Tác giả đã khéo léo đưa người đọc nhập vào tâm trạng chờ đợi và có ý chê trách của nhân vật Trang về sự chậm trễ của người bạn thân nhất trong ngày sinh nhật, Hoạt động của GV và HS để r[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn: soạn: Tieát : 29 + 30 daïy : Naêm hoïc 2010 2011 Ngaøy Ngaøy Baøi Vaên baûn : CHIEÁC LAÙ CUOÁI CUØNG (Trích) (O Hen-ri) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Giúp học sinh khám phá vài nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn Mĩ O Hen-ri, rung động trước cái hay cái đẹp và lòng thông cảm tác giả nỗi bất hạnh người nghèo II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Soạn bài trước nhà theo hệ thống câu hỏi sgk trang 90 III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Em hãy nêu các mặt nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa để chứng tỏ nhaân vaät naøy laø moät caëp nhaân vaät töông phaûn 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Gọi hs đọc chú thích () sgk HS: Đọc chú thích GV: Giới thiệu ngắn gọn nước Mĩ, nhà văn O Hen-ri, toùm taét truyeän ngaén Chieác laù cuoái cuøng vaø xaùc ñònh vò trí đoạn trích Hoạt động : (10’) GV: Hướng dẫn đọc : đoạn trích thể qua nhiều tâm trạng, cảm xúc khác nhau, đọc cần chú ý sử dụng giọng điệu cho phù hợp : lời dẫn chuyện thì chậm rãi lo lắng, thì nhẹ nhàng xót xa; lời nhân vật Xiu từ lo lắng, thất vọng, mừng rỡ đến xót xa ; lời Giôn-xi từ chán nản, buông xuôi đến vui vẻ, yêu đời GV: Đọc mẫu đoạn – gọi hs đọc Trang 75 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Taùc giaû, taùc phaåm: II/ Đọc – hiểu văn bản: 1) Đọc văn bản: (2) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 HS: Đọc văn GV:Nhận xét, uốn nắn chỗ hs đọc sai chưa chuẩn Hoạt động GV và HS xaùc GV: Nêu số từ khó phần chú thích – yêu cầu số hs giaûi nghóa HS: Giaûi nghóa GV: Lưu ý hs: đọc kĩ các chú thích 2, 3, 4, và Hoạt động : (60’) GV: Tác giả đã giới thiệu nào Bơ-men? HS: Bơ-men là hoạ sĩ đã ngoài 60 tuổi, râu xồm, kiếm ăn cách ngồi làm mẫu vẽ cho các hoạ sĩ trẻ Cụ mơ ước vẽ kiệt tác, đã bốn chục năm chưa thực GV: Những chi tiết nào văn nói lên lòng thương yêu và hành động cao cụ Bơ-men Gioân-xi ? HS: Đọc và tìm GV: Goïi soá hs trình baøy – goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, toång keát - Thái độ “sợ sệt” cụ nhìn thấy lá theo rụng đã nói lên lòng thương yêu, lo lắng cho số meänh cuûa Gioân-xi Cuï Bô-men vaø Xiu nhìn chaúng noùi gì, có lẽ thâm tâm cụ nghĩ đến cách vẽ lá cuối cùng để cứu sống Giôn-xi, điều này ta biết cuối truyện qua lời kể Xiu - Cụ Bơ-men thật cao thượng, quên mình vì người khác, lại mà làm, không hé cho Xiu biết ý ñònh cuûa mình GV: Tại tác giả bỏ qua không nói đến việc cụ Bơ-men vẽ lá đêm mưa tuyết mà đợi đến dòng cuối cùng truyện cho người đọc biết qua lời kể cuûa Xiu ? HS: Trao đổi – thảo luận GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Có tạo bất ngờ cho Giôn-xi và gây hứng thú bất ngờ cho người đọc GV: Vì coù theå noùi chieác laù maø Bô-men veõ ñeâm möa tuyeát laø moät kieät taùc ? HS: Trình baøy GV: Goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Bởi vì lá vẽ giống thật, khiến Giôn-xi tưởng là chieác laù thaät Chieác laù maø cuï Bô-men veõ ñeâm möa Trang 76 Lop8.net Nội dung cần đạt 2) Chuù thích: (SGK) III/ Phaân tích : 1) Kieät taùc cuûa Bô-men : - Chieác laù maø Bô-men veõ laø moät kieät taùc vì : + Laù veõ raát gioáng thaät + Nó đã đem lại sống cho Giôn-xi + Nó vẽ tình thương bao la và lòng hi sinh cao thượng (3) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 