Mục tiệu: 1 Về kiến thức: Cần nắm: -Kn số trung bình cộng, số trung vị, mốt 2 Về kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức cơ bản vừa học để lập được bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp.[r]
(1)TiÕt 49,50: SỐ TRUNG BÌNH CỘNG SỐ TRUNG VỊ, MỐT Ngày dạy: I Mục tiệu: 1) Về kiến thức: Cần nắm: -Kn số trung bình cộng, số trung vị, mốt 2) Về kỹ năng: Vận dụng các kiến thức vừa học để lập bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp 3)Veà tö duy: Hieåu vaø vaän chính xác các kiến thức đã học vào thực tế 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác làm toán II Chuẩn bị: +Thầy : Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác +Hoïc sinh: SGK, thước kẽ, maùy tính boû tuùi III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm IV- TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc : ổn định lớp :5’ - Trả bài cũ - Bài Hoạt động 1: (ụn lại số trung bỡnh cộng) Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo Noọi dung viªn 15 + HS tham gia xây dựng bài I Số trung bình + Kết cần đạt: - Thông qua ví dụ cộng: 1) Công thức tính giá trị trung bình SGK, ta gợi ý cho HS Công thức: SGK1) Công thức nhớ lại cách tính cộng bảng phân bố tần số và giá trị trung bình.từ tần suất tính giá trị trung bình cộng đó khái quát đưa x (n1 x1 n2 x2 nk xk ) bảng phân bố tần số công thức tính số n trung bình cộng và tần suất f1 x1 f2 x2 fk xk 2) Công thức tính giá trị trung bình cộng bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp (n1c1 n2 c2 nk ck ) n f1c1 f2 c2 fk ck x + Ghi chú và hướng dẫn Hs cách sử dụng công thức + HS tham gia hoạt động + Điều khiển HS hoạt động Lop10.com (n1 x1 n2 x2 nk xk ) n f1 x1 f2 x2 fk xk x 2) Công thức tính giá trị trung bình cộng bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp x (n1c1 n2 c2 nk ck ) n f1c1 f2 c2 fk ck (2) Hoạt động học sinh Tg Hoạt động giáo viªn 10’ + HS tham gia xây dựng bài + Kết cần đạt: 1) Công thức tính giá trị trung vị trường hợp dãy số là lẻ : Me= số chính giữa(vị trí: n 1 ) 2 Công thức tính giá trị trung vị trường hợp dãy số là chẵn: số chính Me= trung bình cộng hai số chính 10’ giữa( vị trí: n ( n 1) ) 2 + HS tham gia hoạt động + HS nắm cách xác định mốt Noäi dung II Số trung vị: - Thông qua ví dụ SGK.1) SGK, ta gợi ý cho HS Công thức tính giá rút công thức tính trị trung vị trung vị cho hai trường hợp dãy số là lẻ : trường hợp: Me= số chính n 1 +Lưu ý cho HS tính giữa(vị trí: ) không tăng, không Công thức tính giãm dãy số giá trị trung vị trường hợp + Điều khiển HS hoạt dãy số là chẵn: số chính động Me= trung bình cộng hai số + Nhắc lại mốt, bổ sung trường hợp có chính giữa( vị trí: mốt thông qua bảng n ( n 1) ) 2 SGK III Mốt: SGK Hoạt động 2: (giải bài tập SGK 1,2,3,4,5) Tg Hoạt động học sinh 15’ + HS tham gia giải Hoạt động giáo viên + Gọi HS lên bảng giải các bài tập 1,2,3,4,5 - thời gian chờ đợi ta gọi HS lên bảng trả bài lý thuyết - 10’ sau cho HS hết và tiến hành gọi Hs nhận xét và sửa chửa hoàn chỉnh + kết cần đạt: 10’ 1) + Lưu ý cho Hs cách sử dụng công thức X 1170h X 31cm 2) X 6,1 Y 5,2 + X Y điểm bài thi hS lớp 10A cao 3) có hai mốt: (1) Lop10.com + Lưu ý cho Hs cách xác định Noäi dung - lưu lại bảng các nội dung đả chỉnh sửa hoàn chỉnh (3) 10’ V Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Cuûng coá: Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định số trung bình cộng, số trung vị, mốt +Dặn dò: Xem kỹ lại bài học, bài tập 1,2,3,4,5 trang 122, 123 SGK Chuẩn bị bài học hôm sau **** - Lop10.com (4) PHƯƠNG SAI - ĐỘ LỆCH CHUẨN TiÕt 51: Ngày dạy: I Mục tiệu: 1) Về kiến thức: Cần nắm: -Kn phương sai và độ lệch chuẩn 2) Về kỹ năng: Vận dụng các kiến thức vừa học vào việc giải tốn có liên quan 3)Veà tö duy: Hieåu vaø vaän chính xác các kiến thức đã học vào thực tế 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác làm toán II Chuẩn bị: +Thầy : Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác +Hoïc sinh: SGK, thước kẽ, maùy tính boû tuùi III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm IV- TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc : ổn định lớp :5’ - Sü sè líp : - Nắm tình hình chuẩn bị bài nhà HS - Bài Hoạt động 1: (ụn lại số trung bỡnh cộng) Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noọi dung 10’ + HS nắm thiệu ý nghĩa và cách tính + Qua ví dụ SGK