Đang tải... (xem toàn văn)
->Hình tượng nghệ thuật được tạo nên bởi những yếu tố tưởng tượng, in đậm dấu ấn tác giả 3.Tổng kết: - NT: - ND: * Ý nghĩa: - Qua phép so sánh hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngụ ngô[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn TUẦN 23 TIẾT 106,107 Ngày soạn: 26/01/13 Ngày dạy: 28/01/13 Văn bản: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN - Hi-pô-lít Ten – A Mục tiêu cần đạt: - Qua việc so sánh hình tượng cừu và chó sói thơ ngụ ngôn la-Phông-ten với dòng viết hai vật nhà khoa học Buy-phông, hiểu đặc trưng sáng tác nghệ thuật B Kiến thức, kĩ năng, thái độ : Kiến thức : - Đặc trưng sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân tác giả - Cách lập luận tác giả văn Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn dích nghị luận văn chương - Nhận diện và phân tích các yếu tố lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chứng văn bản) Thái độ: - Biết cảm thông với người khác qua cái nhìn nhân văn C Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải vấn đề, thuyết trình … D Tiến trình dạy học : Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 9A4……………………… 2.Bài cũ : - Qua văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, tac giả đã điểm mạnh và điểm yếu cong người Việt Nam là gì? Mục đích điều là gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Thuộc kiểu bài nghị luận văn chương, “ Chó sói và cừu non” là trích đoạn thơ ngụ ngôn, qua hình tượng cừu và sói thơ ngụ ngôn La Phông-ten, tác giả Hi-pô-lít Ten làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật- sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân tác giả * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu tác I Giới thiệu chung: Tác giả : giả,tác phẩm - H.Ten :người Pháp, là nhà nghiên cứu văn - Cho HS đọc chú thích * sgk/40 học GV lưu ý HS cần thông tin ngắn Tác phẩm: gọn tác giả - Xuất xứ : Trích từ chương II, phần thứ hai ? Em hiểu gì xuất xứ văn ? ? Văn này viết theo thể loại nào ? công trình nghiên cứu La Phông-ten và thơ ngụ ngôn ông Và thuộc kiểu bài nào tron g thể loại ? - Thể loại : Nghị luận ( Thuộc kiểu bài nghị luận văn chương) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc -hiểu văn II Đọc-tìm hiểu văn Đọc và giả nghĩa từ khó: -Gv hướng dẫn giọng đọc: Chú ý phân biệt Tìm hiểu văn : giọng đọc GV cùng HS đọc toàn văn lần,nhận 2.1 Bố cục: phần xét cách đọc - Giải thích các từ khó theo chú thích sgk - Cho HS xác định thể loại.Lưu ý cho HS phân biệt nghị luận xã hội là nghị luận TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (2) Giáo án: Ngữ văn vấn đề xã hội nào ? Xác định bố cục phần văn nghị luận văn chương này và đặt tiêu đề cho phần? Phần 1: Từ đầu ………….tốt bụng thế: Hình tượng cừu thơ ngụ ngôn La-Phông Ten Phần 2: Còn lại:Hình tượng chó sói thơ ngụ ngôn La-Phông Ten - GV: Đối chiếu các phần để tìm biện pháp lập luận giống và cách triển khai khác không lặp lại Trong hai đoạn nhằm làm bật các hình tượng cừu-chó sói lập luận cách nhận dòng viết hai vật nhà khoa học Buyphông để so sánh.Tác giả triển khai mạch nghị luận theo bước: - Dưới ngòi bút La-Phông Ten - Dưới ngòi bút Buy-phông - Dưới ngòi bút La-Phông Ten ? Xác định phương thức biểu đạtc chủ yếu 2.2 Phương thức biểu đạt: Nghị luận 2.3 Phân tích sử dụng văn này ? - GV hướng dẫn HS phân tích a Hình tượng cừu Theo Buy-phông Theo La phông-Ten HS đọc đoạn Viết loài cừu nói Là cừu cụ ? Nhận xét khác nhận