1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Bài giảng môn học Đại số lớp 7 - Tiết 23: Đại lượng tỉ lệ thuận (tiếp theo)

20 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 255,02 KB

Nội dung

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Xem lại khái niệm mặt phẳng tọa độ: cách biểu diễn các cặp số lên mặt phẳng tọa độ, cách xác định vị trí một điểm.. - Thấy được ý nghĩa của đồ thị trong thực[r]

(1)Chương II HÀM SỐ - ĐỒ THỊ Ngày tháng năm 2005 Tiết 23: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU: - HS biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ thuận Nhận biết đại lượng có tỉ lệ thuận hay không? - Hiểu các tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết cặp giá trị tương ứng đại lượng B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Bài tập ?3 và bài tập 2-3 HS: - Bảng hoạt động nhóm Ôn lại đại lượng tỉ lệ thuận đã học D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: 3: Giảng bài: Hoạt động GIỚI THIỆU CHƯƠNG MỚI GV: Giới thiệu chương "Hàm số và đồ - Thời gian và quãng đường thị" chuyển động HS: Nhắc lại khái niệm đại lượng tỉ lệ - Số tiền và số hàng mua thuận đã học tiểu học Cho ví dụ cụ thể Hoạt động ĐỊNH NGHĨA GV: Cho HS làm ?1 HS: Làm ?1 - Quãng đường S và thời gian t tính theo công thức - Khối lượng m và thể tích v tính theo công thức GV: hãy rút nhận xét giống các công thức trên HS: Trả lời nhận xét GV: Nêu định nghĩa HS: Nhắc lại định nghĩa GV: Cho HS làm ?2 HS: Trả lời câu hỏi ?2 S = v.t  S = 15.t m = D.v  m = 7800.v Nhận xét: Các công thức giống Đại lượng này đại lượng nhân với số Định nghĩa: SGK Công thức: y =k.x (k(0) y = k.x (hệ số k) y =Ġ.x (hệ sốĠ) Lop7.net (2) HS: Làm tiếp ?3 Hoạt động TÍNH CHẤT GV: Cho HS làm ?4 HS: Nghiên cứu đề bài - Tìm hệ số k - Tìm các giá trị tương ứng y GV: Có nhận xét gì tỉ số các giá trị tương ứng hai đại lượng x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận x x1 = x2 = x3 = x4 = y y1 = y2 = y3 =10 y4= 12 y1  2 y1 = k.x1  k = x1 y2 = k.x2  y2 = 2.4 = y1 y y    n => x1 x xn GV: Cho HS làm ?4 để củng cố hai x y1 tính chất hai đại lượng tỉ lệ  ;   x y2 thuận x y1  => x y2 Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ Bài 1: GV nêu yêu cầu đề: Bài 1: x, y là hai đại lượng tỉ lệ thuận x = Vì x và y tỉ lệ thuận nên thì y = y  k; k   a) Tìm k? x b) Tìm công thức biểu diễn y theo x? nên: HS làm vào nháp x y1  x y2 x y1  Khi x = => x y2 GV: Cho HS làm bài 2: Bài 2: x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận Ta có x4 = 2; y4 = HS: Điền số thích hợp vào ô trống Mà y4 = k.x4 => k = y4:x4 x -3 -1 y -2 -4 k = -4:2 = -2 E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học thuộc định nghĩa - Nắm vững các tính chất - Làm các bài tập: 1, 2, 4-7 SGK -10 Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 24: '24 MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU: - Học xong bài này HS cần phải biết cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ - Có kỹ nhận dạng bài toán tỉ lệ thuận Lop7.net (3) B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ chép các đề bài HS: - Bảng hoạt động nhóm, phiếu học tập D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Nêu định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Chữa bài tập số SBT 3: Giảng bài: Hoạt động BÀI TOÁN HS: Đọc đề toán GV: Bài toán cho biết gì và cần tìm gì? HS: Dựa vào đề trả lời GV: