Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 27 và 28

- Nói về thái độ của các quan cai trị thực dân Pháp đối với người dân thuộc địa ở 2 thời điểm: trước và sau chiến tranh * Trước chiến tranh, thực dân Pháp luôn 1914 coi khinh người dân t[r]

TuÇn 27 - TiÕt 105,106 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n thuÕ m¸u (Trích Bản án chế độ thực dân Pháp) ( NguyÔn ¸i Quèc) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh hiểu chất độc ác, mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyÒn lîi cña m×nh c¸c cuéc chiÕn tranh tµn khèc H×nh dung sè phận bi thảm người bị bóc lột ''thuế máu'' theo trình tự miêu tả t¸c gi¶ - Häc sinh thÊy râ ngßi bót lËp luËn s¾c bÐn, trµo phóng s©u cay cña NguyÔn ¸i Quèc v¨n chÝnh luËn - Giáo dục lòng yêu kính Bác, yêu chế độ XHCN với tính ưu việt nó, c¨m ghÐt bän thùc d©n bãc lét B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'', ảnh Hồ Chí Minh - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Hãy nêu mục đích phép học? Cách học? Tác dụng cách học đó ? Liên hệ thân? Em thấy Nguyễn Thiếp là người nào III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giới thiệu (1'): giáo viên giới thiệu tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' và ch©n dung NguyÔn ¸i Quèc (thêi trÎ) - Giới thiệu bài: năm 20 kỉ XX, các nước đế quốc thi bành trướng, xâm chiếm nhiều nơi trên giới, vơ vét trắng trợn cải, nhân lực Vì sống nhân dân nô lệ các xứ thuộc địa vô cùng cực khổ Làn sóng CM d©ng lªn ngµy cµng m¹nh mÏ Cuéc chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 - 1918) nổ đẩy người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh thảm khốc Nguyễn ái Quốc đã viết ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' Hoạt động thày Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (5') T¸c gi¶ ? Em hiÓu g× thªm vÒ B¸c Hå - NguyÔn - Häc sinh t×m hiÓu chung SGK - Nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kÝ XX lµ thêi k× ¸i Quèc lóc bÊy giê hoạt động sôi người niên yêu nước - người chiến cộng sản kiên * Lúc này, Người hoạt động Ph¸p, lÊy tªn lµ NguyÔn ¸i Quèc cường Nguyễn ái Quốc Trong đó có văn chương nhằm vạch trần mặt kẻ thï, nãi lªn nçi khæ cña nh©n d©n  ? Em hãy trình bày hiểu biết kêu gọi đấu tranh mình tác phẩm ''Bản án chế độ thực T¸c phÈm d©n Ph¸p'' vµ ®o¹n trÝch ®­îc häc - T¸c phÈm ®­îc viÕt b»ng ch÷ Ph¸p, 80 V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Lop6.net xuất năm 1925, gồm 12 chương và phÇn phô lôc - Đoạn trích nằm chương I - T¸c phÈm thÓ hiÖn râ phÈm chÊt NguyÔn ¸i Quèc: nghÖ thuËt ch©m biÕm - Giáo viên đọc mẫu s¾c s¶o ? Cần đọc với giọng điệu nào II §äc - hiÓu v¨n b¶n cho thÝch hîp §äc (10') - Đọc đúng ngữ điệu để cảm nhận nghệ - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc chú thuËt trµo phóng cña t¸c gi¶ thích qua số từ mượn - học sinh đọc phần văn + B¶n xø, An-nam-mÝt, ng­ l«i, t¹p dÞch, ? Đây là văn có luận đề ''Thuế nhòng l¹m m¸u'' ®­îc triÓn khai b»ng hÖ thèng c¸c Bè côc (4') luËn ®iÓm nµo luËn ®iÓm I Chiến tranh và ''Người xứ'' II Chế độ lính tình nguyện ? Em có nhận xét gì cách đặt tên III KÕt qu¶ cña sù hi sinh chương, tên các phần văn - Người thuộc địa phải gánh chịu nhiều thø thuÕ bÊt c«ng, v« lÝ, song tµn nhÉn là bóc lột xương máu - Cách đặt tên các phần chương gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cïng kiÖt thuÕ m¸u cña bän thùc d©n cai trị  tính chiến đấu, p2 triệt để NguyÔn ¸i Quèc Ph©n tÝch ? Mở đầu chương sách, Nguyễn ái a) Chiến tranh và người xứ (15') Quèc nãi vÒ ®iÒu g× - Nói thái độ các quan cai trị thực dân Pháp người dân thuộc địa thời điểm: trước và sau chiến tranh * Trước chiến tranh, thực dân Pháp luôn (1914) coi khinh người dân thuộc địa, chiến Trước chiến tranh Sau chiến tranh tranh xảy chúng đã lừa bịp tâng bốc -Nh÷ng tªn da -Những đứa hä thµnh vËt hi sinh ®en bÈn thØu yêu, người -Nh÷ng tªn Anb¹n hiÒn Nam-mÝt bÈn thØu -Nh÷ng chiÕn sÜ  hä ®­îc xem b¶o vÖ c«ng lÝ vµ là giống người hạ TD đẳng, bị đối xử  hä ®­îc t©ng đánh đập xúc bốc,, vỗ về, phong vËt cho danh hiÖu cao quý để biến họ thµnh vËt hi sinh ? Em h·y nhËn xÐt vÒ ng«n ng÷, giäng - Hä chØ lµ, giái l¾m th×, cuéc chiÕn ®iÖu t¸c gi¶ sö dông tranh vui tươi vừa bùng nổ, thì lập tức, * Giọng điệu mỉa mai, hài hước lột trần đùng cái bé mÆt x¶o tr¸ cña bän thùc d©n 82 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc ? Số phận người dân thuộc địa c¸c cuéc chiÕn tranh phi nghÜa ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo - Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, phơi thây trên các bãi chiến trường châu Âu, bá x¸c t¹i nh÷ng miÒn hoang vu , anh dũng đưa thân cho người ta tàn sát, lấy máu mình tưới vòng nguyệt