YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vậ[r]
(1)Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 164 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 14 - 11 - 2011 Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn truyện Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: - Vẽ trứng - HS lên bảng thực y/c Bài a HD luyện đọc và tìm - Một học sinh giỏi đọc Từng cá - Đọc hiểu bài: nhân đọc từ khó Đọc truyền điện a Luyện đọc: Xi-ôn-cốp-xki, bài HS nối tiếp đọc đoạn đề bài Sa Hoàng, thiết kế, tâm niệm, bài (Đọc phần chú giải) tôn thờ, - GV đọc mẫu: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, … b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn và và trả lời: - Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều - Được bay lên bầu trời gì ? - Hình ảnh nào đã gợi ước - Quả bóng không có cánh mà - Đọc muốn tìm cách bay không bay trung Xi-ôn-cốp-xki ? theo bạn câu - Để tìm hiểu bí mật đó Xi- Nh2: Đọc đoạn 2, và trả lời - Ông đã đọc … sách, … làm thí ô-cốp-xki đã làm gì ? nghiệm, có đến hàng trăm lần - Nguyên nhân chính giúp A Có mơ ước táo bạo B Có tài Xi-ô-cốp-xki thành công là gì ? C Có nghị lực và tâm thực - Tìm tính từ có đoạn ước mơ - Tìm và đặt câu - Nhắc 2, Đặt câu với từ “ hì hục” - Nội dung chính bài này - HS nối tiếp đọc và tìm lại tính từ là gì ? cách đọc hay c Y/c HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - 3- HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài diễn cảm Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? + Em học gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc bài và và chuẩn bị bài sau Lop4.com (2) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 165 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 14 - 11 - 2011 Toán Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số 11 - Bài tập cần làm: Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 1/ 69 - HS lên bảng thực y/c Bài mới: GV a Phép nhân 27 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính - HS lắng nghe - Em có nhận xét gì hai tích riêng - HS lên bảng làm bài, HS - Ôn phép nhân trên ? lớp làm bài vào giấy nháp cộng - Vậy 27 x 11 bao nhiêu ? - Hai tích riêng phép Em có nhận xét gì kết nhân 27 x 11 27 phạm vi phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 30 - HS nhẩm, nêu cách tính - Y/c HS nhân nhẩm 41 x 11 b Phép nhân 48 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính - HS lên bảng làm bài, HS - Em có nhận xét gì hai tích riêng lớp làm bài vào giấy nháp phép nhân trên ? - Vậy 48 x 11 bao nhiêu ? - HS nêu - Hãy nêu rõ bước thực cộng tích riêng phép nhân 48 x 11 - HS nghe giảng - Y/c HS nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu trước lớp Bài 1: GV y/c HS tự nhân nhẩm và - HS nhân nhẩm và nêu cách ghi kết vào VBT nhẩm trước lớp Bài 3: GV y/c HS tự làm bài, nhắc - Làm bài, sau đó đổi chéo - Ôn HS thực nhân nhẩm để tìm kết để kiểm tra bài Tìm số học sinh lớp 4: quả, không đặt tính trừ 17 x 11 = 187 (HS) phạm vi Tìm số học sinh lớp 30 Tìm số học sinh hai khối Bài 2: - HSG làm bài 3, và bài Bài 4: cách 2/VBTTH - Y/c HS đọc đề bài và làm bài Số học sinh hai khối: 17 x 11 + 15 x 11 = 352 (học sinh) Củng cố: Phép tính 78 x 11 có kết là: A 758 B 857 C 858 D 578 Dặn dò: Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com (3) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 166 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 15 - 11 - 2011 Tập làm văn Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nhận xét chung cô giáo (thầy giáo) kết viết bài văn KC lớp (tiết TLV, tuần 12) để liên hệ với bài làm mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài, đề bài y/c gì ? - Nhận xét chung ưu điểm + khuyết điểm - GV