xét nhà khoa học và nhà thơ cùng phản ánh chung ngòi bút thể đã nhân chính xác nhà khoa hoá chú đối tượng:Con cừu học,nêu lên đặc bé ngoan đạo, GV tóm tắt ,khái quát các ý kiến ? Nhà khoa học tỏ thái độ gì cừu? tính cúng:Sợ ngây thơ,đáng thương sệt,nhút nhát,đần - đặt cừu vào ? Nhà thơ tỏ thái độ,tình cảm gì độn,không biết trốn tình đặc biệt cừu? tránh nguy đối mặt với chó sói ? Đọc đoạn văn Buy-phông người đọc hiểm,không cảm thấy - Tỏ thái độ hiểu thêm gì cừu? Đọc đoạn thơ tình bất tiện,cứ ì xót thương,thông La-phông-Ten ta hiểu thêm gì cừu? cảm Ngoài ta còn có cảm xúc gì? - Không nói đến tình người nhỏ bé, mẫu tử thân thương (đặc bất hạnh diểm chung - Nhắc đến tình loài) mẫu tử thân thương cảm động - Rút bài học ngụ ngôn *Tiết: b Hình tượng chó sói - Gọi HS đọc đoạn - Nhà sinh vật học miêu tả và giải ? Dưới ngòi bút Buy-phông chó sói thích thói quen sống cô độc và thói quen tụ bầy động vật ăn thịt-dã thú ntn? đàn loài sói sống bình thường, ? Thái độ tác giả với vật này? công mồi to lớn hơn,khái quát thành lốisống, quy luật chung loàichó sói * Thảo luận: ? La phông-ten tả chó sói có gì - Tác giả khái quát chung loài sói giống và khác so với Buy-phông? (đó là từ mặt lấm lét, dáng vẻ hoang dã sói cụ thể hoàn cảnh cụ thể:đói đến tiếng hú rùng rợn,mùi hôi meo,gầy giơ xương kiếm mồi,tình cờ gặp gớm ghiếc, tính hư hỏng…lúc sống có hại, chú cừu uống nước bên bờ suối.đó TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (3) Giáo án: Ngữ văn là bạo chúa khát máu,độc ác,không biết gì là thương xót loài vật nhỏ yếu mình.Chó sói nhân hoá kẻ mạnh,tham ác không có lương tâm,hống hách thích bắt nạt kẻ yếu … Tất nhiên nhà thơ không xây dựng hình tượng chó sói cách tuỳ tiện mà dựa vào đặc tính loài sói) * GV nêu câu hỏi thảo luận tiếp: ? Theo em,Buy –phông đã tả vật phương pháp nào nhằm mục đích gì? ? Còn La phông-ten,nhà nghệ sĩ,ông tả vật phương pháp nào,nhằm mục đích gì khác ? Cách luận chứng H.Ten văn ntn?Tác dụng? ? Mạch lập luận văn ntn?Tác dụng? * Hướng dẫn tổng kết Hướng dẫn HS khái quát mục ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: - Gv hướng dẫn , HS chú ý lắng nghe lúc chết vô dụng c Sự sáng tạo nhà nghệ sĩ - Nhà khoa học tả chính xác, khách quan,dựa trên quan sát,nghiên cứu phân tích để khái quát đặc tính loài - Nhà nghệ sĩ tả với quan sát tinh tế,nhạy cảm trái tim,trí tưởng tượng phong phú.đó là đặc điểm chất sáng tạo nghệ thuật Ông viết vật là để giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm đạo lý trên đời d Nghệ thuật nghị luận H.Ten - Phân tích, so sánh, chứng minh để luận điểm làm bật sáng tỏ,sống động,thuyết phục - Mạch nghị luận triển khai theo trình tự: Từng vật ngòi bút La phông-ten, Buy-phông ->Hình tượng nghệ thuật tạo nên yếu tố tưởng tượng, in đậm dấu ấn tác giả 3.Tổng kết: - NT: - ND: * Ý nghĩa: - Qua phép so sánh hình tượng chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La phông – ten với dòng viết hai vật này nhà khoa học Buy - phông, văn đã làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân tác giả III Hướng dẫn tự học: - Ôn lại đặc điểm bài nghị luận văn chương - Tập đưa nhận xét, đánh giá bài tác phẩm văn chương - Đọc lại văn Nắm vững nội dung phân tích, học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị bài tiết sau: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí E Rút kinh nghiệm : *********************************************** TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (4)