Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: HS tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn GV yc hs quan sát H1, trao đổi nhóm bàn, Hs đọc SGK nêu [r]
(1)Trường tiểu học Phú Đa Tuần 23 Nguyễn Lợi Thứ hai ngày tháng năm 201 TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục tiêu: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài- giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án - Hiểu ý nghĩa bài đọc : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án - Gd HS học tập thông minh , đoán ông quan án II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc (SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ:Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi - 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc bài Cao Bằng B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS đọc bài văn *Gọi HS đọc toàn bài văn - HS quan sát thảo luận , nêu tên nhân vật Cho HS quan sát tranh , giới thiệu GV chia đoạn đọc : 3đoạn Đ 1: từ đầu đến Bà này lấy trộm Đ 2: Tiếp theo - HS đọc nối tiếp toàn bài lần Kết hợp giải nghĩa đến kẻ cúi đầu nhận tội.Đ 3: Phần còn lại từ và luyện đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát âm, - HS luyện đọc toàn bài theo cặp giải nghĩa từ SGK và giải nghĩa thêm từ: Công - HS đọc toàn bài - HS theo dõi đường ,khung cửi, niệm phật - HD đọc theo cặp và luyện đọc toàn bài *) HD trao đổi cặp trả lời câu hỏi SGK, đại diện trả lời câu trước lớp, nhận xét - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: GV yc hs đọc thầm bài và trả lời * HS thảo luận, nêu đại ý , liên hệ các câu hỏi SGK - Gọi HS trả lời câu, nhận xét GV chốt phần tìm hiểu bài , gọi HS nêu đại ý - GV giúp HS liên hệ : Em thấy quan án là người - 4HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, , hai người nào? đàn bà bán vải , quan án Luyện đọc diễn cảm: -HS nhận xét, nêu cách đọc: giọng quan án ôn tồn mà - Gọi HS đọc bài văn theo cách phân vai, GV đĩnh đạc , uy nghiêm giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc nhân vật - Luyện đọc đoạn theo nhóm đôi theo cách phân vai GV chốt cách đọc -3 nhóm thi đọc trước lớp *HD luyện đọc kỹ đoạn : Quan nói Nhận tội Tổ chức luyện đọc và thi đọc trước lớp * HS nêu lại đại ý bài - Bình chọn nhóm đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Gv gọi HS đọc toàn bài , nêu ND bài - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà đọc lại bài và đọc trước bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (2) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi ………………………………………………………………………………………………………………… TOÁN XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI-MÉT KHỐI I Mục tiêu:Giúp HS: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối; đọc và viết đúng các số đo - Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối HS làm bài 1,2a II Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng dạy học toán 5(GV) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ:Nêu khái niệm xăng – ti -mét vuông và đề- xi- mét vuông B Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối + GV giới thiệu hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát - GV giới thiệu cm3 và dm3 - YC HS nhắc lại - GV đưa hình vẽ để HS nhận xét, kết luận mối quan hệ +) GV KL dm3, cm3, cách đọc, viết và mối quan hệ Hoạt động HS vài HS nêu và nhận xét +) HS quan sát mô hình trực quan và nhắc lại cm3 và dm3 *Xăng- ti- mét khối là thể tích HLP có cạch dài xăng ti mét *Đề- xi- mét khối là thể tích HLP có cạch dài đề- ximét - HS tự rút KL mối quan hệ cm3 và dm3 1dm3 = 1000cm3 - 1vài HS nhắc lại kết luận Thực hành: BT1:(116) Gọi HS nêu yêu cầu - Giao phiếu - Nhận xét, chốt ý đúng * Chốt lại kĩ đọc, viết các sốđo BT1:1 HS nêu y/c - Cả lớp làm bài vào phiếu 1số HS nêu kết để thống - HS đổi phiếu để bận kiểm tra kết - 1-2 HS đọc số bài BT2(117): Gọi HS nêu yêu cầu BT2:1 HS đọc y/c HD HS làm bài, đánh giá bài làm và nêu lời - HS làm bài vào giải - số HS lên bảng điền kết quả, HS khác nhận xét dm3 = 1000 cm3 ; 2000 cm3 = dm3 - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo * 1-2 HS nêu lại mối quan hệ cm3 và dm3 cm3 và dm3 Củng cố, dặn dò: -YC HS hệ thống lại kiến thức cm3 và dm3Chuẩn bị tiết : Mét khối Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (3) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( TIẾT 