Giáo án môn Chính tả lớp 2 - Bài: Ai ngoan sẽ được thưởng

- GV cho HS thảo luận: - Trình bày những đặc điểm thích nghi với - HS thảo luận xác định được các hệ cơ tiêu đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự[r]

Trường THCS Tây Sơn Tuần: 20 Tiết: 37 Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy Ngày soạn: 9/1/2010 LỚP LƯỠNG CƯ Bài 35: ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm vững các đặc điểm đời sống ếch đồng - Mô tả đặc điểm cấu tạo ngoài ếch đồng thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh và mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114 - Tranh cấu tạo ngoài ếch đồng - Mẫu: ếch nuôi lồng nuôi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ Bài Mở bài: Lớp lưỡng cư bao gồm động vật ếch, nhái, ngóe, chẫu, cóc… Có đời sống vừa nước, vừa cạn Và bài học hôm nay, chúng ta nghiên cứu đại diện lớp lưỡng cư đó là Ếch đồng Một loại động vật gần gũi với đời sống chúng ta Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Đời sống - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và thảo - HS tự thu nhận thông tin SGK trang 113 và luận: rút nhận xét - Thông tin trên cho em biết điều gì đời sống - HS trình bày, các HS khác nhận xét bổ sung ếch đồng? - GV cho HS giải thích số tượng: - Vì ếch thường kiếm mồi vào ban đêm? - HS trình bày ý kiến - Thức ăn ếch là sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì? (con mồi cạn và nước nên ếch có đời sống vừa cạn vừa nước) - ếch có đời sống vừa nước vừa cạn (nửa nước, nửa cạn) - Kiếm ăn vào ban đêm - Có tượng trú đông - Là động vật biến nhiệt Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài và di chuyển a Di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển - HS quan sát, mô tả được: ếch lồng nuôi và hình 35.2 SGK, mô tả + Trên cạn: ngồi chi sau gấp chữ Z, lúc động tác di chuyển trên cạn nhảy chi sau bật thẳng  nhảy cóc + Quan sát cách di chuyển nước ếch và hình 35.3 SGK, mô tả động tác di + Dưới nước: Chi sau đẩy nước, chi trước bẻ chuyển nước lái - 70 Lop7.net Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy - Ếch có cách di chuyển; + Nhảy cóc (trên cạn) + Bơi (dưới nước) b Cấu tạo ngoài - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 35.1, 2, - HS dựa vào kết quan sát và tự hoàn và hoàn chỉnh bảng trang 114 thành bảng - Thảo luận và trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, thống ý kiến - Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài ếch + Đặc điểm cạn: 2, 4, thích nghi với đời sống cạn? Những đặc + Đặc điểm nước: 1, 3, điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống - HS giải thích ý nghĩa thích nghi, lớp nhận nước? xét, bổ sung - GV treo bảng phụ ghi nội dung các đặc điểm thích nghi, yêu cầu HS giải thích ý nghĩa thích nghi đặc điểm - GV chốt lại bảng chuẩn Các đặc điểm thích nghi đời sống ếch Đặc điểm hình dạng và cấu tạo Ý nghĩa thích nghi - Đầu dẹp nhọn, khớp với thân thành khối  Giảm sức cản nước bơi thuôn nhọn trước - Mắt và lỗ mũi vị trí cao trên đầu (mũi  Khi bơi vừa thở vừa quan sát thông với khoang miệng và phổi vừa ngửi, vừa thở) - Da trần phủ chất nhầy và ẩm dễ thấm khí  Giúp hô hấp nước - Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ  Bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, nhận biết - Chi phần có ngón chia đốt linh hoạt âm thành trên cạn - Các chi sau có màng bơi căng các  Thuận lợi cho việc di chuyển ngón  Tạo thành chân bơi để đẩy nước Hoạt động 3: Sinh sản và phát triển ếch - GV cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi: - HS tự thu nhận thông tin SGk trang 114 và nêu các đặc điểm sinh sản: - Trình bày đặc điểm sinh sản ếch? - Trứng ếch có đặc điểm gì? + Thụ tinh ngoài - Vì cùng là thụ tinh ngoài mà số lượng + Có tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái trứng ếch lại ít cá? - GV treo tranh hình 35.4 SGK và yêu cầu - HS giải thích HS trình bày phát triển ếch? - So sánh sinh sản và phát triển ếch với cá? - GV mở rộng: quá trình phát triển, nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá chứng - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức tỏ nguồn gốc ếch - Sinh sản: + Sinh sản vào cuói mùa xuân + Tập tính: ếch đực ôm lưng ếch cái, đẻ các bờ nước + Thụ tinh ngoài, để trứng - Phát triển: Trứng  nòng nọc  ếch (phát triển có biến thái) - 71 Lop7.net Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học Củng cố Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống nước ếch? - Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cạn? - Trình bày sinh sản và phát triển ếch? Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Ếch đồng GV: Phạm Thế Huy * Rút kinh nghiệm Tuần: 20 Tiết: 38 Ngày soạn: 10/1/2010 THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận dạng các quan ếch trên mẫu mổ - Tìm quan, hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lên cạn Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh và mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập B PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm - Mẫu mổ sọ mô hình não ếch - Bộ xương ếch - Tranh cấu tạo ếch C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: 7C Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm cấu tạo ngoài ếch thích nghi với đời sống nước và cạn? Bài Hoạt động 1: Quan sát xương ếch - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK và nhận biết các xương xương ếch - GV yêu cầu HS quan sát mẫu xương ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định các xương trên mẫu - GV gọi HS lên trên mẫu tên xương - GV yêu cầu HS thảo luận: - Bộ xương ếch có chức gì? - GV chốt lại kiến thức - HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi - HS lên bảng - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - 72 Lop7.net Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy - Bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai và đai hông), xương chi (chi trước và chi sau) - Chức năng: + Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám  di chuyển + Toạ thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ a Quan sát da - GV hướng dẫn HS: - HS thực theo hướng dẫn: + Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên + Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên có da và nhận xét hệ mạch máu da - GV cho HS thảo luận và nêu vai trò da - HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung - Ếch có da trần (trơn, ẩm ướt) mặt có nhiều mạch máu giúp trao đổi khí b Quan sát nội quan - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu - HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và với mẫu mổ và xác định các quan ếch xác định vị trí các hệ quan (SGK) - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác - GV đến nhóm yêu cầu HS nhận xét GV và lớp bổ sung, uốn nắn sai quan trên mẫu mổ sót - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm - HS thảo luận, thống câu trả lời cấu tạo ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Yêu cầu nêu được: - Hệ tiêu hoá ếch có đặc điểm gì khác so + Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng bắt mồi, dày, với cá? gan mật lớn, có tuyến tuỵ - Vì ếch đã xuất phổi mà trao + Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ đổi khí qua da? yếu - Tim ếch khác cá điểm nào? Trình bày + Tim ngăn, vòng tuần hoàn tuần hoàn máu ếch? - Yêu cầu HS quan sát mô hình não ếch, xác định các phận não - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS thảo luận: - Trình bày đặc điểm thích nghi với - HS thảo luận xác định các hệ tiêu đời sống trên cạn thể cấu tạo hoá, hô hấp, tuần hoàn thể thích nghi ếch? với đời sống chuyển lên trên cạn Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ HS thực hành - Nhận xét kết quan sát các nhóm - Cho HS thu dọn vệ sinh Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119 * Rút kinh nghiệm - 73 Lop7.net