Khối lượng và thể tích là hai đại lượng nào? HS: Tỉ lệ thuận GV: Nếu gọi khối lượng các chì là m1, m2 thì theo tính chất ta viết tỉ lệ thuận nào? HS: Viết và tìm m1, m2 HS: Hoàn thành ?1 HS: Đọc đề phân tích và thực trên phiếu học tập Đề bài: bảng phụ Giải: Gọi khối lượng hai chì là m1, m2 Vì khối lượng và thể tích là hai đại lượng tỉ lệ thuận nên: m1 m m  m1    11,3 12 17 17  12 m1  11,3 => m1 = 135,6 => 12 m2  11,3 => m2 = 192,1 17 Đáp sô: 135,6 (g) và 192,1 (g) ?1: HS trình bày Chú ý: SGK Hoạt động BÀI TOÁN GV: Đưa bảng phụ có đề bài toán và Đề bài: SGK Gọi số đo các góc tam giác ABC là: yêu cầu HS hoạt động theo nhóm HS: Hoạt động theo nhóm A, B, C theo điều kiện ta có: Các nhóm cử đại diện trình bày Tự A B C ABC    đánh giá cho điểm A B C 180     30 => => A = 300; B = 600; C = 900; Vậy số đo các góc ABC là 300; 600; 900 Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Đưa nội dung bài SGK lên HS: Nghiên cứu đề và làm vào phiếu Lop7.net (4) bảng phụ học tập GV: Cho làm tiếp bài SGK HS: Tự giải E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn khái quát định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận.Tính chất - Làm các bài tập: SGK; 7, 8, 11 SBT Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 25: '25 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Học sinh làm thành thạo các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ - Có kỹ sử dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số để giải toán - Thông qua luyện tập HS biết thêm nhiều bài toán liên quan đến thực tế B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ phóng to hình 10, bài tập và 10 (trang 44 SBT) HS: - Bảng hoạt động nhóm, bút D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Chữa bài (44 SBT) - HS2: Chữa bài (56 SGK) GV: Tổ chức cho HS nhận xét; bổ sung; đánh giá cho điểm 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP HS: Đọc đề bài và tìm hiểu đề Bài SGK: Đề bài (SGK) GV: Gợi ý: Khối lượng dâu và khối dâu cần đường 2,5 dâu cần x đường lượng đường là hai đại lượng liên hệ với theo quan hệ nào? Hãy lập Dâu và đường là hai đại lượng tỉ lệ tỉ lệ thức tìm x thuận: HS: Dựa vào gợi ý tự làm 2,5.3  x  3,75 2,5 x Vậy bạn Hạnh nói đúng HS: Đọc đề bài nêu nội dung bài Bài SGK dạng đơn giản Chia 150 thành phần tỉ lệ với 3; và GV: Ta áp dụng tính chất đại lượng 13 tỉ lệ thuận và dãy số để Gọi khối lượng chúng là x; giải y; z và theo đề bài ta có: HS: lên bảng giải x y z x  y  z 150      7,5 Cả lớp nhận xét bổ sung 13   13 20 Lop7.net (5) GV: yêu cầu hoạt động theo nhóm Bài 10: hoạt động theo nhóm, cử đại HS: Các nhóm tranh luận thống diện lên trình bày và trình bày vào bảng nhóm GV: yêu cầu các nhóm chữa bài lại cho chính xác Hoạt động THI LÀM TOÁN NHANH GV: Giải đề: Gọi x, y, z là a) Điền số thích hợp vào ô trống vòng quay kim giờ, phút, giây x cùng thời gian y 12 24 36 48 Luật chơi: b) Biểu diễn y theo x: y =12.x Mỗi đội người + bút c) Điền số thích hợp vào ô trống Mỗi ngưòi đội làm câu (x)y 12 18 Người sau có quyền chữa sai cho (y)z 60 360 720 1080 người trước d) Biểu diễn z theo y: z = 60.y Đội nhanh và đúng là đội thắng e) Biểu diễn z theo x: z = 720.x GV: Tổ chức cho các em chơi, lớp đánh giá cho điểm E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn lại các định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn hai đại lượng tỉ lệ nghịch đã học tiểu học - Làm