Bài 1: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính - HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang diện tích hình thang - HS làm vào vở, nêu kết quả tìm được - Cả lớp nhận xét Bài 2[r]
(1)TUẦN 19 Ngày soạn : Ngày dạy : Thứ hai, ngày Tiết / / / 2009 / 2009 Tập đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T1) I MỤC TIÊU: - Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài học SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới.Giới thiệu chủ điểm Người công dân ,Tranh minh hoạ chủ điểm :HS tham gia bỏ phiếu bầu BCH chi đội (hoặc liên đội) ,thực nghĩa vụ công nhân tương lai 3.Phát triển các hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - học sinh khá giỏi đọc .Yêu cầu học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn - Nhiều học sinh tiếp nối đọc kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho đoạn kịch học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ - Đoạn 2: “Anh Lê … hết” phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu học sinh đọc từ chú giải thêm (nếu có) - Học sinh nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu - Học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu đoạn kịch Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Lop4.com (2) - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, - học sinh đọc lại toàn trích nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn đoạn kịch Hoạt động nhóm, lớp trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm - Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả hiểu nội dung bài lời - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Em hãy gạch câu nói anh Thành bài cho thấy anh luôn luôn nghĩ Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn tới dân, tới nước? - Học sinh gạch nêu câu văn - Giáo viên chốt lại ý - VD: “Chúng ta là … đồng bào - Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành và anh Lê không ăn nhập với không?” - “Vì anh với tôi … nước Việt” - Học sinh phát biểu tự - Giáo viên chốt lại ý chính - VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin việc làm anh Thành lại không nói đến chuyện đó - Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ là qua lần đối thoại “ Anh Lê hỏi … làm gì? - Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì” Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Hoạt động cá nhân, nhóm - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến … làm gì? - Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn chú ý đọc phân biệt giọng - Đọc phân biệt rõ nhân vật anh Thành, anh Lê - Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kịch các cụm từ - Học sinh thi đua đọc diễn cảm - Cho học sinh các nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch - Giáo viên nhận xét - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm Hoạt động nhóm Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi - Học sinh các nhóm thảo luận theo nhóm tìm nội dung bài nội dung chính bài Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài - Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)” - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) Tiết 2: Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I MỤC TIÊU: - Hình thành công thức tính diện tích hình thang Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan - Rèn HS ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Hình thang - Học sinh sửa bài 3, Nêu đặc điểm hình thang - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình Hoạt động nhóm đôi thành công thức tính diện tích hình thang - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp Học sinh thực hành nhóm ghép hình – Tính diện tích hình ABCD A B - Hình thang ABCD hình tam giác ADK - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Chiều cao là đoạn nào? - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD D H C K - đáy lớn và đáy bé : BC, AB - AH đường cao hình thang DK AH S= ( DC CK ) xAH Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết S= vận dụng công thức tính diện tích hình thang - Lần lượt học sinh nhắc lại công để giải các bài toán có liên quan thức diện tích hình thang Bài 1: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính - HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang diện tích hình thang - HS làm vào vở, nêu kết tìm - Cả lớp nhận xét Bài 2: Hoạt động cá nhân - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính Học sinh đọc đề, làm bài so sánh kết diện tích trên số thập phân và phân số - Học sinh sửa bài Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình - Học sinh đọc đề, làm bài thang vuông đã học để thấy cách tính - Học sinh sửa bài – lớp nhận xét diện tích hình thang vuông Lop4.com (4) - Quan sát hình vẽ nhận xét hình (a) gồm hình thang và hình tam giác vuông - Học sinh tính diện tích hình thang, diện tích hình tam giác tính diện tích hình (b) Bài 3: - Giáo viên nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang - Học sinh làm bài: Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2 ) x 100,1: = 10020,01(m2) Đáp số: 10020,01 m2 - Học sinh nhận xét Hoạt độngcá nhân - Thi đua cá nhân Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài 1, , VBT - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Tiết Đạo đức: EM YÊU QUÊ HƯƠNG I.MỤC TIÊU: Học xong bài này ,HS biết: -Mọi người cần phải yêu quê hương -Thể tình yêu quê hương hành vi,việc làm phù hợp với khả mình -Yêu quý ,tôn trọng truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương II CHUẨN BỊ -GV:+Phiếu học tập +Bảng phụ -HS:Thẻ màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: +GV yêu cầu HS trình bày việc hợp tác với -2-3 HS trình bày người xung quanh -Lớp nhận xét +GV nhận xét, ghi điểm 2.Phát triển hoạt động: -1 HS đọc truyện SGK Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện”Cây đa làng em” Lop4.com (5) -GV hỏi: + Vì dân làng lại gắn bó với cây đa? + Hà gắn bó với cây đa nào? + Bạn Hà đóng góp tiền làm gì?Vì bạn Hà làm vậy? + Đối với quê hương,chúng ta phải nào? Kết luận: Hoạt động 2: Làm bài tập 1,SGK -GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để làm bài tập -GV theo dõi -HS trả lời -… gắn bó ,yêu quý ,bảo vệ quê hương -HS làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung -HS đọc phần ghi nhớ -Kết luận : Trường hợp (a,b,c,d,e) thể -HS tiến hành trò chơi ,trao đổi theo tình yêu quê hương gợi ý: Hoạt động 3: Trò chơi “Phóng viên” + Quê bạn đâu?Bạn biết gì quê -GV hướng dẫn cách chơi và cử em lần hương mình? lượt làm phóng viên để vấn các bạn + Bạn đã làm gì để thể tình yêu quê hương? -GV theo dõi -HS lắng nghe -GV nhận xét chung 3.Củng cố- dặn dò: -1 HS vẽ tranh chủ đề”Quê hương” -1 tổ chuẩn bị bài thơ hay bài hát nói tình yêu quê hương Nhận xét tiết học Tiết Khoa học: DUNG DỊCH I MỤC TIÊU: - Phát biểu định nghĩa dung dịch, kể tên số dung dịch, nêu cách tách các chất dung dịch - Tạo một dung dịch - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II CHUẨN BỊ: Hình vẽ SGK trang 68, 69 Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Hỗn hợp - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Giáo viên nhận xét - Học sinh khác trả lời Lop4.com (6) Giới thiệu bài mới: “Dung dịch” Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 1: Thực hành “Tạo Nhóm trưởng điều khiển các bạn a) Tạo dung dịch nước đường dung dịch” (hoặc nước muối) - Cho HS làm việc theo nhóm b) Thảo luận các câu hỏi: - Để tạo dung dịch cần có Giải thích tượng đường không tan hết? điều kiện gì? - Khi cho quá nhiều đường muối - Dung dịch là gì? vào nước, không tan mà đọng đáy cốc - Kể tên số dung dịch khác mà - Khi đó ta có dung dịch nước bạn biết đường bão hoà - Đại diện các nhóm nêu công thức - Định nghĩa dung dịch là gì và kể tên pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) số dung dịch khác? - Kết luận (SGK) - Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có đường (hoặc muối) không tan hết mà còn đọng đáy cốc - Dung dịch nước và xà phòng, dung dịch giấm và đường giấm và muối,… Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với Hoạt động 2: Làm việc với SGK Làm nào để tách các chất dung chất bị hoà tan nó dịch? Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển thực hành - Trong thực tế người ta sử dụng trang 69 SGK phương pháp chưng cất đề làm gì? - Dự đoán kết thí nghiệm - Kết luận: - Đại diện các nhóm trình bày kết - Tách các chất dung dịch cách chưng cất - Nước từ ống cao su chảy vào li - Sử dụng chưng cất để tạo nước cất Chưng cất, tạo nước cất dùng cho ngành y tế và số ngành khác Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung bài học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - Nhận xét tiết học Ngày soạn: Ngày dạy : Thứ ba, ngày Tieát / / Toán: LUYEÄN TAÄP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang Lop4.com / 2009 / 2009 (7) Kó naêng: - Rèn kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vuoâng) Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc Thái độ: II CHUẨN BỊ: + GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Baøi cuõ: Dieän tích hình thang - Học sinh sửa bài 1, 2/ - Nêu công thức tính diện tích hình thang - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm - Lớp nhận xét .2 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân hình thành công thức tính diện tích hình thang Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vị đo - Baøi 1: - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi quy - Hoïc sinh toùm taét - Hoïc sinh laøm baøi tắc, công thức tính diện tích hình thang - Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề soá, soá thaäp phaân vaø phaân soá - Hoïc sinh toùm taét - Baøi 2: - Hoïc sinh laøm baøi Tìm đáy lớn – Chiều cao Dieän tích Số thóc thu hoạch - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Giaùo vieân nhaän