* HĐ 5 : Toång keát : Tích hợp ND học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: -Qua câu chuyện em thấy Nguyễn Ái Quốc bộc lộ thái độ ntn đối với dân , với nước , với kẻ thù, với ng[r]
(1)Ngày soạn : 19-03-11 BÀI 27 Ngày dạy : 21-03-11 TUẦN : 30 ( Kết cần đạt sgk/ 89 ) A VĂN – TIẾT: 117-118 VĂN BẢN NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA- REN VÀ PHAN BỘI CHÂU ( Nguyễn Ái Quốc ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Thấy khả tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình truyện bất ngờ, thú vị, hấp dẫn giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh tác giả Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu - Hiểu tình cảm yêu nước, mục đích tuyên truyền cách mạng tác giả Nguyễn Ái Quốc Kiến thức : - Bản chất xấu xa , đê hèn Va – ren - Phẩm chất , khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu - Ngệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn xuôi tự ( truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói , cử và hành động Thái độ Tích hợp ND học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh HS có thái độ căm ghét cái xấu, lừa lọc, trân trọng cái đẹp II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Thầy : Giáo án - Trò : Bài soạn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG- KIẾN THỨC * HĐ 1: Kt bài cũ:1 Neâu giaù trị thực và giá trị nhân đạo tác phẩm“ Sống chất maëc bay” “ Soáng chaát maëc bay” PDT đã vận dụng kết hợp các biện pháp nghệ thuật nào? A liệt kê và tăng cấp B Tương phản và phóng đại C tương phản và tăng cấpD So sánh và đối lập * HĐ 2: BÀI MỚI Giới thiệu“ Những trò lố hay là Varen vaø Phan Boäi Chaâu” đời từ tượng lịch sử, nhaø caùch maïnh Phan Boäi Chaâu sau 20 naêm boân ba haûi ngoại để tìm đường cứu nước đến năm 1925 bị thực dân Pháp bố trí bắt cóc từ Trung 265 Quốc giải nước xử tù Lop7.net (2) chung thânb, sau nhờ nhân dân nước đấu tranh đòi thả, đã phải lệnh ân xá Varen vốn là Đảng viên xã hội Pháp, phản bội Đảng cử làm toàn quyền Đông Dương, trước ngày chuẩn bị sang Đông Dương nhậm chức, có tuyên bố tân tới vụ Phân Bội Châu và Nguyeãn AÙi Quoác vieát taùc phẩm “Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu” để phơi bày thực chất Varen * HĐ3: HD Đọc – tìm hiểu chuù thích - GV hướng dẫn đọc: giọng vừa bình thản vừa di dỏm hai hước Chú ý câu cảm, lời độc thoại, lời tái bút đọc giọng phù hợp - GV đọc mẫu, học sinh đọc - Nhận xét - HS tóm tắt truyện theo hai ý chính: +Va-ren chuẩn bị sang nhậm chức toàn quyền Đông Dương và lời hứa chính thức chăm sóc vụ Phan Bội Châu - Theo dõi chú thích *.Nêu vài nét tác giả? GV: lúc nhỏ: Nguyễn Sinh Cung vào Huế học trường Quốc học:Nguyễn Tất Thành 1911:làm phụ bếp trên tàu:anh Ba 1919: gửi tới Hội nghị họp Véc-xai (Pháp) yêu sách quyền các dân tộc : Nguyễn Ái Quốc 8.1942 lấy tên Hồ Chí Minh sang Trung Quốc liên lạc với lực lượng chống Nhật - Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? *GV mở rộng Học sinh đọc chú thích khácsgk GV: Phần (lược) là cảnh va-ren đón tiếp Huế và Sài Gòn nồng hậu, thịnh