + Làm bài tập 4.1 và 4.2 sách bài tập + Chuẩn bị bài khối lượng - Đo khối lượng Ngày soạn: 20/9/2011 TuÇn Tiết: Ngày giảng: 27/9/2011 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG A MỤC TIÊU Kiến thức: + Kể tên số dụng cụ đo khối lượng thường dùng Kĩ năng: + Trình bày cách điều chỉnh số cho cân Rôbécvan và cách cân vột cân Rôbécvan + Chỉ ĐCNN và GHĐ cái cân Thái độ: + Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị cho nhóm HS: Một cái cân Rôbécvan và hộp cân Lop6.net (7) GIÁO ÁN VẬT LÍ Vật để cân + Chuẩn bị cho lớp: Một cái cân Rôbécvan và hộp cân Vật để cân Tranh vẽ to các loại cân SGK Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (1P) II KT Bài cũ: +) Khối lượng có đơn vị đo là gì ? dụng cụ nào dùng để đo khối lượng ? III Bài mới: Đặt vấn đề: ( Nh SGK) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khối lượng Hoạt động GV - HS Nội dung -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm I Khối lượng - đơn vị khối lượng: để trả lời câuC1,C2,C3,C4,C5,C6.(GVgọi 1.K hối lượng: 1HS nhóm trả lời) Trước cho HS trả lời câu C1, C2, C3, C4, C5, C6 GV C1: 397 g : lượng sữa chứa hộp cần nhắc lại C2: 500 g : lượng bột giặt túi - Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng C3: (1): 500 g - Khối lượng vật làm chất nào C4: (2) : 397 g C5: (3) : khối lượng lượng chất đó chứa vật C6: (4) : lượng Hoạt động ( phút): Tìm hiểu đơn vị khối lượng Hoạt động GV - HS Nội dung - Đơn vị đo khối lượng là gì ? Đơn vị khối lượng: GV cho HS xem hình 5.1 SGK để giới a) Đơn vị đo khối lượng : Kilôgam (ký hiệu : thiệu Kg mẫu : Kg) Kilôgam mẫu là khối lượng khối - Kilôgam là khối lượng cân mẫu, đặt hình trụ tròn xoay có đường kính và chiều viện đo lường quốc tế Pháp cao 39 mm , làm bạch kim b) Các đơn vị khối lượng thường gặp: pha iriđi, đặt viện đo lường quốc tế 1g = Kg Pháp 1000 HS đổi các đơn vị sau: lạng = 100 g 1g = ? Kg (ký hiệu : t) t =1000 Kg lạng = ? g 1mg = g t =? Kg 1000 1mg= ?g tạ = 100 Kg tạ = ? Kg Hoạt động ( phút): Đo khối lượng Hoạt động GV - HS Nội dung Người ta đo khối lượng cân Trong II Đo khối lượng: phũng thớ nghiệm người ta thường dựng Tỡm hiểu cõn Rụbộcvan:(Hoặc cân đông hồ cân Rôbécvan để đo khối lượng ) Tổ chức cho HS làm việc sau để C7 : Các phận cân Rôbécvan: gồm có : trả lời câu C7,C8: đòn cân , đĩa cân,kim cân và hộp cân -Tìm hiểu các phận , ĐCNN , GHĐ C8 : GHĐ: Kg cân Rôbécvan ĐCNN:1mg - Cách điều chỉnh kim vạch số Cách dùng cân Rôbécvan để cân vật : Lop6.net (8) GIÁO ÁN VẬT LÍ C9: (1):Điều chỉnh số (2): Vật đem cân GV gọi HS chọn từ thích hợp khung (3): Quả cân (4) : thăng để điền vào chỗ trống các câu C9 (5) : Đúng (6): Quả cân (7): Vật đem cân Các loại cân: GV phát nhóm cân Rôbécvan , hộp C11: Hình 5.3 : cân tạ Hình 5.4 : cân y tế cân và vật cần cân sau đó hướng dẫn HS trả lời câu C10,C11,C12 Hình 5.5 : cân đòn Hình 5.6 : cân đồng hồ Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS Nội dung C13 : Trước cầu có biển báo giao III Vận dụng : thông , trên có ghi 5T (Hình 5.7 SGK).Số C12: HS tự làm 5t có ý nghĩa gì ? C13 : Số 5T dẫn xe có khối lượng trên 5tấn không qua cầu Củng cố: GV gọi vài HS phát biểu lại kết luận cuối bài ;GV Giới thiệu phần có thể em chưa biết Dùng dụng cụ nào để đo khối lượng?.