1) I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tổ Quốc em là Tổ Quốc Việt Nam; Tổ Quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế.Tích cực rèn luyện , học tập góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống , văn hóa và lịch sử dân tộc ta GDMT: HS biết làm việc làm góp phần xây dựng quê hương GDKNS: HS có kn xác định giá trị( yêu Tổ quốc VN); kn tìm kiếm và xử lí thông tin đất nước và người VN; kn hợp tác nhóm; kn trình bày hiểu biết đất nước, người VN GDTKNL: Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn thiếu lượng, vì sử dụng tiết kiệm hq lượng là cần thiết; là biểu cụ thể long yêu nước II Chuẩn bị: Tranh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu thông tin SGK( tr34) * Mục tiêu:Hs có hiểu biết ban đầu văn hóa kinh tế, truyền thống và người Việt Nam - Các nhóm chuẩn bị , đại diện nhóm - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm nghiên cứu chuẩn bị GT nội trình bày KQ, dung SGK - Các nhóm thảo luận và bổ sung ý kiến - GV YC HS thảo luận nhóm bàn - Gọi HS đại diện trình bày h/S nêu KL - GV KL: Việt Nam có văn hóa lâu đời, có truyền thống đấu - HS nêu ghi nhớ, HS đọc tranh dựng nước và giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển và thay đổi ngày Thảo luận nhóm: * Mục tiêu:HS có hiểu biết và tự hào đất nước Việt Nam - GV chia nhóm , giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: - H S thảo luận nhóm +) Em biết thêm gì Tổ Quốc Việt Nam +) Em nghĩ gì đất nước và người Việt Nam? - Đại diện báo cáo, nhận xét +) Nước ta còn có khó khăn gì? +) Chúng ta cần là gì để xây dựng đất nước? - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Gọi HS trình bày , Gv kết luận - GV KL: Tổ quốc chúng ta đáng quý và tự hào, chúng ta cần học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc Làm BT2 SGK: * Mục tiêu: HS củng cố hiểu biết Tổ quốc Việt Nam - GV giao nhiệm vụ;Gọi HS nêu kq; liên hệ GD GV KL Củng cố, dặn dò: - HS làm việc cá nhân, bày tỏ ý kiến - GV tóm tắt nội dung, gọi HS nêu ghi nhớ trước lớp - Giao bài nhà “ Chuẩn bị ND tiết 2” - Liên hệ thân Rút kinh nghiệm, bổ sung: KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (4) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi TOÁN MÉT KHỐI I Mục tiêu: Giúp HS: -Biết tên gọi ,kí hiệu, “độ lớn”của đơn vị đo thể tích: mét khối - Nhận biết mối quan hệ mét khối , đề- xi- mét khối , xăng- ti -mét khối - HS làm bài 1,2b II Chuẩn bị: - GV chuẩn bị tranh vẽ mét khối và mối quan hệ mét khối , đề- xi -mét khối ,xăng- ti -mét khối III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: Nêu mối quan hệ vài HS nêu và nhận xét hai đơn vị đo cm3 và dm3 B Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thành biểu tượng mét khối, đề-xi- mét khối, xăng-ti-mét khối + GV giới thiệu các mô hình m3; cm3 * HS quan sát mô hình trực quan nhận xét và nêu: Mét khối và dm3 là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m - GV gợi ý để HS nêu nhận xét - Viết tắt: m3 - YC HS nhắc lại - HS quan sát hình vẽ và nêu mối quan hệ m3; dm3 và - GV đưa hình vẽ để HS nhận xét, kết luận cm3 - HS tự rút KL mối quan hệ m3; dm3 và cm3 mối quan hệ 3 + GV KL dm , cm , cách đọc, viết và 1m3 = 1000dm3 1m3 = 1000dm3 (100 100 100 ) mối quan hệ - 1vài HS nêu nhận xét(SGK tr 117) BT1-1 HS nêu y/c Thực hành: a) 1HS đọc các số đo BT1:(118) Gọi HS nêu yêu cầu - HS khác nhận xét - Giao phiếu b)2 HS lên bảng viết các số đo - Nhận xét, chốt ý đúng - HS khác tự làm bài nhận xét * Chốt lại kĩ đọc, viết các số đo BT2- HS đọc y/c BT2b:(118) Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào HD HS làm bài, đánh giá bài làm và nêu - số HS lên bảng điền kết quả, HS khác nhận xét lời giải * Củng cố kĩ đổi đơn vị đo thể tích BT3(hs K/G): Gọi HS đọc , phân tích bài BT3: HS đọc thầm và nêu nhận xét: - Sau xếp đầy hộp ta hai lớp HLP 1dm3 toán YC HS giải vở, thu số chấm Mỗi lớp có số hình lập phương 1dm3 là: = 15 (hình) Số hìnhlập phương 1dm3 để xếp đầy hộp là: 15 = 30 (hình) Củng cố, dặn dò: * 1-2 HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích đã -YC HS hệ thống lại kiến thức m3 dm3 và học cm3 - Chuẩn bị tiết : Luyện tập Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (5) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi ………………………………………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) CAO BẰNG I Mục tiêu: - Nhớ viết đúng chính tả khổ thơ đầu bài thơ Cao Bằng - Viết hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam - GDHS có ý thức rèn chữ viết II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nêu quy tắc viết hoa tên HS nêu , nhận xét người , tên địa lý Việt Nam HS viết tên người , tên địa lý Việt Nam bảng lớp B Bài mới: Giới thiệu bài: HDHS nhớ - viết: - HS đọc HTL, Hs khác đọc thầm, - Gọi HS đọc HTL4 khổ thơ bài chính tả bài Cao Bằng - GV YC HS đọc thầm bài tìm từ khó viết, - Viết bảng từ khó GV chốt ,YC HS viết bảng * GV lưu ý các từ cần viết hoa, và cách trình bày khổ thơi chữ, các dấu câu , chữ dễ viết sai chính tả GV y/c HS gấp SGK viết bài, GV bao quát lớp - GV chấm bài, nêu nhận xét chung - HS viết bài, đổi soát lỗi, chữa lỗi Thực hành: BT2(48):HS đọc yêu cầu bài * HS đọc Cả lớp đọc thầm SGK ,GV yc HS đọc và điền nhanh vào chỗ chấm - Hs ghi kq vào vào vở BT, HS ghi GV đưa bảng phụ , gọi HS đọc quy tắc viết hoa bảng nhóm Gắn KQ’ - Nhận xét, sửa sai - Một số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên BT3(tr 48) địa lý Việt Nam Gọi hs đọc yc bài tập và ND bài tập *2 HS nêu yc bài tập Gv nói địa danh bài: Tùng Chinh là địa danh HS làm bài cá nhân , Hs làm bảng lớp thuộc huyện Quảng Hóa tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù - Tổ chức chữa bài , nhận xét Xai là địa danh thuộc tỉnh Mai Châu Các DT viết đúng là: - Giao việc: Tìm DT riêng và viết hoa lại cho đúng Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo , Pù xai 4- Các HĐ nối tiếp (2’): Củng cố, dặn dò: * số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - GV nhận xét học - Yêu cầu ghi nhớ cách viết hoa tên người tên ,địa lý Việt Nam Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (6) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH (không dạy, ôn tập tiết trước) KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (7) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu:Sau bài học, HS biết - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện Kể tên số nguồn điện GDMT: học sinh biết sử dụng điện an toàn sống, biết tiết kiệm điện GDTKNL: Dòng điện mang lượng Một số đồ dung, máy móc sử dụng điện II Chuẩn bị: - Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điệnMột số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.Hình trang 92; 93 SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu: Con người đã sử dụng lượng gió việc gì? Kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết? B Bài mới: Giới thiệu bài: Thảo luận: - HS quan sát - GV cho HS lớp thảo luận - HS làm việc cá nhân H: Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết? - HS trả lời H: Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu? +Pin, nhà máy điện - GV kết luận: Tất các vật có khả cung cấp - HS tìm thêm các loại nguồn điện khác lượng điện gọi là nguồn điện Quan sát và thảo luận: - GV chia lớp thành các nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn - Yêu cầu HS quan sát vật thật, mô hình, tranh ảnh Hs quan sát vật đã chuẩn bị: đồ dùng máy móc dùng động đã sưu tầm +) Kể tên chúng được, nêu tên và nguồn điện cần sử dụng +) Nêu nguồn điện cần sử dụng - Gọi đại diện các nhóm trình bày +) Nêu tác dụng dòng điện các đồ dùng, máy móc đó - GV nhận xét - kết luận Trò chơi: " Ai nhanh, đúng " GV chia lớp thành đội chơi ( đội HS ) HS chia đội chơi và chơi theo YC GV - GV nêu yêu cầu trò chơi: Lần lượt HS các nhóm thi viết tiếp sức tên các dụng cụ, máy móc trên bảng lớp - Thời gian chơi ( 3' );Cách chơi - Tổ chức chơi và nhận xét *Tìm các dụng cụ, máy móc có sử dụng điện phục vụ các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày; học tập; * Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng thông tin giao thông; giải trí; thể thao Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học ; gọi HS nêu ND bài học *2 HS nêu ND bài học - Giáo dục HS cần sử dụng điện an toàn Rút kinh nghiệm, bổ sung: KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (8) Trường tiểu học Phú Đa Thứ Nguyễn Lợi ngày tháng năm TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mqh chúng -Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích -HS làm bài 1(a,b dòng 1,2,3),2,3(a,b) II Chuẩn