tuyết thực là kiệt tác, vì nó đem lại sống cho Giôn-xi Chiếc lá không phải vẽ bút lông, Hoạt động GV và HS boät maøu maø baèng caû tình thöông bao la vaø loøng hy sinh cao thượng GV: Em hãy cho biết tình thương yêu Xiu Giônxi biểu chi tiết nào ? HS: Tình thương yêu Xiu Giôn-xi biểu : nỗi lo sợ Xiu nhìn vài lá thường xuân ít ỏi còn bám lại trên tường (“Sang đến nơi, họ sợ sệt ngó ngoài cửa sổ, nhìn cây thường xuân”) ; nỗi lo sợ Xiu mình seõ neáu Gioân-xi cheát ñi (“Em thaân yeâu, thaân yeâu, em hãy nghĩ đến chị, em không còn muốn nghĩ đến mình Chị làm gì đây?”) ; động viên chăm sóc Xiu người bệnh GV: Em hãy tìm chứng để khẳng định Xiu không cụ Bơ-men cho biết ý định vẽ lá thay cho lá cuoái cuøng ruïng xuoáng ? HS: Các chứng đó là: - Khi Gioân-xi baûo keùo maønh leân, coâ “laøm theo moät caùch chán nản”, sau đó còn “cúi khuôn mặt hốc hác” xuống người bệnh và nói lời não nuột : “Em thân yêu, thân yêu, em hãy nghĩ đến chị, em không còn muốn nghĩ đến mình Chị làm gì đây?” -Chính Xiu ngạc nhiên không ngờ lá cuối cùng coøn dai daúng baùm treân caønh nhö theá sau caû moät ñeâm möa gió phủ phàng, không biết là lá vẽ và tâm trạng nặng nề deo đẳng Xiu cô biết thật Câu “Nhöng, oâ kìa ! Sau traän möa vuøi daäp …” khoâng chæ dieãn taû noãi ngaïc nhieân cuûa Gioân-xi maø caû cuûa Xiu GV: Em hãy cho biết Xiu biết rõ thật vào lúc nào và tai cô bình tĩnh lần thứ Giôn-xi bảo kéo mành lên ? HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét – gv nhaän xeùt, keát luaän - Có thể Xiu đã tìm hiểu và biết thật vào ngày hôm đó và biết đó là lá vẽ nên cô bình tĩnh lần thứ Giôn-xi bảo kéo mành lên GV: Nếu Xiu biết trước ý định Bơ-men thì truyện có bớt sức hấp dẫn không ? Vì ? HS: Nếu Xiu biết trước ý định Bơ-men thì truyện, thì truyện kém hay vì Xiu không bị bất ngờ và người đọc không thưởng thức đoạn văn nói lên tâm trạng lo lắng thấm đượm tình người cô GV: Theo em, người đọc và Xiu có tâm trạng nào Trang 77 Lop8.net Nội dung cần đạt 2) Tình thöông yeâu cuûa Xiu : - Lo sợ nhìn vài lá thường xuân ít ỏi còn bám lại trên tường - Lo sợ mình Giôn-xi chết - Chăm sóc, động viên Giôn-xi 3) Dieãn bieán taâm traïng cuûa Gioân-xi : - Lúc đầu : lạnh lùng, thản nhiên chờ đón cái (4) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 laàn Gioân-xi leänh keùo maønh leân? HS: Người đọc có tâm trạng căng thẳng, hồi hộp lần Hoạt động GV và HS Giôn-xi bảo Xiu kéo mành lên Bởi tối hôm trước còn lá ; sau đêm, bây rụng hết thì Giôn-xi sao? Một ngày đêm trôi qua ; làm lá cuối cùng trụ lại ! Còn Xiu, tâm trạng lo lắng diễn lần kéo mành thứ vì ngày hôm đó chắn cô phải biết chuyện cụ Bơ-men đã làm gì đêm möa tuyeát GV: Còn Giôn-xi, hai lần bảo kéo mành lên cô coù taâm traïng nhö theá naøo? HS: Đối với Giôn-xi, lần bảo kéo mành lên, cô lạnh lùng thản nhiên chờ đón cái chết chẳng còn thấy lá nào bám trên tường gạch GV: Khi Xiu kéo mành lần thứ 2, lá thường xuân còn đó Lúc này, Giôn-xi đã nghĩ gì và cô có tâm trạng theá naøo? HS: Gioân-xi thaáy mình thaät teä, thaáy “muoán cheát laø moät toäi” Tâm trạng cô đã hồi sinh, cô cảm thấy yêu đời, muốn sống (bằng chứng đó là cô đã yêu cầu Xiu : “chị có thể cho em xin tí cháo và chút sữa pha ít rượu vang đỏ và – khoan – đưa cho em gương tay trước đã, xếp gối lại quanh em, để em ngồi dậy xem chi nấu nướng” và nói với Xiu : “Chị Xiu thân yêu ơi, ngày nào đó em hi vọng vẽ vịnh Na-plơ”) GV: Nguyeân nhaân saâu xa naøo quyeát ñònh taâm traïng hoài sinh cuûa Gioân-xi ? HS: Nguyeân nhaân saâu xa quyeát ñònh taâm traïng hoài sinh