Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1: Tiết 1: Cổng trường mở ra (Tiết 5)

Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm cao đẹp của người mẹ đối với con nhân ngày khai trường.. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đ[r]

Gi¸o ¸n V¨n TUÇN 1: HäC K× I TIếT 1: CổNG TRườNG Mở RA (Lý Lan) A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận và hiểu tình cảm cao đẹp người mẹ nhân ngày khai trường - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò - GV kiÓm tra s¸ch, vë bao b×, d¸n nh·n, bµi so¹n cña häc sinh Bµi míi: - GV giới thiệu bài mới: Trong quãng đời học, trải qua ngày khai trường đầu tiên Nhưng ít để ý xem đêm trước ngày khai giảng mẹ mình đã làm gì và nghĩ gì? Để giúp các em hiểu thêm lòng thương yêu, tình mẫu tử sâu nặng bà mẹ và vai trò lo lớn nhà trường sống người nào? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó (GV ghi tựa bài lên bảng) TiÕn tr×nh bµi gi¶ng ? Cho biÕt v¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? (VB nhËt dông) ? Em h·y nh¾c l¹i thÕ nµo lµ VB nhËt dông? (Là văn đề cập tới nội dung có tính chất cập nhật, đề tài có tính chất thời đồng thời là vấn đề xã hội có ý nghĩa lâu dài) HS đọc VB ? VB này đề cập tới vấn đề gì? GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB ? Hoàn cảnh nào đã làm nảy sinh tâm trạng người mẹ và đứa con? (Đêm trước ngày khai trường con, mẹ không ngủ ®­îc ) ? T×m nh÷ng tõ ng÷ VB biÓu hiÖn râ t©m tr¹ng cña hai mÑ con? -Con: Thanh th¶n, m«i hÐ më, thØnh tho¶ng chôm l¹i nh­ ®ang mót kÑo NguyÔn Trung Kiªn PhÇn ghi b¶ng I.§äc -hiÓu chó thÝch ThÓ lo¹i : VB nhËt dông XuÊt xø: TrÝch tõ b¸o “yªu trΔ sè 116, TP.HCM ngµy 1/9/2000 §¹i ý: Ghi l¹i t©m tr¹ng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiªn cña II T×m hiÓu v¨n b¶n Tâm trạng người mẹ và đứa con: -Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng -> v« t­ -Meï: Thao thøc, tr»n träc, suy nghÜ miªn man, hồi hộp, sung sướng, thi hµnh väng  kh«ng ngñ ®­îc Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n -MÑ: Tr»n träc kh«ng ngñ ®­îc nghÜ vÒ ngµy khai trường đầu tiên mình ? Em hãy tưởng tượng và mô tả lại tâm trạng hai mẹ đêm đó? ? Qua c¸c chi tiÕt trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña hai mÑ con? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? (Tâm trạng khác - Nghệ thuật tương phản) -HS thảo luận: Tại người mẹ lên giường mà tr»n träc kh«ng ngñ? GV gîi ý: - Lo l¾ng cho - Ký øc tuæi th¬ sèng l¹i ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn mẹ? - Cø nh¾m m¾t l¹i dµi vµ hÑp - Cho nên ấn tượng bước vào (trang 7) ? Tại ngày khai trường vào lớp lại in dấu ấn tâm hồn người mẹ vậy? (HS thảo luận) ? Hãy hồi tưởng lại ngày khai trường đầu tiên vào lớp cña m×nh vµ kÓ cho c¸c b¹n nghe? ? Từ dấu ấn ngày khai trường đầu tiên điều mà mÑ mong muèn cho ë ®©y lµ g×? (MÑ mong muèn nhÑ nhµng b©ng khu©ng, xao xuyÕn  kỷ niệm đẹp ngày khai trường) ? Qua việc tìm hiểu trên em thấy người mẹ là người ntn? Thương yêu Lo l¾ng cho Mong muốn cho sung sướng ? Trong v¨n b¶n cã ph¶i mÑ ®ang nãi trùc tiÕp víi không? Theo em người mẹ tâm với ai? Cách viÕt nµy cã t¸c dông g×? (Nãi víi chÝnh m×nh  næi bËt t©m tr¹ng, kh¾c häa t©m t­, t×nh c¶m) HS theo dâi phÇn tiÕp theo ? C©u v¨n nµo nãi lªn vai trß, tÇm quan träng cña nhµ trường hệ trẻ? (Ai còng biÕt r»ng mçi sai lÇm ) ? Câu này có tác động ntn tới việc học hành häc sinh? ? KÕt thóc bµi v¨n ntn mÑ nãi: “§i ®i më ra” Em nghĩ gì câu nói người mẹ? Đến bây em häc tíi líp em hiÓu thÕ giíi k× diÖu Êy lµ g×? Nã ntn? (HS th¶o luËn) (Vai trò nhà trường mang lại cho người sau này: Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lý, tình bạn, t×nh thÇy trß ) NguyÔn Trung Kiªn  T×nh mÉu tö thiªng liªng, cao c¶ TÇm quan träng cña nhà trường với hệ trẻ -Kh«ng ®­îc phÐp sai lÇm gi¸o dôc -Gi¸o dôc thÕ hÖ trÎ cho tương lai  Gi¸o dôc rÊt quan träng, lín lao Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n ? Theo em ®iÒu mµ t¸c gi¶ muèn nãi tíi VB nµy * Ghi nhí SGK /9 lµ g×? III LuyÖn tËp HS đọc ghi nhớ trang GV: Cã thÓ nãi v¨n b¶n nµy lµ bµi ca thi hµnh väng vÒ Em h·y nhí l¹i ngµy ®Çu tiªn ®i häc vµ viÕt thµnh cái và nhà trường mét ®o¹n v¨n Em cã cho Lµ bµi ca vÒ t×nh mÉu tö thiªng liªng, cao c¶ GV: Có thể cho HS phát biểu miệng đọc quãng đời HS, đó là ngày để lại ấn tượng đoạn văn đã chuẩn bị nhà GV: Khẳng định lại tình thương yêu sâu sắc sâu đậm hay không? c¸c bµ mÑ Cñng cè: GV: Có thể cho HS phát biểu miệng đọc -Cho HS đọc lại đoạn từ đoạn văn đã chuẩn bị trước nhà “thực bước vào” GV nhận xét lời phát biểu có chân thành, xúc động, -HS đọc lại ghi nhớ s©u l¾ng kh«ng? -Theo em: Em sÏ lµm g×  Khẳng định lại tình thương yêu sâu sắc các bà để đền đáp lại tình cảm mÑ cña mÑ dµnh cho em DÆn dß: Häc ghi nhí trang Lµm tiÕp BT2 ChuÈn bÞ bµi: MÑ t«i §äc nhiÒu lÇn, l­u ý tõ ghÐp H¸n ViÖt chó thÝch Tãm t¾t dµn ý Suy nghĩ: Tại thư bố gửi cho mà tựa bài lại đặt là “Mẹ tôi” TIÕT 2: MÑ T«I (ét -môn- đõ- đ ơ-A-mi-xi) A Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa mẹ - Hiểu và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ c¸i B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Tóm tắt ngắn gọn VB “Công trường mở ra” ? Bµi häc s©u s¾c nhÊt nhÊt mµ em rót tõ VB nµy lµ g×? Bµi míi: - GV: giới thiệu bài mới: Em đã phạm lỗi với mẹ chưa? Đó là lỗi ntn? Sau ph¹m lçi em cã suy nghÜ g×? - HS: Tr¶ lêi  GV nªu v®  GV ghi tùa TiÕn tr×nh bµi gi¶ng PhÇn ghi b¶ng HS đọc và tìm hiểu chú thích SGK /10 I Giíi thiÖu t¸c gi¶ GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn t¸c phÈm (SGK) ? Nguyên nhân nào khiến người bố phải viết thư cho En - II Tìm hiểu văn NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n Nguyªn nh©n dÉn đến việc bố viết thư ? Em có đồng ý với cách làm bố En -ri-cô không? Khi nãi víi mÑ t«i nhì thèt mét lêi thiếu lễ độ ? Qua VB em tháy người bố có thái độ ntn En-ri- Thái độ người cha En -ri-cô c«? -Sù hçn l¸o cña nh­ nh¸t dao ®©m vµo tim ? Dựa vào đâu mà em biết điều đó? bè vËy (Dùa vµo lêi lÏ «ng viÕt bøc th­) -Bè kh«ng thÓ nÐn ®­îc tức giận ? Lý gì đã khiến ông thể thái độ đó? (ông cảm thấy bất ngờ, hụt hẫng, không tưởng tượng En -ri-cô lại có thái độ mẹ) ? Tại thể tức giận mình mà bố lại gợi đến -Con hãy nhớ tình mẹ? Vậy bà mẹ là người ntn? Căn vào điều mà em có thương yêu kính trọng cha mÑ lµ t×nh c¶m nhận xét đó? ? Từ hình ảnh người mẹ En -ri-cô em có cảm nhận gì thiêng liêng vÒ tÊm lßng cña c¸c bµ mÑ nãi chung? (Thương vô bờ bến, thi hành sinh tất vì con) ? Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh tỉnh người -Thà không có -ThËt xÊu hæ cha? (Những lời nói người cha thật chí lý, chí tình, thật sâu  Ngạc nhiên, hụt sắc, gì đã thì vĩnh viễn không thể nào lấy hẫng, thất vọng, buồn lại được, đặc biệt đó là người mẹ, là việc chuộc lỗi bã, tức giận víi mÑ mÑ kh«ng cßn ) ? Theo em điều gì đã khiến En -ri-cô xúc động vô cùng Mong hiểu đọc thư bố Trong lí lo đã nêu SGK em chọn lý công lao, thi hành sinh v« bê bÕn cña mÑ nµo? Lêi khuyªn nhñ cña (HS cã thÓ chän a, b, c nh­ng ph¶i gi¶i thÝch) ? Trước thi hành sinh mẹ dành cho En -ri-cô người bố -Kh«ng ®­îc thèt lêi bố đã khuyên điều gì? nãi nÆng víi mÑ - Kh«ng bao giê ®­îc nãi nÆng víi mÑ -Khi ph¹m lçi ph¶i - Con ph¶i xin lçi mÑ thµnh khÈn nhËn lçi - Con h·y cÇu xin mÑ h«n ? Em hiểu điều gì qua lời khuyên nhủ người -Con phải xin lỗi mẹ bè? (Đối với mẹ phải cố gắng đừng làm điều sai khiÕn mÑ buån lßng NÕu lµm sai ph¶i biÕt nhËn lçi v× mÑ là người bao dung, sẵn sàng tha thứ lỗi lầm  Lời khuyên nhủ ch©n t×nh, s©u s¾c chóng ta biÕt thµnh khÈn nhËn lçi) ? Theo em, người bố không nói trực tiếp mà lại ph¶i viÕt th­? (HS th¶o luËn) (Tình cảm sâu sắc, tế nhị, kín đáo nhiều không nói trùc tiÕp ®­îc H¬n n÷a viÕt th­ lµ chØ nãi riªng cho người mắc lỗi biết, không làm cho người mắc lỗi lßng tù träng §©y chÝnh lµ bµi häc vÒ c¸ch øng xö * Ghi nhí ri-c«? NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n sống gia đình, nhà trường và xã hội) (SGK/12) ? Qua thư người cha viết em rút bài học gì? (Hiểu công lao cha mẹ và làm nhiều việc tốt để đền đáp công lao đó) ? Từ trước đến em đã làm gì có lỗi với mẹ chưa? (HS liªn hÖ) III LuyÖn tËp: - H·y kÓ l¹i mét sù viÖc em lì g©y khiÕn cha mÑ buån phiÒn Cñng cè: - Cho HS đọc thêm “Thư gửi mẹ” và “Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ” DÆn dß: - Tãm t¾t v¨n b¶n - Häc ghi nhí, ND bµi gi¶ng - Lµm BT (12) - So¹n: Tõ ghÐp - Chó ý: + C¸c lo¹i tõ ghÐp? + CÊu t¹o vµ nghÜa cña tõ ghÐp? TIÕT 3: Tõ GHÐP A Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Nắm cấu tạo loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và từ ghép độc lập - HiÓu c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ ghÐp TV - BiÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa vµo viÖc t×m hiÓu nghÜa cña hÖ thèng tõ ghÐp TV B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò - KT tËp so¹n cña HS Bµi míi: GV: giíi thiÖu bµi míi: TiÕn tr×nh bµi gi¶ng PhÇn ghi b¶ng HS: t×m hiÓu cÊu t¹o cña tõ ghÐp vµ c¸c lo¹i tõ ghÐp I.C¸c lo¹i tõ ghÐp: lo¹i HS : §äc phÇn 1, (I) 1.Tõ ghÐp chÝnh phô ? H·y cho biÕt c¸c tõ ghÐp “Bµ ngo¹i, th¬m CÊu t¹o: phøc” tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng phô? -Bµ ngo¹i TiÕng phô ? TiÕng phô cã t¸c dông g×? (Bæ sung nghÜa cho tiÕng C P  bæ chÝnh) -Th¬m nghÜa cho phøc tiÕng chÝnh C P ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña c¸c tiÕng từ ấy? (Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng -Tiếng chính đứng trước tiÕng phô sau) ? §ã lµ tõ ghÐp lo¹i nµo? (TGCP) HS : đọc ý ghi nhớ (14) NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n ? Cho thªm VD vÒ TGCP ngoµi SGK? ? Các tiếng từ ghép: Quần áo, trầm bổng có Từ ghép đẳng lập -QuÇn + ¸o = QuÇn ¸o ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng? (kh«ng) -TrÇm + bæng = TrÇm bæng ? Vậy các tiếng đó có quan hệ ngữ pháp ntn? (ngang  Các tiếng bình đẳng mÆt ng÷ ph¸p nhau) ? §ã lµ tõ ghÐp lo¹i nµo? (TG§L) HS