Kiến thức: - Hiểu Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phong đồng thời có nhiều tiềm năng về tài nguyên thiên nhiên và nhân vă[r]
(1)Ngaøy : 5/12/2013 Tieát 31 :Bài 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (TT) I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: Kiến thức - Hiểu biết Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ có tiềm lớn kinh tế biển Thông qua việc nghiên cứu cấu kinh tế, học sinh nhận thức chuyển biến mạnh mẽ kinh tế xã hội vùng - Thấy vai trò vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung tác động mạnh tới tăng trưởng và phát triển kinh tế Duyên Hải Nam Trung Bộ Kĩ - Phân tích và giải thích số vấn đề qua kênh chữ và kênh hình - Đọc xử lí số liệu và phân tích quan hệ không gian đất liền-biển, Duyên Hải-Tây Nguyên Thái độ - Ý thức khai thác các tài nguyên thiên nhiên chách có hiệu nhất, đăc biệt là kinh tế biển khai thác phải đôi với bảo vệ môi trường , nguồn sinh thái biển II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:- Lược đồ KT duyên hải Nam Trung Bộ - BĐ Du lịch Việt Nam HS: - Đồ dùng học tập, SGK, SBT III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trong phát triển kinh tế-xã hội Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ có điều kiện thuận lợi và khó khăn nào? Câu 2: Sự phân bố dân cư Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ có đặc điểm gì? Tại lại phải đẩy mạnh công tác giảm nghèo vùng phía tây? Câu 3: Tại du lịch lại mạnh Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Vùng DH Nam Trung Bộ có nhiều tiềm để phát triển kinh tế vị trí địa lý, các điều kiện tự nhiên, Đặc biệt là kinh tế biển Vậy thực tế kinh tế vùng phát triển chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng IV/ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN Gv: Qua bảng 26.1 Sgk tr 95 hãy: KINH TẾ ? Nhận xét số lượng đàn bò, thuỷ sản Vùng Ngành nông nghiệp: Duyên hải Nam Trung Bộ Hs: - Số lượng đàn bò từ năm 1995-> 2000 tăng, từ - Chăn nuôi bò, khai thác và nuôi 2000 -> 2002 giảm trồng thuỷ sản lại là mạnh - Sản lượng thuỷ sản không ngừng tăng gần gấp đôi vùng ? Giải thích vì chăn nuôi bò, khai thác và nuôi trồng thuỷ sản lại là mạnh vùng Hs: - Có các điều kiện tự nhiên thuận lợi: + Có các vùng gò đồi phía Tây rộng lớn kéo dài + Có bờ biển dài, khúc khuỷu nhiều vũng vịnh đấm phá => nuôi trồng thuỷ sản, có biển rộng, sâu, nhiều bãi tôm bãi cá Lop6.net (2) + Có khí hậu nhiệt đới, mang sắc thái Á xích đạo=> cho phép nuôi trồng, khai thác quanh năm - Có nguồn lao động dồi dào, có tay nghề cao và có hỗ trợ cùa trường đại học thuỷ sàn Nha Trang ? Nêu khó khăn phát triển nông nghiệp vùng Hs: - Quỹ đất hạn chế: ít, xấu, bị nhiễu mặn - Thiên tai: Hạn hán, lũ lụt, nạn cát lẫn ? Để khắc phục khó khăn trên Đảng và nhà nước đã có biện pháp gì Hs: - Trồng rừng phòng hộ - Xây dựng hồ chữa nước Gv: Yêu cầu Hs Quan sát H 26.1 Sgk tr 95 ? Xác định các bãi tôm bãi cá vùng Hs: Dựa vào H 26.1 Sgk tr 95 xác định ? Sống nghề biển ngoài khai thác thuỷ sản thì nhân dân vùng còn có nghề gì Hs: Nghề làm muối ? Giải thích vì vùng biển Nam Trung Bộ lại tiếng nghề làm muối Hs: - Có nhiều đồng muối - Có khí hậu nắng nóng khô ráo quanh năm, lượng mưa ít - Nồng độ muối nước biển khá cao ? Qua phân tích trên em có nhận xét gì lương thực vùng Hs: Nhận xét lương thực vùng - Khó khăn: Quỹ đất nông ngiệp hạn chế, sản lượng lương thực đầu người thấp trung bình so với nước ) Mức tăng trưởng CN Vùng lãnh thổ DH NTB Cả nước 199 000 100 10,8 x 100 002 14,7 x 100 = 192,85 100 5,6 198,3 x 100 = 191,77 103,4 = 262,5 5,6 261,1 x 100 = 252,51 103,4 ? Dựa vào bảng 26.2 Sgk tr 97 và phân tích Công nghiệp: trên nhận xét tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp Nam Trung Bộ so với nước Hs: Chiếm tỉ trọng nhỏ 14,7 nghìn tỉ đồng, có tốc độ tăng trưởng khá cao toàn quốc GV mở rộng: Vùng có nhiều dự án quan trọng phát triển khai thác vàng Bồng Miêu…, Khu - Chiếm tỉ trọng nhỏ 14,7 nghìn tỉ CN Dung Quất…, Khu KT mở Chu Lai đồng, có tốc độ tăng trưởng khá cao toàn quốc - Cơ cấu bước đầu dược hình thành và khá đa dạng Lop6.net (3) + Công nghiệp khí + Công nghiệp chế biến thực phẩm + Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng + Công nghiệp khai thác khoáng sản ? Vùng kinh tế Nam Trung Bộ có mạnh Dịch vụ: - Giao thông vận tải nào để phát triể ngành dịch vụ Hs: Dựa vào Sgk trình bày + Trung tâm đầu mối giao thông sôi động cho Bắc-Nam và Tây ? Vì ngành du lịch lại là mạnh vùng nguyên Hs: Có nhiều địa điểm du loch đẹp tiếng… + Các cảng biển Đà Nẵng, Nha Trang ? Xác định trên lược đồ H 26.1 các cảng biển, các - Du lịch là mạnh vùng bãi tắm tiến vùng + Du lịch biển Hs: Dựa vào lược đồ H 26.1 + Du lịch quần thể di tích văn hoá V/ CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ VÀ VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM MIỀN TRUNG ? Vùng kinh tế Nam Trung Bộ có các trung tâm - Đà Nẵng, Quy nhơn, Nha kinh tế nào Trang là ba trung tâm kinh tế lớn Hs: Đà Nẵng, Quy nhơn, Nha Trang ? Xác định trên lược đồ H26.1 vị trí các thành phố Đà Nẵng, Quy nhơn, Nha Trang và - Vùng kinh tế trọng điểm miền giải thích vì các thành phố này coi là Trung + Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, cửa ngõ Tây Nguyên? Hs: - Là đầu mối giao thông quan trọng TN Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định - Vận chuyển hàng hoá hành khách Củng cố: - Duyên Hải Nam Trung Bộ đã khai thác tiềm kinh tế biển nào? - Nêu tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung phất triển kinh tế Bắc Trung Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên - Hướng dẫn Hs vẽ biểu đồ hình cột BT số Sgk tr 99 Dặn dò: - Về nhà học bài cũ,trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài - Chuẩn bị trước bài 27: “ Thực hành” Lop6.net (4) Ngaøy : 06/12/2013 Tieát 32 Bài 27: Thực hành KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: Kiến thức: - Củng cố biểu biết cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung là vùng Duyên hải miền Trung), bao gồm hoạt động các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản, nghề muối và chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch và dịch vụ biển Kĩ năng: - Tiếp tục hoàn thiện phương thức đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ Tư tưởng: - GDHS phải bảo vệ MT, bảo vệ tài nguyên đất nước nói chung, BTB và DHNTB nói riêng II Phương tiện dạy học - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam - HS: Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu, thực hành, Atlat Địa lí VN III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Bài cũ Kết hợp dạy bài Bài * Mở bài GV cùng HS xác định yêu cầu bài thực hành: - Xác định các cảng biển, các bãi cá, bãi tôm, các sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch tiếng -> nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển : Duyên hải Nam Trung Bộ và Bắc Trung Bộ - So sánh và giải thích sản lượng thuỷ sản nuôi trồng và khai thác vùng * Hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng - HS: Tìm trên hình 24.3, 26.1 và Atlat Địa lí Việt Bài tập 1: Thực hành đồ Nam các địa danh theo yêu cầu bài thực hành - GV: Chia nhiệm vụ cho các nhóm + Nhóm 1, 3, 5: Xác định các địa danh vùng Bắc Trung Bộ + Nhóm 2, 4, 6: Xác định các địa danh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Hs:Đại diện các nhóm lên bảng các địa danh trên đồ -> GV chuẩn xác Lop6.net (5) + Cảng biển: Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Đà Nẵng - Kì Hà -Dung Quất - Quy Nhơn - Ba Ngòi - Nha Trang - Cam Ranh - Vũng Rô - Cửa Lò - Vũng Áng - Nhật Lệ - Thuận An - Chân Mây + Bãi cá, bãi tôm: Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Có ngư trương trọng điểm: + Trường Sa + Hoàng Sa + Ninh Thuận - Bình Thuận + Cơ sở sản xuất muối: Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Có sở sản xuất muối tiếng: + Sa Huỳnh + Cá Ná + Bãi biển: Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Sầm Sơn Non nước - Cửa Lò - Mĩ Khê - Thiên Cầm - Sa Huỳnh - Nhật Lệ - Quy Nhơn - Lăng Cô - Đại Lãnh - Thuận An - Vịnh Vân Phong - Cảnh Dương - Dốc Lết - Nha Trang - Ninh Chữ - Mũi Né - HS: Đánh giá tiềm kinh tế biển vùng - > GV chuẩn xác + Cả vùng có tiềm để phát triển kinh tế Lop6.net (6) biển + Tuy nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có tiềm để phát triển kinh tế biển lớn so với vùng Bắc Trung Bộ - GV hướng dẫn HS cách tính % cho vùng, HS tính toán kết - GV gợi ý HS lập bảng số liệu xử lí, HS ghi kết vào ô tương ứng -> Kết cần đạt: Sản lượng thuỷ sản Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 (%) Toàn vùng Duyên hải miền Trung 100% Bắc Trung Bộ Bài tập 2: Phân tích số liệu thống kê tình hình sản xuất thuỷ sản BTB và DH NTB (bảng 27.1) Duyên hải Nam Trung Bộ 41,6 Nuôi 58,4 trồng Khai 100% 23,7 76,3 thác - GV: Hướng dẫn HS sử dụng cụm từ: nhiều/ ít, hơn/ kém … để so sánh sản lượng và giá trị sản xuất thuỷ sản hai vùng và dựa vào vốn kiến thức đã học để giải thích: - HS: Giải thích, đánh giá; GV chuẩn xác: * Nuôi trồng: Bắc Trung Bộ nhiều Duyên hải Nam Trung Bộ vì có truyền thống nuôi trồng thuỷ sản * Khai thác: Duyên hải Nam Trung Bộ nhiều Bắc Trung Bộ vì: + Có nhiều ngư trường trọng điểm + Vùng nước trồi trên vùng biển cực Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú Củng cố: - Nhận xét thái độ học tập HS - Khen thưởng HS tích cực có nhiều câu trả lời đúng Dặn dò - Hoàn thành bài thực hành - Nghiên cứu bài mới: Tiết 30 - Bài 28: “Vùng Tây Nguyên” Lop6.net (7) Ngaøy : 08/12/2013 Tieát 33 Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN I Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phong đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên và nhân văn để phát triển KT – XH; - Tây Nguyên là vùng sản xuất hàng hoá nông sản xuất lớn nước sau Đồng sông Cửu Long; - Biết vùng TN có số lợi để phát triển kinh tế: địa hình cao nguyên, đất badan, rừng chiếm diện tích lớn; - Biết việc chặt phá rừng quá mức để làm nương rẫy và trồng café nạn săn bắt động vật hoang dã làm ảnh hưởng xấu đến môi trường Vì việc BVMT tự nhiên, khai thác hợp lí tài nguyên, đặc biệt là thảm thực vật rừng là nhiệm vụ quan trọng vùng Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp chữ và kênh hình để nhận xét, giải thích số vấn đề tự nhiên và dân cư, xã hội vùng; - Phân tích số liệu để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt; - Sử dụng BĐ tự nhiên vùng TN để phân tích tiềm vùng Tư tưởng: - GD HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường vùng Tây Nguyên II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Phân tích, so sánh(HĐ 1, 2) - Đảm nhận trách nhiệm(HĐ 1) - Ra định(HĐ 3) - Giao tiếp; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng; lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc theo nhóm(HĐ 1, 2) - Thể tự tin(HĐ 3) III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Động não; thảo luận nhóm; suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ; thảo luận nhóm; giải vấn đề II Phương tiện dạy học GV: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên HS: - Soạn bài trước nhà III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: KTSS KT Bài cũ: Chấm bài tập thực hành Bài * Mở bài: GV giới thiệu bài (lời dẫn SGK) * Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy học GV, HS Hoạt động - HS: Đọc mục I Lop6.net Nội dung bài học I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: (8) ? Quan sát H28.1, hãy xác định giới hạn lãnh thổ - Tiếp giáp với Duyên hải Nam và nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? Trung Bộ, Đông Nam Bộ HS: Xác định giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa vị - Phía Tây giáp với Hạ Lào và trí địa lí vùng lược đồ Đông Bắc Căm Pu Chia - Ý nghĩa: Gần vùng Đông Nam Bộ có kinh tế phát triển và là thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ với Duyên hải Nam Trung Bộ, mở rộng quan hệ với Láo và Cam puchia Hoạt động II Điều kiện tự nhiên và tài ? Quan sát H28.1, hãy tìm các dòng sông bắt nguồn nguyên thiên nhiên từ Tây Nguyên chảy các vùng Đông Nam Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ và phía Đông Bắc Căm - Pu- Chia HS: Sông Đồng Nai chảy Đông Nam Bộ Sông Ba Chảy các tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ Sông XrêPôk, sông Xê - Xan chảy Đông Bắc Căm -Pu - Chia và hội lưu với sông Mê Công ? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn các dòng sông này ? HS: Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng GV: Biết việc chặt phá rừng quá mức để làm nương rẫy và trồng café nạn săn bắt động vật hoang dã làm ảnh hưởng xấu đến môi trường Vì việc BVMT tự nhiên, khai thác hợp lí tài nguyên, đặc biệt là thảm thực vật rừng là nhiệm vụ quan trọng vùng ? Qua các vấn đề trên, em hãy cho biết Tây - Đặc điểm: Nguyên có Đặc điểm gì? + Là địa hình cao nguyên xếp HS: Trả lời, GV chuẩn xác kiến thức tầng CN kon tum, CN Gia Lai, CN Đắc Lắc, CN mơ nông, CN Lâm Đồng, là nơi bắt nguồn ? Quan sát hình 28.1, hãy nhận xét phân bố các nhiều dòng sông chảy các vùng đất ba dan, các mỏ bô xít vùng lãnh thổ lân cận s Ba, HS: Phân bố tập trung với diện tích rộng lớn, có s.xêxan… nhiều mỏ Bô - Xít + Nhiều tài nguyên thiên nhiên ? Dựa vào bảng 28.1, hãy cho biết Tây Nguyên có thể phát triển ngành kinh tế gì HS: Trồng rừng, trồng cây công nghiệp hàng năm, lâu năm, du lịch, khai thác khoáng sản, điện lực (thuỷ điện) ? Dựa vào bảng 28.1, em hãy cho biết Tây Nguyên có tiềm ĐKTN và TNTN nào? Lop6.net (9) HS: Trả lời - Thuận lợi: GV: Nhấn mạnh; chuẩn xác GV Liên hệ MT: Cho Hs biết vùng TN có số lợi để phát triển kinh tế: địa hình cao nguyên, đất badan, rừng chiếm diện tích lớn GD Hs có ý thúc bảo vệ rừng, trồng rừng và khai thác hợp lí - Tây Nguyên có tiềm lớn: tài nguyên rừng + Tài nguyên đất chủ yếu là đất ba dan màu mở -> phát triển cây công nghiệp đặc biệt là ca fê + Tài nguyên rừng có diện tích và trữ lượng lớn nước + Thuỷ điện khá dồi dào sau T Bắc + Sự đa dạng sinh học: Có nhiều thú quý nhiều lâm sản đặc hữu + Tài nguyên du lịch hấp dẫn với khí hậu cao nguyên mát mẽ, phong cảnh đẹp Tạo điều kiện phát triển kinh tế đa ngành III Đặc điểm dân cư, xã hội ? Nghiên cứu SGK, em hãy cho biết đặc điểm phân - Phân bố dân cư bố dân cư Tây Nguyên + Đây là địa bàn cư trú nhiều HS: Nghiên cứu SGK và trả lời dân tộc ít người + Là vùng thưa dân nước ta, có mật độ dân số thấp nước 81 người/ km2 (2002) + Phân bố không đều: Thành phố, thị xã và các khu vực ven các trục đường giao thông là nơi có mật độ dân số cao ? Căn vào bảng 28.2, hãy nhận xét tình hình dân - Đời sống dân cư, xã hội cư, xã hội Tây Nguyên? vùng còn thấp HS: Đời sống dân cư, xã hội vùng còn thấp cải thiện ? Theo em nhiệm vụ đặt dân cư, xã hội - Nhiệm vụ đặt ra: vùng là gì? + Đẩy mạnh xoá đói giảm nghèo HS: + Đẩy mạnh xoá đói giảm nghèo + Đầu tư phát