quế, lấy xương mình chạm lên gậy, vạn người không còn trông thấy mặt trời trên quê hương ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để tố cáo tội ác bọn thùc d©n + NghÖ thuËt liÖt kª c¸c dÉn chøng, lêi kể chua xót, thương cảm, giọng giễu cợt, * Sö dông yÕu tè tù sù qua nghÖ thuËt liệt kê các dẫn chứng, sử dụng số liệu để xót xa: mà, lập tức, phơi thây, tưới, chạm th«ng tin, lêi kÓ chua xãt, giäng giÔu cît, xãt xa * Phản ánh số phận thảm thương người dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa, đem mạng đánh đổi vinh dự hão huyền ? Còn số phận người xứ hậu phương khái quát việc nµo - Kiệt sức các xưởng thuốc súng, kh¹c tõng miÕng phæi ch¼ng kh¸c g× * Tuy kh«ng ph¶i trùc tiÕp mÆt trËn nhiều người dân thuộc địa làm hÝt ph¶i h¬i ng¹t viÖc chÕ t¹o vò khÝ, phôc vô chiÕn tranh chịu bệnh tật, cái chết đau đớn TuÇn 27 - TiÕt 105,106 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n thuÕ m¸u (Trích Bản án chế độ thực dân Pháp) ( NguyÔn ¸i Quèc) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh hiểu chất độc ác, mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyÒn lîi cña m×nh c¸c cuéc chiÕn tranh tµn khèc H×nh dung sè phận bi thảm người bị bóc lột ''thuế máu'' theo trình tự miêu tả t¸c gi¶ - Häc sinh thÊy râ ngßi bót lËp luËn s¾c bÐn, trµo phóng s©u cay cña NguyÔn ¸i Quèc v¨n chÝnh luËn - Giáo dục lòng yêu kính Bác, yêu chế độ XHCN với tính ưu việt nó, c¨m ghÐt bän thùc d©n bãc lét B ChuÈn bÞ: 83 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc - Giáo viên: tác phẩm ''Bản án chế độ thực dân Pháp'', ảnh Hồ Chí Minh - Häc sinh: so¹n bµi Hoạt động thày ? Bọn thực dân đã sử dụng thủ đoạn mánh khoé nào để bắt lính * Nguyễn ái Quốc đã tập trung vạch trÇn, tè c¸o téi ¸c vµ thñ ®o¹n b¾t lÝnh chính quyền thực dân nước Đông Dương ? Thực chất chế độ lính tình nguyện lµ g× * Thực chất là dùng vũ lực để bắt lính chø kh«ng hÒ cã sù t×nh nguyÖn nµo c¶ ? Phản ứng người bị bắt lính tình nguyện có gì khác thường ? Lêi lÏ cña bän cÇm quyÒn ®­îc m« t¶ nh­ thÕ nµo Hoạt động trò b) Chế độ lính tình nguyện (13') - Học sinh đọc mục II SGK tr87 - TiÕn hµnh nh÷ng cuéc lïng sôc lín vÒ nhân lực trên toàn cõi Đông Dương - Thoạt tiên chúng tóm người khoÎ m¹nh, nghÌo khæ - Sau đó chúng đòi đến cái nhà giµu ®i lÝnh t×nh nguyÖn hoÆc s× tiÒn - Sẵn sàng trói, xích, nhốt người ta nhốt xúc vật, đàn áp dã man có chống đối  thực chất là bắt bớ, cưỡng là hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiÕn chøc, tá lßng trung thµnh - Người dân thuộc địa trốn tránh, hoÆc x× tiÒn ra, thËm chÝ hä cßn t×m c¸ch tù lµm cho m×nh nhiÔm ph¶i nh÷ng bÖnh nặng để khỏi lính - Các bạn đã tấp nập đầu quân, kẻ thì hiÕn d©ng c¸nh tay cña m×nh nh­ lÝnh thî §èi lËp víi tèp th× bÞ xÝch tay, ? §èi lËp víi sù thËt nµo vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hoà * Tác giả đã mỉa mai lời lẽ bịp bợm chế độ lính tình nguyện bọn  tác giả đã nhắc lại lời tuyên bố bän thùc d©n b»ng giäng ®iÖu giÔu cît thùc d©n råi ph¶n b¸c l¹i b»ng thùc tÕ hïng hån, * Sö dông yÕu tè biÓu c¶m sử dụng nhiều câu hỏi phần kết để kết téi ®anh thÐp h¬n ? Hai ®o¹n trªn nãi vÒ nh÷ng thñ ®o¹n, c) KÕt qu¶ cña sù hi sinh (12') mánh khoé TD để lôi - Học sinh đọc phần III trai tráng nước thuộc địa sang cầm súng bảo vệ ''nước mẹ'' Còn phần - Tác giả tiếp tục chủ đề trên, nói kết hi sinh người III, Nguyễn ái Quốc đã nói điều gì bÞ lừa bịp người lính thuộc ? NhËn xÐt vÒ giäng giäng ®iÖu cña t¸c địa và người Pháp lương thiện gi¶ - Người dân thuộc địa lại trở vị trí hèn + Khi đại bác đã ngấy thịt đen, thịt vàng 84 V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Lop6.net hạ ban đầu sau đã bị bóc lột trắng trîn''thuÕ m¸u'' * B»ng giäng mØa mai, t¸c gi¶ nãi vÒ cách đối xử chính quyền TD với người lính thuộc địa sau chiến tranh * Hết chiến tranh chúng lại đối xử tàn nhẫn với họ; tước đoạt cải, đánh đập, đối xử với xúc vật  tr¸o trë, tµn nhÉn * Sö dông yÕu tè biÓu c¶m ? Đối với thương binh người Pháp và vợ tử sĩ người Pháp thì ''bọn cá mập thực dân'' đối xử * Chóng cßn bØ æi h¬n n÷a lµ kh«ng ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vÐt cho ®Çy tói ? Tác giả đã tố cáo chúng nào ? NhËn xÐt vÒ c¸ch nãi cña t¸c gi¶ * Tác giả đã tố cáo lí lẽ sắc bén ? Cuối cùng tác giả đã làm gì ? NhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ - §äc v¨n b¶n thÓ hiÖn râ bót ph¸p cña t¸c gi¶ ? ? Em h·y t×m hiÓu tÊm lßng cña t¸c gi¶ qua ®o¹n trÝch võa häc råi th× nh÷ng lêi tuyªn bè t×nh tø bçng d­ng im bÆt + Những người hi sinh tâng bốc trở lại ''giống người hèn hạ'' - Chẳng phải đó sao? - Bây chúng tôi không cần đến các anh n÷a, cót ®i ! (yÕu tè biÓu c¶m v¨n Nl) - CÊp m«n bµi b¸n lÎ thuèc phiÖn cho TB và