Giáo án Tin học 8 - Tuần 29-33 - Năm học 2010-2011 - Trường THCS Duy Tân

Kiến thức: - Hiểu được các tính năng chính của phần mềm, biết cách tạo ra các hình học không gian cơ bản - Hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các hình hình học[r]

Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 17/ 03/ 2011 Ngày dạy: 22 26/ 03 /2011 Tuần 29: Tin học Tiết 58: LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - biết khái niệm mảng - hiểu thuật toán tìm số lớn nhất, nhỏ dãy số Kĩ năng: - biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử mảng - viết đoạn chương trình có sử dụng biến mảng bài toán đơn giản Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thử III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài mới: Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu liệu kiểu mảng GV: Lớp em có bao nhiêu tổ? HS: Trả lời tổ ? Em nào cho cô biết tên tổ HS: tổ 1, tổ 2, tổ và tổ ? Trong tổ có bao nhiêu thành viên HS: Trả lời Mỗi thành viên ngồi chỗ cố định ? Chia lớp thành tổ và cố định chỗ ngồi cho các thành viên tổ có lợi ích gì? HS: Dễ chấm điểm MTT, Trong tin học để việc xếp thuận tiện và đơn giản, ngôn ngữ lập trình có liệu kiểu Dãy số và biến mảng: mảng - Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp hữu hạn các phần tử có thứ tự, phần tử có cùng kiểu liệu gọi là kiểu phần tử Ví dụ: Họ và tên Châu Lan Linh Dung 9 … 10 Điểm toán … 50 Chỉ số Hoạt động 2: Cách khai báo biến Lop8.net Trường THSC Duy Tân mảng var <tên biến>: array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối> ] of <kiểu phần tử>; Ví dụ: Var hovaten: array[1 100] of string; var diemtoan: array[1 100] of real; - Khi khai báo biến có kiểu liệu là kiểu mảng, biến đó gọi là biến mảng - Giá trị biến mảng là mảng, tức là dãy số (số nguyên số thực) có thứ tự số là giá trị biến thành phần tương ứng Tin học khai báo biến mảng: Var <tên biến>: array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối> ] of <kiểu phần tử>; Ví dụ: Var hovaten: array[1 100] of string; Var diemtoan: array[1 100] of real; - Khi khai báo biến có kiểu liệu là kiểu mảng, biến đó gọi là biến mảng - Giá trị biến mảng là mảng, tức là dãy số (số nguyên số thực) có thứ tự số là giá trị biến thành phần tương ứng - Chỉ số đầu và số cuối phải kiểu nguyên, rời rạc - Các phần tử mảng kí hiệu: Tenmang[chỉ số] Ví dụ: Điemtoan: array[1 50] of real; Diemtoan[1] = 6.5 Diemtoan[2] = Diemtoan[3] = 8.5 Củng cố: Câu 1: Em hãy viết cú pháp khai báo mảng? cho ví dụ? Câu 2: Em hãy cho biết tên biến mảng A, mảng A có bao nhiêu phần tử phần tử kiểu liệu là gì? A: array [1 5] of char; B: array [1 30] of string; C: array [1 50] of integer; D: array[1 100] of real; Dặn dò: - Học thuộc cách khai báo biến mảng - Xem trước cách nhập giá trị cho phần tử mảng và cách xuất giá trị các phần tử mảng Lop8.net Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 17/ 03/ 2011 Ngày dạy: 29, 30, 31 / 03 1, 2/ 04 /2011 Tuần 30: Tin học Tiết 59: LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - biết khái niệm mảng - hiểu thuật toán tìm số lớn nhất, nhỏ dãy số Kĩ năng: - biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập các phần tử mảng - viết đoạn chương trình có sử dụng biến mảng bài toán đơn