triển kinh tế + Đầu tư phát triển kinh tế + Nâng cao đời sống các dân tộc + Nâng cao đời sống các dân tộc - Có nét đặc sắc văn hoá: Cồng Chiêng Tây Nguyên là di sản văn hoá phi vật thể giới Củng cố: GV sơ kết bài học (phần ghi nhớ SGK) Dặn dò: - Học bài cũ - Nghiên cứu trước bài mới: Tiết 31 - Bài 29: Vùng Tây Nguyên (tiếp theo) Lop6.net (10) Ngày : 10/12/2013 Tiết 34 Bài 29: VÙNG TÂY NGUYÊN(TT) I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhờ thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển khá toàn diện kinh tế – xã hội Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiêp hoá, đại hoá Nông nghiệp, lâm nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hoá Tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng dần - Nhận biết vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố PLây Ku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Kĩ năng: - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để nhận xét và giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên - Đọc biểu đồ, lược đồ theo câu hỏi dẫn dắt Tư tưởng: - GD Hs thấy tiềm phát triển kinh tế tây nguyên, đặc biệt là cây càfe, có ý thức bảo vệ môi trường II/ Phương tiện dạy học: GV: - Lược đồ kinh tế Tây Nguyên - Một số tranh ảnh HS: - Soạn bài trước nhà III/ Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Làm bài tập trang 105 - Trong xây dựng và phát triển kinh tế Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung chính Hoạt động IV Tình hình phát triển kinh tế: + Hoạt động thầy: Nông nghiệp: Chia lớp thành 12 nhóm - Nông nghiệp giữ vai trò quan Hướng dẫn các nhóm tìm hiểu phần và bảng trọng 29.1, bảng 29.2 - Là vùng chuyên canh cây công nghiệp lớn thứ hai nước (sau Giao nhiệm vụ cho các nhóm: - Nhóm - 6: Câu 1, 2, Đông Nam Bộ) Các cây công - Nhóm – 12: Câu 4, 5, nghiệp quan trọng là: cà phê, cao su, điều … + Hoạt động trò: Nhận xét diện tích và sản lượng cây cà phê + Cà Phê nhiều Đăk Lăk so với nước? + Cao su kon Tum Vì cây cà phê trồng nhiều Tây - Lâm nghiệp phát triển mạnh, Nguyên? kết hợp khai thác rừng tự nhiên với Xác định các vùng trồng cà phê, cao su, chè trồng Tây Nguyên? Nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên? (tính tốc độ tăng trưởng) Tại hai tỉnh Đắc Lắc và Lâm Đồng lại dẫn đầu vùng giá trị sản xuất nông nghiệp? Lop6.net (11) Lâm nghiệp vùng phát triển nào? + Hoạt động giáo viên: - Cho học sinh báo cáo kết và nhận xét bổ sung cho - Giáo viên chuẩn xác kiến thức Hoạt động + Hoạt động trò: Tìm hiểu phần và bảng 29.2 cho biết: Tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên và nước? Nhận xét tình hình phát triển công nhiệp Tây Nguyên? Nêu ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện Tây Nguyên? (Lợi nguồn lượng, nguồn nước, thúc đẩy bảo vệ và phát triển rừng, góp phần ổn định nguồn thuỷ sinh cho các dòng sông) Tìm vị trí các nhà máy thuỷ điện YaLi, Đrây Hinh? Hoạt động Cho biết Tây nguyên phát triển mạnh ngành dịch vụ nào? Nêu các tiềm du lịch sinh thái Tây Nguyên? + Hoạt động giáo viên: Chuấn xác kiến thức Treo lược đồ kinh tế Tây Nguyên Hoạt động + Hoạt động trò: Dựa vào h29.1, h14.1 và lược đồ kinh tế Tây Nguyên: Xác định các thành phố lớn Tây nguyên? Xác định các nàh máy thuỷ điện Tây Nguyên? Xác định các quốc lộ nối các thành phố Tây Nguyên với thành phố Hồ Chí Minh và các cảng biển vùng duyên hải nam Trung Bộ? Ngành công nghiệp: - Công nghiệp vùng chiếm tỉ trọng thấp phát triển tích cực - Phát triển mạnh công nghiệp thuỷ điện, chế biến nông, lâm sản + Thủy điện Y-a-Ly, Đrây Hlinh + chế biến nông, lâm sản: Plây ku, Buôn Ma Thuộc, Đà Lạt Dịch vụ: - Dịch vụ phát triển mạnh xuất nông, lâm sản và du lịch - Xuất nông sản đứng hàng thứ hai nước - Du lịch bật là thành phố Đà Lạt V Các trung tâm kinh tế: - Buôn Ma Thuột - Đà Lạt - PLây Ku Củng cố: - Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông, lâm nghiêp? - Tại Tây Nguyên có mạnh du lịch? Dặn dò: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập nhà bài tập và tập đồ - Sưu tầm thành phố Đà Lạt Lop6.net (12) Ngày : 12/12/2013 Tiết 35 OÂN TAÄP HOÏC KÌ I I Muïc tieâu : Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức đã học tự nhiên, dân cư, xã hội vùng Trung du và miền núi phía Bắc, vùng đồng Sông Hồng, vùng Bắc Trung Boä, vuøng Duyeân Haûi Nam Trung Boä vaø vuøng Taây Nguyeân Kó naêng : - Rèn luyện các kĩ đọc, phân tích, lược đồ biểu đồ, bảng số liệu thoáng keâ * Troïng taâm baøi : - Nhận biết : Các đặc điểm tự nhiên vùng qua lược đồ, biểu đồ ; - Hiểu số quan hệ các yếu tố tự nhiên tạo nên đa dạng tự nhiên vùng, đặc điểm dân cư và xã hội đã hình thành nên nét bảng riêng khu vực II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Lược đồ vùng tự nhiên và kinh tế Việt Nam III Tiến trình lên lớp : Ôn định lớp: KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra qu¸ tr×nh oân taäp Bµi míi: Oân tập theo đề cương các câu hỏi sau: Noäi dung oân taäp Hướng dẫn ôn tập Phân tích, đánh giá Hướng dẫn học sinh kẻ bảng tổng hợp ÑKTN- TDMN ÑBSH BTB DH thuận lợi, khó khăn điều kiện TNTN BB NTB tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng đến phát triển Vị trí địa kinh teá cuûa vuøng lí Ñòa hình Khí haäu Nước(SN ) Khoáng saûn Rừng Bieån Lop6.net (13) Phaân tích theá maïnh kinh teá cuûa vuøng: - Vuøng TDMNBB theá maïnh kinh teá thuộc ngành nào? Vì sao? - Vùng ĐBSH ngành nào phaùt trieån maïnh? Vì sao? - Vuøng BTB theá maïnh kinh teá thuoäc ngành nào? Tại sao? - Vuøng DHNTB theá maïnh kinh teá thuộc ngành nào? Tại sao? - TN có ngành kinh tế nào phaùt trieån maïnh? Vì sao? Đất Du lòch Hoạt động nhóm: N1: Vuøng TDMNBB N2: Vuøng ÑBSH N3: Vuøng BTB N4: Vuøng DHNTB N5: Vuøng Taây Nguyeân - Đại diện nhóm báo cáo - HS boå sung - GV đưa đáp án Những trung tâm kinh tế lớn ? Xác định trên đồ các TTKT lớn cuûa vuøng: vùng đã học? ? Vai troø cuûa vuøng KT troïng ñieåm BB vaø MT? Cuûng coá Daën doø: - Hoàn thành đề cương các câu hỏi - Học bài để sau KT học kì I Lop6.net (14) Ngày : 21/12/2013 Tiết 37 Bài 30: THỰC HÀNH SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Phân tích và so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ với vùng Tây nguyên đặc điểm, thuận lợi và khó khăn, các giải pháp phát triển bền vững Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kĩ viết và trình bày văn II/ Phương tiện dạy học: - Về phía học sinh: Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu, thực hành,Atlát địa lí - Giáo viên: Chuẩn bị đồ treo tường địa lí tự nhiên, kinh tế Việt Nam III/ Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: - Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông, lâm nghiêp? - Tại Tây Nguyên có mạnh du lịch? Hoạt động thầy - trò Nội dung chính Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng 30.1 1/ Bài tập 1: nêu số cây công nghiệp lâu năm vùng Hs: Đọc bảng 30.1 và nêu số cây công nghiệp lâu năm vùng Bước 2: Chia lớp thành nhóm các nhóm hoàn thành nhiệm vụ 10 phút - Nhóm 1: a, Cho biết cây công nghiệp lâu năm nào trồng hai vùng, cây công nghiệp lâu năm nào trồng Tây Nguyên mà không trồng trung du và miền núi Bắc Bộ? - Nhóm 2: b, So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng các cây chè, cà phê hai vùng? - Nhóm 3: c, Tại có khác biệt cấu cây công nghiệp, diện tích và sản lượng chè, cà phê hai vùng? Bước 3: - Cho các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức Bước 1: Giáo viên giới thiệu đặc điểm sinh thái 2/ Bài tập 2: Lop6.net (15) cây cà phê, chè Bước 2: Giao việc cho cá nhân nhóm - Nhóm 1, 3: Viết báo cáo cây chè - Nhóm : Viết báo cáo cây cà phê Bước 3: - Cho số học sinh đọc bài báo cáo - Giáo viên nhận xét, bổ sung, cho điểm khuyến khích Củng cố: - Giáo viên nhận xét tinh thần làm việc các nhóm, cá nhân - Tìm hiểu trước bài 31 Dặn dò: - Về nhà hoàn thành bài thực hành - Soạn trước bài 31: “vùng Đông Nam Bộ” Lop6.net (16) 25/12/2013 Tiết 38 ÔN TẬP I) Mục tiêu: HS cần nắm 1) Kiến thức: - Củng cố kiến thức địa lí dân cư, địa lí kinh tế, phân hóa lãnh thổ 2) Kỹ năng: - Củng cố kỹ đọc, sử dụng, phân tích các lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu - Kỹ vẽ các dạng biểu đồ II) Đồ dùng: - HS bảng ôn tập trước nhà Thước, bút chì, compa, bút màu… - GV Bản đồ dân cư, đồ kinh tế chung VN Bản đồ các vùng kinh tế: Trung du và miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ,Tây Nguyên III) Hoạt động trên lớp: 1) Tổ chức: 2) Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS 3) Bài ôn tập: A) Kiến thức bản: * HĐ1: HS hoạt động cá nhân Dựa vào kiến thức đã học cho biết: Từ đầu năm -> chúng ta học vấn đề gì? Rèn luyện kỹ nào? - Kiến thức bản: + Địa lí dân cư: Cộng đồng các dân tộc VN, Dân số và gia tăng dân số, Phân bố dân cư và các loại hình quần cư, Lao động việc làm và chất lượng sống + Địa lí kinh tế VN: Sự phát triển kinh tế VN, Các ngành kinh tế ( Điều kiện ảnh hưởng, Vai trò đặc điểm, Sự phát triển và phân bố) => Toàn phần trên xem lại bài ôn tập tiết 17 + Sự phân hóa lãnh thổ: vùng , vùng có đặc điểm riêng (Quy mô, Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, Đặc điểm dân cư, xã hội, Tình hình phát triển kinh tế, Các trung tâm kinh tế, các vùng kinh tế trọng điểm.) - Kỹ năng: + Đọc và phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu thống kê… + Vẽ và phân tích biểu đồ ( tròn, cột, đường, miền) * HĐ2: HS hoạt động nhóm - HS Thảo luận nhóm -> cử đại diện lên trình bày trên đồ tự nhiên VN và đồ kinh tế VN - HS nhóm khác nhận xét bổ xung - GV đánh giá , chuẩn kiến thức - Về nhà ôn tập lại tiết 17: Từ bài -> bài 16 - Ôn tập tiếp từ bài 17 -> bài 29 Vùng Quy mô Điều kiện tự nhiên - Tài nguyên thiên nhiên TD- MNBB Gồm :ĐB có 11tỉnh TB có tỉnh S:100965km2 (30,7%) Dsố: 11,5 tr 2002(14,4%) - Địa hình - Khí hậu - Sông ngòi - Tài nguyên + Đất + Thủy sản + Lâm sản + Khoáng ĐBSH Gồm10 tỉnh + Thủ Đô Hà Nội S:14806km2 (4%) Dsố:17,5tr (22%) BTB Gồm: tỉnh DHNTB Gồm: 8tỉnh TN Gồm:5tỉnh S:51513km2 (16%) Dsố: 10,3tr (13%) S:44254km2 (13%) Dsố:8,4tr (11%) S:54475km2 (16%) Dsố:4,4tr (5%) Lop6.net (17) Đặc điểm Dân cư- xã hội Tình hình phát triển kinh tế Các trung tâm kinh tế sản - Số dân, dân tộc, phân bố - Các tiêu dân cư - xã hội - Điều kiện phát triển + Tự nhiên + Dân cư - xã hội - Tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế + Công nghiệp + Nông nghiệp + Dịch vụ Các trung tâm kinh tế: Vị trí, chức B) Kỹ năng: - Yêu cầu: + HS xem lại các bài tập thực hành: bài 5, bài 10, bài16, bài19, bài 22 + Các bài tập vẽ và phân tích các biểu đồ, phân tích các bảng số liệu thống kê cuối bài học 4) Đánh giá: - Nhận xét ý thức, thái độ ôn tập HS Đánh giá cho điểm số HS, nhóm ôn tập tốt Phê bình HS, nhóm thảo luận có ý thức ôn tập chưa tốt 5) Hoạt động nối tiếp: Ôn tập toàn kiến thức, kỹ đã học Lop6.net (18) Tuần 17 14/11/2011 Tiết 33 Ngày soạn: Bài 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Hiểu Đông Nam Bộ là vùng phát triển kinh tế động Đó là kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí, các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên trên đất liền, trên biển, đặc điểm dân cư và xã hội Kĩ năng: - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên, kinh