Giáo viên: Đồ dùng dạy học, thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ.. Học sinh : Đồ dùng học tập.[r]
(1)Trường THCS Tân Thành Năm học 2011 – 2012 Ngày soạn: 15/10/2011 Tuần: Tiết: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm độ dài đoạn thẳng 2.Kĩ năng: - Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng II Phương tiện dạy học: Giáo viên: Đồ dùng dạy học, thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ Học sinh : Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6 phút) - Gọi HS: - HS vẽ đoạn thẳng AB và phát biểu định Vẽ đoạn thẳng AB, nêu cách vẽ, và nêu định nghĩa đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm điểm nghĩa đoạn thẳng AB A và B Làm nào để biết đoạn thẳng AB có độ dài là bao nhiêu ? Như nào là đoạn thẳng ? Hoặc lớn ? Bé ? Hôm chúng ta học bài: “ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng (14 phút) - GV giới thiệu bài học và các dụng cụ dùng để đo độ dài đoạn thẳng cho trước và hướng A B dẫn cách đo: Đặt cạnh thước qua hai điểm A và B, cho vạch số thước trùng với đầu A , đầu B số đo đoạn thẳng trên thước - GV gọi HS lên bảng đo độ dài đoạn thẳng - HS lên bảng đo đoạn thẳng AB và điền kết AB trên bảng vào ô trống Điền kết vào ô trống AB = cm AB = cm - Đặt cạnh thước qua hai điểm A và B, - Làm nào để đo khỏang cách hai cho vạch số thước trùng với đầu A , điểm A và B? đầu B số đo đoạn thẳng trên thước - HS có nhận xét gì độ dài đoạn thẳng? - Mỗi đoạn thẳng có độ dài xác định - GV nhấn mạnh: Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số lớn Giáo viên : Đinh Thị Hiền Giáo án: Hình học Lop6.net (2) Trường THCS Tân Thành Năm học 2011 – 2012 - Ta còn nói độ dài AB là khoảng cách hai điểm A và B - Khi điểm A trùng với điểm B thì khoảng - Độ dài đoạn thẳng là số lớn 0, còn cách hai điểm A và B - Độ dài đoạn thẳng và khoảng cách có gì khác khoảng cách có thể không? Chú ý : - Đoạn thẳng là hình còn độ dài đoạn thẳng là số Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng (15 phút) - Cho HS đo độ dài ba đoạn thẳng AB, CD, -HS đo độ dài ba đoạn thẳng AB, CD, EG EG hình 40 (sgk) hình 40 (sgk) - Từ kết đo có nhận xét gì hai đoạn thẳng: AB và CD; EG và CD; AB và EG - HS lên bảng trình bày: AB = cm, CD = cm, EG = cm AB = CD EG > CD AB < EG - Hai đoạn thẳng gọi là nào? - Cho HS lớp làm ?1 ( sgk) - Hai đoạn thẳng có cùng độ dài - Cả lớp cùng làm ?1 Một HS nêu kết - Cho HS làm ?2 - HS làm ?2 sau đó HS trả lời Hình 42 a: Thước dây Hình 42b: Thước gấp - Cho HS làm ?3 Hình 42c: Thước xích - Một HS đọc kết Hoạt động 4: Củng cố (7 phút) Cho HS: thảo luận nhóm và ghi kết trên bảng phụ Làm bài tập 43 GV: Đưa đáp án để HS so sánh: Bài 43: HS: làm bài tập 43 theo nhóm treo lên bảng AC = 2,8 cm; AB =3,1cm; BC = 3,4 cm Nên: AC < AB < BC GV: Nhận xét bài làm HS Hoạt động : Hướng dẫn nhà (3 phút) - Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng - Làm bài tập 42, 44 trang 119 (sgk) - Đọc bài Khi nào thì AM + BM = AB (Trang 161 sgk) Giáo viên : Đinh Thị Hiền Giáo án: Hình học Lop6.net (3)