* HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : - Gọi học sinh đọc ví dụ ở Đọc bảng phụ treo bảng chép ví dụ ở sgk Em sẽ chọn câu a hay[r]
(1)Ngày soạn :24 /2 / 2009 Ngày dạy :26 /2 / 2009 Tiết : 94 Tiếng Việt: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk ,bảng phụ… - Hs : Soạn trước bài nhà, sgk … C Phương pháp dạy học : - Qui nạp, Giảng giải, D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) Kiểm tra soạn và dụng cụ học tập hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 12’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Hướng dẫn học sinh hiểu câu chủ động và câu bị động : - Giáo viên treo ví dụ - sgk lên bảng.(bảng phụ) Hãy xác định chủ ngữ - Hsinh xác định ví dụ trên Ý nghĩa chủ ngữ các câu trên khác nào ? - GV kết luận Gv: Cách nói thứ gọi là câu chủ động, thứ gọi là câu bị động Nội dung I Câu chủ động và câu bị động Tìm hiểu bài tập SGK trg 57 a) Xác định CN +Vd1:Mọi người/yêu mến em +Vd2: Em/được người yêu mến - Đại diện hs trả lời, các hs khác b) Nhận xét : nhận xét, bổ sung + vd1: chủ ngữ biểu thị người thực hoạt - Hs rút kết luận và ghi nhớ động hướng đến người kiến thức khác (biểu thị chủ thể hoạt động) +Vd2: Chủ ngữ biểu thị người hoạt động người khác hướng đến (biểu thị đối tượng hoạt động) {vd1:Câu chủ động {vd2: Câu bị động Vậy câu chủ động là gi? -đại diện HS trả lời HS khác Kết luận: (Ghi nhớ trg57) Câu bị động là gi? nhận xét, bổ sung Lop6.net (2) 12’ 12’ GV KL và gọi HS đọc ghi - HS đọc ghi nhớ - sgk nhớ- sgk Em hãy lấy ví dụ câu chủ - HS lấy ví dụ và trình bày động và câu bị động? trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : - Gọi học sinh đọc ví dụ Đọc bảng phụ treo bảng (chép ví dụ sgk) Em chọn câu (a) hay (b) - HS thảo luận nhóm Đại diện điền vào chỗ trống? Giải thích nhóm trình bày Nhóm khác vì sao? nhận xét, bổ sung (- Chọn (b) - Câu trước nói Thuỷ(em tôi), Để hợp lôgic và liên kết câu mạch lạc nê câu sau tiếp tục nói Thuỷ(CN:Em)) Vậy, việc chuyển đổi câu - Đại diện hs trả lời, các hs khác chủ động thành bị động hay nhận xét, bổ sung - Hs rút kết luận và ghi nhớ ngược lại nhằm mục đích gì? kiến thức Gv kết luận GV cho HS phân tích thêm ví - HS phân tích ví dụ GV yêu dụ để thấy rõ mục đích cầu để thấy rõ mục đích việc chuyển đổi câu chủ động việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động thành câu bị động Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm bài - Hs thực theo hướng dẫn tập sgk và yêu cầu gv - Yêu cầu hs làm - Gv sửa chữa, bổ sung - Hs tự sửa chữa II Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : Tìm hiểu BT SGK trg57 Chọn câu (b) để điền vào chổ trống Các câu liên kết mạch lạc và thống với (câu trước nói vè chủ đề “Thuỷ” câu sau vậy) Kết luận: (Ghi nhớ SGk trg 57) III Luyện tập Đề : Tìm câu bị động và giải thích vì tác giả chọn cách viết ? Câu bị động là: -Có (các thứ quý) trưng bày tủ kính, bình pha lê - Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ Giải thích: Trong các ví dụ trên, tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó, đồng thời tạo liên kết tốt các câu đoạn 3) Củng cố : (3’) - Gv nhấn mạnh lại k/n kiểu câu chủ động và câu bị động - Mục đích việc chuyển đổi - Gv nhận xét chung cách sử dụng từ hs qua bài học Lop6.net (3) 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài -Tìm hiểu và phân tích thêm ví dụ khác - tiết sau viết bài TLV số lớp IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop6.net (4)