soạn Khi tiếp tục hành du linh đình qua khu phố xứ -> bị dân chúng vạch rõ I) Đọc – tìm hiểu chú thích 1) Taùc giaû Nguyeãn AÙi Quoác (1890-1969) laø teân goïi raát noåi tieáng cuûa chuû -Học sinh đọc tiếp chú ý đến tịch HCM, dùng từ năm 1919 đến 1945 gioïng ñieäu -Taùc giaû – Taùc phaåm 2) Taùc phaåm - Viết sau Phan Bội Châu bị SGK/104 bắt cóc Trung Quốc giải -HS tóm tắt truyện Hoả Lò ( 1925) - Đăng trên báo” Người cùng khổ” 1925 3) Lưu ý chú thích : (15) , (16) , (19) , (21) HS nêu 4) Tóm tắt tác phẩm -HS dựa vào sgk nêu 266 Lop7.net (3) II Đọc – tìm hiểu văn 1) Bố cục :2 đoạn 2) Phân tích chất bất lương, xảo quyệt * HĐ : HD ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN - Nêu bố cục văn bản? phần -P1: đầu -> Phan Bội Châu bị giam tù ( Va-ren chuẩn bị sang nhận chức và lời hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu) Theo dõi phần -Theo em đây là tác phẩm -P2: còn lại: gặp gỡ ghi chép thực hay là tưởng Va-ren và Phan Bội Châu tượng hư cấu?Căn vào đâu -Đây là truyện ngắn, hình thức để kết luận? có vẻ bài ký là câu chuyện tư tưởng, hư cấu vì truyện viết trước quan toàn quyền Đông Dương sang Việt nam Khi sang ông ta không gặp Phan Bội Châu - Trước sang Việt Nam Va- -Chăm sóc vụ PBC ren đã hứa gì vụ Phan Bội Châu? * GV nêu vấn đề HS thảo luận - Do sức ép công luận P nhóm theo kĩ thuật dạy học Đông Dương.Hứa“ nửa chính -Vì Va-ren không hứa thức” hứa nửa chính thức mà lại " nửa chính thức hứa"? GV nhận xét kết thảo luận hai nhóm và kết luận Thực chất lời hứa là gì? - là lời hứa dối trá a.Va-ren và lời hứa - Hắn hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu - Va ren nửa chính thức hứa - Do sức ép công luận P Đông Dương - Đó là lời hứa dối trả, hứa để vuốt ve, trấn an nhân dân Việt Nam.Lời hứa đó thực chất là trò lố bịch -Vì lại chăm sóc vụ -Để xoa dịu bớt làn sóng đấu Phan Bội Châu tranh đòi thả Phan Bội Châu Việt Nam -Tác giả nhận xét việc này -Giả thử cho rằng… tự hỏi qua chi tiết nào? quan toàn quyền chăm sóc vụ vào lúc nào và làm -Em nhận xét gì giọng văn - Giọng mỉa mai, hài hước, câu và kiểu câu trên? nghi vấn ->Gv: thái độ nghi ngờ tác giả - Nhận xét gì lời hứa - Đó là lời hứa dối trả, hứa để vuốt ve, trấn an nhân dân Việt quan toàn Đông Dương? Nam -Truyện kể theo ngôi thứ -Ngôi thứ ba, người kể chứng kiến câu chuyện lúc mấy? Tác dụng? nơi -> kể lại Lop7.net 267 (4) TIẾT :118 * Học sinh theo dõi phần - hs đọc “Nhưng chúng ta …ở Châu á” ( SGK/ 90) - Đoạn truyện giới thiệu - Cuộc chạm trán đầy kịch tính gặp gỡ nào? đối mặt hai nhân vật hai trận tuyến -Va-ren giới thiệu qua chi - Con người phản bội giai cấp tiết nào,Phan Bội Châu - Tên chính khách bị đồng bọn giới thiệu sao? xua đuổi khỏi tập đoàn - Kẻ ruồng bỏ quá khứ, ruồng bỏ lòng tin, ruồng bỏ giai cấp - Kẻ phản bội nhục nhã -Nhận xét gì từ ngữ sử dụng - Những từ với tư cách đại từ để giới thiệu hai nhân vật? Varen: dùng đại từ -> thái độ khinh miệt cao Phan Bội Châu: dùng đại từ -> tôn kính -Biện pháp nghệ thuật sử - Đối lập tương phản -> hai dụng để giới thiệu hai nhân người trái