giản Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thử III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp kiểm tra bài cũ: Câu 1: em hãy viết cách khai báo biến mảng lên bảng? cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu lệnh nhập liệu kiểu mảng ? Em hãy cho cô biết lệnh nào dùng nhập liệu từ bàn phím? HS: read readln; GV: Bên mảng vậy, để nhập giá trị cho phần tử mảng ta sử dụng lệnh read readln Ta nên sử dụng readln để dừng lại cho ta biết giá trị phần tử sau nhập Để nhập giá trị phần tử mảng em hãy truy xuất từ phần tử đầu đến phần tử cuối cách dùng vòng for…do Ví dụ: for I := to 10 readln(a[i]); Cách nhập giá trị cho phần tử thứ i  thứ n mảng: For i:=1 to n Begin Write(‘nhap phan tư thu A[‘,I,’] = ‘); readln(A[i]); end; Hoạt động 2: giới thiệu cách xuất Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học liệu kiểu mảng: ? Em hãy cho cô biết lệnh nào dùng xuất liệu màn hình? HS: Wirte writeln; GV: Bên mảng vậy, để xuất giá trị phần tử mảng ta sử dụng lệnh write writeln *.* Để xuất giá trị phần tử mảng em hãy truy xuất từ phần tử đầu đến phần tử cuối cách dùng vòng for…do Ví dụ: for I := to 10 readln(a[i]); Cách xuất các giá trị mảng cho n phần tử For i:=1 to n write(A[i]); số ví dụ mảng: Hoạt động 3: Nêu số ví dụ Tìm giá trị lớn và giá trị nhỏ dãy số: Ví dụ (SGK) mảng: Tìm giá trị lớn và giá trị nhỏ Chú ý: số các phần tử mảng(kích thước mảng) dãy số: cần khai báo số cụ thể Củng cố: - Nêu lợi ích việc sử dụng biến mảng - Cách khai báo biến mảng nào sau đây đúng hay sai và vì sao? A: array [1,5] of char; B: array [1 10.5] of string; C: array [10 1] of integer; D: array[4 100] of real; Dặn dò: - Về nhà đọc và tìm hiểu số chương trình Pascal có khai báo và sử dụng biến mảng - Tập viết số câu lệnh khai báo biến mảng, ôn luyện cách sử dụng câu lệnh lặp - Nhớ lại kỹ đọc,hiẻu và chỉnh sửa chương trình - Làm các câu hỏi và bài tập SGK Lop8.net Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 18/ 03/ 2011 Ngày dạy: 29, 30, 31 / 03 1, 2/ 04 /2011 Tuần 30: Tin học Tiết 60: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tạo mảng - Biết cách nhập giá trị cho các phần tử mảng cách sử dụng câu lệnh lặp For …do -Biết cách xuất giá trị màng câu lệnh lặp For … Kĩ năng: Viết các chương trình Pascal đơn giản Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp kiểm tra bài cũ: Câu 1) chọn đáp án đúng: a) Var <Tên biến>: array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối> ] of <kiểu phần tử>; b) Var <tên biến>: array[<chỉ số cuối> <chỉ số đầu> ] of <kiểu phần tử>; Câu 2) Lệnh nào để nhập giá trị phần tử thứ i: a) For i:=1 to n readln(A[i]); b) For i:=1 to n write(A[i]); Bài mới: Hoạt động Gv - Hs Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức trọng tâm - Chỉ số đầu và số cuối phải kiểu nguyên, rời rạc - Chỉ số đầu và số cuối phải có giá trị xác định Lệnh nào để nhập giá trị phần tử thứ i: For i:=1 to n readln(A[i]); Cách xuất các giá trị mảng cho n phần tử For i:=1 to n write(A[i]); Hoạt động 2: Bài tập Lop8.net Lý thuyết: - Chỉ số đầu và số cuối phải kiểu nguyên, rời rạc - Chỉ số đầu và số cuối phải có giá trị xác định Lệnh nào để nhập giá trị phần tử thứ I  thứ n: For i:=1 to n readln(A[i]); Cách xuất các giá trị mảng cho