Bài giảng Dân số môi trường AIDS ma túy - ĐH Phạm Văn Đồng

Học phần này nhằm cung cấp cho sinh viên những hiểu biết cơ bản về mối liên quan giữa dân số, tài nguyên, môi trường và có những hiểu biết cơ bản về cấu tạo, hoạt động sống, khả năng l[r]

1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA SƯ PHẠM TỰ NHIÊN

TỔ SINH – KTNN



BÀI GIẢNG

DÂN SỐ - MÔI TRƯỜNG – AIDS – MA TÚY

(Dùng cho hệ Cao Đẳng Sư Phạm)

GV: Nguyễn Trung Nhân

2

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 5

Chương1 GIÁO DỤC DÂN SỐ - MÔI TRƯỜNG 7

1.1 Mối quan hệ dân số-tài nguyên-môi trường 7

1.1.1 Gia tăng dân số 7

1.1.2 Đơ thị hóa 7

1.1.3 Hệ sinh thái mối quan hệ với người 9

1.1.4 Gia tăng dân số suy thoái tài nguyên thiên nhiên 12

1.1.5 Gia tăng dân số ô nhiễm môi trường 15

1.1.6 Tác động thị hóa đến tài nguyên thiên nhiên môi trường17 1.2 Mối quan hệ gia tăng dân số môi trường Việt Nam 18

1.2.1 Gia tăng dân số Việt Nam 18

1.2.2 Mối quan hệ gia tăng dân số phát triển kinh tế-xã hội, tài nguyên thiên nhiên môi trường 19

1.2.3 Đơ thị hóa mơi trường Việt Nam 19

Chương GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS 21

2.1 Tình hình nhiễm HIV/AIDS giới Viêt Nam 21

2.1.1 Tình hình nhiễm HIV/AIDS giới: 21

2.1.2 Tình hình nhiễm HIV/AIDS Việt Nam: 21

2.2 AIDS tác nhân gây nhiễm HIV/AIDS 22

2.2.1 AIDS gì? 22

2.2.2 Tác nhân gây AIDS: - HIV: Human Immuno deficiency Virus 22

2.3 Các đường lây nhiễm không lây nhiễm HIV/AIDS 24

2.3.1 Các đường lây nhiễm 24

2.3.2 Các đường không lây nhiễm 24

2.4 Biểu lâm sàng điều trị bệnh nhân nhiễm HIV/AIDS 25

2.4.1 Lâm sàng 25

3

2.4.3 Điều trị bệnh nhân AIDS 26

2.5 Ảnh hưởng kinh tế-xã hội-chính trị đại dịch AIDS 26

2.5.1 Những tác động kinh tế 26

2.5.2 Những tác động xã hội 27

2.5.3 Những tác động trị 28

2.6 Các biện pháp can thiệp ngăn chặn lan tràn đại dịch AIDS 28

2.6.1 Tính chất khoa học- nhân đạo- thực tiễn khẩn cấp biện pháp can thiệp 28

2.6.2 Những biện pháp can thiệp cụ thể 29

Chương GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY TRONG TRƯỜNG HỌC 30

3.1 Những hiểu biết ma túy 30

3.1.1 Định nghĩa 30

3.1.2 Đặc điểm ma túy 31

3.1.3 Phân loại 31

3.1.4 Các phương thức sử dụng ma túy 33

3.1.5 Tác hại việc lạm dụng ma túy 33

3.1.6 Nguyên nhân nghiện ma túy: người nghiện ma túy có đủ thành phần xã hội (nơng dân, cơng nhân, sinh viên, trí thức…) 35

3.1.7 Cai nghiện ma túy 36

3.2.1 Tệ nạn ma túy giới 37

3.2.2 Tệ nạn ma túy Việt Nam 39

3.2.3 Tệ nạn ma túy trường học 39

3.3 Chủ trương, sách Đảng Nhà nước kiểm sốt phịng chống ma túy 40

3.3.1 Chủ trương, sách 40

4

Chương4 GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG HIV/AIDS - MA TÚY TÍCH HỢP,

LỒNG GHÉP QUA CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS 42

4.1 Các nguyên tắc: 42

4.2 Nội dung, phương pháp tích hợp, lồng ghép: 42

5

MỞ ĐẦU 1 Nội dung giảng

Học phần nhằm cung cấp cho sinh viên hiểu biết mối liên quan dân số, tài ngun, mơi trường có hiểu biết cấu tạo, hoạt động sống, khả lây nhiễm virut HIV, diễn biến lâm sàng bệnh AIDS Cùng ảnh hưởng to lớn đến kinh tế-xã hội-chính trị để xảy đại dịch

Hiểu biết đặc điểm, nhận dạng loại Ma túy với tác hại việc nghiện Ma túy đến thân, gia đình, cộng đồng sức khỏe, kinh tế, xã hội Từ hình thành ý thức, trách nhiệm, kỹ sống cho thân, gia đình cộng đồng vận dụng hiểu biết HIV/AIDS-Ma túy vào việc tích hợp, lồng ghép giảng dạy môn học THCS để nâng cao hiệu giáo dục phòng chống HIV/AIDS-Ma túy