các bài tập: 13, 14, 15, 17 SBT Thứ ngày tháng năm 200 '26 ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH Tiết 26: A MỤC TIÊU: - HS phải biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay không - Nắm bắt các tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Cách tìm hai số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng chưa biết B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch HS: - Phiếu học tập, bài soạn D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Nêu định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Lop7.net (6) - Chữa bài tập 13 SBT 3: Giảng bài: Hoạt động ĐỊNH NGHĨA GV: Cho HS nêu lại quan hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch tiểu học HS: x tăng (giảm), y giảm (tăng) cùng số lần GV: Cho HS làm ?1 Trước HS làm GV cần gợi ý cho các em HS: Tiến hành làm vào nháp GV: Hãy nhận xét quan hệ các đại lượng x; y; v; t và giống các công thức HS: Trả lời theo nhân thức mình GV: Cho xây dựng định nghĩa HS: Hoàn thành ?2 GV: So sánh hai đại lượng tỉ lệ thuận và yêu cầu HS đọc phần chú ý Ở tiều học: x tăng (giảm) bao nhiêu lần y giảm (tăng) nhiêu lần ?1: S = x.y =12 12 y x s = v.t = 16 16 v t Định nghĩa: SGK a y  hay x.y = a; a0 x - 3,5  3,5 x x y Tổng quátĠ hayĠ Chú ý: SGK Hoạt động ?2: y  TÍNH CHẤT GV: Tổ chức cho HS làm ?3 các ?3: a) x1.y1 = a; a = 60 gợi ý mình HS: hoạt động theo nhóm và trả lời b) x2 = 20; y3 =15; y4 = 12 c) x1y1 = x2y2 = x3y3 = 60 kết GV: tổ chức cho HS rút tính chất và Nêu tính chất SGK tìm điểm khác hai đại lượng tỉ lệ thuận Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Hướng dẫn, tổ chức các em làm bài tập 12, 13, 14 lớp GV: Tổ chức cho các HS so sánh đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tỉ lệ nghịch, khác với tiểu học đã học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Nắm vững định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch, phân biệt với hai đại lượng tỉ lệ thuận - Làm các bài tập: 58 SGK; 18-22 SBT Thứ ngày tháng năm 200 Lop7.net (7) Tiết 27: '27 MỘT SỐ BÀI TOÀN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH A MỤC TIÊU: - HS phải nắm cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ nghịch - Có kỹ nhận biết dạng toán tỉ lệ nghịch B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi sẵn số bài toán HS: - Phiếu học tập, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Nêu định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch - HS2: Nêu tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, so sánh (Viết dạng công thức) Chữa bài 19 SBT 3: Giảng bài: Hoạt động BÀI TOÁN DẠNG HS: Đọc kỹ nội dung bài toán Tóm tắt: GV: Hướng dẫn phân tích đề HS đề Vận tốc Thời gian v1 t1 = xuất cách giải HS: Tóm tắt dạng ký hiệu: v2 = 1,2.v1 t2 = ? Giải: HS trình bày lời giải Vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch:Ġ 6v1 t2  5 1,2v1 Hoạt động BÀI TOÁN DẠNG GV: tổ chức cho HS tìm hiểu đề bài Tóm tắt: HS: tìm hiểu xem bài toán có Đội Số máy thời gian x đại lượng nào? GV: Cùng công việc nhau, số y 36 máy và số ngày hoàn thành phụ z thuộc theo quan hệ nào? t HS: Quan hệ tỉ lệ nghịch Gọi là x, y, z và t Ta có: GV: theo tính chất ta lập các tích 4x = 6y = 10z = 12t nào không đổi? x y z t 36      60 HS: Thành lập dãy tỉ số 1 1 36 GV: Tổ chức cho giải để tìm x, y, z và 10 12 60 t Vậy:Ġ GV: Cho HS làm ? SGK Lop7.net (8) y  60  10 z  60  10 t  60  12 