kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo xăng timeùt + Bước 3:Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp.. - GV cho HS thực hành.[r]
(1)Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2013 Môn: TOÁN BAØI: XĂNGTIMÉT – ĐO ĐỘ DAØI I Muïc tieâu: + Biết Xăng ti mét là đơn vị đo độ dài , biết xăng – ti – mét viết tắt là cm + Biết dùng thước có chia vạch xăng – ti – mét để đo độ dài đoạn thẳng + + BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài II Chuaån bò: 1/ GV: ÑDDH, moâ hình, vaät thaät 2/ HS: ĐDHT, SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Khởi động:(1’) Hát Bài cũ: Giải toán có lời văn ( 5’) - HS sửa bài tập 3: Soá vòt coù taát caû laø: + = ( vòt ) Đáp số: vịt - GV nhaän xeùt Bài mới:(1’) - Tiết này các em học bài Xăngtimét – Đo độ dài a/ Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài ( cm) và dụng cụ đo độ dài ( 5’) Phương pháp: Đàm thoại, trực quan * Giơ thước đo – hỏi: Đây là cái gì? * Trên thước đo các nhìn thấy gì? - GV nêu : Đây là thước thẳng trên thước có chia vạch thành xăng ti mét và có các số đo Thước này dùng để đo độ dài các đoạn thẳng - Xăng ti mét là đơn vị đo độ dài Vạch chia đầu tiên thước là vạch Độ dài từ vạch đến vạch là xaêng ti meùt, …… - Chú ý: Đầu thước có dư đoạn nhỏ trước vạch Vì đo nên tránh đầu thước - GV hướng dẫn HS quan sát cái thước đo độ dài và giới thiệu xăng ti mét ( cm) - GV ghi baûng: xaêngtimeùt – vieát taét laø cm - Cho HS đọc b/ Hoạt động 2: Giới thiệu thao tác đo độ dài ( 7’) - Phương pháp: Trực quan, thực hành - GV hướng dẫn HS đo độ dài theo bước: + Bước 1: Đặt vạch trùng với đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng + Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu Lop1.net Hoạt động HS HS chữa bài ( HS làm vào nháp, HS chữa trên bảng lớp) + Laéng nghe + HS quan sát: Đây là thước kẻ + Vaïch chia vaø caùc soá ghi Vieát baûng con: cm HS đọc HS quan saùt vaø laéng nghe HS nhaéc laïi caùch ño (2) đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo ( xăng timeùt) + Bước 3:Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp - GV cho HS thực hành * Nghỉ tiết ( 3’) c/ Hoạt động 3: Thực hành ( 19’) - Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Bài 1: GV cho HS viết cm vào Kí hiệu cm đọc và viết nào? Hướng dẫn HS cách viết kí hiệu cm: cao ô li và rộng ô Hãy nhìn chữ mẫu và viết + Baøi 2: GV laøm maãu baøi Yêu cầu HS đọc kết đo dựa trên vạch thước - GV nhaän xeùt + Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS đo mẫu bài - Yeâu caàu HS ño vaø neâu keát quaû ño - GV nhaän xeùt HS thực hành HS viết vào bài BaØi 2: HS đo và đọc: cm, cm, cm HS khaùc nhaän xeùt Bài 3: HS nêu – Đặt thước đúng ghi đ vaø sai ghi s HS laøm vaøo SGK HS sửa bài và giải thích: + Trường hợp là sai Vì vạch thước không đặt trùng vào đầu đoạn thẳng + Trường hợp là sai: Vì mép thước không đặt trùng với đoạn thẳng + Trường hợp là đúng: Vạch trùng với đầu đoạn thẳng và mép thước trùng với đoạn thẳng Cuûng coá ( 4’) - GV tổ chức cho HS sửa bài tập qua hình thức thi HS thảo luận – đại diện trình bày ñua - GV cho caùc nhoùm thaûo luaän neâu caùch ño nhanh nhaát - GV nhaän xeùt – tuyeân döông 5/ Toång keát – daën doø: ( 1’) + Laéng nghe - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: Luyeän taäp Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop1.net (3)