n phần tử For i:=1 to n write(A[i]); Bài tập: Trường THSC Duy Tân Gv: Yêu cầu Hs đọc đề bài trang 79 Sgk Hs: Đọc bài Gv: cách khai báo biến mảng nào sai? Tại sao? Hs: Lên bảng làm Hs: Nhận xét Gv: Nhận xét Đáp án a) Sai Phải thay dấu phẩy hai dấu chấm; b) và c) Sai, vì giá trị nhỏ và lớn số mảng phải là số nguyên; d) Sai, vì giá trị đầu số mảng phải nhỏ số cuối; e) Đúng Gv: Yêu cầu Hs đọc đề bài trang 79 Sgk Hs: Đọc bài Hs: Trả lời Hs: Nhận xét Gv: Nhận xét Không Chỉ số đầu và số cuối mảng phải xác định khai báo biến mảng Gv:Yêu cầu Hs đọc đề bài trang 79 Sgk Hs: Đọc bài GV: hướng dẫn hs khai báo biến mảng, sử dúng lệnh nhập xuất giá trị các phần tử mảng Gv: Cho Hs lên bảng làm bài Hs: Làm bài Hs: Nhận xét Gv: Nhận xét Củng cố: Chốt lại kiến thức trọng tâm đã học Dặn dò: - Về nhà học bài, thực hành Lop8.net Tin học Bài2: Đáp án a) Sai Phải thay dấu phẩy hai dấu chấm; b) và c) Sai, vì giá trị nhỏ và lớn số mảng phải là số nguyên; d) Sai, vì giá trị đầu số mảng phải nhỏ số cuối; e) Đúng Bài4: Không Chỉ số đầu và số cuối mảng phải xác định khai báo biến mảng Bài5: Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 28/ 03/ 2011 Ngày dạy: 5, 6, 7, 8, 9/ 04 /2011 Tuần 31: Tin học Tiết 61: Bài thực hành XỬ LÝ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành khai báo và sử dụng biến mảng - Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh if then, for… do; - Củng cố kỹ đọc, hiểu và chỉnh sửa chương trình - Hiểu và viết chương trình với thuật toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số, tính tổng dãy số Kĩ năng: Viết các chương trình Pascal đơn giản Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Chuẩn bị sẵn chương trình tính tổng dãy số và bài 1, SGK - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp kiểm tra bài cũ: Câu 1) Viết cú pháp câu lệnh if… then và for… Câu 2) Viết cú pháp khai báo biến mảng? cho ví dụ khai báo biến mảng kiểu nguyên và kiểu thực? Bài mới: Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Bài GV: Yêu cầu hs đọc bào /80(SGK) ? Trong chương trình ta sử dụng bao nhiêu biến? kiểu liệu sử dụng kiều nào? ? Nêu mục đích chương trình bài 1? Bài 1: Đếm số hs giỏi, khá, trung binh và kém lớp: Program phanloai; Uese crt; Var I, n,gioi, kha, trungbinh, kem: integer; A: array[1 100] of real; Begin Clrscr; Write(‘nhap so cac ban co lop, n = ’); readln(N); Writeln(‘nhap diem’); For i:= to n Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học Begin Write(1‘ ’);readln(a[i]]); End; Gioi:=0; kha:=0; trungbinh:=0; kem:=0; For i:=1 to n Begin If a[i]>=8 then gioi:=gioi + 1; If a[i]<5 then kem:=kem + 1; If (a[i]<8 ) and (a[i]>=6.5 ) then kha:=kha + 1; If (a[i]>=5) and (a[i]<6.5) then gioi:=gioi + 1; End; Writeln(‘ket quahoc tap ’0; Writeln(gioi,’ ban hoc gioi’); Writeln(kha,’ ban hoc kha’); Writeln(trungbinh,’ ban hoc trungbinh’); Writeln(kem,’ ban hoc kem’); Readln End Củng cố: Nhắc lại kiến thức câu lệnh if… then và phép and Dặn dò: - Về nhà học bài, xem yêu cầu thực hành bài Lop8.net Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 28/ 03/ 2011 Ngày dạy: 5, 6, 7, 8, 9/ 04 /2011 Tuần 31: Tin học Tiết 62: Bài thực hành XỬ LÝ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành khai báo và sử dụng biến mảng - Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh if then, for… do; - Củng cố kỹ đọc, hiểu và chỉnh sửa chương trình - Hiểu và viết chương trình với thuật toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số, tính tổng dãy số Kĩ năng: Viết các chương trình Pascal đơn giản Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Chuẩn bị sẵn chương trình tính tổng dãy số và bài 1, SGK - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp Bài mới: Hoạt động Nội dung Hoạt đọng 1: Bài GV: Yêu cầu hs đọc bào /81(SGK) ? Trong chương trình ta sử dụng bao nhiêu biến? kiểu liệu sử dụng kiều nào? ? Nêu mục đích chương trình bài 1? Bài 2: Tính điểm trung bình môn toán và môn văn lớp Program phanloai; Uese crt; Var I, n,gioi, kha, trungbinh, kem: integer; Diemtoan, diemvan: array[1 100] of real; Begin Clrscr; Write(‘nhap so cac ban co lop, n = ’); readln(N); Writeln(‘nhap diem’); For i:= to n Begin Write(‘diem toan va diem van thu ‘, I ,’ : ’); readln(diemtoan[i],diemvan[i]); Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học End; Writeln(‘diem trung binh’); For i:=1 to n writeln(I,’ ‘,(diemvan[i] diemtoan[i])/2:3:1); Tbtoan:=0; tbvan:=0; For i:=1 to n Begin tbtoan:=tbtoan + diemtoan[i]; Tbvan:=tbvan + diemvan[i]; End; Tbtoan:=tbtoan/n; Tbvan:=tbvan/n; Writeln(‘diem trung binh mon toan ’,tbtoan); Writeln(‘diem trung binh mon van ’,tbvan); Readln End + Củng cố: Nhắc lại kiến thức câu lệnh if… then và phép and, và câu lệnh lặp for…do và while…do Ôn lại kiến thức hs học bài cho tiết kiểm tra lần tới.s Dặn dò: - Về nhà học bài.chuẩn bị cho tiết kiểm tra thực hành Lop8.net Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 28/ 03/ 2011 Ngày dạy: 12, 13, 14, 15, 16/ 04 /2011 Tuần 32: Tin học Tiết 63: QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu các tính chính phần mềm, biết cách tạo các hình học không gian - Hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ và minh họa các hình hình học chương trình môn toán lớp Kĩ năng: Sử dụng thành thạo phần mềm Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1’) Bài mới: Hoạt động Gv - Hs Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Yenka (16’) Gv: Cho Hs đọc thông tin phần Hs: Đọc bài Gv: Phần mềm Yenka dùng để làm gì? Hs: Trả lời Gv: Yenka là phần mềm công ti Crocodile Clips Phiên các tác giả dùng đây là sở, miễn phí bao gồm chức phần mềm này Tuy nhiên với chức này, các em đủ để có thể tạo các hình không gian đẹp Thông qua việc tạo và thao tác với các hình không gian này các em hiểu các hình không gian đã học chương trình môn toán lớp Yenka là phần mềm nhỏ, đơn giản hữu ích làm quen với các hình không gian hình chóp, hình nón, hình trụ Ngoài việc tạo các hình này, em còn có thể thay đổi kích thước, màu, di chuyển và xếp chúng Từ hình không gian em còn có thể sáng tạo các mô hình hòan chỉnh công trình xây dựng, kiến trúc theo ý mình Lop8.net Giới thiệu phần mềm Yenka: Trường THSC Duy Tân Hoạt động 2: Giới thiệu màn hình làm việc chính phần mềm (25’) Gv: Tương tự phần mềm khác, để khởi động phần mềm ta thực nào? Hs: Trả lời Gv: Thực hành cho Hs quan sát Nháy đúp vào biểu tượng mềm, đó cửa sổ Tin học Yenka là phần mềm dùng để tạo các hình không gian hình chóp, hình nón, hình trụ Giới thiệu màn