xeùt - Baøi 3: - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Giáo viên chốt – Sửa bài – Kết luận a Diện tích cac hình thang AMCD, MNCD, NBCD nhau: Đ b.Diện tích hình thang AMCD 1/3 diện tích hình chữ nhật ABCD: S Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Tính diện tích hình thang, ABCD biết S Hoạt động 2: Củng cố - Hoïc sinh neâu laïi caùch tìm chieàu cao vaø ABD laø 150 cm2 AD = 10 cm trung bình cộng hai đáy hình thang Lop4.com (8) DC = 50 cm A B Toång keát - daën doø: - Laøm baøi 1, 2,3, VBT - Dặn học sinh xem trước bài nhà - Chuaån bò: “Luyeän taäp chung” - Nhaän xeùt tieát hoïc Tiết D H C Lịch sử: CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ - Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta II CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tạo biểu tượng Hoạt động lớp, nhóm chiến dịch Điện Biên Phủ - Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953 (Giáo viên trên đồ địa điểm Điện Biên Phủ) - Nội dung thảo luận: Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm đôi - Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở - Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là đâu? Có địa hình nào? thung lũng bao quanh rừng núi - Tại Pháp gọi đây là “Pháo đài - Pháp tập trung xây dựng đây khổng lồ không thể công phá” tập đoàn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại - Mục đích thực dân Pháp - Thu hút lực lượng quân ta xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ? tới đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là Lop4.com (9) các chốt để án ngữ Bắc Đông Dương Giáo viên nhận xét chuyển ý - Trước tình hình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ - Thảo luận nhóm bàn - Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và kết thúc nào? - Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ? + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ trên lượt đồ) - Giáo viên nêu câu hỏi: + Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể ví với chiến thắng nào lịch sử chống ngoại xâm dân tộc? + Chiến thắng có ảnh hưởng nào đến đấu tranh của, nhân dân các dân tộc bị áp lúc giờ? Rút ý nghĩa lịch sử Hoạt động 2: Làm bài tập - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” là “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ N4: Nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ? Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Ôn tập: năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.” - Nhận xét tiết học Tiết - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn vài nhóm nêu (có lược đồ) Các nhóm nhận xét + bổ sung Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu Hoạt động nhóm (4 nhóm) Các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét lẫn Hoạt động lớp Thi đua theo dãy Luyện từ và câu: Lop4.com (10) CÂU GHÉP I MỤC TIÊU: - Nắm câu ghép mức độ đơn giản - Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định các vế câu câu ghép Đặt câu ghép - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Ôn tập kiểm tra - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: Câu ghép Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu SGK - học sinh tiếp nối đọc yêu Bài 1: cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và trí đầu câu thực theo yêu cầu - Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị câu - Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học - học sinh tiếp nối lên bảng sinh: tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) gạch dọc, các em gạch gạch chủ - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ) ngữ, gạch vị ngữ - VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi trên lưng chó to + Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật mình Bài 2: + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng - Yêu cầu học sinh xếp câu trên vào người phi ngựa nhóm: câu đơn, câu ghép + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng - Giáo viên gợi câu hỏi: tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc - Câu đơn là câu nào? Học sinh nêu câu trả lời -Câu đơn cụm chủ vị tạo thành - Em hiểu nào câu ghép - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép - Học sinh xếp thành nhóm Câu đơn: 1; Câu ghép: 2, 3, Bài 3: - Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi hỏi Lop4.com (11) - Có thể tách vế câu câu ghép - VD: Không được, vì các vế câu trên thành câu đơn không? Vì sao? diễn tả ý có quan hệ, chặt chẽ với - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, không sinh phần ghi nhớ gắn nghĩa Hoạt động 2: Rút ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Cả lớp đọc thầm Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm - Học sinh đọc đề bài câu ghép đoạn văn và xác định câu - Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc câu ghép cá nhân tìm câu ghép - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài - 3, học sinh phát giấy