nêu tên HS viết bài đúng y/c; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên kết các phần; mở bài, kết bài Trả bài cho HS - HS thành tiếng đọc - Lắng nghe Hướng dẫn chữa bài : Mãi chơi (Viên), quây quẩng (Đắc Quốc), nhập cụt (Hậu), tay ông vung trồng (Chung), … - Xem lại bài - Đọc lại câu - Không không có lỗi ông đã chết vừa lúc mình theo bạn vừa khỏi nhà (Quân) - HS ngồi - Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, chạy cùng bàn trao đổi liền đến cửa hàng mua thuốc nhà (Ngọc) để cùng chữa bài - Thấy em khôn ngôn nhà họ Bạch đã lấy làm nuôi và cho ăn học (Vỹ) - đến HS - Ít lâu thì ông đã là anh hùng kinh tế đọc Các HS lắng (Vỹ) nghe phát biểu - Y/c HS chữ bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - Tự viết lại Học tập đoạn văn hay đoạn văn - GV đọc vài đoạn làm bài tốt HS - đến HS - Nhắc Hướng dẫn viết lại đoạn văn đọc lại đoạn văn lại câu mình - Cho HS tự chọn đoạn văn cần viết - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại Củng cố: Đọc bài văn hay Dặn dò: Đọc bài văn hay và viết lại bài văn Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop4.com (4) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 167 Ngày soạn: 13 - 11 - 2011 Ngày giảng: 16 - 11 - 2011 Toán Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là - Bài tập cần làm: Bài 1,2 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài 1/ 73 - HS lên bảng làm bài, HS Bài mới: lớp làm bảng a Phép nhân 258 x 203 - Lắng nghe - Y/c HS áp dụng tính chất số - HS lên bảng tính, HS nhân với tổng để tính lớp thực vào giấy nháp - Em có nhận xét gì tích thứ hai - Tích riêng thứ hai gồm toàn phép nhân 258 x 203 ? chữ số - Nó có ảnh hưởng gì đến cộng các - Không ảnh hưởng vì tích riêng không ? số nào cộng với chính số đó b Luyện tập: - Sau đó HS lên bảng làm Bài 1: Y/c HS tự đặt tính và tính bài, HS lớp làm bài vào VBT, đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét nhau: x 523 305 x - Ôn cộng phạm vi 20 308 563 2615 15690 158515 924 1848 1540 173404 - HS làm bài bảng Bài 2: 456 456 456 - GV y/c HS thực phép nhân x x x 456 x 203, sau đó so sánh với cách 203 203 203 thực phép nhân này bài để 1368 1368 1368 tìm cách nhân đúng, cách nhân sai 912 912 912 - Y/c HS phát biểu ý kiến và nói 2280 10488 92568 rõ vì cách thực đó sai Bài 3: * HSG: Bài 3, VBTTH/ 83 - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, Tìm số thóc cho 375 ăn sau đó y/c các em tự làm bài ngày - GV nhận xét và cho điểm HS Tìm số thóc cho 375 ăn 10 ngày Củng cố: Nhắc lại cách tính bài Dặn dò: Về nhà làm bài tập 1/ 73 và chuẩn bị bài sau Lop4.com HSKT - Ôn trừ phạm vi 20 (5) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 168 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 16 - 11 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí - Nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có từ ngữ hướng vào chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (theo nội dung BT2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời miêu tả mức độ khác đặt điểm sau: xanh, thấp, sướng Bài mới: Bài 1: Gọi HS đọc đề bài và nội - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm dung - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi, bạn chưa có thảo luận và tìm từ, GV giúp đỡ các a) chí, tâm, bền - Nhắc nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm gan, bền chí, bền lòng, kiên lại 1, từ xong trước dán phiếu lên bảng nhẫn, kiên trì, vững tâm, - Gọi các nhóm khác bổ sung khó khăn, gian khổ, gian - Nhận xét, kết luận từ đúng nan, gian lao, gian truân, Bài 2: Y/c HS tự làm bài - HS tự làm bài tập vào - Gọi HS đọc câu - đặt câu với từ nháp BTTV4 - HS tự chọn số từ đã tìm - HS có đặt câu thuộc nhóm a - Nhắc - HS nhận xét câu