hình làm việc chính phần mềm: a Khởi động phần mềm: để khởi động phần Nháy nút Try Basic Version để vào màn hình chính phần mềm Hs: Quan sát Gv: Để khởi động Yenka ta thực nào? Hs: Trả lời - Nháy đúp vào biểu tượng Yenka - Nháy nút Try Basic Version Gv: Cho Hs quan sát màn hình chính phần mềm b Màn hình chính: Gv: Màn hình chính gồm phần nào? Hs: Trả lời Gv: Hộp công cụ dùng để làm gì? Hs: Trả lời Gv: Thanh công cụ chứa gì? Hs: Trả lời Gv: Chốt - Hộp công cụ dùng để tạo các hình không gian - Thanh công cụ chứa các nút lệnh dùng để điều khiển và làm việc với các đối tượng Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học - Khu vực chứa các đối tượng c Thoát khỏi phần mềm: Gv: Để thoát khỏi phần mềm ta thực nào? Hs: Trả lời Hs: Thực hành khởi động phần mềm và tìm hiểu Củng cố: (2’) Chốt lại các kiến thức đã học Dặn dò: (1’) - Về nhà học bài, thực hành - Coi phần bài Lop8.net Nháy nút phần mềm để thoát khỏi Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 28/ 03/ 2011 Ngày dạy: 12, 13, 14, 15, 16/ 04 /2011 Tuần 32: Tin học Tiết 64: QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu các tính chính phần mềm, biết cách tạo các hình học không gian - Hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ và minh họa các hình hình học chương trình môn toán lớp Kĩ năng: Sử dụng thành thạo phần mềm Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1’) Bài mới: Hoạt động Gv - Hs Nội dung Hoạt động 1: Tạo hình không gian (41’) Tạo hình không gian: a Tạo mô hình: Gv: Để thiết lập đối tượng hình, em phải làm việc với hộp công cụ Gv: Cho Hs tìm hiểu hộp công cụ Hs: Tự tìm hiểu Gv: Các công cụ dùng để tạo hình không gian thường gặp gồm: hình trụ ( ), hình nón ( ), hình chóp ( Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học ), hình lăng trụ ( ) Gv: Để tạo các đối tượng đó em phải thực nào? Hs: Trả lời Gv: Khi kéo thả các đối tượng này vào màn hình, ta nhận mô hình có dạng sau: Để thiết lập đối tượng hình ta kéo thả các đối tượng vào khu vực tạo các đối tượng Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Gv: Theo các em, mô hình gồm các hình không gian nhìn theo hướng nào? Hs: Trả lời Gv: Nếu muốn quan sát các hình không gian theo hướng sau thì có hay không? * Xoay mô hình không gian 3D Hs: Trả lời Gv: Làm nào để quan sát vậy? Hs: Trả lời Gv: Chốt - Nháy vào biểu tượng trên công cụ - Đưa trỏ chuột lên mô hình, nhấn giữ và di chuyển chuột Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Gv: Làm cách nào để quan sát mô hình phóng to hay thu nhỏ? Hs: Trả lời Gv: Chốt Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Gv: Nếu cô muốn di chuyển khung mô hình thì phải làm nào? Hs: Trả lời * Phóng to, thu nhỏ: - Nháy chuột vào biểu tượng công cụ - Nhấn giữ và di chuyển chuột trên * Di chuyển khung mô hình: - Nháy chuột vào biểu tượng công cụ - Nhấn giữ và di chuyển chuột trên b Các lệnh tạo mới, lưu, mở tệp mô hình: Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Gv: Các tệp lưu mô hình có phần mở rộng ngầm định là gì? Hs: Trả lời Gv: Các thao tác với tệp thông qua biểu tượng Khi nháy chuột vào biểu tượng, xuất bảng chọn: Gv: Để tạo tệp ta chọn lệnh nào? Hs: Trả lời Gv: Để lưu ta chọn lệnh nào? Hs: Trả lời Gv: Để mở tệp mô hình ta chọn lệnh