vợ tử sĩ người Pháp  Đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy tói - Trong mét viÖc mµ chÝnh quyÒn thuéc dịa đã phạm tội ác nhân loại - T¸c gi¶ kh«ng ch©m biÕm, mØa mai n÷a mµ tè c¸o b»ng lÝ lÏ s¾c bÐn - T¸c gi¶ kªu gäi thÕ giíi v¨n minh vµ người Pháp lương thiện lên án tội ác bän chóng Tæng kÕt (5') a) NghÖ thuËt * Nt: ngßi bót trµo phóng dÆc s¾c: - Xây dựng hệ thống hình ảnh sinh động võa x¸c thùc, võa mang tÝnh chÊt ch©m biÕm, trµo phóng, giµu tÝnh biÓu c¶m vµ søc m¹nh tè c¸o, ng«n tõ mang tÝnh trµo phóng, ch©m biÕm - Giọng điệu trào phúng đặc sắc: giọng giÏu cît, mØa mai, nh¾c l¹i c¸c mÜ tõ, danh hiÖu hµo nho¸ng mµ chÝnh quyÒn thực dân đã sử dụng, sử dụng thành công giäng giÔu nh¹i, ph¶n b¸c, dïng liªn tiÕp các (?) để đập lại lời lễ bịp bợm - YÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m ®­îc kÕt hîp chÆt chÏ, hµi hoµ: c¸c sù kiÖn, sè lÊy thùc tÕ * Néi dung: tè c¸o chÝnh quyÒn thùc d©n đã bóc lột ''thuế máu'' người dân nghèo thuộc địa các chiến tranh tµn khèc III LuyÖn tËp - Tác giả đã vạch trần thật nh÷ng t­ liÖu phong phó, víi tÊm lßng người yêu nước, người cộng 85 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc sản, tác giả đã khách quan viÖc nh­ng ta vÉn thÊy c¸c c©u v¨n ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm  tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chương Nguyễn ¸i Quèc - Hå ChÝ Minh IV Cñng cè:(3') ? Bót ph¸p trµo phóng cña t¸c gi¶ ®­îc t¹o bëi nh÷ng yÕu tè nµo ? Bé mÆt thËt cña bän thùc d©n Ph¸p ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo qua phÇnI, II, III cña ®o¹n trÝch V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí, n¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Nắm bút pháp trào phúng, tính chiến đấu phong cách sáng tác NguyÔn ¸i Quèc - So¹n bµi ''§i bé ngao du'' TuÇn 27 - TiÕt 107 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt: - Héi tho¹i lµ h×nh thøc sö dông ng«n ng÷ tù nhiªn nhÊt vµ phæ biÕn nhÊt cña người sử dụng ngôn ngữ Việc học hội thoại là hội nâng hiểu biết đời thường lên trình độ nhận thức có tính chất khoa học - Giúp học sinh nắm khái niệm vai xã hội, lượt lời và biết vận dụng hiểu biết vấn đề vào quá trình hội thoại, nhằm đạt hiệu cao h¬n giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: hướng dẫn học sinh đóng vai Hồng và bà cô ví dụ mục I chuÈn bÞ cho cuéc héi tho¹i - Học sinh: xem trước bài nhà, đọc kĩ đoạn đối thoại C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Hành động nói trên thực bàng cách? Đó là cách nào 86 V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Lop6.net ? Gi¶i bµi tËp 4, (SGK-tr72) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Vai x· héi héi tho¹i (15') VÝ dô - Học sinh đọc ví dụ SGK NhËn xÐt - Quan hÖ gi÷a nh©n vËt tham gia héi tho¹i ®o¹n trÝch trªn thuéc vÒ quan hÖ gia téc - Người cô Hồng là người vai trên, chú bé Hồng là người vai - Cách xử người cô là thiếu thiện chÝ, võa kh«ng phï hîp víi quan hÖ ruét thịt vừa không thể thái độ đúng mực người trên người ? Qua hÖ gi÷a c¸c nh©n vËt tham gia héi tho¹i ®o¹n trÝch trªn lµ quan hÖ g× * Quan hÖ gia téc ? Ai vai trên, là vai * Có vai trên và vai ? Cách xử người cô có gì đáng chª tr¸ch ? T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy nh©n vËt chú bé Hồng đã cố gắng kìm nén bất bình mình để giữ thái độ lễ phÐp * Hồng là vai nên phải tôn trọng người trên (ứng xử kính trọng) còn người có vai thấp thì phải có thái độ th©n t×nh ? Gi¶i thÝch v× Hång ph¶i lµm nh­ vËy - Tôi cười đáp lại cô tôi, tôi im lặng cúi đầu xuống đất, lòng thắt lại, khoé mắt cay cay, cười dài nước m¾t, cæ häng nghÑn ø khãc kh«ng tiÕng, quyÕt vå lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i - Hång ph¶i k×m nÐn sù bÊt b×nh v× Hồng là người thuộc vai dưới, có bổn phận tôn trọng người trên ? Tõ nh÷ng vÝ dô trªn em h·y cho biÕt KÕt luËn thÕ nµo lµ vai x· héi Häc sinh kh¸i qu¸t: - Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác tho¹i ? Vai xã hội xác định nào - Vai xã hội xác định các quan hÖ x· héi: + Quan hệ trên - dưới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) + Quan hÖ th©n - s¬ (quen biÕt, th©n t×nh) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ -Vai x· héi ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu; nªn tham gia hội thoại cần xác định đúng vai để chọn cách nói cho phù hợp II LuyÖn tËp Bµi tËp ? Tìm chi tiết ''Hịch tướng - Ta - các  Trần Quốc Tuấn sĩ'' thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa nghiêm khắc lỗi lầm tướng sĩ, khoan dung Trần Quốc Tuấn chê trách tướng sĩ, khuyên bảo tướng sĩ binh sĩ quyền rÊt ch©n t×nh 87 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Bµi tËp ? Xác định vai xã hội