ngược hoàn toàn vật? Theo dõi “ tôi đem tự do->ở châu Á” - Gặp Phan Bội Châu , Va-ren nói và làm gì? Qua đó bộc lộ thái độ gì? * hs đọc đoạn “ Ôi ông nghe tôi…Toàn quyền” * Theo dõi tiếp -Tiếp đó Va-ren bày tỏ thái độ gì ? -Sau đó làm gì? Bằng cách nào? -Nhận xét gì lời dụ dỗ ca ngợi Va-ren? -Sau đó tiếp tục diễn thuyết điều gì? -hs đọc - Thân thiện để dụ dỗ - Chớ xúi giục… làm ông tất cả, cho thân ông, cho đất nước -lời dụ dỗ, ca ngợi khôn khéo trơ tráo, trắng trợn - Đưa gương phản bội nhục nhã đó có -Đặt tới đỉnh cao vô liêm sỉ - Nhìn Varren - Im lặng, dửng dưng -Vì tác giả để Va-ren lấy chính phản bội mình làm gương? -Trước trò Va-ren, Phan Bội Châu phản ứng - Cái nhìn điềm tĩnh,lạnh lẽo, nào? -Cái nhìn và thái độ im lặng khinh bỉ cao độ dửng dưng thể tư thế, khí phách gì Phan Bội Châu? Lop7.net b Cuộc gặp gỡ Varen và Phan Bội Châu tưởng tượng tác giả a Giới thiệu chân dung Va ren và PBC Varen Phan Bội Châu - Con người - Người đồng phản bội giai bào tôn kính, cấp đã hi sinh… Bậc anh - Tên chính hùng, vị thiên khách bị sứ, đấng xả đồng bọn thân xua đuổi khỏi tập đoàn - Kẻ ruồng bỏ quá khứ, ruồng bỏ lòng tin, ruồng bỏ giai -> người cấp - Kẻ phản đáng tôn bội nhục nhã kính, ngưỡng -> người mộ đáng khinh bỉ, căm thù * Tóm lại đối lập tương phản giũa hai nhan vật rõ rệt b Cuộc đối thoại va ren và PBC Lời lẽ va Thái độ ren PBC - Tôi đem tự đến cho ông đây - Bắt tay, nâng gông - Có phải có lại, yêu cầu ông cộng tác, hợp lực với Pháp -> có vẻ thân thiện, giúp đỡ đặt yêu cầu buộc Phan Bội -Nhìn Varren -Im lặng, dửng dưng -> thái độ bình tĩnh, khinh bỉ và lĩnh , kiên cường Phan Bội Châu trước kẻ thù 268 (5) -Nhận xét gì số lượng lời -Chủ yếu Va-ren nói (độc văn dành để khắc hoạ hai nhân thoại), tìm cách vuốt ve vật? Phan Bội Châu, mua chuộc ông cách thô thiển.Còn Phan Bội Châu im lặng dửng dưng không thèm nói - Va-ren nhiều , PBC không lời nào -Dụng ý tác giả khắc hoạ nhân vật? - Tô đậm, khắc sâu chất -Theo em, truyện dừng lại đối lậpcủa hai nhân vật “ Không hiểu Phan Bội - Được Châu” có không? -Thêm đoạn kết và phần tái bút có tác dụng gì? - Làm rõ nữa, khách quan thái độ, tư Phan - Đó là thái độ gì? Bội Châu trước kẻ thù -Theo nhân chứng khác - Nhếch mép cười ruồi, khinh Phan Bội Châu còn có hành bỉ động gì? - Nhếch mép mỉm cười kín bỉ đáo - Nghệ thuật độc đáo tác - Nhổ vào mặt Varen phẩm ? - Đối lập – tương phản - Qua truyện ngắn em có cảm nghĩ gì hai nhân vật Va- ren - hs nêu và Phan Bội Châu? * HĐ : Toång keát : Tích hợp ND học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: -Qua câu chuyện em thấy Nguyễn Ái Quốc bộc lộ thái độ ntn dân , với nước , với kẻ thù, với người anh PBC GV:Nguyễn Ái Quốc bộc lộ gián tiếp lòng yêu nước thông qua ngợi ca đời và lĩnh kiên cường người sĩ phu yêu nước Phan Bội Châu trước lố bịch Va-ren Qua đây thấy mọt phương diện khác Nguyễn Ái Quốc sử dụng vũ khí văn nghệ 1) Em cảm nhận từ truyện trò lố hay là Varen và Phan Boäi Chaâu : Châu theo Pháp - Ca ngợi Phan Bội Châu và hứa hẹn - Dụ dỗ - Nhếch mép mỉm cười kín đáo - Nhổ vào mặt Varen -> Căm tức, -> lời dụ dỗ, khinh bỉ cao ca ngợi khôn độ khéo trơ tráo, trắng trợn - Đưa gương phản bội nhục nhã đó có -> thô thiển, bỉ ổi Ngệ thuật : Sử dụng để biện pháp đối lập – tương phản Nhầm khắc họa hình tượng nhân vật đối lập : người anh Phan Bội Châu kẻ phản bội hèn hạ Varen Ý nghĩa : Truyện ngắn trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu vạch trần chất xấu xa , đê hè Va- ren, khắc họa hình ảnh người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu chốn ngục tù , đồng thời giúp ta hiểu không gì có thể lung lạc ý chí, tình cảm người chiến sĩ cách mạng 269 Lop7.net (6) a/ Những ý nghĩa nội dung baät naøo ? b/ Những giá trị hình thức đặc saéc naøo ? * Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/95 Luyeän taäp: Baøi taäp 1,2(SGK/95) IV.GHI NHỚ - HS đọc ghi nhớ * LUYỆN TẬP * Luyeän taäp 1) Thái độ tác giả Phan Bội Châu là khâm phục ngưỡng mộ Dễ dàng nhận thái độ qua việc mô tả chạm trán Varen “kẻ phản bội nhục nhã” và Phan Bội Châu “bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xã thân vì độc lập, 20 triệu người vòng nô lệ tôn sùng” Cách xây dựng truyện đã tỏ rõ thái độ tôn kính tác giả vị anh hùng cứu nước 2) Những trò lố nhân đề tác phẩm trò lố bịch Varen, từ đó vạch trần mặt lừa bịp thực dân Pháp Trong vaên baûn trích coù troø loá: a) Varen hứa chăm sóc cụ Phan Bội Châu b) Varen đến gặp cụ Phan Bội Châu nhà ngục, khua môi múa mép dụ dỗ người chiến sĩ vô hiệu, đáp lại im lặng, dửng dưng, cái nhếch mép cười ruồi và cái nhổ vào mặt IV.CỦNG CỐ- HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ : -Em có nhận xét gì tính cách hai nhân vật, qua đó thái độ tác giả? -Để làm bật hai tính cách đó, tác giả sử dụng nghệ thuật ? - Qua câu chuyện tưởng tượng tác giả, em thấy chất Va-ren và Phann Bội Chaâu ntn? Về nhà đọc lại văn bản, chép và học phần ghi nhớ; soạn bài : Dùng cụm chủ_ vị để mở rộng câu ( tiếp theo) Chú ý thực luyện tập theo các bài tập sgk Ngày dạy : 23-03-11 B- TIẾNG VIỆT –TIẾT : 119 DÙNG CỤM CHỦ-VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU( tt ) ( Luện tập ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Nắm cánh dùng cụm c-v để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc dùng cụm c-v để mở rộng câu Kiến thức : - Cách dùng cụm c-v để mở rộng câu - Tác dụng việc dùng cụm c- v để mở rộng câu 2.Kĩ : - Mở rộng câu cụm c- v - Phân tích tác dụng việc dùng cụm c- v để mở rộng câu - GD kĩ sống : KN giao tiếp + định lựa chọn cách dùng cụm c- v để mở rộng câu 270 Lop7.net (7) II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: : - Thầy : Giáo án- Bảng phụ - Trò : Bài soạn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG- KIẾN THỨC HĐ 1: Yeâu caàu hoïc sinh -Hai hoïc sinh nhaéc laïi I/ Lyù thuyeát: nhắc lại phần lý thuyết (đã ghi nhớ học bài 25 1) Thế nào là cụm chủ vị để mở học bài 25) trang 68-69/SGK rộng câu (ghi nhớ SGK/68) -Học sinh làm bài tập 2) Các trường hợp dùng cụm C-V để *HĐ2.Luyeän taäp Làm bài tập hướng dẫn trước nhà Sửa bài theo mở rộng câu (ghi nhớ SGK/69) học sinh thực các bài hường