Đơn vị đo khối lượng là gì ? GHĐ và ĐCNN cân là gì ? *) Chú ý : Em có thể chưa biết : vàng có khối lượng 3,75g ,1 lượng = 10 = 37,5g HDVN - Trả lời lại các câu từ C1 đến C13 - Về nhà làm BT : Từ 5.1 đến 5.5( Sách BT) ý kiến người kiểm tra Ngày soạn: 27/9/2011 TuÇn Tiết: A MỤC TIÊU Kiến thức: Ngày giảng: 4/10/2011 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG Lop6.net (9) GIÁO ÁN VẬT LÍ - Nêu các thí dụ lực đẩy, lực kéo và phướng và chiều các lực đó - Nêu thí dụ lực cân Kĩ năng: - Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm - Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị cho nhóm HS: Chiếc xe lăn Lò xo lá tròn Lò xo mềm, dài khoảng 10 cm Thanh nam châm thẳng Quả gia trọng sắt, có móc treo Một cái giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo gia trọng Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (1p) II Bài cũ: ( 4p) III Bài mới: (35 p ) Đặt vấn đề: GV Treo hình đầu bài để giới thiệu người, tác dụng lực đẩy, tác dụng lực kéo lên cái tủ Để trả lời câu hỏi trên, hôm chúng ta vào học bài đó là : “ LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG ” Bµi míi Hoạt động ( phút): Hình thành khái niệm lực Hoạt động GV - HS Nội dung Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và quan sát I Lực: tượng Chú ý làm cho HS thấy Thí nghiệm: kéo, đẩy, hút lực C1: Qua quan sát thí nghiệm 1, rút nhận xét: a/.Bố trí thí nghiệm hình 6.1 - Lò xo lá tròn tác dụng lực đẩy lên xe lăn ( vì Trong thí nghiệm 1: tác dụng lò xo lò xò lá tròn bị ép lại, bị biến dạng thì có khuynh lá tròn và xe lăn, GV hướng dẫn HS cảm hướng dãn ra, đẩy ) nhận tay mình đẩy lò xo - Xe lăn tác dụng vào lò xo lá tròn lực ép (hay lên xe lăn, đồng thời quan sát méo dần lực nén) làm lò xo bị biến dạng lò xo xe lăn ép mạnh dần vào lò xo C2: Qua quan sát thí nghiệm 2, rút nhận xét: - Lò xo tác dụng lực kéo lên xe lăn (vì lò xo bị kéo nên có khuynh hướng co lại ) b/.Bố trí thí nghiệm hình 6.2 HS quan sát và trả lời câu C2 - Xe lăn tác dụng lực kéo lên lò xo làm cho lò xo c/.Đưa từ từ cực nam châm lại bị biến dạng gần nặng sắt (Hình 6.3 ) C3: Thanh nam châm đã tác dụng lực hút lên C3: Nhận xét tác dụng nam châm nặng lên nặng C4: Dùng từ thích hợp khung để C4: a (1): Lực đẩy (2): Lực ép điền vào chỗ trống các câu sau : Gọi 2,3 HS đọc kết luận b (3): Lực kéo (4): Lực kéo c (5): Lực hút Lop6.net (10) GIÁO ÁN VẬT LÍ Kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật Hoạt động ( phút): NHận xét phương, chiều lực Hoạt động GV - HS Nội dung Làm lại thí nghiệm hình 6.1 và 6.2 II Phương và chiều lực: ? Lực lò xo tác dụng lên xe lăn có Lực lò xo tác dụng lên xe lăn có phương dọc phương và chiều nào ? theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến cái Vậy lực có phương và chiều xác định cäc C5: Hãy xác định phương và chiều lực C5: Lực nam châm tác dụng lên nặng có nam châm tác dụng lên nặng phương xiên và có chiều ttừ trái sang phải (theo thí nghiệm hình 6.3 chiều làm TN) Hoạt động ( phút): Nghiên cứu hai lực cân Hoạt động GV - HS Nội dung Quan sát hình 6.4 Đoán xem: sợi dây III Hai lực cân bằng: chuyển động nào, đội kéo co C6: bên trái mạnh hơn, yếu và hai đội - Nếu đội A thắng thì dây chuyển động mạnh ngang phía bên trái GV ví dụ: đội A bên trái - Nếu đội B thắng thì dây chuyển động phía bên phải đội B bên phải GV đọc câu C6: và gọi HS trả lời - Nếu hai đội mạnh ngang thì dây đứng C7: Nêu nhận xét phương và chiều yên lực mà hai đội tác dụng vào sợi dây C7: Phương lực mà đội tác dụng vào sợi dây là phương ngang C8: Dùng từ thích hợp khung để Chiều lực + Đội A: Chiều từ phải sang trái điền vào chỗ trống các câu sau: + Đội B: Chiều từ trái sang phải C8: (1):cân (2): đứng yên (3): chiều (4): phương (5): chiều * Kết luận: Hai lực cân là hai lực cïng t¸c dông vµo mét vËt, mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS Nội dung Hỏi HS và uốn nắn câu trả lời các em IV Vận dụng: C9: Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ C9: (a): lực đẩy trống các câu sau: (b): lực kéo Qua quan sát các thí nghiệm C10: HS tự làm Củng cố: (3p) GV gọi vài HS nhắc lại kết luận cuối bài GV giới thiệu phần có thể em chưa biết cho HS Dặn dò(2p) - Về nhà làm bài tập: từ 6.1 đến 6.5 sách bài tập - Chuẩn bị: xem trước bài “TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC ” Ngày soạn:4/10/2011 Ngày giảng: 11/10/2011 TuÇn Tiết: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A MỤC TIÊU Kiến thức: + Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó Lop6.net 10 (11) GIÁO ÁN VẬT LÍ + Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó Kĩ năng: + Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm + Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: + Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị cho nhóm HS: Xe lăn, Máng nghiêng, Lò xo, Lò xo lá tròn, Hòn bi, Sợi dây Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (1p) II KT Bài cũ: (1p) + Hãy phát biểu ghi nhớ cuối bài + Lấy ngón tay cái và ngón tay trỏ ép hai đầu hai đầu lò xo bút bi lại Nhận xét tác dụng ngón tay lên lò xo và lò xo lên ngón tay + Làm BT 6.1,6.2 GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt HS qua các câu trả lời III Bài mới: (35 p) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng Hoạt động GV - HS Nội dung Hướng dẫn HS đọc SGK , thảo luận theo I Những tượng cần chú ý quan sát có nhóm để trả lời các câu C1,C2 lực tác dụng: ? Vật chuyển động nhanh lên , hay vật Những biến đổi chuyển động : C1: chuyển động chậm là có ý nghĩa gì ? - Xe A chuyển động từ máng nghiêng C1: Hãy tìm thí dụ cụ thể để minh hoạ xuống, bị xe B cản lại, làm xe A bị dừng lại - Xe A đứng yên, xe B chuyển động biến đổi chuyển động - Vật chuyển động, bị dừng lại từ máng nghiêng xuống xe B va chạm phải xe A, làm cho xe A đứng yên bắt đầu chuyển động - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động - Một cầu bay lên cao thì chuyển động nó luôn bị đổi hướng Điều đó chứng tỏ luôn - Vật chuyển động nhanh lên luôn có lực tác dụng lên cầu làm đổi hướng chuyển động nó - Vật chuyển động chậm lại Những biến dạng - Vật chuyển động theo hướng này, C2: Người giương cung đã tác dụng lực chuyển động theo hướng khác vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng GV hướng dẫn HS trả lời câu C2 Hoạt động ( phút): Nghiên cứu kết tác dụngcủa lực Hoạt động GV - HS Nội dung GV làm thí nghiệm hình C3,4,5,6 II Những kết tác dụng lực : C3: Trong thí nghiệm hình (6.1) , Thí nghiệm : giữ xe , ta đột nhiên buông tay không giữ C3: Khi buông tay không giữ xe thì lò xo lá xe Nhận xét kết tác dụng tròn trở lại hình dạng ban đầu và lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi lò xo lá tròn lên xe lúc đó