đọc ý ghi nhớ trang 14 ? VËy TG§L cã cÊu t¹o ntn? Mêi c¸c em cho thªm * Ghi nhí (14) VD vÒ kiÓu tõ ghÐp nµy? (GV xem kÜ vµ söa chç sai) ? Tãm l¹i tõ ghÐp cã mÊy lo¹i? Mçi lo¹i cã cÊu t¹o ntn? So s¸nh sù kh¸c cña lo¹i? -TGCP: TiÕng chÝnh, tiÕng phô -TG§L: Kh«ng ph©n biÖt tiÕng chÝnh, tiÕng phô HS t×m hiÓu ý nghÜa cña tõ ghÐp ? H·y so s¸nh ý nghÜa cña tõ “bµ” víi “bµ ngo¹i”, II NghÜa cña tõ ghÐp NghÜa cña tõ ghÐp “th¬m” víi “th¬m phøc” kh¸c ntn? chÝnh phô -Bà: Người đàn bà sinh cha mẹ -Bà: Người đàn bà sinh -Bà ngoại: Người đàn bà sinh mẹ cha hoÆc mÑ -Th¬m: ChØ mïi vÞ nãi chung dÔn chÞu, dÔ ngöi -Thơm phức: Có mùi thơm bốc lên mạnh, hấp dẫn, -Bà ngoại: Người đàn bà sinh mÑ m×nh lµm nøc mòi ? Từ đó em có nhận xét gì nghĩa từ ghép “bà  Nghĩa từ ghép chính ngo¹i”, “th¬m phøc” so víi nghÜa cña tiÕng chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh “bµ”, “th¬m” TGCP? (HS th¶o luËn) -GVKL: NghÜa cña TGCP hÑp h¬n, cô thÓ h¬n nghÜa  Cã tÝnh ph©n nghÜa tiếng chính (từ đơn) tạo nó GV lưu ý: Các từ ghép: Dưa hấu, cá trích, ốc bươu có tiếng “hấu”, “trích”, “bươu” đã nghĩa, mờ nghĩa người ta xác định đó là TGCP vì nghÜa cña c¸c tõ nµy hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng chÝnh (d­a, c¸, èc) ? So s¸nh nghÜa cña tõ “QuÇn ¸o”, “trÇm bæng” víi NghÜa cña TG§L nghÜa cña mçi tiÕng t¹o nã em thÊy cã g× kh¸c -QuÇn ¸o: ChØ chung trang phôc nhau? ? VËy em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña TG§L so víi -TrÇm bæng (©m thanh) lóc cao, lóc thÊp nghe ªm tai nghÜa cña mçi tiÕng tõ ghÐp? HS đọc ghi nhớ GV lưu ý: Một số từ ghép không còn rõ nghĩa nghĩa từ ghép khái quát  Nghĩa từ ghép độc nghĩa tiếng nên là từ ghép độc lập (giấy lập khái quát nghĩa c¸c tiÕng t¹o nªn nã m¸, viÕt l¸ch, rõng ró, gµ quÐ ) ? Th¶o luËn: Xem xÐt nghÜa gi÷a c¸c tiÕng tõ ghép độc lập có gì khác nhau?  Cã tÝnh hîp nghÜa *Kh¸c nhau: (Ghi nhí (14) -Có thể đồng nghĩa: to = lớn -Cã thÓ tr¸i nghÜa: trÇm  bæng NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n -Có thể cùng sựvật tượng gần gũi nhau, cùng trường nghĩa: nhà - cửa, quần - áo III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: (T15) Ph©n lo¹i tõ ghÐp - Từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập: Suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi BT4/15: Kh«ng thÓ nãi “1cuèn s¸ch vë” ®­îc v×: S¸ch vµ vë lµ cuèn  - Sách là BGD xuất để học, xem - Vở dùng để ghi bài  Cuèn s¸ch vë gép l¹i th× kh«ng cã nghÜa BT3: (16): Ph©n tÝch cÊu t¹o tõ ghÐp - M¸y h¬i nước - Than toå ong - B¸nh ®a nem Cñng cè : - Cho HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc phần đọc thêm SGK 16-17 DÆn dß: - Häc thuéc ghi nhí - Lµm c¸c BT cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi: Liªn kÕt VB vµ tõ l¸y * Rót kinh nghiÖm: - CÇn bæ sung BT b»ng c¸ch viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ ghÐp vµ ch÷a lçi tõ ghÐp cïng lçi liªn kÕt luyÖn v¨n - Cần sử dụng các ngữ liệu các VB đã học để hình thành kinh nghiệm từ ghép (VB cổng trường mở ra) TIÕT 4: LIªN KÕT TRONG V¨N B¶N A Môc tiªu bµi häc: Cho häc sinh thÊy: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì VB định phải có tính liên kết Sự liªn kÕt Êy cÇn ®­îc thÓ hiÖn c¶ mÆt: h×nh thøc ng«n tõ vµ néi dung, ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn b¶n cã tÝnh liªn kÕt B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò - KT vë BT ng÷ v¨n cña häc sinh Bài mới: (Dựa vào bài VB và phương thức biểu đạt) đã học lớp để giới thiệu TiÕn tr×nh bµi gi¶ng PhÇn ghi b¶ng HS đọc phần (17) I T×m hiÓu bµi ? Theo em bố En -ri-cô viết câu đó thôi Tính liên kết VB NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n thì En -ri-cô có thể hiểu bố muốn nói tới điều thiếu lễ độ với mẹ bố nhớ mẹ đã thức g×? (Không thể hiểu rõ vì nội dung các câu, các suốt đêm hãy nghĩ kĩ đoạn thiếu thống và gắn bó chặt chẽ với nhau, xem người mẹ sẵn sàng không kết nối phương tiện ngôn thôi đừng hôn bố ng÷ thÝch hîp) ? Nếu En -ri-cô còn chưa hiểu ý bố thì đó là vì lí  Các câu chưa nối liền mét c¸ch tù nhiªn, nµo lý nªu ë SGK /17? hîp lý (HS th¶o luËn) GV hướng dẫn HS chọn lý (C) GV chèt l¹i: Kh«ng thÓ cã VB nÕu c¸c c©u c¸c ®o¹n đó không nối liền mà nối liền chính là liên kÕt  Ch­a liªn kÕt ? Qua đó em thấy vì VB cần phải có tính liên kết? Phương tiện liên kết HS đọc mục (1) phần ghi nhớ Néi dung HS đọc kĩ đoạn văn (a) + H×nh thøc ? Hãy sữa lại đoạn văn để En -ri-cô hiểu ý bố? HS söa  GV bæ sung  ? Đọc VD (b) so sánh câu văn đó với LIªN KÕT nguyên văn bài viết “cổng trường mở ra” và cho biết người viết đã chép thiếu hay sai từ ngữ cụ thể nµo? * Néi dung: Lµm cho néi -Thiếu: Còn bây (Giấc ngủ đến với ) dung c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n -Sai: “Gương mặt thoát con” thì lại viết là thống và gắn bó chặt gương mặt thoát “đứa trẻ” chÏ víi ? VËy em thÊy bªn nµo cã sù liªn kÕt, bªn nµo kh«ng cã sù liªn kÕt? (Bªn nguyªn b¶n cã sù liªn kÕt) * H×nh thøc: Ph¶i biÕt kÕt ? Em có hiểu để xót chữ “còn