dẫn giáo viên II Luyeän taäp -1 học sinh đọc yêu cầu Bài tập1 Tìm cụm C.V làm thành taäp luyeän taäp Giaùo vieân ghi saün caùc baøi cuûa baøi taäp phần câu thành phần cụm từ -3 hoïc sinh leân baûng phaân Cho bieát cuïm C.V laøm thaønh phaàn taäp treân baûng phuï - Em haõy xaùc ñònh yeâu caàu tích ví duï gì? + Câu 1a: Cụm C-V làm a) Khí hậu nước ta/ ấp áp// cho phép cuûa BT1 - Gọi học sinh lên bảng làm chủ ngữ Cụm C2 – V2 làm ta/ C C V phụ ngữ cho ĐT: cho baøi CN -Yeâu caàu hoïc sinh phaân tích pheùp quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn caáu taïo caâu neâu roõ vai troø + Caâu 1b: cuïm C-V laøm muøa ngũ pháp cụm C-V phụ ngữ cho ĐT: V + Caâu 1c: cuïm C-V laøm tìm Cuïm C.V “khí haäu aám aùp” laøm phụ ngữ cho động từ: CN Thaáy Cuïm C.V “ta quanh naêm…” laøm phụ ngữ cụm ĐT “Cho phép … boán muøa” (cụm c-v làm pn cụm DT) *Thảo luận nhóm (3p) GD b) kĩ sống : KN giao tiếp - Có hai cụm c - v làm phụ ngữ cho *Thaûo luaän theo toå: Toå 1- danh từ + định * Yeâu caàu hoïc sinh neâu yeâu caâu 1, Toå 2-caâu 2… + từ các thi sĩ / ca tụng cảnh -Đạ i dieä n toå leâ n trình baø y DT c v caàu cuûa baøi taäp keá t quaû thaû o luaä n núi non hoa cỏ từ có người / -Hướng dẫn học sinh thảo DT c + Caâu 2a: Thay daáu luaän toå (moãi toå laøm moät lấy tiếng chim, tiếng suối làm chaám baèng “laøm cho” caâu):3 phuùt v -Gọi học sinh lớp cho + Câu 2b: Cụm CV làm - Có hai cụm c - v làm phụ ngữ cho ý kiến bài tập phụ ngữ cho ĐT (thay dấu động từ nĩi hai chấm từ răng) nhoùm Có kẻ nói từ các thi sĩ / ca tụng cảnh ĐT c v + Caâu 2c: Boû daáu chaám vaø núi non hoa cỏ từ có người / từ “điều đó” – Cụm C-V c làm chủ ngữ và phụ ngữ lấy tiếng chim, tiếng suối làm cho ÑT.Moãi hoïc sinh laøm v moät caâu 271 Lop7.net (8) c) Thật đáng tiếc chúng ta thấy ĐT tục lệ tốt đẹp /mất dần và c v thức quý đất mình / người ngoài c v * Giáo viên: tổng hợp ý kiến và sửa lại bài cho đúng - Em haõy neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp -Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi - Ở ví dụ 3a em làm naøo? - Nêu cách làm em ví duï 3b, 3c -Nêu cách thực caâu + Caâu 3a: Thay daáu phaåy từ “khiến” + Caâu 3b: boû daáu chaám + Caâu 3c boû daáu chaám vaø các từ “sự đời các kịch ấy” cụm C-V làm chủ ngữ -Học sinh đọc, xác định yêu cầu -HS hoạt động cá nhân -Gọi em lên bảng chữa - Học sinh nhận xét - GV sửa chữa, bổ sung -> hai cụm c-v làm bổ ngữ cho động từ thấy 3)Gộp cặp câu vế câu thaønh moät caâu coù cuïm C.V laøm thaønh phaàn a Anh em/ hoa thuan// khien hai than/ vui vay C V ÑT C V b Đây là cảnh rừng thông (mà) ngày ngày nhiêu người/ qua laïi ÑT C V c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống”/… đời// đã sưởi ấm cho ánh đèn C V sân khấu khắp miền đất nước IV CỦNG CỐ -HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ: - GV cho HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ -Về nhà xem lại các bài tập để nắm kĩ bài -Soạn bài : Luyện nói bài văn giải thích vấn đề Chú ý lập dàn bài sơ lược và chuẩn bị kĩ bài văn nói cho đề bài để tiết sau luện nói trên lớp Ngày dạy : 