Lop6.net 11 (12) GIÁO ÁN VẬT LÍ chuyển động xe lăn C4: Buộc sợi dây vào xe lăn thả cho C4: Khi thả xe từ đỉnh dốc nghiêng xuống thì xe chạy xuống từ đỉnh dốc nghiêng Hãy lúc đó xe chịu tác dụng lực kéo ,lực mà tìm cách giữ dây , cho xe chạy đến tay (thông qua sợi dây )tác dụng lên xe lăn lưng chùng dốc thì dừng lại Nhận xét chạy đã làm biến đổi chuyển động xe kết lực mà tay ta tác dụng lên xe xe chạy đến lưng chừng dốc thì dừng lại thông qua sợi dây C5: Khi thả hòn bi lăn từ đỉnh dốc xuống và va C5: Đặt lò xo lá tròn nằm ngang lưng chạm vào thành bên lò xo thì lực mà lò xo chừng dốc Thả hòn bi lăn từ đỉnh dốc lá tròn tác dụng lên hòn bi va chạm đã làm xuống cho nó va chạm vào thành bên biến đổi chuyển động hòn bi lò xo Nhận xét kết lực mà C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm lò xo C6: Lấy ta ép hai đầu lò xo Nhận xét Kết luận: Lực tác dụng lên vật có thể làm kết lực mà tay ta tác dụng lên lò biến đổi chuyển động vật đó làm nó bị xo biến dạng Chú ý: hướng dẫn HS làm thí nghiệm và C7: nhận xét, định hướng cho HS thấy (1):biến đổi chuyển động biến đổi chuyển động biến (2):biến đổi chuyển động dạng vật (3):biến đổi chuyển động Qua các thí nghiệm trên , yêu cầu HS rút (4):biến dạng kết luận C8: C7: Chọn cụm từ thích hợp khung để (1):biến đổi chuyển động điền vào chỗ trống các câu sau : (2):biến dạng C8: Hãy viết đầy đủ các câu đây : Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS Nội dung HS trả lời C9,C10,C11 III Vận dụng C9,C10,C11: HS tự làm Củng cố: + Làm để nhận biết có lực lực tác dụng? + GV Giới thiệu phần có thể em chưa biết Dặn dò: + Học kỹ bài và tìm ví dụ minh hoạ + Làm BT: 7.1 đến 7.5 (sách bài tập ) + Chuẩn bị: xem trước bài: TRỌNG LỰC –ĐƠN VỊ LỰC ý kiến người kiểm tra Ngày soạn: 11/10/2011 Ngày giảng: 18/10/2011 TuÇn Tiết: TRỌNG LỰC-ĐƠN VỊ LỰC A MỤC TIÊU Kiến thức: + Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng trọng lượng vật là gì ? Lop6.net 12 (13) GIÁO ÁN VẬT LÍ + Nêu phương và chiều trọng lực + Trả lời câu hỏi đơn vị cường độ lực là gì ? Kĩ năng: + Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm + Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: + Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị cho nhóm HS: Giá treo;1 Lò xo;1 Quả nặng 100g có móc treo; Dây dọi; khay nước;1 Chiếc thước êke Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp: (1p) II Bài cũ: Không III Bài mới: (37 ) Đặt vấn đề: Thông qua thắc mắc người và lời giải đáp người bố để đưa học sinh đến nhận thức là trái đất hút tất vật Triển khai bài dạy Hoạt động ( phút): Phát tồn trọng lực Hoạt động GV - HS Nội dung I Trọng lực là gì ? (GV Tổ chức học nhóm để trả lời câu Thí nghiệm: SGK C1,C2,C3) a) Treo vật nặng vào lò xo, ta thấy lò xo bị dãn C1: Lò xo có tác dụng lực vào nặng để giữ Hướng dẫn nhóm HS làm thí nghiệm, cho nặng không bị rơi quan sát và nhận xét, vàgọi HS đại diện -Lực đó có phương thẳng thẳng đứng và có chiều nhóm trả lời câu C1, C2,C3) hướng phía trái đất Khi trọng lực nặng kéo vật xuống với lực đàn hồi lò * Chú ý: để thấy rõ tác dụng kéo dãn lò xo xo kéo vật lên thì nặng đứng yên trọng lực, phải quan sát độ dài lò b) Cầm viên phấn trên cao, đột nhiên xo trước và sau treo nặng buông tay C2: -Lực hút trái đát tác dụng lên viên phấn Lực đó có phương thẳng đứng và