bây nối các câu, các đoạn văn giờ” và chép lầm chữ “con” chữ “đứa trẻ” mà phương tiện nh÷ng c©u v¨n nµy ®ang liªn kÕt b»ng trë nªn rêi r¹c ng«n ng÷ (tõ, c©u ) thÝch hîp kh«ng? (HS th¶o luËnH) ? VËy ngoµi sù liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa mét VB cÇn cã sù liªn kÕt vÒ mÆt nµo n÷a? * Ghi nhí: SGK/18 (C¸ch sö dông tõ ng÷  h×nh thøc) HS đọc ghi nhớ /18 GV cho tõng tæ lªn b¶ng lµm  líp nhËn xÐt bæ sung, GV söa c©u theo thø tù hîp lý II LuyÖn tËp BT1 (18): S¾p xÕp ¸c c©u theo thø tù hîp lý: C©u     BT3 (19): Điền từ thích hợp để các câu liên kết với nhau: “ bµ bµ ch¸u bµ bµ ch¸u ThÕ” Cñng cè : - Cho HS đọc lại ghi nhớ - ThÕ nµo lµ liªn kÕt VB? - Muèn lµm cho VB cã tÝnh liªn kÕt ta ph¶i thùc hiÖn ntn? DÆn dß: NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n -Häc thuéc ghi nhí -Hoµn tÊt c¸c BT cßn l¹i - so¹n: Bè côc VB -ChuÈn bÞ bµi: “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” + T×nh c¶m gi÷a anh em + Cuéc chia tay cña Thñy víi líp häc * Rót kinh nghiÖm: Khi ch÷a lçi liªn kÕt luyÖn tËp cã thÓ ph¸t hiÖn c¸c tõ ghÐp ®o¹n v¨n TUÇN 2: TIÕT + 6: CUéC CHIA TAY CñA NH÷NG CON BóP BªC A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - ThÊy ®­îc t×nh c¶m ch©n thµnh s©u nÆng cña anh em c©u chuyÖn Cảm nhận nỗi đau đớn Xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với bạn - Thấy cái hay truyện chính là cách kể chân thành và cảm động B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hãy đọc đoạn thư bố En -ri-cô thể vai trò vô cùng lớn lao người mẹ ? VB “Mẹ tôi” đã gợi cho em suy nghĩ gì người mẹ mình: Bµi míi: Giíi thiÖu bµi TiÕn tr×nh bµi gi¶ng HS đọc chú thích SGK tìm hiểu từ chú thích  HS đọc chú thích 1, GV liên hệ tới quyền trẻ em LHQ mà các em đã học lớp môn GDCD GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn ? TruyÖn viÕt vÒ ai? VÒ viÖc g×? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? ? Tại lại đột ngột có lệnh chia đồ chơi mẹ vậy? Cách vào câu chuyện đột ngột có ý nghĩa gì? (Bắt ngừơi đọc ngạc nhiên và muốn theo dõi câu chuyện để biết nguyên nhân cách vào bài có tính chất nêu vấn đề  Sẽ học văn nghị luận chứng minh HKII) ? Em hiểu gì tựa đề truyện? Tên truyện có liên quan g× tíi ý nghÜa cña truyÖn kh«ng? (HS th¶o luËn) ? Nh÷ng bóp bª gîi cho em suy nghÜ g×? Chóng cã m¾c lçi kh«ng? Chóng cã chia tay thËt kh«ng? (v« t­, v« téi gièng anh em) ? V× hai anh em ph¶i chia tay? NguyÔn Trung Kiªn PhÇn ghi b¶ng I T¸c gi¶, t¸c phÈm (SGK/T26) II T×m hiÓu VB Cảnh chia đồ chơi và cuéc chia tay cña anh em Thµnh - Thñy: -Thñy mang kim tËn sân vận động để vá áo cho anh -ChiÒu nµo Thµnh còng đón em học về, dắt tay võa ®i võa trß chuyÖn Trường THCS Nậm Ty Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n ? Tìm các chi tiết truyện để thấy tính chất yêu thương, gắn bó anh em? (HS t×m  GV ghi b¶ng) ? Khi gặp cảnh ngộ chia tay chúng đã biểu lộ cảm xúc nh­ thÓ nµo? (Nỗi đau đớn, xót xa GV không nên khai thác sâu chi tiÕt nµy) ? Lời nói và hành động Thủy thấy anh chia bóp bª bªn cã m©u thuÉn g×? (Mét mÆt kh«ng muèn chia rÏ bóp bª nh­ mÆt khác lại thương anh, không muốn nhận hết Nên bối rối sau đã “tru tréo lên giận giữ”) ? Theo em có cách nào giải mâu thuẫn đó không? (gia đình Thủy thành đoàn tụ, anh em không phải chia tay) ? Cuối cùng Thủy đã chọn cách nào để giải mâu thuẫn trên? Chi tiết này gợi cho người đọc suy nghÜ, t×nh c¶m g×? (HS th¶o luËn) -Thủy đặt em nhỏ quàng tay vào vệ sĩ trên giường cho nó lại với anh mình để chúng không phải xa  Thủy giàu lòng vị tha, thương anh, thương búp bê, mình chịu thiệt thòi để anh có vệ sĩ => Giúp người đọc thông cảm, xúc động chia tay rÊt v« lý, kh«ng nªn cã cña em nhá) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña hai em bÐ? ? Em h·y suy nghÜ t¹i c©u chuyÖn l¹i kh«ng cho bè em bÐ cã mÆt lóc chia tay? (Câu hỏi khó dùng để trao đổi) Cñng cè: -GV sơ kết diễn biến chia đồ chơi, chia búp bê -Nªu râ nghÖ thuËt kÕt hîp kÓ vÒ hiÖn t¹i vµ håi øc vÒ qu¸ khø DÆn dß: - Đọc lại số đoạn hay mà GV hướng dẫn -Liên hệ thực tế sống em đã chứng kiến có chia tay nµo gièng nh­ truyÖn nµy ch­a? -ChuÈn bÞ phÇn: Cuéc chia tay cØa Thñy víi c« gi¸o vµ líp häc -Khi ph¶i chia tay Thµnh nhường hết đồ chơi cho em -Vâ trang cho vÖ sÜ canh giÊc ngñ cña anh  T×nh c¶m s¸ng cao đẹp, hai anh em thương yêu, chia sẻ, quan tâm giúp đỡ lẫn => Cuéc chia tay ®Çy xúc động TIÕT 2: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn “Cuéc chia tay bª”? NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 10 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n ? Cảm nhận em cảnh chia đồ chơi và chia tay hai anh em Thành, Thñy ntn? Bµi míi: TiÕn tr×nh bµi gi¶ng ? Thái độ các bạn nghe cô giáo thông báo tình cảm Thủy và gia đình Thủy? (Ng¹c nhiªn  Th«ng c¶m víi nçi bÊt h¹nh cña b¹n) ? Tìm từ ngữ nói lên đau xót cực độ cô gi¸o vµ b¹n bÌ Thñy kh«ng nhËn sæ vµ bót? (Söng sèt, t¸i giµn giôa) ? Qua các chi tiết đó ta thấy nỗi đau em bé gia đình tan vỡ thường dẫn đến hậu ntn? (Sữ li dị cha mẹ dẫn đến thất học, phải làm để kiÕm sèng, mÊt quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em ®­îc nu«ng nÊng, ch¨m sãc, häc tËp nhá) GV: T×nh c¶nh nh­ Thñy - Thµnh lµ nçi ®au cña gia đình bất hạnh nhiều em nhỏ cha, mÊt mÑ) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nÐt t¶ c¶nh vËt anh em Thñy rêi khái líp häc? Cã ý nghÜa g×? (Đối lập sống bình thường và thiên nhiên tươi đẹp với nỗi đau anh em, làm cho nỗi đau càng xãt xa h¬n) ? Hảy đọc thầm đoạn kết truyện và cho biết việc Thuỷ để lại búp bê Em nhỏ cho anh và lời dặn búp bê có làm cho em xúc động không? Vì sao? (T×nh anh em hÕt søc s©u s¾c vµ dï hoµn c¶nh chia ly nµo, t×nh c¶m Êy vÉn tån t¹i m·i m·i nh­ h×nh ¶nh hai bóp bª vÉn ë l¹i víi nhau) GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần ghi nhớ ? H·y nhËn xÐt c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? C¸ch kÓ chuyÖn nµy cã t¸c dông g× viÖc lµm næi râ t­ tưởng truyện? ? Qua câu chuyện này, theo em tác giả muốn gửi đến người điều gì? (HS th¶o luËn) GV cho HS đọc phần ghi nhớ Cñng cè: ? S­u tÇm nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ t×nh thÇy trß, b¹n bÌ? ? Câu chuyện đã để lại cho em suy nghĩ gì hạnh phúc gia đình, nhiệm vụ cha mẹ c¸i? ? Đọc phần đọc thêm SGK trang 27 + 28 DÆn dß: -TËp tãm t¾t truyÖn - häc ghi nhí NguyÔn Trung Kiªn PhÇn ghi b¶ng Cuéc chia tay gi÷a Thñy víi líp häc -C« T©m + Söng sèt + T¸i mÆt + Nước mắt giàn giụa  Thương yêu, thông cảm -C¸c b¹n líp 4B +S÷ng sê +Khãc thót thÝt +N¾m tay  Quý, thương, thông c¶m, biÕt chia sÎ víi mäi người, xót xa, bất hạnh b¹n *Ghi nhí: SGK/27 III LuyÖn tËp Hãy viết đoạn văn từ đến 10 dßng nªu lªn c¶m nghÜ cña em häc xong t¸c phÈm nµy? Trường THCS Nậm Ty 11 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n -PBCN cña em sau häc xong truyÖn -So¹n bµi: Ca dao, d©n ca: “Nh÷ng c©u h¸t vÒ t×nh cảm gia đình” + ThÕ nµo lµ ca dao - d©n ca + Sưu tầm bài ca dao thuộc chủ đề này * Rót kinh nghiÖm: -Cần khai thác VB kết hợp với VB đã học (bức tranh cña em g¸i t«i) ë líp -Chú ý hướng bài văn các yêu cầu phân môn TLV (Bè côc vµ m¹ch l¹c VB) TIÕT 7: Bè CôC TRONG V¨N B¶N A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu râ: Tầm quan trọng bố cục văn trên sở đó có ý thức xây dựng bố côc t¹o lËp VB Thế nào là bố cục rành mạch, hợp lý để bước đầu xây dựng bè côc rµnh m¹ch, hîp lý cho c¸c bµi lµm TÝnh phæ biÕn vµ sù hîp lý cña d¹ng bè côc phÇn nhiÖm vô cña mçi phÇn bố cục để từ đó có thể làm mở bài, thân bài và kết luận đúng hướng hơn, đạt kÕt qu¶ tèt h¬n B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ nµo lµ liªn kÕt VB? ? Muốn làm cho VB có tính liên kết thì chúng ta phải sử dụng phương tiện liªn kÕt nµo? Cho VD? Bµi míi: Giíi thiÖu bµi TiÕn tr×nh bµi gi¶ng GV cho HS đọc (I) ? Em phải viết lá đơn gia nhập đội, hãy cho biết lá đơn em phải ghi nội dung gì? -Tên, tuổi, địa chỉ, nghề nghiệp -Nªu yªu cÇu, nguyÖn väng, lêi høa ? Nh÷ng néi dung trªn ®­îc s¾p xÕp theo tr×nh tù ntn? (hîp lý, chÆt chÏ, râ rµng) ? Em có thể tùy ý thích mình ghi dòng nào trước khô g? Có thể ghi lời hứa trước tên sau ®­îc kh«ng? (Kh«ng) ? Vậy từ đó em thấy bố cục VB cần đạt nh÷ng yªu cÇu g×? GV cho HS đọc ý ghi nhớ GV cho HS đọc VD2 - ? VB (2-2) em thÊy chia lµm mÊy ®o¹n? (2) ? Nội dung các đoạn văn có tương đối thống kh«ng? H·y so s¸nh víi nguyªn b¶n SGK ng÷ v¨n 6? NguyÔn Trung Kiªn PhÇn ghi b¶ng I Gi¶i bµi tËp  Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n Bè côc cña v¨n b¶n -Nội dung đó có cần ®­îc s¾p xÕp theo trËt tù -Tiêu đề -Tên lá đơn -Ai gửi đơn -Nội dung chính lá đơn Trường THCS Nậm Ty 12 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n (Tương đối thống nhất) ? VËy truyÖn kÓ nµy cã qu¸ thiÕu rµnh m¹ch hay không? (không đến nỗi) ? So sánh với VB lớp thì đặt các câu, các ý VD trên có gì thay đổi? (Đoạn thay đổi trình tự các việc) làm truyện yÕu tè bÊt ngê) ? Tõ ®©y em l¹i rót bµi häc g× vÒ b61 côc? HS đọc ý ghi nhớ HS đọc toàn ghi nhớ GV giải thích: Sự bố trí, đặt các nội dung, ý tứ VB thành trình tự nào đó quen ®­îc gäi lµ bè côc ? PhÇn më bµi, th©n bµi, kÕt luËn v¨n b¶n tù sù, miªu t¶ kh¸c ntn? * Ghi nhí SGK /30 -KÕt thóc -S¾p xÕp rµnh m¹ch hîp lý gäi lµ bè côc Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n -Rµnh m¹ch -Hîp lý  Điều kiện để VB có bè côc rµnh m¹ch, hîp lý C¸c phÇn cña bè côc -Më bµi -Th©n bµi -KÕt bµi II LuyÖn tËp BT2 (30): NhËn xÐt vµ gi¶i thÝch cña truyÖn “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bê” (HS đọc BT và thảo luận) -Më bµi “MÑ t«i khãc nhiÒu”, giíi thiÖu hoµn c¶nh bÊt h¹nh cña hai anh em Thµnh, Thñy -Thân bài: “Đêm qua thôi con”  Cảnh chia đồ chơi và chia tay Thµnh, Thñy chia tay víi líp häc -Kết bài: Phần còn lại  Cuộc chia tay đầy xúc động anh em => Bè côc rµnh m¹ch, hîp lÝ BT3(30-31): NhËn xÐt bè côc cña b¶n b¸o c¸o ch­a rµnh m¹ch vµ hîp lý v×: -C¸c ®iÓm 1, 2, míi kÓ l¹i viÖc häc tèt - §iÓm kh«ng ph¶i nãi vÒ kinh nghiÖm häc tËp mµ nãi vÒ thµnh tÝch Cñng cè - HS