Học phần dùng cho hệ Cao đẳng Sư phạm, với 02 tín bao gồm kiến thức khái quát Dân số - Môi trường – AIDS – Ma túy Nội dung mang tính giáo dục phịng chống, khơng sâu vào chế kiến thức chuyên ngành Bài giảng biên tập theo chương trình qui định, gồm có 04 chương:

- Chương Giáo dục Dân số - Môi trường - Chương Giáo dục phòng chống HIV/AIDS

- Chương Giáo dục phòng chống Ma túy trường học

- Chương Giáo dục phòng chống HIV/AIDS - ma túy tích hợp, lồng ghép qua mơn học trường THCS

2 Mục tiêu giảng *Kiến thức:

- Trình bày kiến thức dân số, tài nguyên, môi trường vấn đề đặt cần giải

- Trình bày khái niệm, nguyên nhân, tác hại bệnh AIDS, kiến thức ma túy hậu việc nghiện ma túy

6 *Kỹ năng:

- Giải thích mối liên quan dân số, tài nguyên, mơi trường đến q trình phát triển xã hội, đất nước

- Giải thích hậu cách phòng tránh lây nhiễm HIV/AIDS, thực biện pháp phịng tránh lây nhiễm HIV/AIDS

- Có kỹ phân biệt loại ma túy, kỹ phòng tránh nghiện ma túy - Vận dụng kiến thức học vào việc dạy học trường THCS thực tiễn sống

* Thái độ:

- Có thái độ hành vi đắn trước vấn đề liên quan đến dân số, tài ngun, mơi trường, HIV/AIDS, Ma túy từ có ý thức dân số, mơi trường có lối sống lành mạnh tránh thái độ kỳ thị, xa lánh người nhiễm HIV/AIDS, người nghiện Ma túy

7

Chương GIÁO DỤC DÂN SỐ - MÔI TRƯỜNG Mục tiêu

- Sinh viên cần nắm vững khái niệm dân số, tài nguyên, môi trường

- Hiểu mối liên quan chặt chẽ dân số, tài nguyên, môi trường, áp lưc việc gia tăng dân số, đô thị hóa với nguồn tài ngun suy thối, ô nhiễm môi trường

- Biết tác hại việc phá hoại mơi trường vai trị người bảo vệ môi trường sống.

1.1 Mối quan hệ dân số-tài nguyên-môi trường 1.1.1 Gia tăng dân số

Quy mô dân số bắt đầu tăng nhanh từ đầu kỉ XX, từ sau năm 1950 Dân số gia tăng mức kỷ lục vòng 50 năm qua phận lớn dân số giới thuộc nước phát triển vừa giành độc lập, áp dụng thành tựu ngành Y tế cải thiện điều kiện kinh tế xã hội, cải thiện mức sống nên tỷ lệ tử vong giảm mạnh, đặc biệt tỷ suất tử vong trẻ sơ sinh giảm nhanh Trong tỷ suất sinh có giảm chậm nhiều, dẫn đến tượng “bùng nổ dân số”

Bảng Tỷ suất gia tăng tự nhiên dân số (%) toàn giới

Thế giới khu vực 1960-1965 1975-1980 1985-1990 1995-2000

Toàn giới 1,9 2,0 1,7 1,5

Các nước phát triển 1,2 0,8 0,5 0,2

Các nước phát triển 2,3 2,4 2,1 1,9

1.1.2 Đô thị hóa

1.1.2.1 Khái niệm

- Đơ thị hóa, theo quan niệm rộng, hiểu qúa trình nâng cao vai trị, vị trí, chức thành phố vận động, phát triển xã hội Quá trình bao quát thay đổi phân bố lực lượng sản xuất, trước hết quần cư, cấu nghề nghiệp cấu lao động, cấu trúc tổ chức không gian môi trường sống cộng đồng

8

thành phố, đặc biệt thành phố lớn, trung tâm sức hút vùng lãnh thổ, tăng tỷ trọng dân số đô thị nước, vùng giới Đơ thị hóa phản ánh chuyển biến sâu sắc cấu trúc kinh tế đời sống xã hội

1.1.2.2 Đặc điểm

- Xu hướng tăng nhanh dân số thành thị

Bảng Tỉ lệ dân cư thành thị nơng thơn giới thời kì 1900-2004

Đơn vị: % Các khu vực 1900 1950 1970 1980 1990 2000 2002 2004

Toàn giới 100 100 100 100 100 100 100 100

Thành thị 13,6 29,2 37,7 39,6 43,0 45,0 47,0 48 Nông thôn 86,4 70,8 62,3 60,4 57,0 55,0 53,0 52