bị: Bảng nhóm để HS làm BT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: Nêu mối quan hệ - 1-2 HS nêu đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối, xăngti-mét khối B Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành: BT1: ( 119)Gọi HS nêu yêu cầu BT1:1 HS nêu y/c a)GV viết các số đo và gọi HS đọc a) số HS đọc số b) Đọc cho HS viết b)1 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào bảng - Nhận xét đánh giá bài làm bạn * Củng cố cách đọc, viết số đo thể tích BT2:( 119) Gọi HS nêu yêu cầu BT2:1 HS đọc y/c - HD HS làm bài, đánh giá bài làm và nêu - HS làm bài vào vở, đổi cho bạn tự nhận xét - số HS nêu kết và đánh giá bài làm bạn lời giải đúng a) Đ b) S c) Đ d) S BT3: (119)GV tổ chức cho HS thi theo BT 3:1HS đọc nội dung - Làm việc theo nhóm bàn, thi theo nhóm nhóm - GV đọc kết quả, chốt lại - Nhận xét đánh giá, thống kết - Củng cố cách so sánh các số đo thể tích a) 913,232413m3 = 913 232 413cm3 12345 b) m = 12,345m3 1000 8372361 c) m > 372 361 100 Củng cố, dặn dò: *1–2 HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo thể tích đã -YC HS hệ thống lại kiến thức đọc, viết, học so sánh số đo thể tích - Chuẩn bị tiết : Thể tích hình hộp chữ nhật Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (9) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: + Rèn kĩ nói:HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc người đã góp phần bảo Trật tự- An ninh Hiểu câu truyện, biết trao đổi với các bạn ND ý nghĩa câu chuyện + Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - GD HS theo ND truyện: có ý thức góp phần bảo trật tự – an ninh II Chuẩn bị: -HS sưu tầm câu chuyện có ND theo YC đề bài III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói những người đã góp phần bảo trật tự – an ninh - GV y/c h/s giải nghĩa cụm từ “ bảo vệ trật tự – an ninh” - Gọi HS đọc gợi ý sgk - Gọi h/s giới thiệu câu chuyện đã chuẩn bị trước lớp * HD HS thực hành kể và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức theo cặp - GV đến các nhóm nghe HS kể - Thi kể trước lớp Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài sau: KC chứng kiến tham gia Hoạt động HS - HS đọc lại đề, xác định yêu cầu đề - 3HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2,3 - số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể (5,6 HS) - HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Thi kể trước lớp - Nhận xét, bình chọn (theo tiêu chí) *2 HS nêu ND bài học Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (10) Trường tiểu học Phú Đa Thứ Nguyễn Lợi ngày tháng năm TẬP ĐỌC CHÚ ĐI TUẦN I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng,trìu mến , thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an với các cháu học sinh miền Nam - Hiểu các từ ngữ bài , hoàn cảnh đời bài thơ Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ công an thương yêu các cháu HS ; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ bình yên và tương lai tốt đẹp các cháu Không hỏi câu hỏi - HTL bài thơ - GD HS biết học tập tốt để khỏi phụ lòng người ngày đêm bảo vệ sống bình yên cho Tổ quốc II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc(SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài: Phân xử tài tình , trả lời câu HS đọc , trả lời câu hỏi, nhận xét hỏi bài đọc B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài,(Lưu ý HS đọc lời đề tựa - HS đọc, HS theo dõi, đọc thầm tác giả) - Gọi HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài: HS - HS đọc chú giải các từ : HS miền Nam tuần miền Nam, tuần - GV nói tác giả và hoàn cảnh đời bài HS đọc nối tiếp (hai lượt bài); phát và luyện đọc từ thơ khó, các câu cảm - GV gọi HS đọc nối tiếp toàn bài thơ; + Giải nghĩa từ khó SGK -Tổ chức cho HS đọc theo cặp và luyện đọc trước - Luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc bài lớp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi SGK - GV hướng dẫn đọc, trả lời câu hỏi (SGK) Sau đó trình bày câu theo YC GV - HS đối thoại , nhận xét , tổng kết Không hỏi câu hỏi - GV chốt lại ý đúng - Giúp HS liên hệ qua câu hỏi c)Luyện đọc diễn cảm+ HTL - HS nêu: Mỗi HS cần học hành tiến để không phụ - GV gọi HS đọc diễn cảm bài, Gv giúp HS lòng các chú chiến sĩ an ninh - HS đọc diễn cảm bài thơ , HS nhận xét , nêu cách đọc hoàn thiện cách đọc