bạn đặt - HS đọc thành tiếng lại câu - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành - Viết người có ý chí, nhóm a nghị lực Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự phát biểu ý kiến - Hỏi: Đoạn văn y/c viết nội dung - Làm bài vào - Nghe - đến HS đọc đoạn văn bạn đọc gì? Bằng cách nào em biết người đó ? mình: - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trình bày đoạn văn - GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS Củng cố: Nêu các tục ngữ, thành ngữ nói ý chí, nghị lực: Có chí thì nên./ Có công mài sắt / Nhà có thì vững./ Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo./ Lửa thì vàng, gian nan thử sức./ Một lần ngã, lần khôn./ Dặn dò: Về tìm thêm các từ bài 2, đặt câu và chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 169 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 17 - 11 - 2011 Toán Tiết 64: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Biết công thức (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật Bài tập cần làm: Bài 1, 3, 5(a) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 3/ 73 - HS lên bảng thực y/c GV Bài mới: - HSG làm và làm bài 4/ 85 *Bài tập dành cho HS giỏi: VBTTH, bài 4, 5b/ 74 SGK Tính nhanh: (42 + 36 – 48) : a 42 : + 36 : – 48 : Tìm số bóng điện 32 - Tiếp b (126 : a + b : 126) x (Với a = 1, phòng tục ôn Tìm số tiền mắc điện cho 32 cộng b = 0) phòng Bài 1: - HS lên bảng tính, HS phạm vi - GV y/c HS tự đặt tính và tính 20 lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và y/c HS 345 x = 690 + Nêu cách nhẩm 345 x 200 345 x 200 = 69000 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta - Tính giá trị biểu thức làm gì ? theo cách thuận tiện - GV y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, - GV chữa bài Sau đó hỏi: HS làm phần, HS + Em đã áp dụng tính chất gì để lớp làm, bài vào VBT 142 x 12 + 142 x 18 = biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x 142 x (12 + 18) (12 + 18) hãy phát biểu tính chất này Bài 5: GV gọi HS đọc đề bài trước - Thảo luận nhóm 2: Diện tích hình chữ nhật là: lớp - Y/c HS làm phần a 12 x = 60 (dm ) * Nêu cách tính diện tích hình chữ Diện tích hình chữ nhật là: 15 x 10 = 150 (dm ) - Ôn nhật 2 - Hướng dẫn cho HS làm phần b ĐS: 60 (dm ),150 (dm ) trừ - Nhận xét và chữa bài Nếu gấp chiều dài lên lần phạm vi và giữ nguyên chiều rộng thì 20 diện tích tăng gấp đôi Củng cố: 95 x 11 + 206 = kết dãy tính trên là: A 1151 B 1251 C 450 Dặn dò: Về nhà làm bài 1,2/ 74 và chuẩn bị bài sau Lop4.com (7) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 170 Ngày soạn: 13 - 11- 2011 Ngày giảng: 17- 11 - 2011 Tập làm văn Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt y/c tiết trước Bài mới: Bài 1: Gọi HS đọc y/c và nội dung Y/c HS - HS đọc thành trao đổi và trả lời câu hỏi tiếng y/c SGK - Gọi HS phát biểu Nhắc HS ngồi cùng bàn trao - Đề và đề thuộc loại văn gì ? Vì em đổi, thảo luận lại ý a biết ? - Đề 1: Văn viết thư - Kết luận: Kể lại câu chuyện có nhân vật, - Đề 3: Miêu tả - Lắng nghe cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa, nhân vật này là gương rèn luyện thân thể, Nghị lực và tâm Bài 2, 3: Gọi HS đọc y/c - HS nối tiếp - Gọi HS phát biểu đề tài mình chọn đọc bài - Nghe a) Kể theo nhóm - HS cùng kể bạn kể - Y/c HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi chuyện theo cặp ý bảng phụ b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS tham - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi bạn gia kể chuyện - Hỏi và trả lời - Nói theo các câu hỏi gợi ý BT3 Văn kể chuyện: Kể lại chuỗi việc có nội dung truyện câu đầu, có cuối, liên quân đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Nhân vật: Là người hay các vật nhân hóa Hành động, lời