HS áp dụng và hoàn thành ? SGK Hoạt động VẬN DỤNG CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài Bài 16, 17 tổ chức làm chung Bài 18 Hoạt động theo nhóm tập: 16, 17, 18 SGK Yêu cầu HS đọc và tóm tắt trước giải E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Xem các dạng toán đã giải mẫu - Ôn lại toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch - Làm các bài tập: 19-21 SGK; 25-27 SBT Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 28: '28 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Thông qua tiết luyện tập HS củng cố các kiến thức đại lượng tỏ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch - Có kỹ vận dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số vào giải toán - HS đươc hiểu mở rộng vốn sống thông qua các bài tập mang tính thực tiễn B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề luyện giảng kết hợp kiểm tra 15' C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập Đề kiểm tra 15' HS: - Giấy kiểm tra 15', bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Tiến hành xen kẽ tiết luyện tập 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP GV: Tổ chức cho HS đọc đề và tóm Bài 19 SGK Tóm tắt tắt nội dung HS: Phân tích bài toán để thành lập tỉ Số mét vải l1 = 51 giá a đ/m Số mét vải l2 = x giá 85%a lệ thực ứng với hai đại lượng tỉ lệ Lop7.net (9) nghịch Tìm x Tìm x? Số mét vải và giá vải là đại lượng tỉ lệ nghịch: 51 85%a 85   x a 100 51.100 x  (85)60(m) 85 HS: Đọc và tìm hiểu đề bài, ghi lại Bài 21 SGK: dạng tóm tắt ký hiệu Số máy x1 Thời gian ngày GV: Ta đã gặp bài toán nào tương tự x2 chưa? x3 HS: tiết trước và x1 - x2 = GV: Ở đây số máy và thời gian phụ Giải: Gọi số máy ba đội theo thứ tự thuộc theo quan hệ nào? là x1, x2, x3tỉ lệ nghịch với số ngày HS: Tỉ lệ nghịch hoàn thành công việc GV: Dựa vào các tính chất để lập các 4x1 = 6x2 = 8x3 dãy tỉ số Vận dụng tính x x x x  x2 chất dãy tỉ số để tìm x1;      24 1 1 x2; x3  Vậy x1 = 6; x2 = 4; x3 = Hoạt động CỦNG CỐ BÀI - KIỂM TRA 15' Đề bài 1: Hai đại lượng x, y tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch Viết tỉ lệ thuận (TLT) hay tỉ lrrj nghịch (TLN) vào ô trống: x -1 y -5 15 25 x -5 -2 y -2 -5 x -4 -2 10 20 y -15 -30 Nối mô cột với kết cột để câu đúng: Nếu x.y = a (a(0) a) Thì a = 60 Cho biết x và y tỉ lệ nghịch b) Thì y tỉ lệ thuận Nếu x = 2; y = 60 x tỉ lệ thuận với y theo hệ c) x và y tỉ lệ thuậ số tỉ lệĠ d) ta có y tỉ lệ nghịch với y   x x 20 theo hệ số tỉ lệ a Hai người xây tường hết Hỏi người xây tường đó hết giờ? (Năng suất nhau) E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP Lop7.net (10) - Ôn lại định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Làm các bài tập: 20, 22, 23 SGK; 28, 29, 34 SBT Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 29: '29 HÀM SỐ A MỤC TIÊU: - HS biết khái niệm hàm số - Biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không cách cho đơn giản và cụ thể - Có kỹ tìm các giá trị hàm số biết các giá trị biên số B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập, khái niệm hàm số HS: - Thước thẳng, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: 3: Giảng bài: Hoạt động MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ HÀM SỐ GV: Trong thực tế ta thường gặp các Vê duû 1: Nhiệt độ T0C ngày phụ đại lượng thay đổi phụ thuộc vào thay đổi các đại lượng khác thuộc vào thời điểm t ngày GV: Cho