bài thơ theo HD mục 2a - GV HD HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn bài thơ - HS đọc mẫu, HS nhận xét , nêu các từ cần nhấn cảm , HTL trước lớp bài thơ giọng: hun hút , khuya,im lặng, yên giấc,rung , bay , yêu - GV cùng HS nhận xét ,tuyên dương mến…, Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu ý nghĩa bài văn - GV nhận xét tiết học, dặn dò HTL bài thơ , đọc trước bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung: KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (11) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm LỊCH SỬ NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I Mục tiêu: Giúp HS biết -Sự đời và vai trò nhà máy khí Hà Nội -Những đóng góp nhà máy cho công xây dựng và bảo vệ tổ Quốc II Chuẩn bị: ảnh tư liệu SGK ; phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi tỉnh Bến Tre? B Bài mới: Giới thiệu bài: Triển khai các hoạt đông: HĐ 1: ( làm việc lớp) - GV dùng ảnh tư liệu để giới thiệu cần thiết và đời nhà máy khí HN - GV nêu nhiệm vụ yc bài học: HĐ2: ( Làm việc theo nhóm bàn) Sự đời nhà máy khí Hà Nội - G/v yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn trả lời câu hỏi: +) Tại Đảng và chính phủ định xây dựng nhà mày khí Hà Nội? +) Nhà máy khí Hà Nội xây dựng năm bao nhiêu ? Sau bao nhiêu năm thì hoàn thành? * GV gọi hs đại diện trình bày, GV chốt lại và KL đời nhà máy Thành tích tiêu biểu nhà máy khí Hà Nội HĐ3: ( Làm việc lớp) - GV YC HS đọc SGK trả lời câu hỏi +) Những sản phẩm nhà máy khí Hà Nội sản xuất? +) Đảng và nhà nước dành cho nhà máy phần thưởng cao quý nào? * GV chốt vai trò nhà máy, cho HS quan sát nêu ND tranh Hoạt động HS - HS nêu , nhận xét - HS trao đổi nhóm bàn thảo luận , trả lời câu hỏi - Đại diện hs trình bày, nhận xét - Cả lớp thống lời giải đúng +) Để góp phần XD CNXH , giành thắng lợi…ta xây dựng nhà máy làm nòng cốt cho ngành công nghiệp +) Nhà mày khởi công vào tháng 12 năm 1955 +) Hoàn thành: tháng năm1958 - HS làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi - Đại diện HS nêu , nhận xét, chốt KQ: +) Những máy phay, máy khoan , máy tiện … đời phục vụ công lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc +) Nhà máy đã lần đón Bác Hồ thăm… HS quan sát tranh, nêu nhận xét, liên hệ GD * HS nêu kết luận Củng cố, dặn dò: - Gv tóm tắt ND , gọi HS nêu KL - GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học bài - chuẩn bị bài sau KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (12) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG I Mục tiêu: - Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập CTHĐ cho các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự an ninh -Qua bài GD HS ý thức tập thể GDKNS: HS biết hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động); thể tự tin; đảm nhận trách nhiệm II Chuẩn bị: Bảng phụ viết cấu tạo chương trình hoạt động( Mục đích-Phân công chuẩn bị- Chương trình cụ thể); bảng nhóm cho HS lập CTHĐ HS : Ghi chép HĐ tập thể III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nêu tác dụng lập chương trình hoạt động ? B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: a)Tìm hiểu yc đề - Gọi HS đọc to rõ đề bài và gợi ý SGK - GV gọi 1số HS nêu CTHĐ đã chọn để lập CTHĐ Hoạt động HS HS nêu , HS khác nhận xét - HS đọc đề bài ,gợi ý SGK - Lớp đọc thầm,Hs suy nghĩ , lựa chọn HĐ để lập CTHĐ - HS nói tên CTHĐ chọn để lập trước lớp - Gv mở bảng phụ chép sẵn cấu tạo phần CTHĐ - HS đọc lại cấu tạo phần CTHĐ gọi HS đọc b) HS lập CTHĐ - GV giao việc , giao bảng nhóm cho HS - HS lập CTHĐ nháp, HS lập bảng nhóm - Gọi HS trình bày trước lớp, nhận xét - Một số HS đọc KQ trước lớp - GV giúp HS nhận xét CTHĐ và bình chọn CTHĐ tốt nhất; người giỏi tổ chức công việc tập thể Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tinh thần làm việc lớp, khen HS lập CTHĐ tốt * HS nêu cấu tạo CTHĐ -Về nhà viết lại CTHĐ vào Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (13) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm TOÁN THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số bài toán có liên quan HS làm bài II Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: vài HS nêu và nhận xét Nêu các kích thước hình hộp chữ nhật B Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thành biểu tượng và công * HS quan