lên thực và trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: Các vế cau ghép trên không thể tách câu đơn vì chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ - Cho các trao đổi theo cặp để trả với lời câu hỏi đề bài - Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh làm việc cá nhân, các - Giáo viên nhận xét, giải đáp viết vào chỗ trống vế câu thêm vào Bài 3: - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài - Gợi ý cho học sinh câu dấu - 4, học sinh mời lên bảng phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có làm bài và trình bày kết quan hệ đối chiếu Học sinh nhận xét các em khác nêu kết - Từ vì câu d cho biết vế câu có điền khác quan hệ nhân - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, học sinh lên bảng làm bài - dãy thi đua Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng (3 em/ dãy) Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua đặt câu ghép - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài Lop4.com (12) Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép” - Nhận xét tiết học Ngày soạn : Ngày dạy : Thứ tư, ngày Tieát : / / / 2009 / 2009 Tập đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU : - Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể tiết đọc trước) - Hiểu nội dung ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định tâm nước ngoài tìm đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước anh - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Người công dân số - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS kiểm tra đọc phân vai Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện Hoạt động nhóm, lớp đọc - Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn - học sinh khá giỏi đọc kịch thành đoạn để luyện đọc cho học sinh +Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Cả lớp đọc thầm +Đoạn 2: “Có tiếng … hết” - Học sinh tiếp nối đọc - Giáo viên kết hợp sửa sai từ đoạn kịch ngữ học sinh phát âm chưa chính xác và - Nhiều học sinh luyện đọc luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re- học sinh đọc từ chú giải vin, r-lê-hấp… - Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có) - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm toàn đoạn kịch Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn HS đọc thầm và suy nghĩ để trả lời đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài - VD: Anh Lê, anh Thành là Lop4.com (13) - Em hãy tìm khác anh Lê niên có lòng yêu nước và anh Thành qua cách thể nhiệt tình họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nô lệ lòng yêu nước người? - + Anh Thành: không cam chịu, - Quyết tâm anh Thành tìm đường tin tưởng đường mình đã chọn là cứu nước, cứu dân thể qua đường cứu nước, cứu dân - Học sinh trao đổi với cặp lời nói cử nào? trả lời câu hỏi - Em hãy gạch câu nói - VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn bài thể điều đó? là mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng vì tài sản anh Thành - Em hiểu câu nói anh Thành và nghèo, có sách và đèn Hoa Kì - Anh Thành trả lời anh Lê cây đèn anh Lê là nào cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng đường lối - Giáo viên chốt lại - Người công dân số kịch là mới, có tác dụng soi đường lối cho anh và toàn dân tộc ai? Vì có thể gọi vậy? - Người công dân số chính là người - Giáo viên chốt lại: Với ý thức là công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, Thành đã nước ngoài tìm đường cứu sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh - Có thể gọi Bác Hồ là vì ý nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập thức là công dân nước Việt Nam, cho đất nước độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn - Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi là Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã nước ngoài tìm đường cứu “Công dân số 1” nước Việt Nam nước Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Hoạt động cá nhân, nhóm - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn - Em phân biệt giọng đọc kịch - Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng các câu hỏi cần đọc nào? - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đây - Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm đâu? - Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn theo các phân vai cảm phân vai theo nhân vật - Giáo viên nhận xét - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung bài Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài Chuẩn bị: “Người công dân số 1”(TT) - Nhận xét tiết học Tiết - Học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh trao đổi nhóm trình bày Toán: LUYỆN TẬP CHUNG Lop4.com (14) I MỤC TIÊU: - Củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang - Củng cố giải toán liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa bài: 1, - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng Hoạt động