chiều từ trên xuống C3: Tìm từ thích hợp khung để điền C3: vào chỗ trống các câu sau : (1):cân (2): trái đất (3): biến đổi (4): lực hút Qua quan sát các thí nghiệm trên gọi vài (5): trái đất HS rút kết luận Kết luận: a) Trái đát tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là trọng lực b) Trong đời sống hàng ngày, nhiều người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng vật Lop6.net 13 (14) GIÁO ÁN VẬT LÍ Hoạt động ( phút): Nghiên cứu kết tác dụngcủa lực Hoạt động GV - HS Nội dung Hướng dẫn HS làm thí nghiệm , quan sát II Phươngvà chiều trọng lực tượng và rút nhận xét để chọn từ Phương và chiều trọng lực: thích khung điền vào chỗ trống câu Phương dây dọi là phương thẳng đứng C4 C4: (1): cân (2): dây dọi (3): thẳng đứng (4): từ trên xuống Quan quan sát thí nghiệm ,gọi vài HS rút kết luận Kết luận: C5:Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống C5: câu sau : Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS Nội dung Hướng dẫn HS đọc SGK và giải thích độ III Đơn vị lực: mạnh (cường độ )của lực - Đơn vị lực là niutơn (ký hiệu : N) - Trọng lượng cân 100g là 1N - Trọng lượng cân 1kg là 10N Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS HS trả lời C6 Nội dung IV Vận dụng C6: HS tự làm Củng cố: ( 3p)Trọng lực có phương và chiều nào? Nêu ví dụ chứng tỏ tất vật bị hút vào tâm trái đất Dặn dò: (3p) - Học và tìm ví dụ minh hoạ trọng lực - Làm BT (8.1 đến 8.4 Sách BT) - Chuẩn bị: Tiết sau kiểm tra Ngày soạn: 18/10/2011 TuÇn Tiết: Ngày dạy: 25/10/2011 KIỂM TRA tiÕt A MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra kiến thức trọng tâm học sinh qua bài đã học Kĩ năng: Làm bài kiểm tra Thái độ: Tự giác nghiêm túc làm bài, thực tốt vận động hai không B PHƯƠNG PHÁP: Kiểm tra đánh giá, đề trắc nghiệm kết hợp với tự luận C CHUẨN BỊ Giáo viên: Lop6.net 14 (15) CHỦ ĐỀ GIÁO ÁN VẬT LÍ MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG Đo độ dài 0,5 1 1.5 Đo thể tích 1,5 0,5 0,5 1 3,5 KL – Đo KL 0.5 2 2.5 Lực 1,5 2,5 19 TỔNG 3,5 0,5 10 + Đề phù hợp với mức độ nhận thức HS theo đối tượng + Thực tốt vận động hai không, đề bám sát chuẩn KT-KN theo quy định D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Đề số I TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời mà em cho là đúng: 3đ (Mỗi câu 0,5 đ) Câu 1: Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam là: A Mét (m) B Centimét (cm) C Milimét (mm) D Đềximét (dm) Câu 2: Đơn vị đo thể tích chất lỏng là: A Mét khối (m3), và lít (l) B Milimétkhối (mm3) C Cetimétkhối (cm3) D Đềximétkhối (dm3) Câu : Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta có thể dùng: A Bình chia độ B Bình chia độ, ca đong C Bình tràn, bình chia độ D Bình tràn, ca đong Câu 4: Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì người ta xác định thể tích vật cách nào đây? A Đo thể tích bình tràn B Đo thể tích bình chứa B Đo thể tích phần nước tràn từ bình tràn sang bình chứa C Đo thể tích nước còn lại bình tràn sau đã tảh vật vào bình Câu 5: Khối lượng vật A Chất tạo thành vật đó B Khối lượng vật đó C Lượng chất tạo thành vật đó D Khối lượng tạo thành vật đó Câu 6: Cặp lực nào đậy là hai lực cân bằng? A Lực mà hai em bé đẩy hai bên cánh cửa và cánh cửa không quay B Lực mà gió tác dụng vào buồm làm cho buồm di chuyển C Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn D Lực mà tay ta tác dụng lên xe lăn II TỰ LUẬN : (7điểm) Câu 1: Hãy xác định GHĐ và ĐCNN hai thước sau: (2đ) Lop6.net 15 (16) GIÁO ÁN VẬT LÍ a) GHĐ: ……………………….