sát mô hình trực quan nhận xét Sau xếp 10 lớp HLP cm3 thì vừa đầy hộp thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + GV giới thiệu mô hình trực quan Mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 ( HLP cạnh cm3) 10 lớp có: 320 x 10 = 3200( HLP cạnh cm3) HHCN và khối lập phương xếp HHCN Vậy thể tích 20 x16 x10 =3200 cm3 - GV gợi ý để HS nêu nhận xét - HS thảo luận rút quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - YC HS nhắc lại - HS nêu lại quy tắc và công thức tính V=a b c Thực hành: BT1: ( 121)Gọi HS nêu yêu cầu ( V là thể tích, a , b, c là kích thước hình hộp chữ nhật) - HD, giúp đỡ HS yếu BT1:1 HS nêu y/c - Nhận xét, chốt ý đúng - tất lớp vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật * Chốt lạị công thức tính thể tích làm bài vào nháp - HS làm bài trên bảng phụ, gắn kết nhận xét chữa bài HHCN - 1-2 HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật BT2:1 HS đọc y/c, nêu hướng giải BT2:(K/G) Gọi HS nêu yêu cầu, quan - HS làm bài vào sát hình vẽ khối gỗ - HS lên bảng làm, HS khác nhận xét - GV gợi ý: Chia khối gỗ thành hai - Một số HS đọc bài giải mình hình hộp chữ nhật sau đó tính tổng hai BT3 HS đọc thầm và nêu nhận xét: hình hộp chữ nhật BT3: (K/G)HD HS quan sát bể nước - HS nêu hướng giải và làm bài vào trước và sau bỏ hòn đá vào và nhận Bài giải Thể tích hón đá thể tích HHCN(phần nước xét - GV nhận xét các ý kiến HS và kết dâng lên) có đáy là đáy bể cá vàcó chiều cao là: luận: Lượng nước dâng cao là thể – = (cm) Thể tích hòn đá là: tích hòn đá - GV chấm số bài làm HS 10 10 = 200(cm3) Củng cố, dặn dò: Đáp số: 200cm3 -YC HS nhắc lại cách tính thể tích hình - HS có thể trình bày cách làm khác hộp chữ nhật - 1-2 HS nêu lại cách tính thể tích HHCN - Chuẩn bị tiết 115 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (14) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Rút kinh nghiệm, bổ sung: Thứ ngày tháng năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ Chỉ làm bài tập phần luyện tập - Hiểu nào là câu ghép có quan hệ từ tăng tiến - Biết tạo các câu ghép mới( thể quan hệ tăng tiến) cách nối các vế câu ghép QHT , thay đổi vị trí các vế câu II Chuẩn bị: Bảng lớp viết câu ghép phần nhận xét (BT1) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: số HS đọc trước lớp KT HS trước viết đoạn văn chưa đạt B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài: BT1(54)Gọi HS nêu yc BT1:2 HS đọc yc, lớp đọc thầm Gv giao việc: hs tự đọc mẩu chuyện vui sgk tìm câu - HS làm việc cá nhân nháp, HS ghi bảng ghép QH tăng tiến ghi Kq nháp nhóm, chữa bài, nhận xét bảng nhóm, phân tích cấu tạo VD: * Củng cố câu ghép QH tăng tiến vế1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái Vế 2: mà chúng còn lấp luôn đạp phanh BT2(54) Gọi HS nêu Yc BT2:2 HS nêu - GV giao việc :HS Hs điền QHT thích hợp vào HS làm cá nhân vào nháp ô trống HS điền bảng nhóm, trình bày KQ KQ , nhận - Gọi Hs trình bày , nhận xét GV tuyên dương xét - a) Tiếng cười không đem lại niềm vui ch HS vừa chính xác vừa đúng nghĩa người mà nó còn là liều thuốc trường sinh Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ *2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ câu ghép - Xem lại các bài tập , xem trước bài sau:MRVT “ QH tăng tiến trật tự- an ninh” Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (15) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm ĐỊA LÝ MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU (Bài tự chọn) I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lý, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp Nhận biết số nét dân cư, kinh tế Nga , Pháp - Trung Quốc có số dân đông giới, phát triển mạnh, tiếng mặt hàng công nghiệp và thủ công nghiệp - GD HS biết liên hệ với đặc điểm các nước châu Á GDTKNL: Liên bang Nga có nhiều tài nguyên khoáng sản là dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá GDMT: HS biết mqh việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác mt châu Âu II Chuẩn bị: Bản đồ các nước châu Âu Tranh ảnh Liên Bang Nga, Pháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ:Gọi HS nêu: - Nêu vị trí , giới hạn chêu Âu, đặc điểm tự - HS nêu, nhận xét nhiên châu Âu? B Bài mới: Giới thiệu bài: * Liên Bang Nga HĐ1: ( làm việc theo nhóm nhỏ) - Hs làm việc vào phiếu theo nhóm 