đọc lại toàn ghi nhớ - GV kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n DÆn dß: - Häc ghi nhí - Hoµn tÊt bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi: M¹ch l¹c VB, chó ý t×m hiÓu + M¹ch l¹c lµ g×? + Điều kiện để VB có tính mạch lạc? TIÕT 8: M¹CH L¹C TRONG V¨N B¶N A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Có hiểu biết bước đầu mạch lạc VB và cần thiết phải làm cho VB có tính mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 13 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n ? Qua tiÕt em rót ®­îc bµi häc g× vÒ bè côc? ? Mét bè côc ntn ®­îc coi lµ rµnh m¹ch, hîp lÝ? Cho VD minh häa Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi TiÕn tr×nh bµi gi¶ng GV cho HS đọc (I) ? M¹ch l¹c lµ tõ H¸n ViÖt hay tõ thuÇn ViÖt?( H¸n ViÖt) ? VËy theo em m¹ch l¹c cßn cã tªn gäi nµo kh¸c v¨n th¬? (Mạch lạc là mạng lưới ý nghĩa nối liền các phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c ý tø cña VB Trong v¨n th¬ nã cßn ®­îc gäi lµ m¹ch v¨n, m¹ch th¬) GV chèt: Trong VB m¹ch v¨n chØ ®­îc thÓ hiÖn dÇn dÇn HS đọc (I) ? H·y cho biÕt toµn bé sù viÖc truyÖn “cuéc bª” xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo? (Sù chia tay vµ nh÷ng bóp bª) ? Hai anh em Thµnh - Thñy gi÷ vai trß g× truyÖn? (Vai trß chÝnh) HS đọc mục (b) ? Theo em các từ lặp lại mục (b) đó có phải là chủ đề (vấn đề chủ yếu, liên kết các việc truyÖn thµnh mét thÓ thèng nhÊt kh«ng? (Cã) V× sao? (§ã lµ mét m¹ch l¹c) v×: c¸c phÇn, c¸c ®o¹n ®­îc nèi tiÕp theo mét tr×nh tù râ rµng, lu«n cã nh÷ng diÔn biÕn míi mÎ qua mçi phÇn, mçi ®o¹n lµm cho chủ đề liền mạch  Gợi hứng thú cho người đọc HS đọc tiếp mục (c) ? Những mối liên hệ đó có tự nhiên và hợp lý không? V× sao? (Cã v× t¹o sù rµnh m¹ch cña truyÖn) ? Vậy theo em để VB bảo đảm tính rành mạch thì VB đó cần có điều kiện nào? HS đọc ghi nhớ trang 32 PhÇn ghi b¶ng I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c VB M¹ch l¹c v¨n b¶n -M¹ch l¹c: lµ sù xuyªn suèt chØnh thÓ -M¹ch l¹c VB: lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lý Các điều kiện để v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c VD: V¨n b¶n “Cuéc bª” m¹ch v¨n chÝnh lµ sù chia tay cña anh em Thµnh Thñy -Các chi tiết trên hướng đề tài +Cảnh chia đồ chơi +C¶nh Thñy chia tay víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n + C¶nh anh em Thµnh, Thñy chia tay  KÕt luËn: -Có đề tài, biểu chủ đề chung, xuyªn suèt VB -Bảo đảm trình tự rõ ràng, hợp lý, làm cho chủ đề liền m¹ch, gîi høng thó cho người đọc, người nghe II LuyÖn tËp: TÝnh m¹ch l¹c VB “L·o n«ng vµ c¸c con” - MB: câu đầu: Nêu chủ đề lao động quý tất - TB: 14 câu giữa: Kể lại câu chuyện cày sâu, cuốc bẫm, lao động cật lực, thu ho¹ch gÊp béi - KB: câu cuối: lao động là vàng  Chủ đề xuyên suốt bài thơ: “Lao động là vàng” Cñng cè NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 14 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n - HS đọc lại toàn ghi nhớ - ThÕ nµo lµ mét bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lý - H·y t×m VD vÒ tÝnh m¹ch l¹c VB DÆn dß - Häc thuéc lßng ghi nhí + lµm c¸c BT cßn l¹i - «n l¹i v¨n tù sù, miªu t¶ chuÈn bÞ viÕt bµi sè (ë nhµ) - So¹n bµi: Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n Chó ý: + Các bước quá trình tạo lập văn + VËn dông vµo bµi TLV cô thÓ ntn? TUÇN - BµI TIÕT 9: CA DAO - D©N CA NH÷NG C©U H¸T VÒ T×NH C¶M GIA §×NH A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu: Kh¸i niÖm ca dao - d©n ca N¾m ®­îcno, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao, d©n ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và chủ đề tình yêu quê hương đất nước, người Thuéc nh÷ng bµi ca VB vµ biÕt thªm mét sè bµi ca thuéc hÖ thèng Êy B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò KiÓm tra bµi so¹n cña HS KiÓm tra c¸c bµi ca dao c¸c em s­u tÇm Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi TiÕn tr×nh bµi gi¶ng PhÇn ghi b¶ng GV cho HS đọc chú thích SGK /35 GV hướng dẫn HS đọc bài ca dao, đọc phần chú I.Thế nào là ca dao -dân thÝch ca -Chó ý c¸ch ng¾t nhÞp cña th¬ lôc b¸t: 2/2/2/2 hoÆc (SGK/35) 4/4 giäng ®iÖu ªm nhÑ, tha thiÕt GV cùng HS đọc  GV nhận xét cách đọc GV cùng HS đọc  Tim hiểu bài Ca dao mét (NghÖ thuËt, néi dung, ý nghÜa) ? Theo em bµi CD - d©n ca kh¸c t¹i l¹i cã II T×m hiÓu v¨n b¶n thÓ hîp thµnh mét v¨n b¶n? (Cả bài có nội dung tình cảm gia đình) Bµi HS đọc bài -C¸ch so s¸nh d©n d·, quen ? Theo em bµi lµ lêi nãi cña víi ai? VÒ viÖc g×? thuéc, dÔ hiÓu (Lêi mÑ ru con, nãi víi vÒ c«ng lao cha mÑ) ? T×nh c¶m mµ bµi muèn diÔn t¶ lµ t×nh c¶m g×? -C«ng lao trêi biÓn cña cha (Công lao trời biển cha mẹ và bổn mẹ và bổn phận phận, trách nhiệm làm trước công lao to lớn này) cha mẹ ? Theo em bµi ca dao nµy sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuật gì? Biện pháp đặc sắc nào? - So s¸nh cha víi nói ngÊt trêi NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 15 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n - Nghĩa mẹ với nước