nào? Hs: Trả lời Gv: Chốt Các thao tác với tệp thông qua biểu tượng File - New: Tạo tệp - Open: Mở - Save: Lưu - Save as: Lưu với tên khác c Xóa đối tượng: Lop8.net Trường THSC Duy Tân Tin học Gv: Để xóa hình em thực nào? Hs: Trả lời Gv: Để chọn đồng thời nhiều đối tượng ta thực cách nào? Hs: Trả lời Gv: Để chọn tất ta sử dụng tổ hợp phím gì? Hs: Trả lời Củng cố: (2’) Chốt lại các kiến thức đã học Dặn dò: (1’) - Về nhà học bài, thực hành - Coi phần bài Lop8.net - Nháy chuột lên hình cần xóa để chọn - Nhấn phím Delete Trường THSC Duy Tân Ngày soạn: 28/ 03/ 2011 Ngày dạy: 1721/ 04 /2011 Tuần 33: Tin học Tiết 65: QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu các tính chính phần mềm, biết cách tạo các hình học không gian - Hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ và minh họa các hình hình học chương trình môn toán lớp Kĩ năng: Sử dụng thành thạo phần mềm Thái độ: - Ham thích môn học - Tích cực học tập II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thử, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học: máy vi tính Học sinh: - Đọc trước bài và học bài nhà - SGK, đồ dùng học tập: máy vi tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) HS: Hãy nêu các thao tác xoay mô hình không gian 3D? Bài mới: Hoạt động Gv - Hs Nội dung Hoạt động 1: Thay đổi, di chuyển (13’) Gv: Để di chuyển đối tượng ta thực nào? Hs: Trả lời Gv: Muốn di chuyển hình không gian, hãy kéo thả đối tượng đó Khi di chuyển hình lên đúng đỉnh hình khác ta hai hình không gian chồng Lop8.net Khám phá điều khiển các hình không gian: a Thay đổi, di chuyển: Trường THSC Duy Tân Tin học Với cách này, ta có thể tạo hình với nhiều kiểu kiến trúc khác Gv: Thực hành cho Hs quan sát Muốn di chuyển kéo thả đối tượng đó Hs: Thực hành Hoạt động 2: Thay đổi kích thước (22’) Gv: Để thay đổi kích thước đối tượng trước tiên cần chọn hình Khi đó xuất các đường viền và các nút nhỏ trên đối tượng, cho phép tương tác để thay đổi kích thước Gv: Tùy vào đối tượng mà các nút, đường viền có dạng khác Gv: Thực hành với hình trụ cho Hs quan sát Gv: Để xoay tròn khối hình trụ ta sử dụng cái gì? Hs: Trả lời Gv: Các đường viền khung trên dùng để làm gì? Hs: Trả lời Gv: Các đường viền khung dùng để làm gì? Hs: Trả lời Hs: Thực hành Gv: Thực hành với hình lăng trụ tam giác cho Hs quan sát Lop8.net b Thay đổi kích thước: - B1: Nháy chọn hình cần thay đổi kích thước - B2: Xuất các đường viền và các nút nhỏ trên đối tượng cho phép thay đổi kích thước Trường THSC Duy Tân Tin học Gv: Để xoay khối lăng trụ ta thực nào? Hs: Trả lời Gv: Để co dãn hình lăng trụ theo chiều ngang và chiều thằng đứng ta làm nào? Hs: Trả lời Hs: Thực hành Gv: Cho Hs tự tìm hiểu hình chóp tam giác và hình nón Gv: Làm cách nào để xoay khối hình chóp tam giác? Hs: Trả lời Gv: Để co dãn tòan hình chóp theo chiều ngang và chiều thẳng đứng ta thực nào? Hs: Trả lời Gv: Các đường viền khung đáy giúp ta làm gì? Hs: Trả lời Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Gv: Để xoay khối hình nón ta thực nào? Hs: Trả lời Gv: Các đường viền tròn đáy có chức gì? Hs: Trả lời Gv: Thực hành cho Hs quan sát Hs: Thực hành Củng cố: (3’) Chốt lại các kiến thức đã học Dặn dò: (1’) - Về nhà học bài, thực hành - Coi phần bài Lop8.net