6, - Gv YC HS làm việc theo nhóm , điền KQ vào ghi kết vào phiếu, nhóm trình bày KQ bảng nhóm phiếu học tập, nhóm điền vào bảng nhóm - Gọi đại diện trình bày , nhận xét - Gắn KQ trình bày, nhóm khác nhận xét , thống KQ chính xác Các yếu tố Đ2, , sản phẩm chính - HS nêu LK HĐ1 - GV chốt: Liên Bang Nga nằm đông Âu , Bắc á có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế * Pháp Làm việc lớp: - Gv y/c h/s xác định vị trí Pháp trên đồ - HS xác định SGK H1, sau đó GV treo lược đồ bảng lớp, gọi Hs - 3,4 HS xác định lược đồ bảng lớp, HS nhận xét xácđinh bảng lớp - chốt: Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ôn hòa * HĐ3: ( Làm việc theo cặp) - YC HS đọc SGK,, trao đổi cùng bạn bên cạnh, - HS làm việc nhóm cặp, đại diện nêu , nêu tên các sảp phẩm công nghiệp, nông nghiệp nhận xét - HS so sánh vị trí địa lý, địa hình và Pháp sản phẩm chính - Gọi HS trình bày kết trước lớp, nhận xét * KL : Nước Pháp có công nghiệp, nông - Đại diện trình bày kq nhận xét nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng có *2 HS nêu KL sgk ngành du lịch phát triển Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nêu ND bài KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (16) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi - Giao bài nhà Thứ ngày tháng năm TOÁN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức để giải số bài toán có liên quan HS làm bài 1,3 II Chuẩn bị: - GV chuẩn bị mô hình trực quan hình lập phương có số đo độ dài là số tự nhiên( đơn vị đo cm) và số HLP cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ:Nêu cách tính thể vài HS nêu và viết công thức tích hình hộp chữ nhật B Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thành công thức tính thể tích * HS quan sát mô hình trực quan nhận xét hình lập phương: - HS nhận xét rút quy tắc tính thể tích hình lập phương thông + GV nêu VD, cho HS tự xếp hình và qua VD( nhận biết là trường hợp đặc biệt hình hộp chữ tính số hình lập phương nhỏ xếp nhật) hình lập phương lớn - HS nêu lại quy tắc và công thức tính - GV gợi ý để HS nêu nhận xét V = a a a - YC HS nhắc lại ( a là cạnh hình lập phương) Thực hành: BT1Gọi HS nêu yêu cầu BT1:1 HS nêu y/c, trao đổi theo cặp - HD, giúp đỡ HS yếu - Cả lớp vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương làm bài vào nháp - Nhận xét, chốt ý đúng * Chốt lạị cách tính thể tích hình lập - HS lên bảng làm bài( điền KQ), nhận xét chữa bài *1-2 HS nhắc lại quy tắc tính thể tích HLP phương BT2(K/G): Gọi HS nêu yêu cầu, BT2:1 HS đọc y/c, nêu hướng giải - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu hướng - HS làm bài vào - HS lên bảng làm, HS khác nhận xét giải bài toán - GV đánh giá bài làm HS - Một số HS đọc bài giải mình BT3: gọi HS đọc bài toán, GV hướng BT3 HS đọc thầm và nêu nhận xét: dẫn phân tích bài toán và hướng giải - HS nêu hướng giải và làm bài vào - GV chấm số bài làm HS Bài giải a)Thể tích hình hộp chữ nhật là: = 504 (cm3) b) Độ dài cạnh hình lập phương là: ( + + ) : = (cm) Thể tích hình lập phương là: = 512(cm3) Đáp số:a) 504 cm3 b)512cm3 Củng cố, dặn dò: -YC HS nhắc lại cách tính thể tích hình - số HS trình bày bài làm lập phương * 1-2 HS nêu lại cách tính thể tích HHCN - Chuẩn bị tiết 116 Rút kinh nghiệm, bổ sung: KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (17) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… Thứ ngày tháng năm TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - HS nắm y/c bài văn kể chuỵên theo đề đã - Nhận thức ưu khuyết điểm mình và bạn thầy cô rõ; biết tham gia sửa lỗi; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu ; tự viết lại đoạn văn cho hay - Có ý thức viết bài sau tốt II Chuẩn bị: -Bảng lớp chép đề bài III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: GV gọi HS đọc các đề bài tiết KT viết Nhận xét chung KQ bài làm HS Những ưu điểm chính xác định đề, bố cục, diễn đạt - Những thiếu sót, hạn chế: Nêu vài VD kèm theo tên HS b) Thông báo điểm số cụ thể HS Thực hành: Hướng dẫn HS chữa bài a) HS chữa lỗi chung - GV các lỗi viết sẵn bảng phụ, gọi HS lên bảng chữa, lớp cùng chữa vào nháp b) HD HS sửa lỗi bài - Gv theo dõi hs chữa bài c) HS HS học tập bài văn hay - GV đọc ch o HS nghe số bài văn hay d) chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV yc hs tự chọn đoạn phần thân bài viết lại cho hay Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS đã làm bài tốt - Đọc trước YC TLV tuần 24 Hoạt động HS - Hs theo dõi nhận xét GV - HS chữa lỗi theo yc Gv - Hs tự chữa lỗi bài làm mình - HS theo dõi, trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm cái hay, cái đáng học tập, từ đó rút kinh nghiệm cho mình - Hs viết vở, nối tiếp đọc trước lớp Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………….……… KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (18) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi Thứ ngày tháng năm KHOA HỌC LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN ( TIẾT ) I Mục tiêu: Giúp HS biết - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát vật dẫn điện và cách điện II Chuẩn bị: - Chuẩn bị theo nhóm bàn: Một cục pin, dây đồng có vỏ nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại(đồng, nhôm, sắt )và số vật khác nhựa, cao su, sứ - Chuẩn bị chung : Bóng đèn điện hỏng có tháo đui - Hình trang 94;95;97(SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ:- Nêu số biện pháp sử dụng tiết kiệm , an toàn các loại chất đốt? B Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành lắp mạch điện: *Mục tiêu: HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn - GV kiểm tra vật liệu các nhóm chuẩn bị Hoạt động HS HS nêu , nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm bàn - HS đọc mục thực hành (94- SGK) - HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy - YC nhóm trình bày - Các nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện nhóm mình - Làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp: Đọc mục bạn cần biết trang 94; 95 SGK cho bạn xem: Cực(+) ; Cực()của pin; hai đầu dây tóc bóng đèn - YC học sinh vào mạch điện (bài 4- 95 SGK ) - Gọi đại diện các nhóm trình bày - HS quan sát hình nêu vai trò pin; bóng *YC học sinh làm thí nghiệm theo nhóm đèn mạch điện +) Thảo luận chung lớp điều kiện để mạch - HS thảo luận nhóm bàn: Quan sát hình 5(SGK) thắp sáng đèn dự đoán mạch điện hình nào sáng ? Giải thích đèn sáng Làm thí nghiệm để phát vật dẫn điện, vật - Lắp mạch điện để kiểm tra, so sánh kiểm tra dự cách điện: đoán ban đầu *Mục tiêu : HS làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện để phát vật dẫn điện vật cách - HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn mục thực điện *Cách tiến hành: hành (96-SGK) KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (19) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi +) Làm việc theo nhóm - Lần lượt các nhóm trình bày - GV các nhóm hướng dẫn học sinh - Nhóm khác nhận xét - Gọi đại diễn các nhóm trình bày kết * số HS nêu 1số vật dẫn điện, vật cách điện GV nhận xét - Kết luận theo mục ghi Củng cố, dặn dò: - GV T2 nội dung bài học * HS nêu ND bài học - D nhà học bài- Chuẩn bị bài sau thực hành sau Rút kinh nghiệm, bổ sung: Thứ ngày tháng năm KỸ THUẬT BÀY DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu: HS cần phải -Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình -Có ý thức vận dụng kiến thức đã học bày dọn bữa ăn gia đình II Chuẩn bị: Tranh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: HS tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn GV yc hs quan sát H1, trao đổi nhóm bàn, Hs đọc SGK nêu kq , nhận xét nêu mục đích việc bày dọn bữa ăn? Nêu cách bày dọn bữa ăn gia đình? *HS liên hệ gia đình GV dùng 1số tranh ảnh , giới thiệu cách bày dọn bữa ăn hợp lý, thuận tiện , hợp Hs quan sát nêu nhận xét vệ sinh HĐ2: Tìm hiểu cách thu dọn bữa ăn HS đọc sgk , làm việc cá nhân GV yc hs trao đổi nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn Đại diện , nêu kq , nhận xét Gọi HS trình bày HS trao đổi số HS nêu trước lớp GV chốt cách thu dọn hợp lý Cho HS quan sát SGK, HD HS học tập cách thu dọn hợp lý HĐ3: Đánh giá kết HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu cảu GV GV sử dụng câu hỏi để kiểm tra kiến thức HS Củng cố, dặn dò: Tóm tắt ND nhận xét Về nhà vận dụng để bày dọn bữa ăn gia * HS nêu lại nội dung đã học đình Chuẩn bị bài sau: “ Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống” KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (20) Trường tiểu học Phú Đa Nguyễn Lợi KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Lop1.net (21)