ngoài biển Đông ? Em cßn nhí nh÷ng c©u h¸t nµo kh¸c vÒ t×nh c¶m ¬n nghĩa cha mẹ ca dao hãy đọc cho lớp cùng nghe? - Công cha đạo - ¬n cha c­u mang ? C©u cuèi cïng khuyªn c¸i ®iÒu g×? Lêi khuyªn víi giäng ®iÖu ntn? LiÖu c¸c cã ph¶i thuéc lßng “Cï lao chÝn ch÷” hay kh«ng? V× sao? HS th¶o luËn HS đọc bài ? Bµi ca dao (2) miªu t¶ t©m tr¹ng g×? Cña ai? (T©m trạng người phụ nữ lấy chồng xa quê nhớ mẹ, nhớ quª nhµ) ? Tâm trạng đó diễn không gian, thời gian nµo? (Ngâ sau, chiÒu chiÒu) ? Tại lại đứng “ngõ sau” mà không đứng o83 chç kh¸c? T¹i l¹i “chiÒu chiÒu” mµ kh«ng ph¶i lµ “s¸ng s¸ng” hay “tr­a tr­a”? (HS th¶o luËn) -Ngõ sau: Nơi kín đáo, khuất nẻo, ít người qua lại, ít để ý -ChiÒu chiÒu: Thêi gian cuèi ngµy lÆp ®i lÆp l¹i, lóv người nghỉ ngơi, tâm tư có hội khơi dậy nỗi nhớ, niềm thương Cơ hội khơi dẫy nỗi nhớ, niềm thương ? Vậy tâm trạng người gợi lên không gian, thời gian đó thường là tâm trạng ntn? Buån b· Cô đơn Tñi cùc ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ lêi ca “Tr«ng chiÒu”? - Ruột đau: cách nói ẩn dụ  nỗi nhớ thương đến xót xa ? Em cßn thuéc bµi ca dao nµo kh¸c diÔn t¶ nçi nhí thương cha mẹ người xa? - Chiều chiều đứng bờ sông không có đò - “§ãi lßng yÕu r¨ng” “V¼ng nghe chim vÞt kªu chiÒu B©ng khu©ng nhí mÑ chÝn chiÒu ruét ®au” HS đọc bài ? Bài diễn tả tình cảm gì? Của ai? (Nỗi nhớ, kính yêu ông bà) ? Nét độc đáo cách diễn tả nỗi nhớ bài có gì kh¸c víi bµi 2? (Dùng hình ảnh đơn sơ “Nuộc lạt mái nhà” -Mèi buéc cña sîi l¹t trªn m¸i nhµ tre, nøa) ? Theo em v× h×nh ¶nh “nuéc l¹t m¸i nhµ” cã thÓ diễn tả nỗi nhớ sâu nặng cháu NguyÔn Trung Kiªn C©u - Thêi gian ­íc lÖ, phiÕm chØ (chiÒu chiÒu) -C¸ch nãi Èn dô (ruét ®au)  Nçi buån xãt xa, s©u lắng người gái lấy chång xa quª nhí mÑ, nhí nhµ da diÕt Bµi 3: -Hình ảnh đơn sơ “nuộc lạt m¸i nhµ” -DiÔn t¶ nçi nhí vµ lßng kính yêu, biết ơn «ng bµ Trường THCS Nậm Ty 16 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n «ng bµ? (HS th¶o luËn) (Gợi công sức lao động, gợi mái ấm gia đình, tình c¶m kÕt nèi bÒn chÆt, cô thÓ, dÔ hiÓu ) ? Lêi ca “Bao nhiªu bÊy nhiªu” cã søc diÔn t¶ mét nỗi nhớ ntn? (Thường xuyên, nhiều, bền chặt) ? Cử “Ngó lên” còn gợi tình cảm nào ông bµ? (T«n kÝnh) ? Em cã thuéc nh÷ng c©u ca dao nµo cã m« tÝp “Bao Bµi -H×nh ¶nh so s¸nh “nh­ thÓ nhiªu bÊy nhiªu”? tay ch©n” HS đọc bài -T×nh c¶m anh em ruét thÞt, ? T×nh c¶m g× ®­îc thÓ hiÖn ë bµi ca dao 4? yêu thương, gắn bó (Tình cảm anh em thân thương, ruột thịt) ? Bµi ca dao nh¾c nhë chóng ta ®iÒu g×? ? Nªu néi dung - nghÖ thuËt chung cña bµi ca dao? -Ghi nhí /T36 (Biểu gắn bó, yêu thương tình anh em) HS đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp BT1: Tình cảm bài ca dao là tình cảm gia đình: tình thương yêu, lòng biết ơn cha mẹ, tình mẫu tử, nhớ thương ông bà và tình anh em ruột thịt BT2 Một số bài ca dao có nội dung tương tư: Lªn non míi biÕt non cao Nu«i míi biÕt c«ng lao mÑ thÇy Chim trêi th¸ng ngµy Ngåi buån nhí mÑ ta x­a Miệng nhai cơm búng, lưỡi lừa cá xương Cñng cè: HS đọc lại ghi nhớ Em nµo thuéc lµn ®iÖu d©n ca th× h¸t cho c¶ líp nghe DÆn dß: Häc thuéc lßng bµi ca dao C¶m nghÜ cña em vÒ mét bµi ca dao mµ em thÝch nhÊt Chuẩn bị bài: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người Chú ý: sưu tầm câu ca dao với nội dung đó * Rót kinh nghiÖm: Bµi ca dao cã rÊt nhiÒu tõ l¸y cã tÝnh biÓu c¶m  KiÓm tra chó thÝch cÇn chó ý đến cấu tạo và nghĩa từ láy Khai th¸c néi dung - nghÖ thuËt cã thÓ, dùa vµo tõ l¸y TIÕT 10: NHữNG CâU HáT Về TìNH YêU QUê HươNG ĐấT NướC - CON NGườI A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: N¾m ®­îc néi dung, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao, dân ca qua bài ca thuộc chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người Thuéc nh÷ng bµi ca VB vµ biÕt thªm mét sè bµi ca thuéc hÖ thèng cña chóng NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 17 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Trình bày khái niệm ca dao - dân ca? đọc bài ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình và số bài khác mà em thuộc? ? Đọc thuộc ghi nhớ và cho biết nghệ thuật sử dụng bài ca dao đó? Bài mới: GV giới thiệu bài  Khơi dậy lòng yêu nước TiÕn tr×nh bµi gi¶ng GV cho HS đọc phần chú thích SGK GV hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu VB ? Nhận xét bài ca dao em đồng ý với ý kiến nào đây: a Bài ca là lời ngườ và người b Bµi ca cã phÇn: phÇn ®Çu lµ c©u hái cña chµng trai, phÇn sau lµ phÇn tr¶ lêi cña c« g¸i c Hình thức đối đáp này có nhiều ca dao dân ca d Hình thức đối đáp này không phổ biến ca dao - d©n ca (Chän ý kiÕn b + c) ? NHững địa danh nào nhắc tới lời đối đáp chàng trai và cô gái? Các địa danh đó có đặc điểm chung mà riêng nào? - Chung: Gắn với địa phương - Riªng: §Òu lµ nh÷ng n¬i næi tiÕng vÒ lÞch sö v¨n häc miền Bắc nước ta ? Vì chàng trai, cô gái lại hỏi đáp địa danh với đặc điểm loại địa danh vËy? (HS th¶o luËn) (Hỏi - đáp là để thể chia sẻ hiểu biết, niềm tự hào, tình yêu quê hương, đất