giới I Phương phương sai các số liệu thống kê thiệu ý nghĩa và cách sai: tính phương sai các SGK số liệu thống kê + HS cần nắm công thức tính phương sai + Qua ví dụ SGK trình cho hai trường hợp: bày cách tính phương sai 1) Công thức tính phương sai theo hai loại bảng bảng phân bố tần số và tần suất 2 sx [n1 x1 x n2 x2 x nk xk x ] n f1 x1 x f2 x2 x fk xk x 15’ 2) Công thức tính phương sai bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp 2 sx [n1 c1 x n2 c2 x nk ck x ] n f1 c1 x f2 c2 x fk ck x + HS lưu ý: Với bảng phân bố tần số và tần suất (n1 x 21 n2 x 2 nk x k ) n f1 x 21 f2 x 2 fk x k x2 Với bảng phân bố tần số và tầnLop10.com suất ghép + chú ý thêm công thức: s2 x x x (5) lớp (n1c 21 n2 c 2 nk c k ) n f1c 21 f2 c 2 fk c k x2 + HS tham gia hoạt động 10’ +HS Nắm : sx s + Điều khiển hoạt động +Từ Vd SGK rút kết II Độ lệch công thức độ lệch chuẩn: SGK chuẩn x + HS tham gia hoạt động + Điều khiển hoạt động V Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Cuûng coá: Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định phương sai và độ lệch chuẩn +Dặn dò: Xem kỹ lại bài học, bài tập 1,2,3, trang 128, ôn chương V SGK Chuẩn bị bài học hôm sau ** Lop10.com (6) TiÕt: 31, 32 Tuần Ngµy d¹y : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (TT) I Mục tiêu: 1) Về kiến thức: - N¾m v÷ng định nghĩa vecto phương và pháp tuyến đường thẳng - Viết PT tham số và PT tổng quát đường thẳng - Mối liên hệ VTPT và VTCP đường thẳng - Nắm hệ số góc đường thẳng -Nắm vững vị trí tương đối hai đường thẳng - Góc hai đường thẳng, khoảng cách từ điểm đến đường thẳng 2) Về kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải các bài tốn cĩ liên quan 3)Về tư duy: Hiểu và vận dụng linh hoạt chính xác các kiến thức 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác làm toán II Chuẩn bị: +Thaày : giáo án, thước kẽ, sách giáo khoa +Hoïc sinh: SGK MTBT III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm IV- TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc : ổn định lớp : 5’ +Sü sè líp : +Nắm tình hình chuẩn bị bài nhà Hs + Trả bài cũ + Bài Hoạt động 1: (xõy dựng cỏc vị trớ hai đường thẳng.) Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noäi dung 20’ - HS thảo luận: - Nêu vấn đề: xét hai đường III Vị trí -HS rút kết luận thẳng mặt phẳng Khi hai đường thẳng + có vị trí: đó hai đường thẳng có các SGK vị trí nào cắt + Khái quát rút kết luận VD: song song x y 1 cần đạt trùng a) -Cần lưu ý: +HS cần nắm: 3 x y hai đường thẳng cắt có Tọa độ giao điểm có x y 1 b) hai đường thẳng là nghiệm điểm chung 2 x y hệ hai phương trình tổng 20’ hai đường thẳng song song x y 1 quát đường thẳng c) không có điểm chung 2 x y + Nêu ví dụ cho vị trí hai đường thẳng trùng hai đường thẳng có vô số điểm chung - Gọi HS lên bảng trình - HS tham gia bày - Cần đạt: giải các hệ pt Lop10.com- Gọi hs nhân xét và hoàn (7) chỉnh - Điều khiển hoạt động - HS hoạt động Hoạt động 2: (xõy dựng gúc hai đường thẳng) Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 20’ - HS tham gia hoạt động - Từ hoạt động SGK rút công thức xác định góc hai đường thẳng - Gọi HS nêu nhận xét - HS nhận xét độ lớn độ lớn số đo góc hai đường thẳng số đo góc hai đường thẳng các trường hợp - cắt - song song - Trên sở đó khái quát rút - trùng công thức cần tìm + HS cần nắm: góc hai đường + Chú ý cho HS: thẳng là góc hai VTPT * 1 n1 n2 cos cos n1 , n2 20’ Noäi dung IV Góc hai đường thẳng: SGK cos cos n1 , n2 a1a2 b1b2 a21 b21 a2 b2 a1 b1 a2 b2 Nếu hai đường thẳng 1 và 2 có pt: y=k1x+m1 và y=k2x+m2 thì: 1 k1 k2 1 a1a2 b1b2 a21 b21 a2 b2 Hoạt động 3: (xõy dựng cụng thức tớnh khoảng cỏch từ điểm đến đường thẳng ) Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noọi dung 20’ + HS cần nắm: + Gợi ý nhanh dùng V Khoảng cách từ hình 3.15 SGK Rút điểm đến đường ax by0 c d ( M0 , ) công thức tính khoảng thẳng a2 b2 cách từ điểm đến SGK +HS hoạt động 10 ax by0 c đường thẳng d ( M0 , ) + HS tính khoảng cách từ + Gợi ý chứng minh từ a2 b2 điểm đến đường thẳng SGK + Điều khiển hoạt động 10 V Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Cuûng coá: Y/c HS nhaéc laïi số kiến thức đã học +Dặn dò: Xem kỹ lại bài học, các ví dụ vận dụng từ đó vận dụng các kiến thức đó vào việc giải các bài tập mang tính chất tương tự 5,6,7,8,9 SGK trang 80,81 + Chuẩn bị hôm sau sửa bài tập Lop10.com (8)