ĐCNN:…………………… b) GHĐ: ……………………….ĐCNN:…………………… Câu : Trước cầu có biển báo giao thông trên có ghi 10T 10T Số này có ý nghĩa gì? (1đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống (2đ), (mỗi khoảng trống 0,25 đ) a) 5,5 dm3 =………… …….lít =…………………….ml b) 0,8 m3 = …………… dm3 = ……………….……cm3 c) 450 g =…………………kg = ……………yến d) 6,5 lạng =…………………g =……………….kg Câu (2đ) Nêu phương án làm thí nghiệm để đo thể tích vật rắn bất kì thấm nước bình chia độ thíc hợp và nước ? §Ò sè ITRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời mà em cho là đúng: 3đ (Mỗi câu 0,5 đ) Câu 1: Người ta đã đo thể tích chất lỏng bình chia độ có ĐCNN 0,5cm3 Hãy cách ghi kết đúng trường hợp đây A V1 = 20,2cm3 B V2 = 20,50cm3 C V3 = 20,5cm3 D V4 = 20cm3 Câu 2: Một học sinh đá vào bóng cao su nằm yên trên mặt đất Điều gì xảy sau đó? A Quả bóng biến đổi chuyển động B Quả bóng biến dạng C Quả bóng vừa biến đổi chuyển động, vừa bị biến dạng D Quả bóng không bị biến dạng không bị biến đổi chuyển động Câu 3: Khi buông viên phấn, viên phấn rơi vì: A Lực đẩy không khí B Lực đẩy tay C Lực cân trái đất tác dụng lên vật D Lực hút Trái Đất tác dụng lên nó Câu 4: Bình chia độ chứa nước, mực nước ngang vạch 50cm3 Thả 10 viên bi giống vào bình, mực nước bình dâng lên 55cm3 Thể tích 10 viên bi là: A 55cm3 B 50cm3 C 5cm3 D 0,5cm3 Câu 5: Hai lực cân là: A Hai lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều B Hai lực có cùng phương ngược chiều C Hai lực mạnh có cùng phương và cùng chiều Lop6.net 16 (17) GIÁO ÁN VẬT LÍ D Hai lực có cùng phương ngược chiều Câu : Khi vật này đẩy kéo vật ta nói: A Vật này tác dụng lên vật B Vật này đẩy kéo vật C Vật này tác dụng lực lên vật D Vật này đẩy vật II TỰ LUẬN : (7 điểm) Câu 1: Hãy xác định GHĐ và ĐCNN hai thước sau: (2đ) a) GHĐ: ……………………….ĐCNN:…………………… b) GHĐ: ……………………….ĐCNN:…………………… Câu : Trước cầu có biển báo giao thông trên có ghi 20T 20 T Số này có ý nghĩa gì? (1đ) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………… Câu 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống (2đ), (mỗi khoảng trống 0,25 đ) a) 5,2 dm3 =………… …….lít =…………………….ml b) 0,75 m3 = …………… dm3 = ……………….……cm3 c) 650 g =…………………kg = ……………yến d) 3,5 lạng =…………………g =……………….kg Câu (2đ) Có cách đơn giản nào để kiểm tra xem cái cân có chính xác hay không ? ĐÁP ÁN: I TRẮC NGHIỆM: (6đ) đề Mỗi cõu đỳng 0,5đ C©u §Ò A A C §Ò C C D II TỰ LUẬN: (4đ) §Ò sè Câu 1(2đ): a) GHĐ: …10cm…………………… ĐCNN: 0,5cm………………… Lop6.net 17 C C C A A C (18) GIÁO ÁN VẬT LÍ b) GHĐ: …10cm…………………… ĐCNN:…0,1cm………………… Câu 2(1đ) : Số 10T dẫn xe có khối lượng trên 10tấn không qua cầu Câu 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống (2đ), (mỗi khoảng trống 0,25 đ) a) 5,5 dm3 =……5,5…… …….lít =…….5500……………….ml b) 0,8 m3 = … 800……… dm3 = ……800000………….