nước) ? VÒ nghÖ thuËt cña bµi ca dao em cã nhËn xÐt g×? -ThÓ th¬ lôc b¸t biÕn thÓ -Hát đối đáp ? Qua đó, bài ca dao này muốn nói lên điều gì? HS hãy đọc bài ca dao (2) ? Khi nào người ta nói “rủ nhau”? (Khi người có quan hệ gần gũi, thân thiết, họ cùng có chung mối quan tâm và cùng muốn làm việc gì đó bài này họ cùng muốn đến thăm Hồ Gươm thắng c¶nh, di tÝch v¨n hãa) ? Nªu c¸ch nhËn xÐt cña em vÒ c¸ch t¶ c¶nh ë bµi 2? (Gîi nhiÒu h¬n t¶  §Þa danh næi tiÕng) ? §Þa danh vµ c¶nh trÝ bµi gîi lªn ®iÒu g×? (Hå Gươm là cảnh đẹp, giàu truyền thống lịch sử, văn NguyÔn Trung Kiªn PhÇn ghi b¶ng I §äc - hiÓu chó thÝch SGK/ T38-39 II T×m hiÓu VB Bµi -ThÓ th¬ lôc b¸t biÕn thÓ -Hát đối đáp (ca dao đối đáp)  NiÒm tù hµo vÒ t×nh yªu quê hương, đất nước Bµi -C©u h¸t giµu ©m ®iÖu nh¾n nhñ t©m t×nh, lÆp l¹i, gîi nhiÒu h¬n t¶ - §Þa danh vµ c¶nh vËt gîi lªn t×nh yªu, niÒm tù hµo vÒ đất nước, nhắc nhở ch¸u ph¶i tiÕp tôc gi÷ g×n và xây dựng non nước Trường THCS Nậm Ty 18 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n hóa, cảnh đa dạng  Mọi người háo hức rủ đến xem) ? Từ ý tưởng trên, em hãy nêu lên suy ngÉm cña m×nh vÒ c©u hái ë cuèi bµi “Hái g©y dựng lên non nước này”? Bµi 3: HS đọc bài ? So s¸nh víi bµi ca dao trªn vÒ c¸ch t¶ vµ m« tÝp -Gîi nhiÒu h¬n t¶, c¸ch so sánh truyền thống, đại từ bài này có gì đặc biệt và lý thú? ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch t¶ c¶nh ë xø HuÕ? (§Ñp, “ai”? -Ca ngợi vẻ đẹp xứ Huế và có non, nước  nên thơ) ? Phân tích ý nghĩa đại từ “Ai” và lời mời, lời mời gọi thăm lêi nh¾n göi? -Lêi mêi cã nhiÒu ý nghÜa cã thÓ Ýt hoÆc nhiÒu hoÆc hướng tới người chưa quen biết  Niềm tự hào, muốn chia sẻ với người cảnh đẹp đó ? H·y t×m mét bµi ca dao cã m« tÝp nh­ thÕ? “Đường vô xứ Nghệ đồ” Bµi HS đọc bài ? NhËn xÐt c¸ch sö dông tõ ng÷ ë c©u ca dao ®Çu? -Dßng th¬ kÐo dµi, ®iÖp tõ, đảo ngữ và đối xứng, so Những nét đặc biệt có tác dụng gì, ý nghĩa gì? s¸nh GV cho HS quan s¸t sè tõ, trËt tù, nhãm tõ -Ca ngợi cảnh cánh đồng ? H×nh ¶nh c« g¸i ë c©u sau ®­îc miªu t¶ ntn? lúa và vẻ đẹp mảnh mai, (C« g¸i so s¸nh víi chÏn lóa ban mai)  Sự so sánh tương đồng sức sống xuân tạo nhiều duyên thầm cô vẻ đẹp riêng: Trẻ trung, giàu sức sống ) gái ? Bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp cánh đồng lúa ntn? ? bµi ca dao cã nÐt chung g× vÒ nghÖ thuËt, néi * Ghi nhí: SGK dung? III LuyÖn tËp: SGK HS đọc ghi nhớ ? Em có suy nghĩ gì tựa đề bài học? Hãy liên hÖ víi em? ? Hãy sưu tầm và đọc bài ca dao có nội dung tương tự? HS xem lại nội dung để làm phần luyện tập Cñng cè Nh¾c l¹i néi dung tõng bµi §äc l¹i ghi nhí DÆn dß Häc thuéc lßng bµi ca dao Häc ghi nhí ChuÈn bÞ bµi: Nh÷ng c©u h¸t than th©n (chó ý s­u tÇm nh÷ng bµi ca dao cã néi dung than th©n ) TUÇN - BµI 3: TIÕT 11: Tõ L¸Y NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 19 Lop7.net Gi¸o ¸n V¨n A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: N¾m ®­îc cÊu t¹o cña lo¹i tõ l¸y: Tõ l¸y toµn bé vµ tõ l¸y bé phËn HiÓu c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ l¸y tiÕng ViÖt Biết vận dụng để sử dụng tốt từ láy B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho VD? ? C¸c lo¹i tõ ghÐp vµ nghÜa cña chóng? Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi: TiÕn tr×nh bµi gi¶ng GV cho HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ tõ l¸y GV ghi VD lªn b¶ng phô ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ quanh quanh, m·i m·i? (Gièng c¶ tiÕng gèc vµ tiÕng l¸y) GV ghi tiÕp VD lªn b¶ng ? T¹i kh«ng nãi th¼m th¼m, khÏ khÏ? (Hiện tượng biến đổi điệu  Dễ nói, nghe êm tai) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lo¹i tõ l¸y trªn? ? GV gọi HS đọc to phần nhận xét ý 2, ghi nhớ PhÇn ghi b¶ng I C¸c lo¹i tõ l¸y Tõ l¸y toµn bé - §­êng v« xø HuÕ quanh quanh  Tõ l¸y toµn bé gi÷ nguyªn ®iÖu -CÆp m¾t buån th¨m th¼m  Láy toàn biến đổi ®iÖu - đèm đẹp - san s¸t  Láy toàn biến đổi ©m cuèi vµ ®iÖu cña tiếng trước NhËn xÐt: ý ghi nhí Tõ l¸y bé phËn -Em lặng lẽ đặt tay lên vai GV sö dông b¶ng phô ? Trong c¸c tõ l¸y: LÆng lÏ, mÕu m¸o, liªu xiªu tiÕng t«i  l¸y phô ©m ®Çu (l¸y nµo lµ tiÕng gèc? TiÕng nµo lµ tiÕng l¸y l¹i tiÕng gèc? ©m) c¸i bãng nhá liªu xiªu -LÆng, mÕu, xiªu : lµ tiÕng gèc cña em  l¸y bé phËn vÇn -LÏ, m¸o, liªu : lµ tiÕng l¸y (l¸y vÇn) ? Các tiếng đó giống điểm nào? II NghÜa cña tõ l¸y ? Tõ l¸y bé phËn cã cÊu t¹o ntn? NghÜa cña tõ l¸y toµn GV cho HS quan s¸t VD 3, trªn b¶ng ? Trong tõ l¸y: th¨m th¼m, khe khÏ, tõ nµo cã ý bé -Th¨m th¼m: nghÜa m¹nh nghÜa nhÊn m¹nh, tõ nµo cã ý nghÜa gi¶m nhÑ? -Khe khÏ: gi¶m nhÑ GV cho HS t×m thªm VD vµ ph©n tÝch: * Ghi nhí: SGK - NhÌ nhe ï: gi¶m nhÑ Tõ l¸y bé phËn - Rµo rµo : nhÊn m¹nh -MÕu m¸o ý gi¶m ? VËy tõ l¸y toµn bé cã s¾c th¸i ý nghÜa ntn? -MÒm m¹i nhÑ GV cho HS đọc ghi nhớ - SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ l¸y: lÆng lÏ, liªu -LÆng: tr¹ng th¸i yªn tÜnh -LÆng lÏ: Kh«ng nãi n¨ng, xiªu, mÕu m¸o? kh«ng ån µo NguyÔn Trung Kiªn Trường THCS Nậm Ty 20 Lop7.net