các em lấy ví dụ cụ thể Vê duû 2: HS: Chọn ví dụ nêu ví dụ Khối lượng m phụ thuộc vào V SGK theo công thức: m = 7,8.V GV: Công thức cho biết m và V là hai m và v là hai đại lượng tỉ lệ đại lượng quan hệ nào? Hãy thuận tính giá trị m v = 1; 2; 3; GV: Dựa vào công thức cho biết quan hệ t và v 50 t VD: GV: Cho HS lập bảng các giá trị v tương ứng Quảng đường không đổi thì t và v là hai đại lượng tỉ lệ nghịch Từ các ví dụ trên T0 là hàm số thời điểm t m là hàm số V t là hàm số v Hoạt động KHÁI NIỆM HÀM SỐ GV: Qua xử lí các ví dụ trên hãy cho Khái niệm SGK Lop7.net (11) biết đại lượng y là hàm số đại lượng thay đổi x nào? HS: Căn SGK phát biểu GV: Hướng dẫn cho các em phần chú ý SGK Mỗi giá trị x tương ứng giá trị y: y là hàm số, x là biến Chú ý: ký hiệu hàm số (SGK) Ví dụ: y = f(x) = 3x 12 y =g(x) = x => f(1) = g(2) = Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài HS: vận dụng khái niệm hàm số để tập 35 SGK và bài tập 35 SBT hoàn thành hai bài tập GV giao lớp GV: Cho tổ chức đánh giá nhận xét E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học kỹ khái niệm hàm số theo SGK - Làm các bài tập: 26-34 SGK Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 30: '30 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Bài giảng giúp cho HS củng cố khắc sâu thêm khái niệm hàm số - Rèn luyện kỹ nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng không? - Tìm giá trị tương ứng hàm số theo biến số và ngược lại B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Luyện giảng và phép tương tự C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập, thước ke, phấn màu HS: - Thước thẳng, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Khi nào đại lượng y gọi là hàm số đại lượng x Làm bài tập 26 SGK - HS2: Làm bài tập 27 SGK Đại lượng y có phải là hàm số đại lượng x 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP GV: gọi HS trung bình lên bảng Bài 29 SGK y = f(x) = x2 - Lop7.net (12) f(1) = f(2) = f(0) = f(-1) = f(-2) = GV: Để trả lời câu hỏi này ta phải làm Bài 30 SGK nào a đúng HS: Một em lên bảng trình bày b đúng c sai GV: Biết x tính y nào? Biết y Bài 31 SGK tính x nào? y xx y Điền số thích hợp vào ô trống: GV: Gọi HS lên bảng tính và điền vào x -0,5 -3 4,5 ô trống  y -2 3 Hoạt động GIỚI THIỆU CÁCH CHO TƯƠNG ỨNG SƠ ĐỒ VEN GV: Đưa bảng phụ giới thiệu sơ đồ Vê duû: Cho a, b, c, d, m, n, p, q Ven a tương ứng m Bài tập: Trong sơ đồ sau sơ đồ nào biểu diễn hàm số *1 a) a* *0 b* *5 *-2 c* *-5 1* *-1 d* 2* *0 3* *5 a) Không biểu diễn hàm số vì b) 1* -1* 5* -5* *1 *0 *5 *-5 ứng với giá trị x(3) ta xác định hai giá trị y (0; 5) b) Biểu diễn hàm số vì ứng với giá trị x xác định mäüt giaï trë cuía y Hoạt động VẬN DỤNG CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài Bài 40 SBT: Tổ chức khai thác chung tập 40 SBT Bài 42: Tổ chức cho HS hoạt động Bài 42: Hoạt động nhóm nhóm E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn khái niệm hàm số, cách cho hàm số Lop7.net (13) - Làm các bài tập: 36-39 SBT - Tiết sau mang thước kẻ, com pa Đọc trước bài Thứ ngày tháng năm 200 '31 MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ Tiết 31: A MỤC TIÊU: - HS thấy cần thiết phải sử dụng cặp số để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng Biết vẽ trục tọa độ - Biết xác định toạn độ điểm trên mặt phẳng Biết xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ biết tọa