…cm3 c) 450 g =……0,45…………kg = … 0,045…………yến d) 6,5 lạng =……650…………g =… 0,65………….kg Câu : + Bước : Cho vật rắn thấm nước vừa đủ + Bước : Đo thể tích vật đó bình chia độ và nước với vật rắn không thấm nước Đề số : ( Các câu 1,2,3 tương tự đề số ) Câu : + Bước : Chọn cân có số ghi khối lượng + Bước : Dùng cân đó cân cân vừa chọn kết đúng số ghi trên cân thì cân chính xác ( ngược lại thì kết luận cân chưa chính xác ) ý kiến người kiểm tra Ngày soạn: 24/10/2011 TuÇn Tiết: Ngày dạy: 1/11/2011 LỰC ĐÀN HỒI A MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết nào là biến dạng đàn hồi lò xo Trả lời câu hỏi đặc điểm lực đàn hồi Kĩ năng: Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm Dựa vào kết thí nghiệm , rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng lò xo Thái độ: Lop6.net 18 (19) GIÁO ÁN VẬT LÍ - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực nghiệm, hợp tác nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm HS : Cái giá treo lò xo các thước có chia độ đến mm hộp nặng giống nhau, 50g Học sinh: + Bài cũ + Chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp(1p) II Bài cũ: (4p)1) Trọng lực là gì? Phương và chiều trọng lực? Kết tác dụng trọng lực lên các vật? 2) Chữa bài tập 8.1 và 8.2 III Bài mới(35p) Đặt vấn đề: Một sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào giống nhau? Triển khai bài: Hoạt động ( phút): Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (qua lò xo) Độ biến dạng Hoạt động GV - HS Nội dung (GV Tổ chức học nhóm để làm thí nghiệm) I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng: HS: - Lắp ráp T/n Biến dạng lò xo: - Đo chiều dài tự nhiên l0 ghi kết vào Thí nghiệm : SGK (H9.1) cột bảng 9.1 - Đo chiều dài lò xo móc nặng - Ghi P nặng vào cột - So sánh l và l0 - Móc thêm nặng 2,3,4 vào T/n đo l2 , l3 , l4 và ghi kết - Tính P2 , P3 , P4 Rút kết luận: GV: Hướng dẫn nhóm HS làm thí nghiệm , C1: (1): dãn quan sát và nhận xét, vàgọi HS đại diện nhóm (2): tăng lên trả lời câu C1 (3): GV: Biến dạng lò xo có đặc điểm gì? Lò xo là vật có tính chất đàn hồi HS: Biến dạng đàn hồi GV: Lò xo có tính chất gì? Đội biến dạng lò xo: HS: Đàn hồi Độ biến dạng lò xo là hiệu GV: Độ biến dạng lò xo tính chiều dài biến dạng và chiều dài tự nào? nhiên lò xo: l-l0 HS: l-l0 GV: yêu cầu HS kiểm tra C2 Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực đàn hồi và đặc điểm nó Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Lực đàn hồi là gì? II Lực đần hồi cà đặc điểm nó: HS: Lực đàn hồi: GV: Yêu cầu HS trả lời C3 Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào HS: nặng thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi Lop6.net 19 (20) GIÁO ÁN VẬT LÍ Đặc điểm lực đàn hồi: Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng GV: Kiểm tra C4 HS: Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV - HS GV: kiểm tra HS câu C5, C6 Nội dung IV.Vận dụng: C5 .gấp đôi C6 .gấp ba Củng cố: (3p) - Qua bài học các em đã rút kiến thức lực đàn hồi nào? - HS đọc phần có thể em chưa biết Dặn dò(2p) - Trả lời C1 đến C6 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài: Lực kế- Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng Ngày soạn: 1/11/2011 TuÇn 11 Ngày dạy: 8/11/2011 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG Tiết: 10 A MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ và ĐCNN lực kế Biết đo lực lực kế Biết mối liên hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng, ngược lại Kĩ năng: Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo Biết cách sử dụng lực kế trường hợp đo .3 Thái độ: - Rèn luyện tính sáng tạo, cẩn thận Lop6.net 20 (21)