23-03-11 C- TẬP LÀM VĂN * TIẾT: 120 LUYỆN NÓI BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Rèn luyện kĩ nghe, nói giải thích vấn đề - Rèn luyện kĩ phát triển dàn ý thành bài nói giải thích vấn đề Kiến thức : - Các cách biểu cảm trức tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề Kĩ : - Tìm ý ,lập dàn ý cho bài văn giải thích vấn đề - Biết cách giải vấn đề trước tập thể 272 - Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng vấn đề mà người nghe chưa biết ngôn ngữ nói Lop7.net (9) II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: -GV: SGK,SGV, STK, giaùo aùn -HS: SGK,SBT, tập bài soạn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG- KIẾN THỨC * HĐ 1: Kt bài cũ: Theá naøo laø pheùp laäp luaän giaûi thích? Daøn yù goàm maáy phaàn? Nhieäm vụ phần *HĐ2:BÀIMỚI Giớithiệu“Để củng cố kiến thức văn nghị luận giải thích, các em mạnh dạn, tự nhieân trình baøy troâi chaûy moät vấn đề trước lớp Chúng ta cuøng tham gia tieát luyeän taäp: “Luyeän noùi……” I Chuẩn bị nhà HĐ3 GV kiểm tra dàn ý - Đề (1) Lòng biết ơn II Thực hành trên lớp hoïc sinh - Đề (2) Những trò lố mà Đề (a) Trường em tổ chức * GV ghi đề lên bảng, yêu cầu Varen diễn với Phan Bội thi giải thích tục ngữ Để học sinh đọc lại đề Châu là đấu tranh tư tham dự thi đó, em hãy - Em hãy xác định yêu cầu tưởng chính trị tìm và giải thích câu tục ngữ đề Giải thích để làm sáng tỏ mà em tâm đắc (gợi ý Aên vấn đề quaû) Khẳng định vấn đề là đúng Đề (b) Vì trò - Giới thiệu vấn đề cần giải mà Varen bày với Phan Bội - Mở bài có nhiệm vụ gì? thích, định hướng Châu lại Nguyễn Aùi - Thân bài có luận điểm - Là gì? Quoác goïi laø troø loá? naøo? - Taïi sao? - Keát baøi phaûi laøm gì? - Nhö theá naøo? Daøn yù: - Ý nghĩa vấn đề Đề (1) Giải thích câu tục ngữ người tâm đắc “Aên nhớ kẻ trồng HĐ4 Thực hành luyện nói - HS thảo luận trước tổ, cây” GV cho học sinh kẻ bảng nhận nhóm để các bạn nghe, nhận 1) Mở bài: xeùt xeùt Giới thiệu vấn đề: Lòng biết - Học sinh đại diện (4 tổ - Kẻ bảng nhận xét ôn em) - Học sinh phát biểu trước Dẫn câu trích: “Aên nhớ - Caùc baïn nhaän xeùt lớp bài nói mình keû troàng caây” GV nhaän xeùt laïi cho ñieåm - Phaùt bieåu roõ raøng, troâi Chuyeån yù: Ta haõy duøng lí leõ chaûy để làm rõ câu tục ngữ này Tư đỉnh đạc, tự tin 2)Thaân baøi: Lop7.net a) Giaûi thích yù nghóa (laø gì?) Quaû laø gì? Keû troàng caây laø gì? YÙ nghóa caû caâu laø gì? b)Vì phải nhớ kẻ trồng caây? 273 -Tất thành không tự nhiên mà có (10) Những người làm thànhquả khó nhọc có Là đạo đức làm người là truyền thống tốt đẹp dân toäc c) Hiểu nghĩa câu tục ngữ chúng ta phải làm gì? * Ghi nhớ công ơn Có ý thức trân trọng giữ gìn phaùt huy taïo neân thaønh quaû 3) Keát baøi: Khẳng định vấn đề Lieân heä baûn thaân IV CỦNG CỐ -HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ - Khi giải thích vấn đề đòi hỏi người viết phải có thao tác nào -Về nhà làm tiếp đề a và c; soạn bài : Ca Huế trên sông Hương Chú ý đọc kĩ văn ,tìm hiểu chú thích,tìm hiểu đặc điểm nỏi bật xứ Huế,tìm hiểu caùc laøn ñieäu daân ca Hueá 274 Lop7.net (11)