cuûa Giôn-xi là gan góc lá,chống chọi kiên cường với thiên nhiên khắc nghiệt, bám lấy sống, trái ngược với nghị lực yếu đuối, buông xuôi muốn chết mình GV: Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu mà không để Giôn-xi phản ứng gì thêm ? HS: Nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu là vừa đủ, không cần để Giôn-xi phản ứng gì thêm Như truyện có dư âm, để lại lòng người đọc nhiều suy nghĩ và dự đoán Truyện kém hay nhà văn cho chuùng ta bieát cuï theå Gioân-xi nghó gì, noùi gì, coù haønh động gì nghe Xiu kể lại cái chết và việc làm cao cuï Bô-men GV: Truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng” kết thúc trên sở hai kiện bất ngờ đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình lần, qua đoạn trích này em hãy chứng minh điều đó Trang 78 Lop8.net cheát - Sau đó : Vui vẻ, yêu đời, muốn sống Nội dung cần đạt 4) Đảo ngược tình hai lần : - Lần 1: Giôn xi ngày càng tiến dần đến cái chết Nhưng lúc gần kết thúc truyện, trở lại với lòng yêu đời, bệnh tình thoát nguy (5) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 HS: Hai lần đảo ngược tình đó là: Lần 1: Từ đầu văn này nói riêng và từ đầu truyện Chiếc lá cuối cùng nói chung, ta thấy Giôn xi ngày càng Hoạt động GV và HS tiến dần đến cái chết Nhưng tình bổng đảo ngược vào lúc gần kết thúc, Giôn-xi trở lại với lòng yêu đời, bệnh tình thoát nguy hiểm Lần : Cụ Bơ-men khoẻ mạnh vậy, chẳng ngờ đến cái chết cụ thông báo vào lúc truyện gần kết thuùc GV: Việc đảo ngược tình lần có tác dụng gì ? HS: Việc đảo ngược tình lần nó tạo bất ngờ và nó gây hứng thú cho người đọc GV: Tổng kết bài học – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ hieåm - Laàn : Cuï Bô-men ñang khoeû maïnh nhö Nội dung cần đạt vậy, chẳng ngờ đến cái chết thì cuối truyện cuï laïi cheát Tác dụng : gây hứng thú cho người đọc * Ghi nhớ (sgk) 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, nắm nội dung bài giảng, điều tra và sưu tầm theo nội dung yêu cầu các câu hỏi bài Chương trình địa phương để tiết sau học Tuaàn: soạn: Tieát : 31 daïy : - Ngaøy Ngaøy Baøi Tieáng Vieät : CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương các em sinh sống - Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với các từ ngữ tương ứng ngôn ngữ toàn dân để thấy rõ từ ngữ nào trùng với từ ngữ toàn dân, từ ngữ nào không trùng với từ ngữ toàn dân II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo HS: Ñieàu tra vaø söu taàm theo noäi dung yeâu caàu cuûa caùc caâu hoûi III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs Trang 79 Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Thế nào là tình thái từ ? Tình thái từ có loại nào ? Mỗi loại cho ví dụ minh hoạ 3) Bài mới: Hoạt động : (25’) GV: Yeâu caàu hs : thaûo luaän theo toå – moãi toå laøm chung moät baûng ñieàu tra Cuoái baûng ñieàu tra caàn rút từ ngữ không trùng với từ ngữ toàn dân (nếu có) Tập hợp các sưu tầm các tổ viên (theo yeâu caàu cuûa caâu hoûi vaø 3) HS: Thảo luận theo tổ – lập bảng điều tra – tập hợp sưu tầm các tổ viên GV: Theo dõi, hướng dẫn, giám sát, nhắc nhở Hoạt động : (10’) GV: Gọi đại diện tổ trình bày kết điều tra, sưu tầm HS: Trình baøy keát quaû ñieàu tra, söu taàm GV: Nhận xét đánh giá bài làm các tổ 4) Củng cố: (4’) GV kể cho hs nghe vài mẩu chuyện việc sử dụng từ ngữ địa phương 5) Dặn dò: (1’) HS chuẩn bị bài Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm (đọc trước bài “Món quà sinh nhật” và tìm hiểu các câu hỏi)để tiết sau học Tuaàn: soạn: Tieát : 31 daïy : Ngaøy Ngaøy Baøi Taäp laøm