nhân vật - Học sinh đọc bài tập tham gia cuéc tho¹i trªn - Xét địa vị xã hội, ông giáo là người có địa vị cao nông dân nghèo l·o H¹c nh­ng xÐt vÒ tuæi t¸c th× l·o H¹c ? T×m nh÷ng chi tiÕt lêi tho¹i thÓ hiÖn cã vÞ trÝ cao h¬n thái độ ông giáo lão Hạc - Lêi lÏ «n tån, th©n mËt, mêi l·o hót thuốc, uống nước, ăn khoai Trong lời lẽ «ng gi¸o gäi l·o H¹c lµ cô, x­ng h« gép người là ''ông mình'' (thể Nhưng qua cách nói lão Hạc, ta thấy kính trọng người già); xưng là tôi (thể quan hệ bình đẳng) vÉn cã mét nçi buån, sù gi÷ kho¶ng cách: cười đưa đà, cười gượng; thoái - Lão Hạc gọi người đối thoại là ông thác chuyện lại ăn khoai, uống nước gi¸o, dïng tõ ''d¹y'' thay cho tõ ''nãi'' với ông giáo Những chi tiết này phù (thể tôn trọng), đồng thời xưng hợp với tâm trạng lúc và tính khí khái hô gộp người là ''chúng mình'', cách cña l·o H¹c nói xuề xoà (nói đùa thế) thể sù th©n t×nh Học sinh lên bảng đóng vai Hồng và bµ c«: thùc hiÖn cuéc tho¹i SGK - Giáo viên đánh giá cho điểm - Học sinh nhận xét IV Cñng cè:(3') ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vai x· héi, quan hÖ x· héi, nh÷ng ®iÓm cÇn l­u ý tham gia cuéc tho¹i V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp SGK tr95 - Xem trước tiết hội thoại (t) TuÇn 27 - TiÕt 108 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n t×m hiÓu yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh thÊy ®­îc biÓu c¶m lµ mét yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu nh÷ng bµi văn nghị luận hay, có sức lay động người đọc (người nghe) - N¾m ®­îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi văn nghị luận, để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn, yÕu tè biÓu c¶m (Ng÷ v¨n 7), phiếu học tập để học sinh thảo luận - Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') 88 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc ? Nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy luËn ®iÓm ? Gi¶i bµi tËp SGK tr84 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ biÓu lé t×nh c¶m m·nh liÖt cña t¸c gi¶ vµ nh÷ng c©u c¶m th¸n v¨n b¶n trªn ? Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tÝnh chÊt biÓu c¶m, ''Lêi kªu gäi '' vµ ''Hịch tướng sĩ'' có giống không ? Tuy nhiªn v¨n b¶n nµy vÉn ®­îc coi lµ nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn chø kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? V× * ''Lời kêu gọi '' và ''Hịch tướng sĩ'' là v¨n b¶n nghÞ luËn, yÕu tè biÓu c¶m không đóng vai trò chủ đạo mà là yÕu tè phï trî cho qu¸ tr×nh nghÞ luËn - Học sinh theo dõi bảng đối chiếu (SGK tr96) ? V× cét (2) hay h¬n cét (1) * YÕu tè biÓu c¶m gióp cho bµi v¨n nghÞ luận hay Vì nó tác động mạnh mẽ đến tình cảm người nghe, người đọc ? H·y cho biÕt t¸c dông cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn ? Làm nào để phát huy hết tác dụng cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn ? Người làm văn cần suy nghĩ luËn ®iÓm vµ lËp luËn hay cßn ph¶i thËt xúc động trước điều mình muèn nãi tíi Hoạt động trò I YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn (10') VÝ dô1 NhËn xÐt VB: Lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn Học sinh đọc văn SGK - Không ! định - Hỡi đồng bào ! - Hìi anh em binh sÜ, tù vÖ, d©n qu©n ! - Ta phải hi sinh đến giọt máu cuối cïng, - mu«n n¨m Häc sinh th¶o luËn, b¸o c¸o (qua phiÕu häc tËp) + Hai v¨n b¶n gièng ë chç cã nhiÒu tõ ng÷ vµ nhiÒu c©u v¨n cã gi¸ trÞ biÓu c¶m + v¨n b¶n nµy lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× c¸c t¸c phÈm Êy ®­îc viÕt chñ yÕu không nhằm mục đích biểu cảm (bộc lộ tình cảm) mà nhằm mục đích nghị luận (nêu quan điểm, ý kiến để bàn luận phải trái, đúng sai, nên suy nghĩ và nên sống nh­ thÕ nµo) ë nh÷ng v¨n b¶n nµy, biÓu cảm không thể đóng vai trò chủ dạo mà chØ lµ mét yÕu tè phô trî cho qu¸ tr×nh nghÞ luËn mµ th«i - YÕu tè biÓu c¶m gióp cho bµi v¨n nghÞ luËn hay h¬n h¼n, cã hiÖu qu¶ thuyÕt phục lớn nó tác động mạnh mẽ đến tình cảm người nghe, người đọc KÕt luËn - Học sinh đọc chấm thứ ghi nhí - YÕu tè biÓu c¶m kh«ng cã gi¸ trÞ, không đặc sắc nó làm cho mach văn nghÞ luËn cña bµi v¨n bÞ ph¸ vì, qu¸ trình nghị luận bị đứt đoạn, quẩn quanh VÝ dô 2 NhËn xÐt - Người làm văn nghị luận không thể biÓu c¶m víi nÕu b¶n th©n m×nh không xúc cảm Do đó, người làm bài ph¶i thËt sù cã t×nh c¶m víi nh÷ng ®iÒu 89 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc * YÕu tè biÓu c¶m ®­îc ph¸ vì m¹ch l¹c nghÞ luËn ? Chỉ có rung cảm không thôi đã đủ ch­a * C¶m xóc ph¶i ®­îc diÔn t¶ b»ng ng«n ng÷ truyÒn c¶m, ph¶i ch©n thùc * Người viết phải thật có cảm xúc trước vấn đề nghị luận m×nh viÕt (nãi) - Những cảm xúc truyền đến người đọc người làm văn biểu lộ nó băng ngôn ngữ  người viết phải