độ nó - Thấy mối liên hệ toán học và thực tiễn để ham thích học toán B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và trực quan sinh động C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Một vé xem phim rạp, phấn màu, thước thẳng - Bảng phụ chép bài tập 32 SGK HS: - Thước thẳng chia độ, com pa, giấy kẻ ô D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: Chữa bài tập 36 SGK - GV: Đưa bảng phụ - HS: Căn đề bài để xác định và hoàn thành 3: Giảng bài: Hoạt động ĐẶT VẤN ĐỀ GV: Đưa đồ Việt Nam giới thiệu Mũi Cà Mau: 104040' Đ 8030' B tọa độ địa lý mũi Cà Mau HS: Đọc tọa độ mũi Cà Mau GV: Đưa vé Người có vé ngồi Dãy H HS: Xác định chỗ ngồi người có Ghế sô vé GV: Trong toán học để xác định vị trí điểm ta dùng cặp số Vậy làm nào để có cặp số đó Hoạt động MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ Lop7.net (14) GV: Đưa bảng phụ giới thiệu mặt y phẳng tọa độ và hướng dẫn HS vẽ trục tọa độ II I GV: Ox, Oy gọi tên là gì? O gọi tên là gì? x HS: Trả lời III IV GV: Giới thiệu các khai niệm liên quan đến hệ tọa độ Oxy HS: Ghi vào và ghi nhớ Ox là trục hoành Oy là trục tung GV: Hai trục tọa độ Ox, Oy chia mặt O là góc tọa độ phẳng tọa độ thành phần? Oxy là hệ trục tọa độ HS: phần Mặt phẳng chứa Ox vuông góc với Oy O gọi là mặt phẳng tọa độ - Ox, Oy chia mặt phẳng thành góc - Góc phần tư thứ: I; II; III; IV - Các đơn vị dài trục chọn là Hoạt động TỌA ĐỘ CỦA MỘT ĐIỂM NẰM TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ GV: yêu cầu HS vẽ trục tọa độ Oxy lên giấy ô vuông lấy điểm P HS: Vẽ theo yêu cầu GV GV: Giới thiệu thao tác để tìm đọa độ điểm P HS: thực SGK y P(2;3) x Tọa độ điểm P ký hiệu là P(2;3) gọi là hoành độ gọi là tung độ Trên mặt phẳng tọa độ + Mỗi điểm M(x0; y0) + Mỗi cặp số (x0; y0) xác định điểm M Hoạt động CỦNG CỐ BÀI - Để xác định điểm nào đó trên mặt phẳng tọa độ ta cần biết điều gi? - Muốn xác định điểm tọa độ điểm trên mặt phẳng tọa đọ ta làm nào? Cho HS làm lớp bài 33 SGK E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học thật kỹ bài để nắm vững khái niệm và quy định mặt phẳng tọa độ, tọa độ điểm - Làm các bài tập: 34, 35 SGK và 44-46 SBT Lop7.net (15) Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 32: '32 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Qua tiết dạy rèn luyện cho em kỹ thành thạo vẽ hệ trục tọa độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng biết tọa độ chúng - Biết tìm tọa độ điểm cho trước B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Luyện giảng và trực quan sinh động C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ vẽ sắn bài tập 35 SGK và bài 38 SGK Thước thẳng, com pa HS: - Bảng hoạt động nhóm, thước thẳng, com pa D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Chữa bài 35 SGK Quan sát hình vẽ và xác định tọa độ các đỉnh tam giác và hình chữ nhật y P R -3 A D Q -1 0,5 B C x - HS2: Chữa bài 45 SBT 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời Bài 34 SGK Một điểm trên trục hoành có tung độ miệng bài tập 34 SGK HS: Trả lời Có tung độ Ví dụ D(0,5; 0) Có hoành độ Một điểm trên trục tung có hoành độ 0: Ví dụ: M(0; 2) GV: Hãy xác định vị trí các điểm A; Bài 36: B; C; D trên mặt phẳng tọa độ HS: Xác định GV: Nối các điểm AB; BC; CD; DA Hình ABCD là hình gì? HS: Là hình vuông có cạnh Lop7.net (16) y -4 A -2 B D -1 x C GV: Hướng dẫn HS tự làm -3 GV: hãy xác định tọa độ các điểm Tứ giác