tế – xã hội vùng đặc biệt là trình độ đô thị hoá và số tiêu phát triển kinh tế – xã hội cao nước - Đọc bảng số liệu, lược đồ để khai thác theo câu hỏi dẫn dắt Tư tưởng: - GD HS với phát triển công nghiệp thì vấn đề cấp thiết là phải gìn giữ môi trường, bảo vệ và phát triển quỹ đất rừng có để giữ cân sinh thái II/ Tài liệu và thiết bị: GV: - Lược đồ tự nhiên Đông Nam Bộ - Một số tranh ảnh HS: - Chuẩn bị bài trước nhà III/ Tiến trình tiết dạy: ổn định lớp: Kiểm diện Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Giới thiệu bài: ĐNB là vùng phát triển động đó là kết khai thác tổng hợp mạnh vị trí địa lí, đKTN và TNTN trên đất liền, trên biển củng dân cư, xã hội Hoạt động thầy - trò Nội dung Hoạt đông1 I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào h31.1 xác định ranh giới - Phía Bắc giáp Tây Nguyên vùng Đông Nam Bộ? Vùng gồm tỉnh và - Đông Bắc giáp duyên hải Nam thành phố nào? Trung Bộ Hs: dựa vào h31.1 xác định - Phía đông giáp biển đông - phía nam giáp đồng song cửu long - Phía Tây giáp cam puchia ? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? * Nhiều thuận lợi cho phát triển kinh Hs: vị trí vùng Đông Nam Bộ tế giao lưu với các vùng xung quanh và quốc tế - Nhắc lại ý nghĩa vị trí địa lí vùng Hoạt động Gv: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Nhóm 1: Dựa vào h 31.1 và bảng 31.1 hãy nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế trên đất liền vùng Đông Nam Bộ? Lop6.net II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Đặc điểm: Độ cao địa hình giảm từ Đông Bắc xuống Tây Nam, giàu tài nguyên - Thuận lợi: Nhiều tài nguyên để phát (19) - Nhóm 2: Vì vùng Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? - Nhóm 3: Quan sát h31.1 và lược đồ tự nhiên treo tường xác định các sông Đồng Nai, Sài Gòn, Sông Bé? - Nhóm 4: Vì phải bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiểm nước các sông ĐNB? Hs: làm việc theo nhóm Gv: Cho các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung Gv: giải thích: Do đất trồng cây công nghiệp chiếm tỉ lệ lớn, đất rừng không còn nhiều nên nguồn sinh thuỷ còn hạn chế Như việc bảo vệ rừng đầu nguồn làm nguồn thuỷ sinh là quan trọng Phần hạ lưu đô thị hoá và công nghiệp hoá phát triển mạnh mà nguy ô nhiễm nước cuối nguồn các dòng sông ngày càng tăng chính vì cần phải hạn chế ô nhiễm nước các dòng sông Đông Nam Bộ Hoạt động Gv: Yêu cầu Hs dựa vào bảng 31.2 hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng Đông Nam Bộ so với nước? Hs: Dựa vào bảng 31.2 nhận xét ? Tác động đô thị hoá và công nghiệp tới môi trường? Hs: môi trường bị ô nhiểm nặng, * Liên hệ MT: Biết ĐNB có nhiều tiềm tự nhiên đất bazan, tài nguyên biển, đặc biệt là dầu khí Biết nguy ô nhiễm MT chất thải công nghiệp và đô thị ngày càng tăng, việc bảo vệ MT trên đất liền và biển là nhiệm vụ quan trọng vùng ? Kể các tài nguyên du lịch vùng? Hs: Dựa vào đoạn cuối Sgk Tr 115 trả lời triển kinh tế: đất bad an, khí hậu cận xích đạo, biển nhiều hải sản, nhiều dầu khí thềm lục địa - khó khăn: trên đất liền ít khoáng sản, nguy ô nhiểm môi trường III Đặc điểm dân cư, xã hội: - Đặc điểm: Dân cư khá đông, nguồn lao động dồi dào, lành nghề và động kinh tế thị trường Tỉ lệ dân thành thị cao nước, Mức sống người dân khá cao - Thuận lợi: + Lực lượng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, người lao động có tay nghề cao, động + Nhiều di tích lịch sử văn hóa có ý nghĩa lớn để phát triển du lịch Củng cố: - Xác định vị trí Đông Nam Bộ, nêu ý nghĩa vị trí? - Trả lời câu hỏi 1,2 sách giáo khoa trang 116 Dặn dò: - Về nhà học bài, làm các bài tập 1,2,3 sgk Tr 116 và soạn trước bài 32: “Vùng ĐNB (tt)” IV/ Rút kinh nghiệm: Lop6.net (20) Lop6.net (21)