tập cho thành thạo cách diễn đạt cảm xúc các phương tiện ngôn ngữ có tính truyÒn c¶m ? Cã b¹n cho r»ng: cµng dïng nhiÒu tõ ngữ biểu cảm, càng đặt nhiều câu cảm th¸n th× gi¸ trÞ biÓu c¶m v¨n nghÞ luận càng tăng có đúng không? Vì - Không đúng, sử dụng yếu tố biểu cảm phải phù hợp với vấn đề nghị luận; tình c¶m ph¶i ch©n thµnh, diÔn t¶ ph¶i ch©n thùc KÕt luËn - Học sinh đọc ghi nhớ (chấm 2) và toàn bé ghi nhí cña bµi II LuyÖn tËp (15') Bµi tËp - Học sinh đọc bài tập SGK ? H·y chØ yÕu tè biÓu c¶m phÇn - C¸c biÖn ph¸p biÓu c¶m: I ''ThuÕ m¸u'' + Mét lµ ''nh¹i'': c¸c tõ ''tªn da ®en bÈn ? Tác giả sử dụng biện pháp gì để thỉu'', ''con yêu'', ''bạn hiền'', ''chiến sĩ biÓu c¶m b¶o vÖ c«ng lÝ vµ tù do'' ? Tác dụng biểu cảm đó là gì Trước thị khinh miệt, sau thì đề cao bịt * Yếu tố biểu cảm đã tạo hiệu bîm  ph¬i bµy giäng ®iÖu dèi tr¸ cña tiếng cười châm biếm sâu cay thùc d©n + Hai lµ dïng h×nh ¶nh mØa mai b»ng giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña thùc d©n: xuống tận đáy biển để bảo vệ Tố Quốc cña c¸c loµi thuû qu¸i, bá x¸c  ng«n ng÷ mÜ miÒu kh«ng che ®Ëy ®­îc thùc tÕ phò phµng Tác giả đã tỏ thái độ khinh bỉ sâu sắc - Gọi học sinh đọc bài tập 2 Bµi tËp ? Những cảm xúc gì đã biểu - Học sinh đọc qua ®o¹n v¨n - T¸c gi¶ kh«ng chØ ph©n tÝch ®iÒu h¬n ? tác giả đã làm nào để đoạn lẽ thiệt cho học trò để họ thấy tác hại văn đó không có sức thuyết phục lí việc học tủ, học vẹt, người thày trÝ mµ cßn gîi c¶m cßn béc b¹ch nçi buån vµ sù khæ t©m nhà giáo chân chính trước xuèng cÊp lèi häc v¨n vµ lµm v¨n cña nh÷ng häc sinh mµ «ng thËt lßng quý mÕn  nh÷ng t×nh c¶m Êy ®­îc biÓu hiÖn râ ë mÆt: tõ ng÷, c©u v¨n, giäng ®iÖu cña lêi v¨n IV Cñng cè:(2') - Häc sinh nh¾c l¹i ghi nhí cña bµi 90 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc V Hướng dẫn nhà:(1') - Lµm bµi tËp tr98 HD: VÒ lÝ lÏ cã thÓ tham kh¶o ë bµi tËp 2, vÒ yÕu tè biÓu c¶m cÇn bµy tỏ tính cảm đáng tiếc cho lối học vô bổ, không có tác dụng mở mang trÝ tuÖ, trau dåi kiÕn thøc, lèi häc cÇu may - Xem trước bài: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận TuÇn 28 - TiÕt 109, 110 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n ®i bé ngao du (TrÝch £-min hay vÒ gi¸o dôc) ( Ru-x«) 91 V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Lop6.net A Mục tiêu cần đạt: - Häc sinh hiÎu râ ®©y lµ mét v¨n b¶n mang tÝnh chÊt nghÞ luËn víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc, t¸c gi¶ l¹i lµ nhµ v¨n nªn lÝ lÏ lu«n hoµ quyện với thực tế sống, qua đó ta còn thấy ông là người giản dÞ, quÝ träng tù vµ yªu mÕn thiªn nhiªn - Gi¸o dôc lßng yªu quÝ tù do, kh¸m ph¸ nh÷ng ®iÒu thó vÞ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ¶nh ch©n dung Ru-x«, t¸c phÈm ''£-min hay vÒ gi¸o dôc'' - Häc sinh: so¹n bµi C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Em hiểu nào chế độ lính tình nguyện văn ''Thuế máu'' ? Kết hi sinh người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa nh­ thÕ nµo ? Phong c¸ch s¸ng t¸c cña NguyÔn ¸i Quèc III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ Ru-x« vµ t¸c phÈm næi tiÕng cña «ng ''£-min hay vÒ gi¸o dôc'' * - Ru-x« (1712-1778) lµ nhµ v¨n, nhµ triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng * T¸c phÈm bµn vÒ chuyÖn GD mét em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi trưởng thành - Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm: Ru-x« må côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ, ông chØ ®i häc vµi n¨m råi chuyÓn sang häc nghề thợ chạm Bị chủ đánh đập ông lang thang làm nhiều nghề tự sau đó trë thµnh nhµ v¨n, nhµ triÕt häc næi tiÕng - Giáo viên đọc mẫu ? Cách đọc nào cho phù hợp Hoạt động trò I T×m hiÓu chung (5') T¸c gi¶ - Học sinh đọc chú thích SGK - Ru-x« (1712-1778) lµ nhµ v¨n, nhµ triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp T¸c phÈm : - Bµi trÝch quyÓn V cña t¸c phÈm ''£-min hay vÒ gi¸o dôc'' - Häc sinh c¶m nhËn II §äc - hiÓu v¨n b¶n Đọc- Học sinh đọc văn bản: em đọc ®o¹n - Đọc chậm, to, rõ để thấy cách lập - Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích luận, các lí lẽ chặt chẽ tác giả; bộc nhµ cña häc sinh lé tÝnh chÊt gi¶n dÞ, yªu tù do, yªu thiªn nhiªn - Häc sinh n¾m ch¾c chó thÝch 1, 4, 5, 7, ? T×m bè côc cña v¨n b¶n 9, 14, 15, 17 - Giáo viên nêu bố cục để học sinh so Bè côc (3') s¸nh + Đoạn 1: từ đầu đến  nghỉ ngơi: ngao du tự thưởng ngoạn + §o¹n 2: tiÕp  tèt h¬n: ®i bé ngao du ®Çu ãc ®­îc s¸ng l¸ng 92 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc + §o¹n 3: cßn l¹i: ®i bé ngao du - tÝnh t×nh ®­îc vui vÎ ? T¸c gi¶ sö dông chñ yÕu lµ c©u trÇn Ph©n tÝch thuật nhằm mục đích gì a Đi ngao du tự thưởng ? Những điều thú vị nào nói đến ngoạn ®©y - Học sinh