vaên : LẬP DAØN Ý CHO BAØI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VAØ BIỂU CẢM I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nhận diện bố cục các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài văn tự kết hợp với miêu taû vaø bieåu caûm - Biết cách tìm, lựa chọn và xếp các ý bài văn Trang 80 Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Học bài cũ, làm các bài tập và xem bài trước đến lớp III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) GV: kiểm tra việc làm bài tập nhà học sinh 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (15’) GV: Gọi hs đọc bài văn Món quà sinh nhật sgk HS: Đọc bài văn GV: Bài văn trên có thể chia làm phần Mở bài, Thân bài và Kết bài Hãy ba phần đó và nêu nội dung khái quát cuûa moãi phaàn HS: Ba phần Mở bài, Thân bài và Kết bài với các nội dung khái quát phần có thể chia sau : - Mở bài : Từ đầu “la liệt trên bàn” : kể và tả lại quang caûnh chung cuûa buoåi sinh nhaät - Thân bài : Tiếp theo “ gật đầu không nói” : kể món quà độc đáo người bạn - Keát baøi : Phaàn coøn laïi : Neâu caûm nghó veà moùn quaø sinh nhật người bạn GV: Truyện kể việc gì ? Ai là người kể chuyện (ở ngôi thứ mấy) ? HS: Truyện kể món quà sinh nhật Trang là người kể chuyện (ngôi thứ nhất) GV: Câu chuyện xảy đâu ? Vào lúc nào ? Trong hoàn caûnh naøo ? HS: Chuyện xảy nhà Trang, ngày sinh nhật Trang, tiệc sinh nhật đã gần tàn thì Trinh – người bạn thân Trang đến và đem theo món quà độc đáo đó là chùm ổi GV: Chuyện xảy với ? Có nhân vật nào ? Ai là nhaân vaät chính ? Tính caùch cuûa moãi nhaân vaät ? HS: Chuyện xảy với Trang Trong truyện có các nhân vật Trang, Trinh, Thanh (em Trang) và người bạn Trang, đó Trinh và Trang là nhân vật chính Trang và Trinh là người quý trọng tình bạn, Trinh còn có thuỳ mị, nết na, hiền lành và chu đáo GV: Câu chuyện diễn nào ? (mở đầu nêu vấn đề gì ? Câu chuyện phát triển đến đỉnh điểm đâu ? Kết thúc chổ nào ? Điều gì đã tạo nên bất ngờ ?) HS: Ngày sinh nhật Trang người đến đông đủ Trang 81 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Dàn ý bài văn tự : 1) Tìm hiểu dàn ý bài văn tự : a) Baøi vaên : (sgk) b) Nhaän xeùt : Boá cuïc baøi vaên: + Mở bài : (Từ đầu “la liệt trên bàn”) : kể vaø taû laïi quang caûnh chung cuûa buoåi sinh nhaät + Thân bài :(Tiếp theo “ gật đầu không nói”) : kể món quà độc đáo người baïn + Keát baøi : (Phaàn coøn laïi) : Neâu caûm nghó veà món quà sinh nhật người bạn (8) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 trừ người bạn thân Trang là Trinh thì chưa đến Trang bồn chồn, có phần trách Trinh và lo lắng cho Trinh thì Trinh đến đem theo món quà sinh nhật độc đáo và lời giải thích chậm trể mình Trang đã hiểu và thoâng caûm cho baïn Điều tạo nên bất ngờ câu chuyện này là tình truyện Tác giả đã khéo léo đưa người đọc nhập vào tâm trạng chờ đợi và có ý chê trách nhân vật Trang chậm trễ người bạn thân ngày sinh nhật, Hoạt động GV và HS để sau đó vỡ lẽ đó là chậm trễ đầy thông cảm, suýt thì Trang trách nhầm người bạn, mà là người bạn lại có lòng thơm thảo thật đáng trân trọng, thể qua món quà sinh nhật thật đầy ý nghóa GV: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp và thể chỗ nào truyện ? Nêu tác dụng yếu toá mieâu taû vaø bieåu caûm naøy HS: Yếu tố miêu tả thể chổ: tả lại quang cảnh chung cuûa buoåi sinh nhaät, taû moùn quaø sinh nhaät ; yeáu toá bieåu caûm thể lo lắng Trang chậm trễ Trinh và suy nghĩ Trang món quà sinh nhật người bạn thân mình Yếu tố miêu tả giúp người đọc hình dung cuï theå hôn veà quang caûnh cuûa