ABC D là hình vuông, cạnh a = biểu diễn tuổi và chiều cao các bạn Bài tập 37 SGK: HS tự làm HS: Trình bày cách xác định Bài tập 38 SGK: GV: Ai là người lớn tuổi vì sao? Hồng (11; 14) Ai là người cao chất vì sao? Hoa (13; 14) Liên (14; 13) Đào (14; 15) Ít tuổi là Hồng Số đo cao là Đào Hồng cao Liên Liên nhiều tuổi Hồng Hoạt động ĐIỀU EM CHƯA BIẾT GV: Cho HS tự đọc - Chỉ vị trí quân cờ ta dùng chữ HS1: Đọc to lớp cùng nghe và số GV: Để vị trí quân cờ ta dùng - Cả bàn cờ có 8x8 = 64 ô kí hiệu nào E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Xem lại khái niệm mặt phẳng tọa độ: cách biểu diễn các cặp số lên mặt phẳng tọa độ, cách xác định vị trí điểm - Làm các bài tập: 47-50 SBT Thứ ngày tháng năm 200 '33 ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = A.X (A(0) Tiết 33: A MỤC TIÊU: - HS hiểu khái niệm hàm số - Đồ thị hàm số y = ax - Thấy ý nghĩa đồ thị thực tiễn và nghiên cứu hàm số - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = a.x B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề - Hoạt động nhóm - Thực hành C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Thước thẳng - bảng phụ vẽ sẵn hình 23 - 24 SGK HS: Lop7.net (17) - Ôn lại cách xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ Thước thẳng, ảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: chữa bài tập 37 SGK - HS2: Thực theo yêu cầu ?1 GV: Đưa bảng phụ để HS viết đề bài 3: Giảng bài: Hoạt động ĐỒ THỊ HÀM SỐ LÀ GÌ? Dựa vào kết bài làm HS2 để Đồ thị hàm số y = f(x) đã cho là tập xây dựng khái niệm đồ thị hàm số hợp các điểm {M; N; P; Q; R} HS: Trả lời Tổng quát: Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp các y điểm biểu diễn các cặp giá trị tương C ứng (x; y) trên mặt phẳng tọa độ B A x - Vẽ hệ tọa độ Oxy - Xác định các điểm biểu diễn các cặp GV: vẽ đồ thị hàm số y = f(x) ta phải số (x; y) thực qua bước nào? Hoạt động O ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = A.X GV: Hàm y = 2x có bao nhiêu cặp số Ví dụ: Xét y = 2x có dạng y = ax (a =2) - Có vô số (x; y) (x; y) HS: Hoạt động theo nhóm để hoàn y thành ?2 A GV: Đưa ?2 lên bảng phụ Đại diện các nhóm lên tóm tắt bài làm nhóm mình GV: Các điểm biểu diễn giá trị các cặp số (x; y) y = 2x có đặc điểm gì? HS: Nằm trên đường thẳng qua điểm O(0; 0) và A(2; -4) -1 O1 x -2 Các điểm còn lại nằm trên đường thẳng OA GV: Hãy cho biết cách vẽ đồ thị hàm Đã chứng minh hàm y = ax (a(0) số y = ax (a(0) là đường thẳng qua O(0; 0) HS: Chỉ cần xác định điểm thứ Cách vẽ: Lop7.net (18) A(xi; yi) nào đó GV: Cho HS hoàn thành ?4 vào - Chỉ cần xác định thêm A(xi; yi) - Nối A với O ta đồ thị y = ax y y=0,5x A(4; 2) x O Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ - Đồ thị hàm số là gi? - Đồ thị hàm số y = ax (a(0) có dạng nào? - Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax ta qua bước nào? - Cho luyện lớp bài 39 SGK E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học bài theo các câu hỏi củng cố - Làm các bài tập: 41-43 SGK và 54-55 SBT Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 34: '34 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố khái niệm đồ thị hàm số y = ax - Rèn luyện kỹ vẽ đồ thị Biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị, không thuộc đồ thị hàm số - Thấy ứng dụng nó thực tiễn B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Luyện giảng C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi số bài tập cần thiết - Thước thẳng HS: - Giấy có kẻ ô vuông, thước thẳng D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Đồ thị hàm số y = ax (a(0) là gì? Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a(0) 3: Giảng bài: Hoạt động CHỮA BÀI Lop7.net (19) GV: Vẽ đồ thị hàm số y = x và y = 2x lên hệ trục Oxy HS: Lên bảng làm Các HS khác làm vào GV: Hai đồ thị nằm các góc phần tư nào? HS: Phần từ thứ (I) và (III) y y=2x B(2; 4) y=x A(2; 2) O1 y O x 2 x A(2; -2) HS: Vẽ đồ thị hàm số y = -x và y = -2x -2 y=-x hệ trục Oxy y=-2x B(2; -4) GV: Đồ thị nằm góc phần tư nào? -4 HS: Góc phần tư thứ (II) và (IV) Hoạt động LUYỆN TẬP GV: Điểm M(x0; y0) thuộc đồ thị hàm Bài 41 SGK: Điểm AĨ; 1), C(0; 0) thuộc đồ thị số y = f(x) y0 = f(x0) HS: Tiến hành xác định để tìm A; C ( hàm số y = -3x Điểm B Ĩ; -1) không thuộc đồ thị hàm số B ( đồ thị hàm y =-3x Bài 42: GV: Đưa bảng phụ để HS nắm nội y dung đề bài A HS: Thâm nhập đề và đề xuất cách xác -2 x B định a O GV: Đưa phương pháp xác định a C HS: Điểm có hoành độ Ĩ) là điểm B Điểm có tung độ (-1) là điểm C Thay x = 2; y = vào công thức y = ax  = a.2  a = => Điểm có hoành độ Ĩ) là B Điểm có tung độ (-1) là C GV đưa bảng phụ yêu cầu HS hoạt Bài 44 SGK: động nhóm Hoạt động nhóm HS: Hoạt động theo nhóm y GV: Kiểm tra hoạt động các nhóm GV: Cử đại diện nhóm lên trình bày câu O -2 -4 -1 x a) f(2) = -1; f(-2) = 1; f(-4) = b) y = -1 => x = 2; y = => x = c) y >  x < 0; y <  x > Bài 43 SGK: GV: Đưa bảng phụ HS: Đọc đồ thị Lop7.net (20) GV hướng dẫn HS khai thác E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn lại khái niệm hàm số, đồ thị hàm số - Cách xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ - Cách xác định tọa độ điểm - Ôn tập câu hỏi chương - Làm các bài tập: 45, 47, 48, 49 SGK Thứ ngày tháng năm 200 '35 ÔN TẬP CHƯƠNG III (TIẾT 1) Tiết 35: A MỤC TIÊU: - Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức trọng tâm chương bao gồm: Hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch (Định nghĩa, tính chất) - Rèn luyện kỹ giải toán đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Chia số thành các thành phần tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch với các số đã cho - Giúp HS thấy rõ ý nghĩa thực tế toán học đời sống B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tái trên sở nêu vấn đề C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi tổng hợp định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch; thước thẳng; máy tính bỏ túi HS: - Chuẩn bị đề cương theo các câu hỏi ôn tập chương Bút, bảng phụ HS D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Kết hợp ôn 3: Giảng bài: Hoạt động ÔN VỀ HAI ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH, TỈ LỆ THUẬN GV: Đặt câu hỏi, gợi ý để HS tham gia HS: Trả lời câu hỏi GV đưa để xây dựng bảng tổng kết sau: lập bảng hệ thống sau: Đại lượng tỉ lệ thuận Đại lượng tỉ lệ nghịch Định nghĩa Nếu x liên hệ với y theo y=kx Nếu y liên hệ với x theoĠ hay xy (k là số (0) thì ta nói y tỉ = a (a(0) thì ta nói y tỉ lệ nghịch lệ thuận với x theo k với x theo hệ số tỉ lệ a Chú ý Khi y tỉ lệ với x theo hệ số k Khi y tỉ lệ với x theo hệ sốĠ thì x tỉ lệ với y theo hệ số k thì x tỉ lệ với y theo hệ số k Tính chất a) x1y1= x2y2= xnyn=a y1 y y n   k a) x1 x x n Lop7.net (21)

Ngày đăng: 30/03/2021, 03:42

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w