đọc đoạn - Kể lại điều thú vị người ngao du b»ng ®i bé + ¦a ®i lóc nµo th× ®i, thÝch dõng lóc * §i bé ngao du ®em l¹i c¶m gi¸c tù nµo th× dõng thưởng ngoạn cho người + Quan s¸t kh¾p n¬i, xem xÐt tÊt c¶, mét * Tho¶ m·n nhu cÇu hoµ hîp víi thiªn dßng s«ng , khu rõng rËm , hang nhiªn động Xem tÊt c¶ ch¼ng phô thuéc vµo nh÷ng ngùa hay g· phu tr¹m + Hưởng thụ tất tự mà người có thể hưởng thụ ? đoạn đàu này tác giả đã dùng - Lúc đầu ông dùng đại từ ''ta''  di đại từ nhân xưng lập luận lµ phï hîp víi bÊt cø cã nhu cÇu ngao du ? Sự thay đổi cách xưng hô đó có ý - Chuyển sang đại từ ''tôi''  trình bày nghÜa g× * Tác giả chuyển đại từ nhân xưng: dùng sống trải thân tác giả ''ta'' lí luận chung, xưng ''tôi'' nói - Tác giả nói đến A-min, đối thoại trực tiÕp víi nh©n vËt råi l¹i chuyÓn sang em vÒ nh÷ng c¶m nhËn vµ cuéc sèng tõng  quan ®iÓm gi¸o dôc tiÕn bé cña «ng tr¶i cña riªng «ng, thÓ hiÖn quan ®iÓm hệ trẻ, trẻ em gi¸o dôc tiÕn bé qua £-min  xen kÏ sống hoà đồng môi trường tự lí luận trừu tượng và trải nghiệm cá nhân tác giả nên áng nghị nhiên: chốn nào em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận động luận không khô khan mà sinh động cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi (ChuyÓn tiÕt 110) Hoạt động thày Hoạt động trò b) §i bé ngao du cã dÞp trau dåi vèn tri thøc (15') - Học sinh đọc đoạn 2''Đi ngao du là ®i nh­ Ta-let''  ''Kh«ng thÓ lµm tèt h¬n'' - Các sản vật đặc trưng cho khí hậu và cách thức trồng trọt đặc sản ấy, c¸c hoa l¸, c¸c ho¸ th¹ch  nh÷ng kiÕn thøc cña nhµ khoa häc tù nhiªn ? Nh¾c l¹i luËn ®iÓm ? Theo t¸c gi¶ th× ta sÏ thu nhËn ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g× ®i bé ngao du nh­ Ta-lÐt, Pla-t«ng, Py-ta-go * §i bé ngao du t×m hiÓu, nghiªn cøu tù nhiên, đề cao kiến thức các nhà khoa häc am hiÓu thùc tÕ ? Ông đã kiến thức thu nhận tự nhiªn rÊt nhiÒu b»ng c¸ch nµo * T¸c gi¶ sö dông (?) tu tõ, biÖn ph¸p so sánh, đan xen lời khẳng định và - Phßng s­u tËp cña £-min phong phó h¬n phßng s­u tËp cña vua chóa; phßng sưu tập là trái đất Đô-băng-tông còng kh«ng thÓ lµm tèt h¬n  so s¸nh, 93 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc phương pháp để đề cao kiến thức thực tế khách quan, xem thường kiến thức sách vë gi¸o ®iÒu ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Liên hệ: học đôi với hành ? Nh¾c l¹i ý chÝnh (luËn ®iÓm) cña ®o¹n ? Tác giả đã trình bày cụ thể lợi Ých nµo cña viÖc ®i bé ngao du ®­îc nãi tíi ë ®o¹n - Gi¸o viªn treo b¶ng phô ghi ng÷ liÖu để học sinh phân tích (luận điểm g¹ch ch©n) * Luận điểm nêu trước, dùng luận lµm s¸ng tá * Sö dông c¸c tÝnh tõ liªn tiÕp  c¶m giác phấn chấn tinh thần người ®i bé ngao du, t¨ng thªm søc khæe, niÒm vui sèng ? Bên cạnh người ngao du, tác giả còn nói đến đối tượng nào ®o¹n ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? tác dông * NghÖ thuËt so s¸nh tr¹ng th¸i tinh thần khác để khẳng định lợi ích tinh thần người ? Nhận xét cách sử dụng đại từ nhân x­ng ë ®o¹n 3, c¸ch sö dông c©u v¨n: ta h©n hoan biÕt bao , ta thÝch thó * V¨n nghÞ luËn cã yÕu tè biÓu c¶m; ''tôi''  ''ta'' để cảm xúc cá nhân vµ thuyÕt phôc ®i bé ngao du cã lîi cho tất người ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? ý tưởng tác giả muốn khẳng định là g× ? Em thấy Ru-xô là người nào (Bãng d¸ng nhµ v¨n hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt bµi v¨n nµy nh­ thÕ nµo) * Ghi nhí: SGK nghi vấn, tu từ kèm theo lời bình để khẳng định - Nh÷ng triÕt gia phßng kh¸ch cña c¸c ngµi nghiªn cøu tù nhiªn c¸c phßng s­u tËp, nh÷ng thø linh tinh biÕt tªn gäi nh­ng ch¼ng cã ý niÖm g× vÒ tù nhiªn c¶  phª ph¸n nh÷ng nhµ triÕt häc, khoa häc hêi hît thêi bÊy giê x· héi Ph¸p c) Tác dụng ngao du sức khoẻ và tinh thần người(15') Học sinh đọc đoạn 3, phân tích trên b¶ng phô: - Sức khoẻ tăng cường, tính khí trở nªn vui vÎ, khoan kho¸i vµ hµi lßng víi với tất cả, hân hoan đến nhà, thÝch thó ngåi vµo bµn ¨n, ngñ ngon giÊc - Nh÷ng kÎ ngåi nh÷ng cç xe tèt ch¹y rÊt ªm nh­ng m¬ mµng, buån b·, c¸u kØnh, ®au khæ - NghÖ thuËt so s¸nh tr¹ng th¸i tinh thần khác để khẳng định lợi ích tinh thần người ngao du để thuyết phục người đọc + Sö dông yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn Tæng kÕt (5') - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phục, sinh động lí lẽ và thực tiễn luôn bæ sung cho - Muèn ngao du cÇn ph¶i ®i bé - Ông là người giản dị, quý trọng tự do, yªu mÕn thiªn nhiªn ¤ng kh«ng nh÷ng lµ mét nhµ v¨n tµi ba mµ cßn lµ mét nhµ gi¸o dôc lçi l¹c - Học sinh đọc ghi nhớ 94 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc IV Cñng cè:(3') ? Nh¾c l¹i ý chÝnh ghi nhí cña bµi ? Em häc tËp ®­îc g× ë t¸c gi¶ qua bµi v¨n nµy (viÕt v¨n nghÞ luËn ®an xen c¸c yÕu tè