Hoạt động 3: Tìm hiểu 2 lực cân bằng -HS làm việc cá nhân và trả lời theo chỉ định - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.4 dự của giáo viên.. đoán C6 - Sợi dây chuyển động sang trái, sang p[r]
(1)Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy: / /2011 BÀI : LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục tiêu : Kiến thức : - Học sinh bước đầu hiểu khái niệm lực thông qua tác dụng đẩy kéo vật này vật khác, đồng thời biết phương và chiều lực, nắm hai lực cân có cùng phương ngược chiều Kĩ : - Có kỹ thí nghiệm thực hành, óc quan sát, suy luận Thái độ : - Trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, có tinh thần hợp tác với các thành viên nhóm II Chuẩn bị : * Thầy: lò xo lá, 1lò xo xoắn, xe nhỏ, nặng, nam châm, 1giá đỡ Giáo viên chuẩn bị hình 6.4, sợi dây thừng NỘI DUNG GHI BẢNG I Lực: Thí nghiệm C4 : (1) lực đẩy (2) lực ép (3) lực kéo (4) lực kéo (5) lực hút Kết luận Khi vật này đẩy kéo vật ta nói vật này đã tác dụng lực lên vật II Phương và chiều lực: C5 : Phương song song với trục nam châm, chiều từ trái sang phải III Hai lực cân bằng: C8 : (1) Cân (2) Đứng yên (3) Phương (4) Phương (5) Chiều IV Vận dụng: C9 : a Lực đẩy b Lực kéo C10 : * Trò: Học bài, làm bài tập và tìm hiểu bài học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: khối lượng vật là gì ? đơn vị khối lượng là gì ? trên gói muối Iốt có ghi 500g số đó gì ? Bài mới: Hoạt Động Học Của Học Sinh Trợ Giúp Của Giáo Viên Hoạt động 1: Tìm hiểu số tác dụng lực - Trong hình vẽ phần mở bài đẩy tủ, - Phải tác dụng lên tủ lực kéo tủ ? muốn kéo hay đẩy tủ thì phải tác dụng lên tủ cái gì ? - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.1 Lop6.net (2) - Xe đã tác dụng vào vòng lò so Xe đã tác dụng 6.3(sgk) và nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến vào vòng lò so lực hành thí nghiệm + Ơ hình 6.1 cái gì đã tác dụng vào lò so làm cho nó bẹp lại ? - HS làm việc lớp Điền từ vào các chỗ trống + Tương tự giáo viên đặt câu hỏi với hình theo yêu cầu giáo viên 6.2 và6.3 từ đó yêu cầu học sinh thảo luận rút nhận xét trả lời câu C4 Vậy vật này đẩy hay kéo vật kia, ta nói vật này nào lên vật kia? Hoạt động 2: Tìm hiểu phương và chiều lực - HS làm việc theo nhóm - Cho học sinh làm lại thí nghiệm C1 và C2 - HS cử đại diện nhóm trả lời theo yêu cầu - Giới thiệu cho học sinh khái niệm giáo viên phương (phương thẳng đứng, xiên, nằm C1 : Lực có phương nằm ngang, Chiều đẩy ngang) Ở thí nghiệm C1 và C2 , hãy xác C2 : Lực có phương nằm ngang, chiều kéo vào định phương và chiều lực tác dụng - HS làm việc theo nhóm và trả lời theo yêu cầu lò xo lên xe lăn - Cho học sinh làm C5 giáo viên Hoạt động 3: Tìm hiểu lực cân -HS làm việc cá nhân và trả lời theo định - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.4 dự giáo viên đoán C6 - Sợi dây chuyển động sang trái, sang phải, - Gọi học sinh lên chơi trò chơi kéo co - Mô tả hình vẽ yêu cầu học sinh làm đứng yên câu C7 a) (1) cân bằng, (2) đứng yên b) (3)chiều , c) (4) phương, (5) chiều - Từ câu C7 yêu cầu học sinh trả lời câu c8 Hoạt động : Vận dụng, củng cố , dặn dò HS làm việc lớp và trả lời theo định - Cho học sinh làm C9 , C10 giáo viên - Nếu có lực tác dụng vào cùng vật -HS trả lời cá nhân theo câu hỏi giáo mà vật đứng yên thì lực đó gọi là gì? - Hai lực cân là lực nào? viên và ghi - Cho học sinh làm bài tập 6.1, 6.2 trang SGK VL6 - Làm bài nhà : bài 6.3, 6.4, 6.5 trang -HS làm việc lớp và trả lời theo định 10,11 SBT VL6 giáo viên - Đọc mục “ Có thể em chưa biết” trang 23 SGK VL6 - Trả lời các câu hỏi sau : Một vật - HS tiếp thu thông tin đứng yên có thể thay đổi chuyển động nào? Một vật chuyển động có thể thay đổi chuyển động nào? III Rút kinh nghiệm: Lop6.net (3)