nói – tính cách nhân vật Cốt truyện: Có phần có hai kiêu kết bài Củng cố: Đọc bài văn hay Dặn dò: Về nhà nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau Lop4.com (8) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 171 Ngày soạn: 16 - 11- 2011 Ngày giảng: 18 - 11 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (nội dung ghi nhớ) Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) * Học sinh khá, giỏi đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, nội dung khác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Nội dung BT1, 2, (phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: BT2 - HS lên bảng đặt Bài mới: a Giới thiệu bài câu b Viết lên bảng: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa ? - Câu văn viết nhằm mục đích gì ? - Đây là câu hỏi - Đọc thầm, dùng bút Đây là loại câu văn nào ? Bài 1: Y/c HS mở SGK trang 125 đọc chì gạch chân các - Nhắc thầm bài Người tìm đường lên các vì và câu hỏi: Vì bóng không có cánh mà lại câu tìm các câu hỏi bài bay ? Cậu làm nào mà ? Bài 2, 3: Các câu hỏi là và để Trả lời theo nhóm: - Các câu này có Nói hỏi ? - Những dấu hiệu nào giúp em nhận dấu chấm hỏi theo bạn - Dùng để hỏi đó là câu hỏi - Câu hỏi dùng để làm gì ? điều mà mình chưa biết c Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc và lắng nghe Bài 1: Gọi HS đọc y/c và mẫu - Hoạt động - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút nhóm Nhận xét, bổ sung - Thảo Con vừa bảo gì ? Câu luận cùng cho nhóm - Y/c HS tự và làm bài hỏi mẹ Để hỏi bạn - Kết luận lời giải đúng Cương Dấu hiệu: gì Bài 2: Viết lên bảng câu: Về nhà kể lại - HS thực hành chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùg ân hận HS thực hành cùng GV - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi đáp - HS ngồi cùng bàn mẫu thực hành trao đổi - Y/c HS thực hành hỏi – đáp theo cặp - đến cặp trình bày Bài 3: Gọi HS đọc y/c và mẫu - Lần lượt HS đặt câu - Y/c HS đặt câu mình đặt Củng cố: Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi ? Dặn dò: Viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi Lop4.com (9) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 13 Trang: 172 Ngày soạn: 16 - 11 - 2011 Ngày giảng: 18 - 11 - 2011 Toán Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2 , dm 2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 1/ 74 - HS lên bảng thực y/c Bài mới: GV * Bài tập cho học sinh giỏi: - HSG làm bài và làm bài 4, 5/ Làm lại Một mảnh đất HCN có diện tích 75 SGK bài ngày - Nếu tăng chiều dài lên m thứ 1035 m Nếu chiều dài thêm m thì thì diện tích tăng lần chiều HCN có diện tích 1150 m2 Tính rộng Vậy lần chiều rộng là: 1150 – 1035 = 115 chiều dài và rộng mảnh đất cũ Bài 1: GV y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài Mỗi - GV chữa bài, chữa bài y/c HS làm phần, HS lớp làm HS lên bảng nêu rõ cách đổi bài vào VBT 10kg = yến 100kg = tạ đơn vị mình - GV nhận xét 1000kg = 100 cm2 = 1dm Bài 2: GV y/c HS làm bài - HS làm bảng con: - GV chữa bài và cho điểm HS - số em nêu cách tính Bài 3: - Tính giá trị biếu thức - GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm theo cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài Mỗi gì ? - GV gợi ý: Áp dụng tính chất đã HS làm phần, HS lớp làm học phép nhân chúng ta có thể bài vào VBT x 39 x = x x 39 tính giá trị biểu thức cách = 10 x 39 thuận tiện - GV nhận xét = 390 - Y/c HS làm bài 302 x 16 + 302 x = - GV nhận xét bài làm số = 302 x (16 + 4) = 306 x 20 HS = 6120 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690 Củng cố: Ôn bảng đo độ dài, diện tích, khối lượng Dặn dò: nhà làm bài tập 1/75 và chuẩn bị bài sau Lop4.com (10) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Lop4.com Trang: 173 (11)