tÇn sè vµ biÓu c¶m lËp luËn) ? §äc bµi v¨n, em hiÓu thªm nh÷ng lîi Ých míi nµo cña viÖc ®i bé ngao du V Hướng dẫn nhà:(1') - N¾m ®­îc ý chÝnh cña bµi - Häc tËp c¸ch viÕt cña t¸c gi¶ tr×nh bµy ®o¹n v¨n cã luËn ®iÓm: Lîi Ých cña việc học sinh - Ôn tập chương trình văn từ đầu học kì II đến nay, chuẩn bị cho kiểm tra 45' TuÇn 28 - TiÕt 111 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt Héi tho¹i (t) A Mục tiêu cần đạt: - Qua việc học lí thuyết tiết trước, học sinh ứng dụng làm bài tập - Nắm khái niệm lượt lời - Rèn kĩ tham gia hội thoại đạt hiệu B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: bảng phụ ghi lượt lời mục I.1 - Học sinh: ôn tập tiết hội thoại 107; xem trước bài ''Hội thoại'' (tiếp) C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? ThÕ nµo lµ vai héi tho¹i ? Vai xã hội xác định các quan hệ XH nào? Khi tham gia héi tho¹i cÇn chó ý ®iÒu g×? Gi¶i bµi tËp SGK tr95 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Lượt lời hội thoại (10') VÝ dô - Học sinh đọc ví dụ đoạn miêu tả trò chuyện nhân vật Hồng và người c« (SGK-tr82) NhËn xÐt - Gọi học sinh đọc ví dụ ? Trong hội thoại đó, nhân vật nói bao nhiêu lượt - Giáo viên treo bảng phụ ghi các lượt lời sau học sinh đã phát biểu - Yªu cÇu häc sinh bæ sung Bµ c« (6) -Hång! Mµy cã muèn -Sao l¹i kh«ng vµo -Mµy d¹i qu¸ 95 Lop6.net bÐ Hång (2) -Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµo -Sao c« biÕt V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc -(c« t«i vÉn cø tươi cười kể các chuyÖn cho t«i nghe) -VËy mµy hái -MÊy l¹i r»m - Tôi cúi đầu không đáp - Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất - Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không tiÕng  Hång kh«ng nãi, im lÆng cho biÕt thái độ Hồng là bất bình với lời người cô nói - Hång kh«ng c¾t lêi bµ c« v× ý thøc Hồng là người thuộc vai dưới, không phép xúc phạm người cô ? Bao nhiªu lÇn lÏ Hång ®­îc nãi nh­ng Hång kh«ng nãi ? Sự im lặng thể thái độ Hồng lời nói người cô thÕ nµo * Hång kh«ng nãi v× bÊt b×nh víi bµ c« ? V× Hång kh«ng c¾t lêi bµ c« bµ nãi nh÷ng ®iÒu Hång kh«ng muèn nghe * Vai phải tôn trọng vai trên, không cắt lời người đối thoại - Mỗi lần nói hội thoại là lượt ? Tõ vÝ dô trªn em h·y cho biÕt thÕ nµo lêi là lượt lời KÕt luËn - Giữ lịch sự, tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt ? Khi nãi cÇn chó ý ®iÒu g× lêi, chªm lêi - NhiÒu im lÆng còng lµ mét c¸ch - Gọi học sinh đọc ghi nhớ biểu thị thái độ - Học sinh đọc ghi nhớ 2, lần II LuyÖn tËp (24') Bµi tËp ? Hãy nêu lượt lời nhân vật: Học sinh đọc bài tập SGK tr102 - ChÞ DËu Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ b¸o c¸o kÕt - Cai lÖ qu¶ - Anh DËu - Học sinh nêu lượt lời nhân - Người nhà lí trưởng vËt ? Qua đó em thấy tính cách - Những người nói nhiều nhất: cai lệ và nh©n vËt ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo chÞ DËu + Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm - Người nhà lí trưởng nói ít hơn, anh 2', gäi nhãm b¸o c¸o vµ nhËn xÐt lÉn Dậu nói với vợ xung đột đã kÕt thóc + Giáo viên đánh giá - Kẻ cắt lời người khác tronng hội * Qua cuéc héi tho¹i ta thÊy chÞ DËu lµ tho¹i lµ cai lÖ người phụ nữ đảm đang, mạnh mẽ, cai lệ - Xét vai XH, chị Dậu từ chỗ nhún hống hách đểu cáng, người nhà lí nhường (cháu - ông) đã vùng lên kháng trưởng a dua cù (tao - mµy; ®e do¹) vµ thùc hiÖn lêi ®e do¹  chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, cai lệ hống hách, ngoan cố, người nhà lí trưởng a dua Bµi tËp 96 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc ? Sự chủ động tham gia hội thoại chị Dậu với cái Tí phát triển ngược chiÒu nh­ thÕ nµo Học sinh đọc bài tập a) Tho¹t ®Çu c¸i TÝ nãi rÊt nhiÒu, rÊt hån nhiªn, cßn chÞ DËu th× chØ im lÆng VÒ sau c¸i TÝ nãi Ýt h¼n ®i, cßn chÞ DËu l¹i nãi nhiÒu h¬n ? T¸c gi¶ miªu t¶ diÔn biÕn cuéc héi b)T¸c gi¶ miªu t¶ diÔn biÕn cuéc tho¹i tho¹i nh­ vËy cã hîp lÝ víi t©m lÝ nh©n nh­ vËy rÊt phï hîp víi t©m lÝ nh©n vËt: vËt kh«ng? V× Tho¹t ®Çu c¸i TÝ rÊt v« t­ v× nã ch­a biÕt lµ s¾p bÞ b¸n ®i, cßn chÞ DËu th× ®au lßng v× buéc ph¶i b¸n nªn chØ im lÆng VÒ sau c¸i TÝ biÕt lµ s¾p bÞ b¸n nªn sî h·i vµ ®au buån, Ýt nãi h¼n ®i, cßn chÞ Dậu phải nói để thuyết phục hai đứa nghe lêi mÑ ? ViÖc t¸c gi¶ t« ®Ëm sù hån nhiªn vµ - ViÖc t¸c gi¶ t¶ c¸i TÝ hån nhiªn kÓ lÓ hiÕu th¶o cña c¸i TÝ qua phÇn ®Çu cuéc với mẹ việc nó đã làm, khuyên héi tho¹i lµm t¨ng kÞch tÝnh cña c©u bảo thằng Dần để phần củ khoai truyÖn nh­ thÕ nµo to h¬n cho bè mÑ, hái th¨m mÑ cµng lµm cho chÞ DËu ®au lßng buéc ph¶i bán đưa hiếu thảo, đảm vËy ®i vµ cµng lµm t« ®Ëm nçi bÊt h¹nh s¾p gi¸ng xuèng ®Çu c¸i TÝ IV Củng cố:(3')? Thế nào là lượt lời hội thoại ? Khi tham gia hội thoại cần chó ý ®iÒu