Nếu biểu thức có các HS chú ý, nhắc lại dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn thứ tự thực hiện phép tính và thì ta thực hiện các phép tính cùng với GV làm VD3.. trong ngoặc tròn trước, tiếp theo l[r]
(1)Trường THCS Tân Khánh Hòa Giáo án Số Học Tuần: Tiết: 14 Ngày soạn:…/…/2009 Ngày dạy:…/…/2009 §9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I Mục Tiêu: Kiến thức: HS nắm các qui ước thứ tự thực phép tính Kỹ năng: HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị biểu thức Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn Bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết - PP: nêu vấn đề, đàm thoại III Tiến Trình Dạy Học: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ Ổn định lớp: LT báo cáo ss 2.Kiểm tra bài cũ: GV xen vào lúc học bài có thể hỏi lại HS kiến thức cũ đã học 3.Bài mới: GHI BẢNG Hoạt động 1: Nhắc lại biểu thức + Các dãy tính bạn vừa làm là – 3; 15.6 60 – (13 – – 4) là các biểu thức, em nào có thể lấy thêm ví dụ biểu thức? các biệu thức + Mỗi số coi là biểu thức, ví dụ số + Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để thứ tự HS đọc lại phần chú ý thực các phép tính trang 31 SGK 1.Nhắc lại biểu thức Các số nối với dấu các phép tính làm thành biểu thức Chú ý: Mỗi số coi là biểu thức Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để thứ tự thực các phép tính Hoạt động 2: Thứ tự thực các phép tính 2.Thứ tự thực các phép tính: a) Biểu thức không có dấu ngoặc: Nếu biểu thức có HS thực phép VD 1: phép cộng, trừ phép tính sau GV hướng dẫn a) 48 – 32 + = 16 + = 24 nhân, chia thì ta thực b) 60 : 2.5 = 30 = 150 theo thứ tự từ trái sang phải GV: Trần Thị Thúy Phượng Lop6.net -1- (2) Trường THCS Tân Khánh Hòa Giáo án Số Học Nếu biểu thức có các HS tính nhanh phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực nâng lên lũy thừa trước, đến nhân và chia, cuối cùng đến công và trừ Nếu biểu thức có các HS chú ý, nhắc lại dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn thứ tự thực phép tính và thì ta thực các phép tính cùng với GV làm VD3 ngoặc tròn trước, là ngoặc vuông và cuối cùng là ngoặc nhọn GV dặn HS nhà học phần đóng khung SGK VD 2: 4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 36 – 30 = b) Biểu thức có dấu ngoặc: VD 3: a) 100 :252 – (35 – 8) = 100:252 – 27 = 100:2.25 = 100 : 50 = b) 80 – 130 – (12 – 4)2 = 80 – 130 – 82 = 80 – 130 – 64 = 80 – 66 = 14 Hoạt động 3: Vận Dụng GV cho HS làm ?1 GV cho HS làm ?2 HD: áp dụng tính chất: (a – b) : c = a:c – b:c (trong trường hợp chia hết) (6x – 39) : = ? 56 : 53 = ? 53 = ? HS lên bảng làm ?1, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm các bạn Các em có thể htảo luận với theo nhóm nhỏ HS lên bảng làm ?1, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm các bạn Các em có thể htảo luận với theo nhóm nhỏ = 2x – 13 53 = 125 ?1: a) 62 : 4.3 + 2.52 = 36 : 4.3 + 2.25 = 9.3 + 50 = 77 b) 2(5.42 – 18) = 2(5.16 – 18) = 2(80 – 18 ) = 2.62 = 124 ?2: Tìm số tự nhiên x, biết: a) b) (6x – 39) : = 201 2x – 13 = 201 2x = 201 + 13 2x = 214 x = 107 23 + 3x = 56 : 53 23 + 3x = 53 23 + 3x = 125 3x = 125 – 23 3x = 102 x = 34 Củng Cố : - GV cho HS làm bài tập 73 - thực Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần đóng khung SGK - nghe - Bài tập: 73, 74, 77, 78 (tr - nhà làm 32, 33 SGK) - Bài 104, 105 tr 15 SBT tập IV/ Rút kinh nghiệm: GV: Trần Thị Thúy Phượng Lop6.net -2- (3)