cá nhân, lớp cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình thoi Bài 1: - Giáo viên cho học sinh ôn lại quy tắc, Học sinh đọc đề, làm bài - Tính diện tích hình vuông, hình chữ công thức tính diện tích các hình đã học nhật, hình tam giác, hình thang - Giáo viên nhận xét - Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớp nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc đề, làm bài, tính diện - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính số tích hình tam giác biết a và h thập phân - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận - Giáo viên cho học sinh lặp lại công xét:Quan sát hình thang ABED,xác định thức tính số đo đáy lớn, đáy bé – chiều cao,tính diện tích hình tam giác BEC - So sánh diện tích ABED và diện tích BEC - Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt Bài 3: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng làm bài Hoạt động cá nhân, nhóm đôi cố giải toán liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể giải Học sinh có thể giải nhiều cách a.Diện tích mảnh vườn hình thang là: nhiều cách ( 50 + 70 ) x 40 : = 2400 (m2 ) Diện tích trồng đu đủ là: 2400 : 100 x 30 = 720 (m2) Số cây đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 ( cây) b Diện tích trồng chuối là: 2400 : 100 x 25 = 600 (m2 ) Số cây chuối trồng là: 600 : = 600 ( cây) Số cây chuối trồng nhiều số cây đu đủ là: Lop4.com (15) 600 - 480 = 120 (cây) Đáp số: a) 480 cây; b) 120 cây Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao và trung bình cộng hai đáy hình thang Tổng kết - dặn dò: Làm bài 1, 2, VBT - Chuẩn bị: Hình tròn - Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả (n-v) NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả bài : Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực - Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/ d/ gi âm chính /ô dễ viết lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Rèn chữ viết cho HS II CHUẨN BỊ : Vở BT , bút và 3-4 tờ giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: a.Giới thiệu : b Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực Hỏi : Bài chính tả cho em biết điều gì ? - GV nhắc HS chú ý tên riêng cần viết hoa ( Nguyễn Trung Trực , Vàm Cỏ, Tây Nam Bộ ) HOẠT ĐỘNG HỌC HS đọc thầm lại bài chính tả HS phát biểu : Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước tiếng Việt Nam HS đọc thầm lại đoạn văn và dùng bút chì gạch chân các danh từ riêng HS gấp SGK, nghe GV đọc để viết bài - GV đọc bài cho HS viết - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - GV thu bài chấm ( khoảng 10- 12 bài) , nhận xét chung , chữa bài Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập GV dán tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành 4-5 nhóm , phát bút các nhóm thi tiếp sức Cả lớp và GV nhận xét kết bài làm Từng cặp HS đổi soát lỗi cho Cả lớp đọc thầm bài tập trao đổi nhóm để làm bài thi tiếp sức Lop4.com (16) nhóm Bài : Thực tương tự bài HS làm BT 3b Thực tương tự bài Nhận xét, chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Về nhà kể lại mẫu chuyện vui “ Làm việc cho ba thời” - Luyện viết vào rèn chữ - Nhận xét tiết học Tiết Tập làm văn : LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức đoạn mở bài - Viết đoạn mở bài cho bài văn tả người theo kiểu trực tiếp và gián tiếp - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở bài bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Ôn tập kiểm tra - Cả lớp nhận xét - Giới thiệu trực tiếp người hay vật - Nội dung kiểm tra định tả - Giáo viên nhận xét - Nói việc khác, từ đó chuyển Giới thiệu bài sang giới thiệu người định tả Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn Hoạt động lớp MB - học sinh đọc toàn văn yêu cầu Bài 1: bài tập, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách mở bài +đoạn a: Mở bài trực tiếp +đoạn b: Mở bài gián tiếp SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện Hoạt động cá nhân tập Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theo các bước sau o Bước 1: Chọn đề văn viết đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết - học sinh đọc yêu cầu câu Lop4.com (17) người đó o Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho các ý, cho đoạn mở bài theo các câu hỏi cụ thể - Người em định tả là ai? Tên gì? - Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ở dâu? - Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào? o Bước 3: Học sinh viết đoạn mở bài - Học sinh viết đoạn mở bài cho đề đã chọn theo cách, - Nhiều học sinh tiếp nối đọc giới thiệu hoàn cảnh xuất đoạn mở bài, lớp nhận xét người - Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở bài hay - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở - Bình chọn đoạn MB hay bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn tả - Phân tích cái hay người - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết bài bài văn tả