buoåi sinh nhaät veà món quà sinh nhật ; yếu tố biểu cảm giúp người đọc cảm nhận sâu sắc tình cảm Trang người bạn mình GV: Những nội dung trên tác giả kể theo thứ tự nào ? (tuần tự theo thời gian trước – sau hay có gì đảo ngược, từ nhớ quá khứ,…) HS: Trong văn này, tác giả vừa kể theo trình tự thời gian (kể các việc diễn biến từ đầu đến cuối buổi sinh nhật) kể, tác giả có dùng hồi ức, ngược thời Gian nhớ việc đã diễn “lâu lắm, từ tháng trước, lúc ổi hoa…” Hoạt động : (7’) GV: Yêu cầu hs tổng hợp lại các câu trả lời vừa tìm hiểu theo ba phần : Mở bài, Thân bài, Kết bài trên HS: Tổng hợp GV: Em hãy nêu nội dung chính phần HS: Nêu nội dung chính phần GV: Hướng dẫn hs đối chiếu nội dung đó với nhận xét đã rút sgk GV: Tổng kết nội dung bài học , lưu ý hs phần ghi nhớ – gọi hs đọc ghi nhớ Trang 82 Lop8.net Nội dung cần đạt 2) Dàn ý bài văn tự : a) Mở bài : Giới thiệu việc, nhân vật và tình huoáng xaûy caâu chuyeän b) Thaân baøi : Keå laïi dieãn bieán caâu chuyeän theo trình tự định c) Keát baøi : Neâu keát cuïc vaø caûm nghó cuûa người * Ghi nhớ (sgk) (9) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (15’) GV: Yêu cầu hs lập dàn ý theo các gợi ý đã cho bài taäp HS: Thực bài tập (làm vào giấy nháp) GV: Goïi soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung toång keát I - Mở bài : giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa và gia caûnh cuûa em beù baùn dieâm Hoạt động GV và HS II - Thaân baøi : -Lúc đầu không bán diêm nên em bé không dám nhà vì sợ bố đánh Em tìm góc tường ngồi tránh rét vaãn bò gioù reùt haønh haï - Sau đó, em bé đành liều đánh các que diêm để sưởi ấm cho mình + Ban đầu “em tưởng chừng ngồi trước lò sưởi”, ấm que diêm khiến em “thật dễ chịu” Thế que diêm tắt, em bé lại trở với thực tê cóng + Tiếp đến que diêm thứ hai, em lại mơ thấy bàn ăn thịnh soạn “có ngỗng quay” Que diêm lụi tàn, em lại đối diện với cảnh nghèo khổ thực thân + Em lại quẹt que diêm thứ ba Một cây thông Nô-en “trang trí lộng lẫy” lên với “hàng ngàn nến sáng rực” Nhưng diêm tắt, nến bay trời + Que diêm thứ tư đốt lên, em “nhìn thấy rõ ràng bà em mỉm cười với em” + Cuối cùng vì muốn níu bà lại em đã bật tất các que dieâm coøn laïi III - Kết bài : Kết cục em bé bán diêm đã chết “vì giá rét đêm giao thừa” Mọi người qua đường không biết cái điều kì diệu mà em bé đã trông thấy, là phút giây em gặp lại bà và cùng bà bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm * Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đan xen vào quá trình kể chuyện , đặc biệt là sau lần em bé quẹt diêm thì cảnh mộng tưởng cảnh thực sau diêm tắt tác giả miêu tả sinh động Kèm theo đó là suy nghĩ và tâm trạng nhân vật ) GV: Em hãy lập dàn ý cho đề bài “Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi” GV: Gợi ý : - Mở bài : Giới thiệu người bạn mình là ? Kỉ niệm khiến mình xúc động là kỉ niệm gì ? (nêu cách khái quát) - Thân bài : Tập trung kể kỉ niệm xúc động ấy: Trang 83 Lop8.net II/ Luyeän taäp : Baøi taäp 1: Nội dung cần đạt Baøi taäp : (10) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 2011 + Nó xảy đâu, lúc nào ? Với ? + Chuyện xảy nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) + Điều gì khiến em xúc động ? Xúc động nào ? - Kết bài : Em có suy nghĩ gì kỉ niệm đó? HS: Thực bài tập GV: Gọi số hs trình bày – gv nhận xét, sửa chữa 4) Củng cố: (2’) GV khái quát lại nội dung chính toàn bài 5) Dặn dò: (1’) HS học thuộc phần ghi nhớ, làm lại các bài tập vào bài tập, soạn bài Hai cây phong để tuần sau học Trang 84 Lop8.net (11)