1: Giá trị hiện thực GV: Qua cảnh đắp đê, đê vỡ - đánh tổ Phản ánh sự đối lập giữa cuộc sống của nhân tôm và ù to, em hãy khái quát giá trị hiện dân lao động với cuộc sống của bọn quan l[r]
(1) A: Kết cần đạt - Hiểu giá trị thực, nhân đạo và thành công nghệ thuật tác phẩm – truyện ngắn coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn đại VN đầu TK XX - Kĩ năng: Đọc, kể tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua các cảnh đối lập – tương phản và tăng cấp B: Tiến trình lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: Trình bày luận điểm chính Hoài Thanh ông luận ý nghĩa văn chương Theo em, luận điểm đã bao quát đầy đủ, toàn diện tất các ý nghĩa văn chương hay chưa? Vì sao? - Bài mới: Câu tục ngữ Sống chết mặc bay (tiền thầy bỏ túi) thể thói vô trách nhiệm cách trắng trợn viên phụ mẫu dân lần hộ đê vô tiền khoáng hậu! Câu chuyện đặc sắc đã ngòi bút thực và nhân đạo Phạm Duy Tốn kể lại màn bi kịch – hài hấp dẫn Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ 1: Hướng dẫn đọc – hiểu khái I: Tìm hiểu chung văn quát 1: Tác giả GV: Trình bày cách ngắn gọn tác Là nhà văn thực đầu tiên văn học giả PDT? đại Việt Nam HS: Trả lời - Năm sinh – năm - Quê quán - Bản thân 2: Xuất xứ GV: Dựa vào phần chuẩn bị nhà, em Sống chết mặc bay đời buổi đầu hình hãy nêu xuất xứ truyện ngắn Sống thành thể loại truyện ngắn đại VN đầu chết mặc bay? kỉ XX, coi là bông hoa đầu mùa truyện HS: Trả lời theo phần chuẩn bị ngắn đại Việt Nam 3: Đọc và giải nghĩa từ khó GV: Gọi học sinh có giọng đọc tốt lên - Đọc - Từ khó: 40 từ đọc truyện GV: Yêu cầu - Chú ý phân biệt các giọng đọc - Giọng – kể tả tác giả, quan phụ phụ mẫu luôn hách dịch, hống hách, nạt nộ, giọng sợ sệt, khúm núm thầy đề, dân phu… giọng càng khẩn thiết, lo sợ họ cùng với giọng càng bẳn gắt và sung sướng vì ù to quan phụ Vũ Đức Duy Lop8.net (2) mẫu HS: học sinh đọc diễn cảm, lớp chú ý cách đọc, nhận xét cách đọc bạn 4: Bố cục GV: Theo em, truyện ngắn này có thể - Nguy vỡ đê và chống đỡ người dân chia làm đoạn? Mỗi đoạn nói gì? phu HS: Trả lời: - Cảnh quan phủ cùng lũ nha lại hộ đê Truyện ngắn này có thể chia làm đình - Cảnh vỡ đê, nhân dân lâm vào tình trạng thảm phần - P1: Từ đầu đến “khúc đê này hỏng sầu mất” - P2: Tiếp theo đến “Điếu, mày!” - P3: Còn lại GV: Em hãy cho biết truyện kể * Nhận xét theo ngôi thứ và tình tự truyện Truyện kể theo ngôi thứ 3, theo trình tự nào? thời gian và việc HS: Trả lời GV: Nêu vấn đề câu hỏi Đọc kĩ toàn truyện, theo dõi mạch truyện từ đầu đến cuối, chúng ta thấy tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yêu nào? Cụ thể nào? HS: Trả lời - Hai biện pháp NT chủ yếu là: Đối lập và tăng cấp + sức trời và sức người + cảnh hộ đê ngoài đình dân phu và cảnh hộ đê đình quan phụ mẫu và đám nha lại HĐ 2: Hướng dẫn đọc – hiểu chi tiết II: Đọc – hiểu chi tiết 1: Đối lập tương phản và tăng cấp sức truyện người, nguy đê vỡ và nhân dân cứu đê GV: Đoạn văn gồm đoạn nhỏ? Mỗi đoạn nói gì? HS: Quan sát các đoạn và trả lời - Giới thiệu hoàn cảnh thời gian, địa điểm, nước to quá và nguy vỡ đê tình căng thẳng phần đầu truyện - Cảnh dân phu kéo đê - So sánh sức nước và sức người, nguy vỡ đê GV: Những cảnh đối lập tương - Thời điểm: Gần đêm – khuya khoắt, Vũ Đức Duy Lop8.net (3) phản và tăng cấp nào, tạo hiệu nghệ thuật gi? HS: Trả lời - Thời điểm - Mưa gió - Đê - Nước sông - Không khí, cảnh tượng hộ đê - Những âm và tiếng động HS: Đọc đoạn văn từ: Thưa rằng…cùng ngồi hầu bài GV: Cảnh đình miêu tả nào? Trong cảnh đó, bật hình ảnh trung tâm nào? Viên quan huyện hộ đê nào? HS: Phát xếp chi tiết và nêu nhận xét càng làm tăng thêm khó khăn, người cố sức, mệt mỏi cao độ - Đê yếu ớt, hai ba đoạn thẩm lậu thấm qua thân đê sang phía đồng, nguy hiểm - Nước sông cuồn cuộn bốc lên - Không khí, cảnh tượng hộ đê hàng trăm dân phu đói khát, mệt, cố gắng từ chiều, mưa gió, ướt chuột lột, nhốn nháo, căng thẳng, sôi động và lộn xộn, sợ hãi và bất lực - Những âm và tiếng động gợi không khí khẩn cấp, nguy hiểm thiên tai lúc đe dọa sống người nơi đây Điều tác giả muốn tô đậm là bất lực sức người trước sức sức trời, yêu kém đê trước nước 2: Đối lập – tương phản và tăng cấp cảnh đình và ngoài đề - Cảnh đình miêu tả khá tỉ mỉ, nhiều chi tiết mà hình ảnh trung tâm là viên quan phụ mẫu: + Địa điểm: Đình cao, vững chãi, đê vỡ cùng không sợ gì + Quang cảnh: Tĩnh mịch, trang nghiêm, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga - Đò dùng sinh hoạt hộ đê: gối, quạt lông, điếu đóm, khay khảm, tráp đồi mồi chữ nhật, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ống vôi chạm, ví thuốc… sống quý phái, cách biệt với đám dân đen - Cảnh tượng người hầu kẻ hạ khúm núm, sợ sệt Ai muốn làm vừa lòng quan, mặc dù có phần sợ hãi, lo lắng vì tình hình đê ngoài - Quang cảnh đánh tổ tôm lúc mau, lúc khoan, ung dung, êm ái, cười, nói, vui vẻ dịu dàng… - Sự đam mê tổ tôm đến quên tất trách nhiệm mình - Thái độ bọn nha lại có người báo tin đê vỡ: thầy đề run run, phải theo lệnh quan chơi bài - Thái độ quan phủ có người báo tin đê vỡ: Đổ trách nhiệm cho cấp dưới, cho dân, đe dọa, bỏ tù, đuổi người báo tin ngoài…vẫn say sưa với ván bài ù to Vũ Đức Duy Lop8.net (4) Niềm vui tàn bạo, phi nhân viên quan vừa ù thông tôm, chi chi nảy chính là lúc đê vỡ GV: Phép tăng cấp thể nào hai cảnh tương phản: Mưa gió nước dâng – dân phu hộ đê và cảnh đình? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó là gi? HS: Liệt kê, so sánh, phát biểu GV: Hệ thống bảng so sánh sau Trong đình - Quang cảnh, không khí tính mịch, nghiêm trang, xa hoacác quan hộ đê việc chơi tổ tôm từ nhịp nhàng, vui vẻ đến say sưa cao trào - Sự đam mê thái quá vô trách nhiệm - Không ngó gì đến việc hộ đê, đình ăn yến, chơi bài… - Mưa càng to không để ý, tiếng reo hò, kêu thét từ ngoài đê vọng vào không để vào tai - Khi có người vào báo tin đê vỡ ngồi chơi bài, không lo lắng mà lại sức quá nạt, dọa dẫm, đuổi người báo tin ngoài và tiếp tục chơi đến lúc ù to niềm vui sướng cực độ * Phép đối lập – tương phản và tăng cấp có tác dụng: - Làm câu chuyện càng thêm hấp dẫn, nút truyện càng thắt chặt, mâu thuẫn càng bị đẩy tới cao trào - Tâm lí, tính cách nhân vật càng thêm rõ nét Ngoài đê - Mưa tầm tã nước sông Nhị Hà lên caokhúc sống núng thếhai ba đoạn thẩm lậutrống đánhốc thổitừng người xao xác gọiai mệt lửvẫn mưa tầm tãduới sông nước cuồn cuộn bốc lếnkhúc đê hỏng mấttrăm họ vất vả lấm láp, gội gió tắm mưagà, chó, trâu, bò kêu vang tứ phíanước tràn lênh lángxoáy thành vựcnhà trôi, lúa ngậpkẻ sống không chỗ ở, người chết không nơi chôn…kể xao xiết HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết và luyện III: Tổng kết tập 1: Giá trị thực GV: Qua cảnh đắp đê, đê vỡ - đánh tổ Phản ánh đối lập sống nhân tôm và ù to, em hãy khái quát giá trị dân lao động với sống bọn quan lại, thực và nhân đạo truyện ngắn Sống mà kẻ đứng đầu là tên quan phủ lòng lang thú chết mặc bay 2: Giá trị nhân đạo HS: Khái quát lại Thể niềm cảm thương tác giả trước Vũ Đức Duy Lop8.net (5) sống cực, lầm than nhân dân thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền đưa đến 3: Giá trị nghệ thuật GV: Về nghệ thuật, truyện hấp dẫn - Kết hợp các biện pháp đối lập – tương phản và người đọc nhờ yếu tố nào? tằng cấp HS: Trả lời - Kể chuyện, miêu tả cụ thể, gọn gàng - Đối thoại ngắn, sinh động Vũ Đức Duy Lop8.net (6)