người” - Nhận xét tiết học Tiết Khoa học: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học - Thực số trò chơi có liê quan đến vai trò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ SGK trang 70, 71 Một ít đường kính trắng, lon sửa bò III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Dung dịch Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời Lop4.com (18) Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thí nghiệm Hoạt động nhóm Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Đốt tờ giấy - Đại diện các nhóm trình bày kết làm - Thí nghiệm 2: Chưng đường trên lửa việc - Các nhóm khác bổ sung + Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm trên gọi là - Sự biến đổi hoá học gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? - Là biến đổi từ chất này thành chất Hoạt động 2: Củng cố khác - Thế nào là biến đổi hoá học? - Nêu ví dụ? - Kết luận: + Hai thí nghiệm kể trên gọi là biến đổi hoá học + Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là biến đổi hoá học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)” - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày / / 2009 nghỉ làm công tác tổ Ngày soạn : Ngày dạy :Thứ sáu, ngày Tieát Toán: CHU VI HÌNH TRÒN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nắm quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn - Rèn học sinh biết vậv dụng công thức để tính chu vi hình tròn - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II CHUẨN BỊ: Lop4.com / / / 2009 / 2009 (19) Bìa hình tròn có đường kính là 4cm III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Học sinh sửa bài: 2, ,4 - Giáo viên nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 1: Nhận xét quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn, yêu cầu học - Tổ chức nhóm sinh chia nhóm nêu cách tính - Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình tròn - Giáo viên chốt: + Nếu biết đường kính - Cả lớp nhận xét - Chu vi = đường kính 3,14 - Học sinh nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn - C = d 3,14 + Nếu biết bán kính - Chu vi = bán kính 3,14 - C = r 3,14 Hoạt động 2: Thực hành Học sinh đọc đề, làm bài,sửa bài Bài 1: - Cả lớp nhận xét - Lưu ý bài d = m đổi 3,14 22 phân số để tính Bài 2: Học sinh đọc đề, làm bài,sửa bài - Cả lớp đổi tập - Lưu ý bài r = m đổi 3,14 - Lớp nhận xét phân số - Học sinh đọc đề tóm tắt Bài 3: - Giải – học sinh lên bảng giải - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc đề tóm tắt Bài 4: - Giải – học sinh lên bảng giải - Lưu ý đổi m = 6,5 m - Cả lớp nhận xét - Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có Hoạt động 3: Củng cố ghi sẵn các công thức tìm Phương pháp các - Học sinh nêu quy tắc và công hình ghi Đ S để xác định đường kính hình thức tìm chu vi hình tròn, biết đường kính tròn r Tổng kết - dặn dò: - Làm bài tập: 1, 2,3, VBT làm vào tự học - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết Tập làm văn: LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI Lop4.com (20) TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức đoạn kết bài - Viết đoạn kết bài cho bài văn tả người theo kiểu tự nhiên và mở rộng - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết bài tự nhiên và kết bài mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Giáo viên chấm 3, HS Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn Hoạt động lớp học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, MB suy nghĩ trả lời câu hỏi Bài 1: - Học sinh phát biểu ý kiến - Yêu cầu học sinh đọc đề bài VD: + Đoạn a: kết bài theo kiểu tự nhiên + Đoạn b: kết bài theo kiểu mở rộng - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách kết bài SGK - Trong đoạn kết bài thì kết bài nào là kết bài tự nhiên? - Kết bài nào là kết bài mở rộng Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện - học sinh đọc yêu cầu bài tập tập - học sinh tiếp nối Bài 2: đọc đề bài - Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài tập - Tả người thân gia đình làm văn bài tập tiết “luyện tập dựng đoạn - Tả bạn cùng lớp mở bài bài văn tả người” - Tả nghệ sĩ nào em thích - Giáo viên giúp học sinh hiều đúng yêu - Học sinh tiếp nối đọc đề bài cầu đề bài - Mỗi em hãy chọn cho mình đề bài tả mình chọn tả - Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm người đề bài đã cho? - Yêu cầu các em sau chọn đề tài, việc cá nhân - Nhiều học sinh nối tiếp đọc viết kết bài, viết kết bài theo kiểu tự nhiên kết làm bài và kết bài theo kiểu mở rộng - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, sửa chữa Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu đề bài, - Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề bài gợi ý lớp đọc thầm cho học sinh - Học sinh suy nghĩ cá nhân nêu - Các em hãy tự nghĩ đề bài văn tả người (không trùng với đề bài em chọn đề bài em suy nghĩ - VD: Tả chú công an giao thông BT2)? làm việc ngã tư đường phố Lop4.com (21)