g× V Hướng dẫn nhà:(') - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, (SGK tr107) - Gîi ý lµm bµi tËp 3: lÇn nh©n vËt t«i im lÆng, lÝ ë h÷ng c©u tiÕp theo lêi hái cña bµ mÑ Bài tập 4: im lặng dể giữ bí mật, tôn trọng người khác là vàng Im lặng trước hành vi sai, trước áp bất công, trước xúc phạm nhân phẩm mình, với người lương thiện là dại khờ, hèn nhát - Xem trước bài: + Lùa chän trËt tù tõ c©u + ChuÈn bÞ cho tiÕt 112: phÇn I (chuÈn bÞ ë nhµ) SGK tr 108 TuÇn 27 - TiÕt 112 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n luyÖn tËp ®­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: 97 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc - Häc sinh ®­îc cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ yÕu tè biÓu c¶m văn nghị luận mà các em đã học tiết tập làm văn trước - Vận dụng hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào câu, đoạn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: viÕt b¶ng phô ghi môc II.1: dµn bµi cña bµi v¨n - Häc sinh: lµm phÇn I (chuÈn bÞ bµi ë nhµ) SGK tr108 C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn ? Làm nào để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao ? Tr×nh bµy bµi tËp SGK tr98 III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề ? Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề gì Hoạt động trò II LuyÖn tËp * Tìm hiểu đề - Vấn đề cần làm sáng tỏ: bổ ích nh÷ng chuyÕn tham quan du lÞch ? Cho - Đối tượng: học sinh ? CÇn lµm theo kiÓu lËp luËn nµo - CÇn tr×nh bµy theo kiÓu lËp luËn chøng minh ? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách C¸ch s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm xếp các luận điểm theo trình tự đây - Học sinh đọc các luận điểm (SGtr108) cã hîp lÝ kh«ng - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm 2' vµ ? V× b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn: + C¸c luËn ®iÓm ®­îc ®­a theo kiÓu ? Nªn söa nh­ thÕ nµo liệt kê, người viết đã đưa ý kiến, quan - Sau b¸o c¸o th¶o luËn, s¾p xÕp l¹i ®iÓm cña m×nh nh­ng s¾p xÕp ch­a rµnh c¸c luËn ®iÓm; gi¸o viªn treo b¶ng phô m¹ch hîp lÝ, chÆt chÏ kh«ng lµm s¸ng tá ghi dàn bài chuẩn bị để học sinh đối vấn đề nêu chiÕu + C¸ch söa Dµn bµi: Häc sinh b¸o c¸o tr×nh bµy, nhãm kh¸c a) MB: nªu lîi Ých cña viÖc tham quan nhËn xÐt b) TB: nªu c¸c lîi Ých cô thÓ: Học sinh đối chiếu với bảng phụ - VÒ thÓ chÊt: gióp ta khoÎ m¹nh giáo viên để ghi lại dàn bài vào - VÒ t×nh c¶m: + T×m hiÓu thªm niÒm vui cho b¶n th©n m×nh + Thêm yêu thiên nhiên, quê hương đất nước - VÒ kiÕn thøc: + Hiểu sâu thêm điều đã học trường lớp + §­a l¹i nhiÒu bµi häc ch­a cã sách nhà trường c) KB: khẳng định tác dụng hoạt §­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ 98 V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc Lop6.net động tham quan luËn a) VÝ dô - Học sinh đọc bài tập mục II.2 SGtr108 ? Trong ®o¹n v¨n tham kh¶o ''§i - BiÕt bao høng thó, thó vÞ, m¬ mµng ngao du'', em thấy nhà văn đã đưa buån b·, c¸u kØnh, ®au khæ, vui vÎ, nh÷ng yÕu tè biÓu c¶m vµo ®o¹n v¨n ë khoan kho¸i, hµi lßng, h©n hoan, ngon chç nµo lµnh, thÝch thó biÕt bao, ngñ ngon giÊc biÕt bao  T¸c gi¶ sö dông nhiÒu th¸n tõ, tÝnh tõ, tõ chØ tr¹ng th¸i, c©u c¶m th¸n vµo ®o¹n v¨n b) §­a yÕu tè biÓu c¶m vµo mét ®o¹n văn đề (I) ? H·y chän mét ®o¹n v¨n cô thÓ - Học sinh chọn đoạn văn tương ứng víi mét luËn ®iÓm c¸c luËn ®iÓm ? §o¹n v¨n Êy n»m ë vÞ trÝ nµo bµi cña dµn bµi kÓ trªn v¨n - Học sinh xác định ? Trong ®o¹n v¨n Êy em muèn biÓu hiÖn - Häc sinh tr×nh bµy miÖng nh÷ng c©u t×nh c¶m g× biÓu hiÖn t×nh c¶m cña m×nh ? Em thấy đoạn văn mục 2b đã biểu - Học sinh bộc lộ quan điểm ®­îc t×nh c¶m cña em ch­a - Cã thÓ sö dông c¸c tõ ng÷ biÓu c¶m : biÕt bao, k× diÖu thay, lµm cã thÓ, ? Làm nào để biểu đạt tình cảm mà em muốn gửi vào đoạn văn đó - Gi¸o viªn cho häc sinh viÕt ®o¹n v¨n - Häc sinh viÕt - Cho học sinh tự đánh giá đoạn văn - Học sinh tự đánh giá theo tiêu chuẩn: m×nh + đoạn văn đã thực có yếu tố biểu c¶m ch­a ? - Gi¸o viªn gäi mét vµi häc sinh tr×nh + Tình cảm biểu đoạn văn đã bµy ®o¹n v¨n ch©n thµnh ch­a hay cßn khu«n s¸o? - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Giáo viên đánh giá + Sự diễn đạt tính cảm có rõ ràng, s¸ng hay kh«ng ? IV Cñng cè:(3') - Giáo viên tổng kết tiết luyện tập, ưu điểm đã đạt được, nhược điểm cần chú ý sửa chữa, kinh nghiệm rút và phương hướng phấn đấu đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận V Hướng dẫn nhà:(') - Xem trước cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận - Hoàn thiện bài văn (đề bài mục I) - Xem trước bài: Tìm hiểu các yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luËn 85 Lop6.net V¨n - Phan ThÞ BÝch Thuû - THCS Th¸i Häc