Đang tải... (xem toàn văn)
Baøi 53: I – Muïc tieâu: - Hs nêu được hình thức di chuyển của động vật, thấy được sự phân hoá phức tạp của cơ quan di chuyển và ý nghĩa của sự phân hoá trong đời sống.. - Rèn luyện kĩ n[r]
(1)Tieát 56 SỰ TIẾN HOÁ CỦA ĐỘNG VẬT MÔI TRƯỜNG SỐNG VAØ SỰ VẬN ĐỘNG DI CHUYỂN Chöông Baøi 53: I – Muïc tieâu: - Hs nêu hình thức di chuyển động vật, thấy phân hoá phức tạp quan di chuyển và ý nghĩa phân hoá đời sống - Rèn luyện kĩ quan sát, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và động vật II – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Gv: tranh photo hiình 53.1, 2; baûng phuï keû baûng tr174 - Hs: III – Tieán trình baøi giaûng: 1/ Mở bài: Trong ngành động vật có xương sống và động vật có xương sống chúng ta đã biết vận động và di chuyển các đại diện Vậy các loài động vật sau tiến hoá các loài trước đặc điểm nào? Ta nghiên cứu tiến hoá môi trường sống, vận động vaø di chuyeån 2/ Hoạt động học tập: Hoạt động 1: I Các hình thức di chuyển: a/ Mục tiêu: Hs nêu di chuyển loài động vật và nêu tiến hoá các hình thức di chuyển các động vật Phương pháp: quan sát, tổng hợp, thảo luận b/ Tieán haønh: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv cho Hs đọc SGK, quan sát hình 53.1: các - Hs đọc và quan sát hình 53.1 hình thức di chuyển - Gv treo tranh yêu cầu Hs thảo luận nêu - Hs thảo luận nhóm và cử đại diện lên bảng điền các hình thức di chuyển vào ô vuông ứng các hình thức di chuyển động vật và cách với vật di chuyển đó có ích gì cho động vật (Hs kẻ - Hs đại diện trả lời muõi teân) - Hs vận dụng kiến thức cho thêm số ví - Gv gọi Hs trả lời duï: - Gv nhaän xeùt + Động vật ……… - Cho Hs neâu moät soá vì duï veà caùch di chuyeån + Động vật bò ……… và cách di chuyển nào tiến hoá - Hs ruùt keát luaän veà caùch di chuyeån - Gv goïi Hs neâu keát luaän Tiểu kết: Động vật có nhiều cách di chuyển như: bò, đi, chạy, nhảy, bơi, bay, leo treo, ……… phù hợp với môi trường và tập tính chúng Hoạt động 2: II Sự tiến hoá di chuyển: a/ Mục tiêu: Hs thấy phân hoá động vật ngày càng phức tạp Phương pháp: quan sát, thảo luận, tổng hợp, ……… b/ Tieán haønh: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv gọi Hs đọc SGK và phần chú thích hình - Hs đọc quan sát hình 53.2 53.2 - Hs thảo luận nhóm trả lời tên động vật - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm hoàn thành bảng: bảng tr174 điền tên động vật tương ứng với các đặc điểm Lop7.net (2) cuûa cô quan di chuyeån - Hs đại diện lên bảng điền nhóm khác nhaän xeùt boå sung - Gv goïi Hs leân baûng ñieàn - Gv nhaän xeùt - Gv hỏi: phân hoá cách di chuyển đó có - Hs dựa vào bảng trả lời: + Sự phân hoá cách di chuyển đó coys ý nghĩa gì đời sống động vật nghĩa thích nghi đời sống - Gv nhaän xeùt boå sung: Sự phân hoá cách di chuyển động vật từ đơn giản phức tạp để giúp động vật thực - Hs rút kết luận tốt các chức sống - Gv nhaán maïnh: caùc ñaëc ñieåm di chuyeån treân là đặc điểm thể toàn chương trình - Gv goïi Hs neâu keát luaän TT Ñaëc ñieåm cô quan di chuyeån Tên động vật San hoâ, haûi quì Thuỷ tức Röôi, reát Thaèn laèn, Toâm Caù cheùp Chaâu chaáu Khỉ, vượn EÁch Chim, dôi, gaø Tiểu kết: Sự phức tạp hoá và phân hoá các phận di chuyển từ chưa có chi đến có chi giúp động vật di chuyển có hiệu thích nghi với điều kiện sống và đảm nhận chức khác Hs kẻ bảng vào 3/ Kiểm tra đánh giá: + Nêu cách di chuyển động vật + Cách di chuyển động vật từ đơn giản Tôm phức tạp có ý nghĩa gì? 4/ Daën doø: - Gv cho Hs trả lời câu 1, SGK tr174 Đọc em có biết tr175 - Kẻ bảng tr176 vào bài học Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (3)