Tỷ lệ dân số thị tồn cầu tăng lên nhanh chóng vịng nửa thập kỉ qua Theo dự báo Liên hợp quốc, đến năm 2015 toàn giới có 4,1 tỷ người đến năm 2015 5,1 tỷ người sống vùng đô thị, nước phát triển tương ứng 3,2 tỷ người

- Dân cư tập trung váo thành phố lớn cực lớn

Hiện nay, tồn giới có 270 thành phố từ triệu dân trở lên, 50 thành phố có số dân vượt triệu người Có 20 thành phố có số dân 10 triệu người Bảng sau rõ điều đó:

Bảng Dân số thành phố lớn giới

Thứ

bậc Tên thành phố

Số dân (triệu người)

Thứ

bậc Tên thành phố

Số dân (triệu người)

1 Tokyo, Nhật Bản 28,0 11 Seoul, Hàn Quốc 12,2

2 Mehico city, Mehico 18,1 12 Bắc Kinh, Trung

Quốc 12,0

3 Mumbai, Ấn Độ 18,0 13 Karachi, Pakixtan 11,7

4 Xao Paolo, Braxin 17,7 14 New Deli, Ấn Độ 11,6

5 Niu Yooc, Mĩ 16,6 15 Dacca, Bangladet 10,9

9 Quốc

7 Lagot, Nigieria 13,4 17 Cairo, Ai Cập 10,7

8 Los Angiơles, Mĩ 13,1 18 Osaka, Nhật Bản 10,6

9 Calcutta, Ấn Độ 12,9 19 Rio de janeiro,

Brazin 10,5

10 Buênốt Airet,

Achentina 12,4 20

Tân Minh, Trung

Quốc 10,2

(Nguồn: Văn phòng điều tra dân số Mĩ Át Lát giới, 2002) - Phổ biến rộng rãi lối sống dân cư

+ Lối sống nông thôn thay đổi sang lối sống thị, từ văn hố làng xã sang văn hố thị Một lý dẫn đến thay đổi nhiều đến lối sống chun mơn hố lao động Tỉ lệ cơng việc đồng cấu công việc họ nói chung giảm xuống, tỉ lệ cơng việc phi nơng nghiệp tăng lên rõ rệt

+ Các đô thị thường có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên thuận lợi như: khí hậu, nguồn nước điều kiện sống cải thiện nên thu hút người dân nông thôn sống đô thị

+ Ở nước phát triển việc “bùng nổ” đô thị gắn liền với việc bùng nổ dân số Đặc trưng trình thu hút cư dân nông thôn vào thành phố lớn, thủ đô

1.1.3 Hệ sinh thái mối quan hệ với người

1.1.3.1 Định nghĩa

Hệ sinh thái hệ thống bao gồm quần xã sinh vật môi trường xung quanh mối quan hệ tương tác sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường, thực thơng qua chu trình trao đổi vật chất, dịng lượng thơng tin

- Cấu trúc hệ sinh thái gồm bốn phần:

+ Mơi trường bao gồm tồn yếu tố vật chất (vô cơ, hữu cơ) lượng

10 + Vật phân giải

- Đặc trưng hệ sinh thái

Hệ sinh thái tồn hoạt động nhờ hai chức bản: chu trình vật chất (vịng tuần hồn vật chất) dòng lượng bốn thành phần

1.1.3.2 Vịng tuần hồn vật chất

Trong hệ sinh thái, quần xã môi trường ln có vịng tuần hồn vật chất từ mơi trường vào thể sinh vật (qua thực vật), từ thể sinh vật sang thể sinh vật khác theo chuỗi thức ăn, từ sinh vật lại mơi trường (qua vật phân huỷ) Vịng tuần hồn gọi vòng vật chất dinh dưỡng hay vịng Sinh- địa- hố biến đổi hợp chất hố học hệ sinh thái có tham gia sinh vật

Vịng tuần hồn vật chất gồm hai giai đoạn:

- Giai đoạn môi trường: đây, vật chất tồn dạng chất vơ có khí quyển, đất, nước

- Giai đoạn thể: vật chất tồn dạng chất hữu tạo thành tế bào sinh vật

1.1.3.3 Sự chuyển hoá lượng hay dòng lượng

- Năng lượng động lực cho tồn phát triển hệ sinh thái nói chung sinh vật nói riêng Sự chuyển hoá lượng xảy đồng thời với tuần hoàn vật chất Ánh sáng Mặt Trời nguồn lượng chủ yếu hệ sinh thái

- Năng lượng Mặt Trời thực vật sử dụng trình quang hợp để tạo chất hữu Thực vật cung cấp phần lượng tích lũy cho vật tiêu thụ cấp dạng thức ăn Đến lượt mình, động vật tiêu thụ mắt xích tức động vật ăn thực vật đồng hóa, sử dụng phần (10%) phần lớn bị tiêu hao sử dụng khơng hết q trình hơ hấp, tiết